炮獸[法國]雨果歡迎各位老師蒞臨指導炮獸歡迎各位老師蒞臨指導教學目標一、知識目標

1、掌握本篇小說中出現的重要字詞；熟悉雨果的創作經歷及其主要作品。2、切實把握小說的內容與題旨。

3、學習場景描寫的手法及場景描寫的作用（對刻畫人物而言）。

二、能力和方法目標

通過對本篇小說中場景描寫的揣摩和體會：1、正確把握作者的創作意圖，即通過連續的特定場景的描寫，烘托主人公的性格，從而把握人物性格特點。2、結合單元話題的知識，了解場景描寫在本篇小說中的地位和作用。

三、情感目標：了解雨果對革命和人道主義所做的思考。

教學目標詞語卡片殲滅（jiān）稟（bǐng）賦顛簸（bǒ）氣喘吁吁（xū)槌（chuí）垛（duò）褥（rù）子桅（weí）桿合攏（lǒng）馴（xùn）服顛躓（zhì）錨（máo）索胳膊肘（zhǒu）搖曳（yè）剮（guǎ）

鐵錘（chuí）

瞥（piē）見颶（jù）風

詞語卡片殲滅（jiān）稟（bǐng）賦顛簸（b1、9歲開始寫詩；中學畢業入法學院學習，興趣在于寫作；15歲時在法蘭西學院的詩歌競賽會上得獎，17歲在“百花詩賽”上得第一名，20歲出版詩集。2、是19世紀法國浪漫主義最杰出的代表，法國文學史上最偉大的詩人和小說家之一。3、一生經歷坎坷，飽受屈辱，但不向強權屈服，為寫作積累了豐富的閱歷。4、貫穿他一生活動和創作的主導思想是人道主義、反對暴力、以愛制惡。5、英法聯軍火燒圓明園時，他是少有的凜然站出來譴責這一野蠻行為的西方作家。他死時，法國致哀，兩百萬人為他送葬。

6、代表作：《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》（“命運三部曲”）《笑面人》《九三年》（人道主義思想的巔峰之作）等長篇小說都是他的代表作。

雨果知多少

1、9歲開始寫詩；中學畢業入法學院學習，興趣在于寫作；15歲

《九三年》是雨果最后一部長篇小說，是他晚年爐火純青之作。1793年，是法國大革命爆發的第四年，正是法國資產階級革命的疾風暴雨時期。當時，共和國誕生未滿周歲，國內保王復辟勢力和國外以英國為首的封建勢力互相勾結、里應外合，陰謀策動武裝叛亂和進攻，企圖將共和國扼殺在搖籃之中。《九三年》圍繞共和國志愿軍粉碎旺岱地區反革命叛亂的斗爭，描繪了一個史詩般驚心動魄的時代。再現了大革命時期嚴酷的階級斗爭和革命形象。小說中三個主人公分屬不同營壘，個性立場十分鮮明，以前又相互認識。叛軍頭子朗德納克侯爵與共和軍司令官郭文是親戚關系，而共和國派來監督郭文的神父西穆爾登又曾是郭文的老師。作品《九三年》《九三年》是雨果最后一部長篇小說，是他晚年爐火純青之作

小說最后在這樣一個情節中達到了高潮：在共和國軍的圍困下，叛軍頭子朗德納克侯爵看到即將被大火燒死的三個孩子，人性萌發，力救小孩而放棄了自己逃生的機會，當了俘虜，被判死刑。共和國年輕的司令官郭文被他的行為所感動，認為在這種情況下不能處死他而應當寬恕，便私自放走了他。這時郭文就觸犯了革命的法律。當郭文被送上斷頭臺而人頭落地時，判他死刑的公安委員會代表、他的老師西穆爾登也在痛苦中開槍自殺了。通過這一情節，雨果展開了對革命和人道主義的思考，提出“在絕對正確的革命上，還有一個絕對正確的人道主義”的思想，把人道主義看成是永恒的最高的原則。小說最后在這樣一個情節中達到了高潮：在共和國軍

《炮獸》的故事發生在小說的開頭，描寫叛軍頭目朗德納克侯爵帶領艦船從英國偷渡到法國旺岱地區，企圖勾結當地的反動武裝發動反革命叛亂。在波濤洶涌的海上，一門沒有鎖好的大炮如一頭出籠的猛獸給軍艦本身以及武裝和人員造成了極大的損失。叛軍出師不利，還沒登陸到法國就瀕臨險境，遇到了極大挫折……

選文就是從這里開始的。《炮獸》的故事發生在小說的開頭，描寫叛軍頭目

電影是由畫面來直接講述故事的,而小說是用文字來講述故事的。電影中故事的延續靠的是畫面的連綴，小說中故事的發展靠的是一個個場景的接續。所以，我們認為，小說的最小構成因素是場景。

場景就是我們通常說的“場面描寫”。它與單純的環境描寫不同，是以人物為中心的環境描寫，一般由人物、事件和環境組成。它是某一段時間內社會生活的橫截面，小說就是由一個接一個這樣的“面”構成的。人教版選修教材《外國小說欣賞》《炮獸》優質課件ppt人教版選修教材《外國小說欣賞》《炮獸》優質課件ppt電影是由畫面來直接講述故事的,而小說是用文字來閱讀小說，《炮獸》大致可切分為幾個場景？第三場景（58——99）賞功罰罪，跌宕起伏。

三個場景第一場景（1——34）炮獸肆虐，驚心動魄。第二場景（35——57）人獸大戰，緊張激烈。人教版選修教材《外國小說欣賞》《炮獸》優質課件ppt人教版選修教材《外國小說欣賞》《炮獸》優質課件ppt閱讀小說，《炮獸》大致可切分為幾個場景？第三場景（58

結合雨果名句，探究雨果場景創作的方法及場景的功能。

雨果在著名的《克倫威爾·序》中寫道：“丑就在美旁邊，畸形靠近著優美，丑怪藏在崇高的背后，美與惡并存，光明與黑暗與共。”他的創作主張“美丑對照原則”，對照法是他在創作中最喜歡采取的方法。

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第一場景中蘊含著哪些對照？1、炮獸的強大、瘋狂與人的渺小、怯懦2、勇士的六神無主與老人的沉著冷靜人教版選修教材《外國小說欣賞》《炮獸》優質課件ppt人教版選修教材《外國小說欣賞》《炮獸》優質課件ppt在這篇課文的場景描寫中他是如何運用他的對照法的？讓我們一起來第二場景中又蘊含著哪些對照？1、船員的束手無策與炮隊隊長的英勇無畏2、炮隊隊長的勇斗大炮與神秘老人的智取大炮人教版選修教材《外國小說欣賞》《炮獸》優質課件ppt人教版選修教材《外國小說欣賞》《炮獸》優質課件ppt第二場景中又蘊含著哪些對照？1、船員的束手無策與炮隊隊長的第三場景中有沒有對照？1、賞功與罰罪2、歡呼與驚惶人教版選修教材《外國小說欣賞》《炮獸》優質課件ppt人教版選修教材《外國小說欣賞》《炮獸》優質課件ppt第三場景中有沒有對照？1、賞功與罰罪2、歡呼與驚惶人教版選主人公形象沉著冷靜、臨危不亂堅毅果敢、智勇雙全賞罰分明、剛毅堅定、嚴酷無情人教版選修教材《外國小說欣賞》《炮獸》優質課件ppt人教版選修教材《外國小說欣賞》《炮獸》優質課件ppt主人公形象沉著冷靜、臨危不亂堅毅果敢、智勇雙全賞罰分明、剛毅教學目標一、知識目標

1、掌握本篇小說中出現的重要字詞；熟悉雨果的創作經歷及其主要作品。2、切實把握小說的內容與題旨。

3、學習場景描寫的手法及場景描寫的作用（對刻畫人物而言）。

二、能力和方法目標

通過對本篇小說中場景描寫的揣摩和體會：1、正確把握作者的創作意圖，即通過三幕連續的特定場景的描寫，烘托主人公郎德納克侯爵的剛毅性格，為塑造一個鐵腕叛軍統帥的形象服務；2、

結合單元話題的知識，了解場景描寫在本篇小說中的地位和作用。

三、情感目標：了解雨果對革命和人道主義所做的思考

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