文學文本閱讀復習——散文第一講文學文本閱讀復習——散文第一講1散文與小說異同散文與小說異同2散文與小說異同同：都屬文學文本，一般都是寫人敘事。異：內容上，小說主要是虛構，散文主要是敘寫真人真事；情節方面，小說一般有較完整的情節，散文一般是輕情節的。例如2018年的全國高考語文卷中的小說《趙一曼女士》P203思考：《趙一曼女士》小說的特點表現在哪些方面？散文與小說異同同：都屬文學文本，一般都是寫人敘事。3小說的特點1.豐富而細致的人物刻畫（典型人物）；2.完整而多變的情節鋪敘（曲折情節）；3.具體而獨特的環境描寫（典型環境）；比如《項鏈》（莫泊桑）情節跌宕起伏：借項鏈—失項鏈—購項鏈—還項鏈。層層鋪墊、環環相扣最后戛然而止，讓讀者驚呼、遺憾又意猶未盡。比如《藥》（魯迅）通過明暗兩線，明線，寫華老栓夫婦買人血饅頭為兒子治病；暗線，寫革命者夏瑜被捕入獄、獄中斗爭和英勇就義。比如《祝福》（魯迅）的環境描寫有人文環境（社會環境）、自然環境，作者著意在處處點染新年的氣象和景物，為小說情節開展勾畫背景和渲染氣氛。小說的特點1.豐富而細致的人物刻畫（典型人物）；比如《項鏈4散文的特點1.題材廣泛，取材自由。2.散文的行文自由，不受任何格式和框框的限制。3.在語言上，散文注重文采。形散而神不散散文的特點1.題材廣泛，取材自由。5散文考點與小說考點異同散文考點與小說考點異同6小說的考點小說的三要素（人物、情節、環境+主題+語言）1.情節方面：梳理小說情節，分析情節作用，情節的設置技巧2.人物方面：概括人物形象，刻畫形象手法，分析人物形象的作用3.環境方面：概括環境特點，鑒賞環境描寫手法，分析環境描寫的作用4.主題方面：探究小說主題，探究小說標題的含義和作用5.語言方面：解讀小說重要語句的含義，品味小說語言藝術（含風格、用詞、句式、修辭、描寫等）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件小說的考點小說的三要素（人物、情節、環境+主題+語言）2.7散文的考點1.品味語言：理解重要詞語、重要句子、重要語段，賞析句子作用，鑒賞語言特色、語言風格2.分析結構：理清文章脈絡，把握行文線索、寫作順序，分析作品結構3.主題解讀：把握文章內容，探究文章主題、情感態度4.鑒賞技巧：表達方式，表現手法，敘述方式，謀篇布局，行文技巧5.把握形象：人象，物象，景象《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件散文的考點1.品味語言：理解重要詞語、重要句子、重要語段，82017年全國2卷《窗子以外》參考答案

2.①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；②指“無形的窗子”，即心態與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。3.①“我”為“你”，（“我”是一種自我審視，“你”是一種冷靜觀察）“你”成為自我觀察與描寫的對象，蘊含著作者冷靜審視的態度；②使用“你”的同時，又使用了“我”，蘊含著作者的自嘲與反思。《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件2017年全國2卷《窗子以外》參考答案

2.①指具體的窗子9散文的類型《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件散文的類型《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）10散文的類型

1.寫人敘事散文2.寫景狀物散文3.議論說理散文（哲理散文）4.抒情散文《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件散文的類型

1.寫人敘事散文《高三一輪散文復習結合高考真題精111.寫人敘事散文以記人敘事為主，又洋溢著濃厚抒情氣氛的散文。往往選取一個或者幾個側面、片斷記人記事，側重于從敘述人物和事件的發展變化過程中反映事物的本質，具有時間、地點、人物、事件等因素。同時表現作者的認識和感受。閱讀方法：何人+何事+何情感態度《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件1.寫人敘事散文以記人敘事為主，又洋溢著濃厚抒情氣氛的散文。12寫人敘事散文它在表現手法上與小說相似，但不像小說那樣用典型化的手法塑造人物形象。魯迅的《藤野先生》和朱自清的《背影》，都是選取一個或幾個片斷、事件記事寫人的，其中還有作者自己的情感態度。是優秀的以寫人記事為主的敘事散文。《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件寫人敘事散文它在表現手法上與小說相似，但不像小說那樣用典型化132.寫景狀物散文通過描寫特定的景或物的形態、色彩、神韻等特點，來表現作者內心情感、人生理想和生活情趣的散文。寫景狀物是依托，抒情闡理是目的；“情”“理”往往體現在抒情議論的文字當中。閱讀方法：景物+特征+寄托的“情”“理”《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件2.寫景狀物散文通過描寫特定的景或物的形態、色彩、神韻等特點14寫景狀物散文寫景狀物散文的典型行文思路：引出寫作對象→詠物狀景，時空拓展→中間常穿插其他景、物對比反襯→再由自然之物作擬人化延伸議論→結尾抒情言志，升華主旨心情頗不寧靜——荷塘上的月色和月色下的荷塘美景——采蓮的事情，江南采蓮的舊俗，采蓮熱鬧的場景——對比引出郁悶、孤獨、不平靜，想做自由人而不得的感慨《荷塘月色》（朱自清）的行文思路《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件寫景狀物散文寫景狀物散文的典型行文思路：心情頗不寧靜——荷153.議論說理散文（哲理散文）講哲理、論道理的散文，即以散文的形式講哲理，啟迪人生的文章。往往以記敘、抒情、說理等方式來表達自己的觀點，一般都會闡述一個道理，理中含情，情中有理，意蘊深廣，給人以哲理啟示和情感熏陶。包含雜文、哲理散文、隨筆、小品文等。閱讀方法：層層敘事、詠物——事中議論、抒情，物中含理趣——卒章深化、升華道理《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件3.議論說理散文（哲理散文）講哲理、論道理的散文，即以散文的16議論說理散文（哲理散文）《窗子以外》：第一層：敘述、描寫窗外鄉下人，感想：永遠是窗子以外。第二層：敘述民間所有活動的顏色、聲音、生的滋味等，感嘆：所有的周折、熱鬧、緊張，都在你的窗子以外展演著，他們和你總隔個窗子。第三層：敘述、描寫調侃跳出窗外到自然、民間旅行的行為，感嘆：無形中的窗子仍然存在，心靈跳不出窗外。《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件議論說理散文（哲理散文）《窗子以外》：第二層：敘述民間所有活17議論說理散文（哲理散文）全文以“窗子”為線索，由自家的“鐵紗窗”寫起，又寫到玻璃窗、扇形的六邊形的窗子，最后寫到“無形的窗子”。像很多哲理散文那樣，作者由“實”入“虛”，賦予“窗子”以更豐富的內涵。然而，“窗子”的內涵不是憑空加入其中的，而是作者將自己的感悟、感情、感受、感覺融注其中的。《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件議論說理散文（哲理散文）全文以“窗子”為線索，由自家的“鐵紗18議論說理散文（哲理散文）從全文所敘寫的人、事，我們細細品味，可以讀出林薇因所關注的人都是社會底層的“蕓蕓眾生”，觸摸到林薇因關切蒼生的悲憫情懷。林徽因是舊社會的高級知識分子，是“窗子以內”的人的代表，行文中用“我”引發玄想，是她勇于審視自我的表現，化“我”為“你”表達了作者自嘲的態度和對那些“時髦的學者”的諷刺，這正是一種如魯迅一樣的自我解剖，是文人的“良心”的自覺。《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件議論說理散文（哲理散文）從全文所敘寫的人、事，我們細細品味，194.抒情散文抒情散文是注重表現作者的思想感受，抒發作者的感情的散文。它雖然也有對具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節。它或直抒胸臆、或觸景生情，一般都洋溢著濃烈的詩情畫意。優秀的抒情散文感情真摯、語言生動，作者常常運用象征和比擬的手法，將思想寓于形象之中，因而具有強烈的藝術感染力。它在反映生活的方法上與詩近似，但又不象詩那樣講究節奏和聲韻，茅盾的《白楊禮贊》是我國當代抒情散文中的優秀作品。《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件4.抒情散文抒情散文是注重表現作者的思想感受，抒發作者的感情20散文（一）小結散文與小說的異同散文與小說考點的異同散文的類型《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件散文（一）小結散文與小說的異同《高三一輪散文復習結合高考真題21未完待續《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件未完待續《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》22文學文本閱讀復習——散文第一講文學文本閱讀復習——散文第一講23散文與小說異同散文與小說異同24散文與小說異同同：都屬文學文本，一般都是寫人敘事。異：內容上，小說主要是虛構，散文主要是敘寫真人真事；情節方面，小說一般有較完整的情節，散文一般是輕情節的。例如2018年的全國高考語文卷中的小說《趙一曼女士》P203思考：《趙一曼女士》小說的特點表現在哪些方面？散文與小說異同同：都屬文學文本，一般都是寫人敘事。25小說的特點1.豐富而細致的人物刻畫（典型人物）；2.完整而多變的情節鋪敘（曲折情節）；3.具體而獨特的環境描寫（典型環境）；比如《項鏈》（莫泊桑）情節跌宕起伏：借項鏈—失項鏈—購項鏈—還項鏈。層層鋪墊、環環相扣最后戛然而止，讓讀者驚呼、遺憾又意猶未盡。比如《藥》（魯迅）通過明暗兩線，明線，寫華老栓夫婦買人血饅頭為兒子治病；暗線，寫革命者夏瑜被捕入獄、獄中斗爭和英勇就義。比如《祝福》（魯迅）的環境描寫有人文環境（社會環境）、自然環境，作者著意在處處點染新年的氣象和景物，為小說情節開展勾畫背景和渲染氣氛。小說的特點1.豐富而細致的人物刻畫（典型人物）；比如《項鏈26散文的特點1.題材廣泛，取材自由。2.散文的行文自由，不受任何格式和框框的限制。3.在語言上，散文注重文采。形散而神不散散文的特點1.題材廣泛，取材自由。27散文考點與小說考點異同散文考點與小說考點異同28小說的考點小說的三要素（人物、情節、環境+主題+語言）1.情節方面：梳理小說情節，分析情節作用，情節的設置技巧2.人物方面：概括人物形象，刻畫形象手法，分析人物形象的作用3.環境方面：概括環境特點，鑒賞環境描寫手法，分析環境描寫的作用4.主題方面：探究小說主題，探究小說標題的含義和作用5.語言方面：解讀小說重要語句的含義，品味小說語言藝術（含風格、用詞、句式、修辭、描寫等）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件小說的考點小說的三要素（人物、情節、環境+主題+語言）2.29散文的考點1.品味語言：理解重要詞語、重要句子、重要語段，賞析句子作用，鑒賞語言特色、語言風格2.分析結構：理清文章脈絡，把握行文線索、寫作順序，分析作品結構3.主題解讀：把握文章內容，探究文章主題、情感態度4.鑒賞技巧：表達方式，表現手法，敘述方式，謀篇布局，行文技巧5.把握形象：人象，物象，景象《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件散文的考點1.品味語言：理解重要詞語、重要句子、重要語段，302017年全國2卷《窗子以外》參考答案

2.①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；②指“無形的窗子”，即心態與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。3.①“我”為“你”，（“我”是一種自我審視，“你”是一種冷靜觀察）“你”成為自我觀察與描寫的對象，蘊含著作者冷靜審視的態度；②使用“你”的同時，又使用了“我”，蘊含著作者的自嘲與反思。《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件2017年全國2卷《窗子以外》參考答案

2.①指具體的窗子31散文的類型《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件散文的類型《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）32散文的類型

1.寫人敘事散文2.寫景狀物散文3.議論說理散文（哲理散文）4.抒情散文《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件散文的類型

1.寫人敘事散文《高三一輪散文復習結合高考真題精331.寫人敘事散文以記人敘事為主，又洋溢著濃厚抒情氣氛的散文。往往選取一個或者幾個側面、片斷記人記事，側重于從敘述人物和事件的發展變化過程中反映事物的本質，具有時間、地點、人物、事件等因素。同時表現作者的認識和感受。閱讀方法：何人+何事+何情感態度《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件1.寫人敘事散文以記人敘事為主，又洋溢著濃厚抒情氣氛的散文。34寫人敘事散文它在表現手法上與小說相似，但不像小說那樣用典型化的手法塑造人物形象。魯迅的《藤野先生》和朱自清的《背影》，都是選取一個或幾個片斷、事件記事寫人的，其中還有作者自己的情感態度。是優秀的以寫人記事為主的敘事散文。《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件寫人敘事散文它在表現手法上與小說相似，但不像小說那樣用典型化352.寫景狀物散文通過描寫特定的景或物的形態、色彩、神韻等特點，來表現作者內心情感、人生理想和生活情趣的散文。寫景狀物是依托，抒情闡理是目的；“情”“理”往往體現在抒情議論的文字當中。閱讀方法：景物+特征+寄托的“情”“理”《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件2.寫景狀物散文通過描寫特定的景或物的形態、色彩、神韻等特點36寫景狀物散文寫景狀物散文的典型行文思路：引出寫作對象→詠物狀景，時空拓展→中間常穿插其他景、物對比反襯→再由自然之物作擬人化延伸議論→結尾抒情言志，升華主旨心情頗不寧靜——荷塘上的月色和月色下的荷塘美景——采蓮的事情，江南采蓮的舊俗，采蓮熱鬧的場景——對比引出郁悶、孤獨、不平靜，想做自由人而不得的感慨《荷塘月色》（朱自清）的行文思路《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件寫景狀物散文寫景狀物散文的典型行文思路：心情頗不寧靜——荷373.議論說理散文（哲理散文）講哲理、論道理的散文，即以散文的形式講哲理，啟迪人生的文章。往往以記敘、抒情、說理等方式來表達自己的觀點，一般都會闡述一個道理，理中含情，情中有理，意蘊深廣，給人以哲理啟示和情感熏陶。包含雜文、哲理散文、隨筆、小品文等。閱讀方法：層層敘事、詠物——事中議論、抒情，物中含理趣——卒章深化、升華道理《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件3.議論說理散文（哲理散文）講哲理、論道理的散文，即以散文的38議論說理散文（哲理散文）《窗子以外》：第一層：敘述、描寫窗外鄉下人，感想：永遠是窗子以外。第二層：敘述民間所有活動的顏色、聲音、生的滋味等，感嘆：所有的周折、熱鬧、緊張，都在你的窗子以外展演著，他們和你總隔個窗子。第三層：敘述、描寫調侃跳出窗外到自然、民間旅行的行為，感嘆：無形中的窗子仍然存在，心靈跳不出窗外。《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件議論說理散文（哲理散文）《窗子以外》：第二層：敘述民間所有活39議論說理散文（哲理散文）全文以“窗子”為線索，由自家的“鐵紗窗”寫起，又寫到玻璃窗、扇形的六邊形的窗子，最后寫到“無形的窗子”。像很多哲理散文那樣，作者由“實”入“虛”，賦予“窗子”以更豐富的內涵。然而，“窗子”的內涵不是憑空加入其中的，而是作者將自己的感悟、感情、感受、感覺融注其中的。《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題（一）》課件（22張PPT）《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件《高三一輪散文復習結合高考真題精講之散文專題一》課件議論說理散文（哲理散文）全文以“窗子”為線索，由自家的“鐵紗40議論說理散文（哲理散文）從全文所敘寫的人、事，我們細細品味，可以讀出林薇因所關注的人都是社會底層的“蕓蕓眾生”，觸摸到林薇因關切蒼生的悲憫情懷。林徽因是舊社會的高級知識分子