—15學校走訪留守兒童活動總結5篇留守兒童是指外出務工連續三個月以上的農夫托留在戶籍所在地家鄉，由父、母單方或其他親屬監護接受義務教育的適齡兒童少年。下面給大家帶來關于學校走訪貧困兒童活動總結5篇，希望會對大家的工作與學習有所幫忙。學校走訪貧困兒童活動總結1伴著我國社會主義市場的經濟的進展和城鎮化建設步伐的加快，農村充裕勞動力向城鎮轉移已成必定，催生出了“留守兒童”這一特別群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或托付人照料的中小同學，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，今年，我校專心響應各級領導的號召，從實際動身，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童暖和工程”，現將這段光陰的工作狀況總結如下。一、摸清狀況，確立工作目標伴著改革開放的不斷深化，我縣農夫超多外出務工、經商，有很多勝利人士已在經濟興旺地區購置房產安家落戶，使超多生源外流，但仍有一部分的農夫在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉由長輩或其他親戚幫忙看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的暖和吩咐，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的將來，同學是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。應對現狀，我校透過對留守兒童問題的調查、分析與研討，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、歡樂、公平、和諧的成長環境，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充足發揮了學校在“關愛工程”中第一的作用，二、主要工作措施1、建立健全領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組，制訂詳細方案，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了同學學學問，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。每班推舉4—5名典型同學與我校在職老師結對，每位老師結對2—3名同學，幫扶老師常常找留守兒童談心，隨時把握留守同學的思想動態，定期家訪、關懷生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在老師同學的群眾中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和愁悶。3、大力宣傳，發動社會力量。關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發動了關工委工作人員、居委會成員以及退休老師一齊參加到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱情支持，紛紛擔當了“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。4、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。我校對全部同學進行了認真的調查研討，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，透過聯系卡制度的建立，強化的了學校與同學家長及其他監護人的聯系，共同構成了以同學為中心的關愛網絡。5、專心開展文體活動。為了“留守兒童”也能像一般孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪番值日在同學活動室和操場組織、布置豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。6、定期布置免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們布置免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，按時了解孩子的身體發育狀況和健康狀況。做到有病早發現，按時治療。徹底排解他們因病失學、因病至貧的隱患。7、建立健全檢查考核機制。為了切實強化這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對狀況過程跟蹤和對其結果進行評比考核，學校專心研討科學考核評估的方法，強化了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和老師進行評，作為獎優罰劣的重要依據。8、制造良好的育人環境。強化與留守兒童父母或監護人的溝通與溝通；強化對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗溝通制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗溝通；不斷探究新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。三、取得的成果經過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必需的成果，同學的行為習慣好了，成果提高了，待人接物禮貌了，獨立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現了很多優秀老師。我們開展關愛農村“留守兒童；的健康成長工作，或許此刻還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關懷和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探究、研討，全力做好這項工程，為社會的和諧進展做出新的奉獻。總之，留守同學需要全社會共同關懷、關愛、關注。學校更就應站在對同學負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守同學問題，為社會培育出一代合格的接班人，學校有義不容辭的職責，我們要努力探究促使留守同學健康進展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守同學享受到同其他同學一樣的教育和關關愛。錘煉他們的意志，培育堅韌、獨立的獨特，構成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。學校走訪貧困兒童活動總結2伴著社會主義市場經濟的進展和城鎮化建設步伐的加快，農夫常年外出務工經商，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫忙“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我校充足發揮學校及少先隊組織的優勢，開展了一系列的工作。一、營造關愛“留守兒童”氣氛我校老師將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內、少先隊中對留守兒童充足關注，對他們的學習、生活賜予關懷，全校師生在看似簡潔的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氣氛，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。二、制造良好的育人環境通過家訪、電話聯系、召開家長會等形式強化與留守兒童父母或監護人的溝通與溝通；強化對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗溝通制度，不定期召開研討會、座談會，進行經驗溝通，不斷探究新方法、新措施；常常請來專家領導來校作指導，不斷提高留守兒童教教育管理水平。三、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。每班推舉4—5名典型留守兒童與我校在職老師結對，每位老師結對2—3名留守兒童，幫扶老師常常找留守兒童談心，隨時把握留守同學的思想動態，定期家訪、關懷生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在有老師同學關愛的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和愁悶。四、開展各項活動，豐富留守兒童的課余生活。我校的留守兒童在全校同學中占很大比例，這些孩子大多數跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過著衣來伸手，飯來張口的生活，勞動觀念冷淡，勞動技能欠缺，生活處理力量低下。為了增加留守兒童的勞動觀念，培育勞動技能，我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽，展現孩子根本勞動技能，培育孩子的勞動習慣，提高同學的自理力量，做一個全面進展的小同學。不少留守兒童的臨時監護人接送孩子不便利，大部分孩子中午在學校就餐，中午的這段時間除了讓孩子休息好，學校組織各班同學認真閱讀各種有益書籍，并爭取到X流淌“愛心書屋”的大力支持，大大充實了各班的圖書角。紅領巾播送臺開播“午間書場”欄目。每天中午11：40至12：00兩名播音員利用學校播送，給全校師生讀名著，這學期讀完了《西游記》，并讀了《成長?青春勵志篇》中的很多美麗文章。在孩子們愛上讀書時，大隊部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”競賽，留守兒童們個個細心準備，在競賽中一展風采。活動的開展更進一步激發了孩子們讀書熱忱。每周五的“紅領巾播送臺”開設習作平臺、美文賞識、知心姐姐、生活小學問、歌曲點播等欄目，伴著溫柔的音樂，一篇篇美麗的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得很多道理。在今后的工作中，我們將不斷完善關愛“流淌留守兒童”工程的工作機制，不斷總結出新，狠抓工作落實，把關愛“流淌留守兒童”工作逐步推向深化，為流淌留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、歡樂地成長。學校走訪貧困兒童活動總結3關愛”留守孩子”，就是要讓他們用陽光般絢爛的笑容面對生活，面對學習，自強不息，歡樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩子”的主題，現將本學年留守孩子工作總結如下：一、利用主題班隊會，強化關愛。我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師依據本班留守孩子的詳細情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學進行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子明白時間一去不復返，合理布置自己的學習與消遣。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，明白自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓同學在實踐中體會幫忙別人時的歡樂，也在集體中體會到別人幫忙時的歡樂，懂得他人在遇到困難時應當伸出援助之手，把關懷他人看作是自己生活中歡樂的一部分。在各位老師、同學的幫忙下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。二、利用節日，強化關愛。我校依據元旦、六一等節日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節在全校開展了“慶六一，關愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的暖和，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快歡樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。三、利用資料，強化關愛。每個班級建立了留守孩子檔案、聯系卡、統計表、根本情況登況表、手拉手好好友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求老師必需做到：1、把握留守同學的根本情況。2、關懷同學的精神成長，把同學的喜怒哀樂放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與同學溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3、提供必要的幫忙，如在生活、學習、思想等方面。4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。四、利用“愛心天地”，強化關愛。每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好好友，在學習、生活上幫忙他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”華誕期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲華誕祝愿送上自己制作的小賀卡、小禮品等。使他們感受到集體的暖和和關懷。在各班開拓關愛留守孩子“愛心天地”，發表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創意新穎，主題鮮亮，版面精致的作品為宣傳欄的內容。一個個得才兼備的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的暖和，陽光般的熱忱。學校走訪貧困兒童活動總結4為更好地關愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環境，我校根據留守兒童之家的工作要求，充足認識到關愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際動身，強化了對留守同學的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家，為切實做好關注教育，關注留守兒童的這一工，將工作總結如下。一、成立關愛小組，強化領導為強化對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，學校非常重視對留守同學的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關愛留守兒童領導小組。各負其責，確保關愛留守兒童活開工作的順當開展，確保存守同學留得下、學得好、健康歡樂地成長。二、健全關愛制度，明確責任為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，學校制定了一系列的管理制度。1、完善留守兒童檔案和聯系卡。學校對全部同學進行了認真的調查研討，摸清了學校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、聯系電話；清晰代理監護人的姓名、聯系電話，便于老師與家長、代理監護人聯系溝通，協作教育，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。并搜集同學學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，2、建立代理監護人隊伍，實施老師結對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶老師常常找留守同學談心，隨時把握留守同學的思想動態、定期家訪、關懷生活、指導學習，引導他們健康成長。讓老師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長。學校還多方面聯系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷，還定期到學校探望，節假日領回到自己家中，感受到家的暖和。3、建立“家?！甭撓抵贫葹榘磿r了解把握各方面情況，有針對性的對留守同學進行教育和管理，學校建立定期聯系制度。學校對代理監護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。三、營造關愛氣氛，開展關愛活動學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校內內、在家訪中，在班級內、對“留守兒童”充足關注，讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的暖和，利用元旦、六一等節日契機，開展了“校內爸爸、校內媽媽——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的暖和，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快歡樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。四、感受暖和，歡樂成長學校投入大量資金建設留守同學之活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設備裝備。對他們的學習、生活賜予關懷，學校定期和不定期進行主題班會、班隊活動，舉辦演講競賽、文藝演出、等各種活動，使他們增加學習、生活的信念，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。五、取得可喜成效通過各種關愛工作的開展，形成了學校、社會、家庭三位一體的關護網絡并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數留守兒童不僅學會了自理、獨立、自強、自律，還培育了堅韌、獨立的獨特，顯現了廣闊留守兒童安心學習，家長放心工作的喜人局面。學校四項關愛留守兒童措施X教育局網賜予報道，學校建立留守兒童關愛網在X晚報賜予報道，在全市發揮了較好的示范作用。六、今后工作計劃1、提倡全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次校內爸爸媽媽活動，讓他們感受到家的暖和。2、結合老師開展的“老師幫扶”活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動。3、施行代理家長制，滿意留守兒童的心理需要。各老師代理兩位留守兒童的家長，定期與同學交談，了解其生活和心理上的需要，給同學以家庭般的暖和，從而使其安心學習。4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓同學把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學校免費提供信封）學校在X月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節留守兒童心理健康教育課，開設心理詢問，讓同學說說自己的心里話。6、關注留守同學的生活和學習。每位老師需幫扶一位留守兒童，做到隨時與孩子溝通溝通，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。七、存在的問題總之，留守同學是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經驗，取得了肯定的效果，但我們也感到這一工作單靠學校的努力，是不夠的。目前，“留守同學”人數增加，給學校，老師帶來了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法，給學校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應用愛去滋潤，專心去呵護，用情去暖和，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。學校走訪貧困兒童活動總結5今年寒假是我進入高校以來度過的最有一段意義的時期。由于在今年寒假我參與了一場關愛留守兒童的志愿活動。通過此次活動讓我明白了，這個社會上還存在著許多不幸和需要我們幫忙的人們。盡管我們幫忙他們的