第第7頁大班教案《小丑當大廚》

大班教案《小丑當大廚》1

【活動目標】

1、感受音樂幽默滑稽的風格，伴隨音樂學習小丑得意、走、看和選菜的動作。

2、在了解4/4*****O/這個節奏的基礎上，伴隨音樂創編出與該節奏相匹配的切菜動作。

3、體驗當廚師進行游戲的歡樂。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、通過圖片理解歌詞內容，并能依據歌詞內容開展大膽的想象。

【活動預備】

已經用該音樂玩過找伙伴的游戲。

【活動過程】

(一)了解故事情節，仿照學習情節所匹配的動作。(幼兒圍圈坐)

l、在老師動作、語言的引導下初步學習基本動作。

①師完整講解并描述故事

師：看看我是誰?(老師戴上小丑的紅鼻頭)

肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，(做得意的動作)，進了廚房，我走走走走走/左看看右看看/(3遍)。哇，發覺了我最喜愛的菜(做指菜動作)，我，拿呀拿呀拿呀拿。預備切，切切切切切0/……看看我切的菜。

②配樂，老師完整示范動作兩遍。

③幼兒完整仿照學習兩遍

2、幼兒在老師引導下初步有節奏的隨音樂做動作。

①重點練習有節奏的切的動作

②連續完整游戲(兩遍)

第一遍游戲：老師重點用語言提示切菜的節奏

第二遍游戲：老師重點關注技能較弱的幼兒在做切的動作時候的節奏

(二)用4/4*****O/節奏創編不同的切菜方法

1、在老師引導下，學習用替換的方法創編片和拍的動作

①重點練習有節奏的片魚的動作，幼兒在圈上按順時針的方向移動，完整玩片魚片的游戲(關注幼兒在移動時候的節奏和空間距離的調整，老師重點用語言提示走走，走走走，的節奏，以及片魚片的節奏。)

②重點練習有節奏的拍姜的動作，完整玩拍姜的游戲

樂幽默滑稽的風格，并能制造出多種切菜方法。

大班教案《小丑當大廚》2

活動目標

1、感受音樂幽默滑稽的風格，伴隨音樂學習小丑得意、走、看和選菜的動作。

2、在了解4/4*****O/這個節奏的基礎上，伴隨音樂創編出與該節奏相匹配的切菜動作。

3、驗當廚師進行游戲的歡樂。

活動預備

已經用該音樂玩過找伙伴的游戲。

活動過程

一、了解故事情節

仿照學習情節所匹配的動作。〔幼兒圍圈坐〕

1、在老師動作、語言的引導下初步學習基本動作。

①師完整講解并描述故事

師：看看我是誰？〔老師戴上小丑的紅鼻頭〕

肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，〔做得意的動作〕，進了廚房，我走走走走走／左看看右看看／〔3遍〕。哇，發覺了我最喜愛的菜〔做指菜動作〕，我，拿呀拿呀拿呀拿。預備切，切切切切切0／……看看我切的菜。

②配樂，老師完整示范動作兩遍。

③幼兒完整仿照學習兩遍

2、幼兒在老師引導下初步有節奏的隨音樂做動作。

①重點練習有節奏的切的動作

②連續完整游戲〔兩遍〕

第一遍游戲：老師重點用語言提示切菜的節奏

第二遍游戲：老師重點關注技能較弱的幼兒在做切的動作時候的節奏

二、用4/4*****O/節奏創編不同的切菜方法

1、在老師引導下，學習用替換的方法創編片和拍的動作

①重點練習有節奏的片魚的動作，幼兒在圈上按順時針的方向移動，完整玩片魚片的.游戲〔關注幼兒在移動時候的節奏和空間距離的調整，老師重點用語言提示走走，走走走，的節奏，以及片魚片的節奏。〕

②重點練習有節奏的拍姜的動作，完整玩拍姜的游戲

2、幼兒自由創編切菜的動作

①幼兒創編不同菜的切法

②老師引入魔法菜板，進一步激發孩子創編的愛好

③配樂完整游戲三遍

3、結束

師：現在，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們炒菜去吧。〔幼兒假裝端菜狀，離開〕

活動延伸

1、魔法菜板放置位置的不同改變：高、低、左、右、前、后

2、可增加魔法菜板的數量。

作品分析

這是一首嘻哈音樂，該曲有鮮亮、劇烈的節奏，歌曲里幽默又特別的唱腔吸引了幼兒，孩子們都覺得音樂里“有著一個搞笑的人’。同時，作為嘻哈音樂，是幼兒很少接觸的新事物，對他們來說是新穎的有愛好的，同時也能豐富幼兒對音樂作品的認識，有利于開闊幼兒的音樂視野。

小丑，這一非常的角色，正好表達了幽默、搞笑、滑稽的特點，于是我選擇了訃丑的角色，借助小丑這個角色充分去感受音樂幽默風趣的特點。而整個活動以‘‘小丑當大廚”的情境為背景，以“切菜”的脈絡貫穿其中，讓孩子們在游戲中感受音樂幽默滑稽的風格，并能制造出多種切菜方法。

大班教案《小丑當大廚》3

【活動目標】

1、感受音樂幽默滑稽的風格，伴隨音樂學習小丑得意、走、看和選菜的動作。

2、在了解4/4*****O/這個節奏的基礎上，伴隨音樂創編出與該節奏相匹配的切菜動作。

3、體驗當廚師進行游戲的歡樂。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

【活動預備】

已經用該音樂玩過找伙伴的游戲。

【活動過程】

〔一〕了解故事情節，仿照學習情節所匹配的動作。〔幼兒圍圈坐〕1、在老師動作、語言的引導下初步學習基本動作。

①師完整講解并描述故事師：看看我是誰？〔老師戴上小丑的紅鼻頭〕肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，〔做得意的動作〕，進了廚房，我走走走走走／左看看右看看／〔3遍〕。哇，發覺了我最喜愛的菜〔做指菜動作〕，我，拿呀拿呀拿呀拿。預備切，切切切切切0／……看看我切的菜。

②配樂，老師完整示范動作兩遍。

③幼兒完整仿照學習兩遍

2、幼兒在老師引導下初步有節奏的隨音樂做動作。

①重點練習有節奏的切的動作

②連續完整游戲〔兩遍〕第一遍游戲：老師重點用語言提示切菜的節奏第二遍游戲：老師重點關注技能較弱的幼兒在做切的動作時候的節奏

〔二〕用4/4*****O/節奏創編不同的切菜方法

1、在老師引導下，學習用替換的方法創編片和拍的動作①重點練習有節奏的片魚的動作，幼兒在圈上按順時針的方向移動，完整玩片魚片的游戲〔關注幼兒在移動時候的節奏和空間距離的調整，老師重點用語言提示走走，走走走，的節奏，以及片魚片的節奏。〕②重點練習有節奏的拍姜的動作，完整玩拍姜的游戲

2、幼兒自由創編切菜的動作①幼兒創編不同菜的切法②老師引入魔法菜板，進一步激發孩子創