八班級班主任工作心得體會在發覺問題之后，我們需要學以致用，將問題給解決掉。寫工作心得就是一個解決問題的好方法。那么接下來給大家共享一些關于八班級班主任工作心得體會.，盼望對大家有所關心。

八班級班主任工作心得體會.1

光陰荏苒，轉瞬已到期末。我感慨歲月匆忙，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有同學43名，男女比例相當。但由于我班生源的特別性，同學比較難管理。班里30%的同學是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態;還有許多同學特別自卑;這就給我帶來管理上的不便。于是我總結出只有愛每個同學，關懷每個同學，建立一個暖和的集體，才能讓同學走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作閱歷點滴：

一、分析班情，制定目標

進入八班級下學期，只有對他們的基本狀況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八班級狀況分析如下：

1、同學學習基礎相對較差，有三分之二的同學沒有良好的學習習慣，但也有部分同學，上課老是講話，不寫作業等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的大事屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培育。

2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。

3、動手力量不強，也不情愿動手，更不情愿勞動，有的甚至斤斤計較。同學的凝聚力仍舊不好，集體榮譽感不強。

4、行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追趕打鬧等事時有發生。

依據以上狀況，我制定本學期的總目標：連續培育同學形成良好的日常生活習慣、學習習慣;把握正確的學習方法;形成樂觀向上的班級整體風貌;促進同學的個性進展。

二、營造氛圍，促進班風的形成

狠抓日常行為規范和養成訓練，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織同學重新學習《中同學守則》和《中同學日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分同學所能遵守的《八班級班級量化考核管理方法》，盡可能貼近同學的生活，所出臺的懲處條例更有人情味，簡單為同學接受。比如有同學違反課堂紀律，寫說明書和批判扣分，讓違者明白做錯事要付出肯定代價的。

我嚴格落實《中同學日常行為規范》的要求，特殊是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。早在報名期間，我親密關注同學的頭發，假如有某個男生留長發或染發，我臨時不給他報名，直到他聽從勸說把頭發理短或染黑。我一向注意儀容儀表，不允許同學穿奇裝異服來學校。由于有的同學素養低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓同學的養成訓練。首先我廣泛調查愛講粗話的同學的家庭背景以及相關狀況;其次我廣泛向全班同學征求民辦法見以及整改措施;然后制定詳細實施方案，下放權利給同學干部自己管理，班干和團員充分發揮監督作用。經過一番整改，我班同學的日常用語文明多了。

三、任用人才，放手管理

開學初期我結合本班同學在過去的一年的表現，以及通過各種渠道了解他們的具體的成長變化狀況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學是從外地轉來的同學，但是她具有很強的組織力量和領導力量，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果真，她一上任，充分發揮他的才能，把班上的那伙淘氣搗蛋的同學整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素養。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，支配好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。

四、因材施教，關懷后進

在考核評價同學是不能一刀切。要承認個體差異，賜予多元化的評價，公正評價同學，激勵他們進步。至于后進生的轉變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一開頭我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的具體狀況，從他們愛好的事情或話題入手，與他們溝通，慢慢地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。

不得不承認，每一個同學，包括后進生都有他們的閃光點，經過我的努力，張興宇、張寒梅在風箏節競賽中獲得第一的好成果;張歡《在祖國在我心中》演講競賽中榮獲學校第一、全鎮第一、全區其次的好成果;童漣、何嬌等同學的節目在學校及鎮分別獲得第一的好成果……八班級在多次集體活動中團結一心，獲得第一。

五、增加同學的安全衛生訓練

針對同學的安全意識薄弱的現狀，采納多種形式進行安全訓練，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特殊是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保同學在清潔的環境中學習和生活。

六、多鼓舞，樹立同學的信念。

每次在班會、夕會上，都對表現優秀的同學提出表揚。以提倡先進，鼓舞進步，讓同學明白“勝利就在我們身邊，但我們必需有發覺它的力量和耐心。”并提出本班的口號“信任自己，當這一切都成為過去，我就是秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

七、多渠道，樂觀學習，做好同學的思想工作。

本學期中，通過有關的學習材料、互聯網等方式以學習一些先進的教學和管理閱歷。更接近地去學習勝利訓練的勝利之處，并把勝利學校中同學的學習和生活，也介紹給我們班的同學，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就肯定會有收獲的。這樣，不但提高了自己的訓練素養和力量，同時也給同學了肯定的影響。同時也會給同學以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向勝利的關鍵所在。

八班級班主任工作心得體會.2

時間在勞碌中消逝，轉瞬一學期的工作又隨著新年鐘聲的敲響接近尾聲。本學期，我擔當八(10)班的班主任工作。作為一名班主任，工作中既布滿歡快，但也有苦惱與無奈。進入了八班級的孩子，正處在青春期階段，各方面都存在不行控因素，因此對班主任的工作提出了更高的要求。現將我擔當八(10)班班主任工作總結如下：

一、德育工作

依據學校對同學的培育目標，本學期主要是對同學進行七品質之一的“責任”進行訓練和培育。主要是圍繞以下幾點綻開：

1、通過主題班會的形式教會同學如何做有責任的人，要求同學要做有道德、有抱負、文明守紀、誠懇守信、樂于助人、樂觀進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

2、在生活方面要做有責任之人，倡議同學從小事做起、從個人衛生、關心父母做力所能及的家務活等做起，逐步培育同學責任心。

3、在學習方面。培育同學自主學習、獨立學習、創新學習的力量，指導同學的學習方法，鼓舞同學獨立思索，提倡同學敢于創新、勇于超越。讓同學懂得“學習是我的責任”。

二、班級管理

1、調整班干部，發覺好的同學干部，培育得力的班干部隊伍，發揮同學的自我光里的力量。

2、深化了解同學，把握每個同學的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行全面或個別談話，讓他們反映班級的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及同學學習和老師教學方面存在的問題。跟蹤管理班級，準時處理突發大事。多到教室向同學了解班情，觀看同學狀況，向同學了解同學。每兩周召開一次班干部會，傾聽班干部的心聲。雖沒有事必躬親，但是我始終保持班級在我的有效監管中。

3、利用班會課開展一些專題性的訓練活動。例如：安全訓練、青春期心理健康訓練及如何防“性侵害”、如何樹立正確的人生觀、學習閱歷溝通會、習慣養成訓練等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

4、發動全班同學針對本班的詳細狀況，編寫完善形成了一套全班同學都認可情愿遵守的班規。孩子們對自己的日常行為規范提出了明確的規定。如：到校時間、請假制度、衣著裝扮、課堂紀律、自習紀律、衛生等等。實行班長負總責制，同時又由其他班干部分別包抓，工作詳細到事，責任落實到人。

5、在班級實行小組建設。培育同學團結協作、共同學習、抱團進展的思想意思。

6、組織同學進行班徽設計并選出班徽班歌。

三、學困生的幫扶工作

重視學困生的幫扶工作，他們是一個班級是否能取得好成果的關鍵。每一個學困生的背后都有著不同的緣由，因此我首先做到以正確的態度對待他們，深化調查摸底，搞清晰他們之所以成為學困生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信任的伴侶，準時對后進生加強心理疏導，關心他們消退或減輕種.種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。例如，王明江同學，由于小時候父母始終將他寄養在鄉下親戚家，上初一時才把他接回來，他總認為父母不愛他，在這個家里沒有歸屬感，于是想用不學習和結交.上的伴侶打架斗毆來報復父母。經過了解并與他的父母溝通盼望父母能賜予他更多的關愛，我常常和他談心，培育他的自信念，樹立正確的人生觀和抱負。這學期，漸漸的他的學習幾個方面都有很大的進步。

四、加強家校聯系，爭取家長的協作和支持。

常言說：好孩子不肯定是好同學，好同學不肯定是好孩子。因此，兩者要達到統一只能家校聯合起來，雙管齊下，才能收到訓練的效果。因此，在本學期利用家校通、家長會或家訪與家長們保持聯系，將孩子的在校表現或存在的問題準時告知家長，共同探討訓練策略，取得很好的效果。

另外，我班還樂觀參加學校組織的各項活動，豐富同學的學習生活，提高學習的效率;主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的訓練力氣，發揮好班主任的紐帶作用。

五、工作中的不足

1、小組建設的各項工作沒有很好地落到實處，實施工作滯后沒有達到很好的效果。

2、由于勞碌沒有太多時間呆在教室，少了和同學溝通的時間，對同學沒有足夠的關懷關愛。

3、許多活動和工作做得蛇尾，沒有完全做到位，留下許多遺憾。

4、與各科任老師溝通不夠，不夠主動。

八班級班主任工作心得體會.3

這學期我擔當初二(x)班的班主任，在擔當班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，很多工作在班級組的領導下走在前列。現將上學期我的班主任工作總結如下：

一、坦誠相對、專心觀看

開學的第一件事，就是要盡快地熟識了解班里的同學的思想動態，在盡量短的時間里能讓同學死心塌地呆在學校，穩定生源。走近同學，讓同學覺得班主任平易近人，可以成為他們的好伴侶。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解同學有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀看了解同學，“聽其言，觀其行”是了解同學的最基本方法，特殊要留意同學在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個同學都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情)存在偏愛優等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有具體了解事情的狀況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些同學與班主任產生對立心情。

通過調查發覺，對立心情產生的主要緣由有：

1.老師處事不公正;

2.老師不敬重同學的人格，特殊是后進生;

3.老師批判同學與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是同學歡迎的老師。

可見，班主任遇事要冷靜，批判同學要把握好分寸，即要嚴厲?地指出同學的錯誤做法，也要一分為二地確定同學的優點和進步。這樣同學簡單接受，老師的訓練目的也簡單達到，千萬不能由于他是后進生而隨便批判，在同學眼里，不論是優等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是公平的。

在工作中，我通常會給一些平常表現不夠抱負，甚至紀律有些差，但在部分同學中有肯定威信的同學以特別的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的同學多些表現自我的機會，理解他敬重他，他們肯定會將班主任支配的工作做好。比如我首先從那些難纏的同學入手，談話過程中發覺他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的轉變帶動好自己的伴侶。

誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平常的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類同學許多老師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的同學產生“破罐子破摔”的消極心情，極不利于同學的成長。

三、用規范化管理促進同學自我評價

前面提到的一些評價同學的方法，主要是站在老師的角度的閱歷式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價同學，就肯定要有規范化管理，更能促進同學的自我評價。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優點，主要表現在以下幾個方面：

1.管理目標清楚明確化

管理目標清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、詳細化，可限度地避開了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開重復、錯漏等現象出現，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部供應的依據，削減主觀因素在其中的作用。

2.管理行為可操作化

規范化管理的優勢在于給班級供應了一套詳細的行為標準，使同學知道應當怎樣做。從思想上轉變同學以促進同學自我管理和自我評價。

3.民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題許多，集中到一點就是公正與否的問題，規范化管理的優越性就在于，它為評價者供應了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，同學最終的行為在轉變，這些都是同學有目共睹的，可以作為同學評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避開了班主任工作中的主觀，隨便和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。

總之，對同學的了解、討論和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價同學，班主任工作才能得以順當開展，這是做好班主任工作的前提。這是我在初二上學期的工作總結，我會從不足中總結閱歷，在下學期中更加努力地工作，給同學也給家長交一份滿足的答卷!

八班級班主任工作心得體會.4

時間過得飛速，我接手八(7)班班主任工作都有半年時間了，這次期末考試以班級前十名3人，班級前50名8人，班級前80名14人的好成果榮獲班級“先進班級”而圓滿結束了上學期的工作。回憶和同學們一起走過的路，付出總比收獲多，但收獲也是驚人的。下面就班主任工作所做的六個“一”總結如下：

一、一個“心路歷程”本

我x時，每一個同學統一配發一個軟面抄，作為同學在校的行為表現記載，采納統一格式，第一面為奮斗目標及自己每次月考記載，最下面為聯系方式，其次面是進入新的班級的熟悉，接著往后寫的是月考總結及一些活動總結和備考方案，最終面是自己獲得的榮譽和懲處記載。此本從我x開頭使用，到我帶到畢業結束為止，是我和同學無聲溝通的載體，也是同學反應內心世界的基地。

每次他們寫后我都會給他們寫上評語，有鼓舞的，也有提盼望的，有些同學在上面寫出了自己的心聲，如夏蕾同學在一次總結時寫到，我每次回家，家長對我不聞不問，我知道他們對我失去了信念，實際我始終在努力往前趕。我給她寫的評語是：你臨時不要再乎父母的看法，先努力去拼搏，找個時刻給你父母一個驚喜，讓他們轉變對你的觀點，我也會和你父母溝通的。后來她看了我的評語，接下來始終拼搏著，我也始終關注著。

二、編好一個座位

座位是最能反應班主任力量的，也是最敏感的。我x后，在同學進班之前，我先按學習成果把座位編好，我把教室分成三大組，每大組三列，每九人一個小組，最中間坐班中成果的，兩邊坐第一層次的，作為重點幫輔對向，前面一排坐第三層次的，后面一排坐第四層次的，這樣首先給同學的第一印象就是，班主任沒有放棄任何一個同學，實際也的確如此。這種座位優生也得到了充分的確定，同時也發揮了他們的帶頭作用，中間層也得到了帶動，差一點的同學心理上也找到了一點平衡。這個座位一月一換，位置對同學觸動較大，每次考試完后都先自己排個座位，看自己應坐到何處。

有次考試后，中間旁邊的一個同學發揮較好，可我在編座位時，沒有把他放在正中間，他事后問我，我說你下次考得還是這樣好，我肯定給你編到中間，給他一鼓舞，對于中間這次發揮較差的的同學，我也給他施加了肯定的壓力，要求他快速趕上。

三、做好一個表率

作為班主任，要想同學服你，你肯定要在同學面前做出表率，你要讓同學不遲到，你就先不遲到;你要同學講衛生，你就要先不亂丟亂扔;你要同學把學習學好，你就要把書教好;所示我x后就下定決心，第一次考試就要驗證我的實力，經過一個月的調教，孩子們還是蠻給面子，第一次考試，物理就是全班級第一，班級總成果也獲得了很大的突破，班級前80名有14人，給了同學一信念和動力，也讓他們明白，只要聽我班主任的話，肯定會取得很好的成果。

由于是住讀班，每天早上要出操訓練，雖然我們有付班主任，但我每天早晨都到，所以我們班除了做清潔的外其他全員上操，也沒有遲到的。在學校進行的運動會中，經過細心支配，從原來的精神文明獎都沒有的份，一下子沖到了班級第一名，同學更是大受鼓舞，更服我這個班主任了。

四、開好每一次班會

班會是班主任德育工作的主陣地，在班會中，我們應當培育同學各種力量，同時通過活動對他們進行思想訓練。依據班級實際狀況，我依據學校德育處的支配列出了結合班級實情的特色班會活動方案，對同學進行《責任》《誠信》的訓練，期中考試后，班級考試狀況很好，又對他們進行了一次針對性的《信念》班會活動，通過分析對比與過去的成果，提高同學們的信念。

在元旦排練節目時，女生中又出現了分歧，一支由七班級時表演節目的幾個同學在做預備，可過了兩天，又有一批由成果優秀的同學組織的一支隊伍也在排一個節目，我發覺后問其緣由，他們說，怕第一批人選不上，由于她們在七班級時就沒選上，使班級失去了表現的機會，她們想讓兩個節目同時參與選，免得又出現七班級的狀況。他們的班級榮譽感是好的，可是這太費人力和物力了，再說規定每個班都只準一個節目參選，舍誰呢?到時哪個隊被淘汰，都是對她們樂觀性的一種打擊，怎么辦呢?后來我想了個方法?限定一個時間段排練，先在班中選，剛開頭她們都同意，可過了幾天，她們就又發生狀況了，成果差的一隊來說讓音樂老師選，怕我這個班主任偏向成果好的一邊，可過了幾天她們又催我快選，可成果差的一隊又不同意了，說她們在下面拉攏人緣。女生就是女生，我說你們就讓音樂老師選吧，我避開，過了幾天，結果下來了，音樂老師說第一隊舞不適合她們跳，選其次隊，建議她合二為一，可有少數幾個第一隊的同學不同意，要再排一個，這時我想我該出面了，必需通過這件事談談友情。這次我采納了新的班會模式，先通過我的博客提出班會主題《曬友情》，先通過網絡寫寫自己的友情故事，然后再用班會活動進行總結，我還支配了文藝委員讀了一篇文章《那個是傻女孩就是我，由于我知道，不愿合二為一的就有她一個，當時她讀完后滿臉通紅，下去還流下了眼淚，我想我的效果達到了，其次天我又找她來說了說，問她明白我的目的嗎?她說明白，我說這個任務就交給你了，最終的結果可想而知了，她們都參與了學校的元旦文藝表演。

五、找一個抓手

一個班級，要讓它漸漸成長起來，應找到一個合適的抓手。我采納照片上墻，來表彰同學，效果很好，把每次考試的第一目標作為學習標兵，把考試中進步最多的前五名作為“進步榜樣”，把每月量化得分最多的作為“行為標兵”。同學爭先恐后的去拼，爭取有上墻表彰的機會。

六、實施一次嚴懲

我治班的原則是：嚴師出高徙。我對我的同學是嚴格，特殊是行為習慣方面，安照規章制度，如有違反，就按規定制度辦，不管你是成果好的還是成果差的，一視同仁，也體現了公正。對于平常做衛生不仔細，做操不仔細導致為班級扣分的，我都是采納正面引導，稍微懲處，但班級中多少還是有些嚴峻違紀的，對于打架的，我肯定會嚴懲，來個殺雞給猴看，讓每個同學明白什么是大錯，會帶來什么嚴峻后果。讓他們以后任何一個同學都不能犯類似錯誤。

成果都已成為過去，閱歷也要不斷更新，在新的學期，為了進一步提高同學各方面的力量，預備連續施實我們的訓練方案：

一、每天早晨用15分鐘練字

二、每天晚自習前用5分鐘讀一編文章

三、新班會模式連續推廣

四、加強理論學習。

八班級班主任工作心得體會.5

時間過得真快，轉瞬一學期的班主任工作就要結束了，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，的確有準時總結的必要，由于班主任只有在總結中才能不斷進步。本學期，我連續擔當六班主任工作。在班級管理中，班主任在，同學能做好，說明該班主任的工作是勝利的;班主任不在，同學能做好，說明該班主任的優秀;班主任在，同學仍不能做好，則是一個失敗的班主任。幾年以來，我始終樂觀思索如何做好班主任工作，盼望自己成為一名優秀班主任。下面，我就談談我的詳細工作和詳細做法。

一、開好頭：好的開頭是勝利的一半，在新學期開頭我設計了三個活動：

1.展現自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談新學期新的準備，步入初二后的愿望和目標，主要是給同學一個熬煉機會，讓每一個同學更敢于站在講臺上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2.競爭班干部。隨著年齡的增長，每個人的力量將隨之提高，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培育同學的競爭意識，挑戰意識，領導意識和參加意識，更重要的是仆人翁意識。

3.開總結班會。師生共談初一一年來的收獲。首先我先談我的工作，工作思路，再由全班同學書面提出出我工作中的不足和看法。然后每個同學暢談自己的進步和弱點，查缺補漏，共同進步。

二、成果方面：

(1)狠抓同學的政治思想工作。初二的同學已逐步適應了新的環境，切實做好他們的政治工作，將打算其能否健康地成長，畢業后能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想政治工作是班主任的主線。本人在班級的思想工作中特殊留意到充分了解同學的思想現狀，把握同學的思想動態，發覺問題能把握好訓練的方法。本學期有個別同學有打鬧的現象。處理時首先對同學曉之以理、動之以情，使其熟悉到思想上的錯誤。同時，讓他們熟悉到危害性。并保證今后不會再有類似的狀況發生。關心他們解決學習，生活中的困難，使同學們能充分熟悉到學習對自己一生的重要意義，從而在常規和學習上對自己提出更加嚴格的要求。對于犯錯誤的同學決不粗暴地解決問題，而是做過細的工作，以勸說訓練為主，同時充分利用家庭訓練這一陣地，對犯錯誤的同學進行有效的訓練，給他們以改正自新的機會。

(2)紀律、常規訓練訓練同學上課要遵守紀律，敬重老師，團結同學，上什么課做什么事，上課前做好預備工作，上課能集中精力，用心聽講，樂觀思索問題，對于所犯錯誤的同學耐心地勸說訓練。我與科任老師一道狠抓學風，班風，狠抓一日常規管理，嚴格掌握出遲到，早退，狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，要求同學從小事做起，“勿以小事而不為”。以一日常規管理來促學風，班風，以此來帶動學習，使班風，學風的建設有了明顯的好轉，通過一糸列有效的措施，班風、學風都走上了正軌。本班同學在能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，采納特別時期特別制度，不失時機地對同學進行訓練，使同學的思想，學習習慣和行為都有了較大的進步。樂觀做好家訪工作，準時地加強雙方的聯系，做到了有的放矢。

(3)愛國主義訓練訓練同學要敬重國旗、國徽、國歌。平常結合事例對同學進行訓練。比如結合北京申奧的勝利，增加同學的民族驕傲感。同時，訓練同學是中國共產黨使老百姓過上了好日子，沒有共產黨就沒有新中國。對有損國格的言行堅決反對和抵制，利用.精神訓練、鼓舞同學。樂觀宣揚黨的方針政策，宣揚馬列主義，使他們在言行上和黨.保持高度的全都。促使他們樹立正確的世界觀和人生觀

(4)安全衛生訓練針對同學的安全意識薄弱的現狀，采納多種形式進行安全訓練，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，做到勤掃勤拾。確保同學在清潔的環境中學習和生活。

(5)狠抓同學的學問教學。班級還有部分同學學習的自覺性還沒有養成，為轉變