第二單元遵守社會(huì)規(guī)則d第四課社會(huì)生活講道德第二單元遵守社會(huì)規(guī)則d第四課社會(huì)生活講(一）創(chuàng)設(shè)情景引趣導(dǎo)入大學(xué)生麗麗求職時(shí),因他的條件不錯(cuò),主管考慮錄用她,由于她一時(shí)興奮,打了個(gè)響指表示道別。就是這個(gè)響指,主管沒(méi)有錄用她。思考:這個(gè)事例給我們什么啟示?(一）創(chuàng)設(shè)情景引趣導(dǎo)入大學(xué)生麗麗求職時(shí),因他的條件不錯(cuò),主

以禮待人（一）以禮待人（一）

（二）學(xué)習(xí)導(dǎo)航，自主探究請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)P37—P40課本，并思考解決下列問(wèn)題：1.文明有禮有什么作用？2.如何做文明有禮的人？（二）學(xué)習(xí)導(dǎo)航，自主探究請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)P37—P40課本（三）合作交流，解決問(wèn)題學(xué)生活動(dòng)1：材料一：小王同學(xué)經(jīng)常上課遲到,有一次數(shù)學(xué)老師批評(píng)了他,小王同學(xué)沖老師喊道:“我遲到是有理由的,你憑什么批評(píng)我?”材料二：小趙同學(xué)追求個(gè)性,她長(zhǎng)發(fā)披肩,頭發(fā)染成玫瑰紅;戴著白框眼鏡,腳穿高筒靴。思考:(1)小王的做法對(duì)嗎?(2)材料二中小趙同學(xué)的穿著得體嗎？討論如何在著裝打扮上做到文明有禮。（三）合作交流，解決問(wèn)題學(xué)生活動(dòng)1：學(xué)生活動(dòng)2：我做禮儀小標(biāo)兵1.今天客人來(lái)我家,我給客人倒茶、陪客人聊天,客人離開(kāi)時(shí),我主動(dòng)送別客人。2.我跟媽媽看電影,我遵守公共場(chǎng)所的秩序,不大聲喧嘩不吃零食,按秩序退場(chǎng)。3.天安門(mén)升旗儀式，國(guó)旗班的戰(zhàn)土們手捧鮮艷的五星紅旗,列隊(duì)走向天安門(mén)廣場(chǎng)、隊(duì)伍那么整齊,那么威武,那么優(yōu)雅!思考:以上情景分別體現(xiàn)了禮對(duì)誰(shuí)的作用？學(xué)生活動(dòng)2：我做禮儀小標(biāo)兵文明有禮的作用：1.文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。2.文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。3.文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。。。學(xué)生活動(dòng)3：名人名言議一議禮貌周全不花錢(qián),卻比什么都值錢(qián)。——塞萬(wàn)提斯不學(xué)禮,無(wú)以立。——孔子思考:這兩句話(huà)說(shuō)明了什么?學(xué)生活動(dòng)3：名人名言議一議學(xué)生活動(dòng)4：.觀(guān)看“程門(mén)立雪”和“孔融讓梨”的短片。思考：1、楊時(shí)看到老師在閉目養(yǎng)神，以至于門(mén)外積雪一尺深都恭敬侍立，說(shuō)明楊時(shí)是一個(gè)什么樣的人？2、孔融把最小的梨留給自己，大的給哥哥，說(shuō)明什么？3、我們?cè)鯓酉蛩麄儗W(xué)習(xí)做一個(gè)文明有禮的人？學(xué)生活動(dòng)4：.觀(guān)看“程門(mén)立雪”和“孔融讓梨”的短片。如何做文明有禮的人？1、做文明有禮的人，要態(tài)度親和，用語(yǔ)文明2、做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。3、做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀(guān)察、思考和踐行。如何做文明有禮的人？（四）課堂訓(xùn)練，反饋提高學(xué)生活動(dòng)5：當(dāng)堂訓(xùn)練1、禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行,是尊重他人的具體表現(xiàn),是文明交往的前提,下列語(yǔ)句不符合這一觀(guān)點(diǎn)的有（）A、凡人之所以貴于禽獸者,以有禮也B、不學(xué)禮,無(wú)以立C、良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒D、儉,德之共也;奢,惡之大也2、近年來(lái),我國(guó)游客的文明素質(zhì)雖有了一定的提高,但在巴黎街頭和紐約地鐵站臺(tái)中仍出現(xiàn)“請(qǐng)勿喧嘩”“請(qǐng)勿插隊(duì)”的中文勸導(dǎo)語(yǔ),旨在警示我們必須進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)。這是因?yàn)椋ǎ〢、文明素質(zhì)決定了一個(gè)國(guó)家的國(guó)際影響力B、中文勸導(dǎo)語(yǔ)方便中國(guó)游客游玩C、文明禮貌是一個(gè)人出國(guó)游的必備素質(zhì)D、文明禮貌關(guān)系到國(guó)家和民族的形象和尊嚴(yán)（四）課堂訓(xùn)練，反饋提高學(xué)生活動(dòng)5：當(dāng)堂訓(xùn)練3、禮儀是一門(mén)學(xué)問(wèn),有特定的要求,社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要我們?cè)谏鐣?huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)。個(gè)人禮儀的基本要求包括（）①舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑②手勢(shì)得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)③儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生④標(biāo)新立異、扮酷耍帥、張揚(yáng)個(gè)性A、①②B、①②④C、①②③D、①②③④4、現(xiàn)代社交禮儀是一個(gè)公民的基本素養(yǎng),下列符合禮儀基本要求的有（）①握手時(shí),要等尊者和女性主動(dòng)伸手;握女性的手時(shí),只握手指部分②在日常禮貌用語(yǔ)中,“拜托了”是感謝語(yǔ),“留步”是見(jiàn)面語(yǔ)③坐有坐姿,站有站相。與人會(huì)談時(shí),不要蹺二郎腿,也不要彎腰駝背④在公眾場(chǎng)合可以高聲喧嘩說(shuō)笑;聽(tīng)交響樂(lè)等高雅音樂(lè)會(huì)時(shí),可以盡情鼓掌喝彩A.、①③B、②③C、①④D、③④3、禮儀是一門(mén)學(xué)問(wèn),有特定的要求,社交禮儀的掌握不是自然形成答案：D、D、C、A答案：D、D、C、A（五）延伸拓展，生活鏈接學(xué)生活動(dòng)6：探究分享閱讀周恩來(lái)的故事：周恩來(lái)(1898～1976)是中華人民共和國(guó)第一任總理兼外交部長(zhǎng)，他杰出的外交禮儀修養(yǎng)為全世界所傾倒。尼克松說(shuō)：“周恩來(lái)的敏捷機(jī)智大大超過(guò)了我能知道的其他任何一位世界領(lǐng)袖。他待人很謙虛，但沉著堅(jiān)定。他優(yōu)雅的舉止，直率而從容的姿態(tài)，都顯示出巨大的魅力和泰然自若的風(fēng)度。他從來(lái)不提高講話(huà)的調(diào)門(mén)，不敲桌子，也不以中止談判相威脅來(lái)迫使對(duì)方讓步。他手里有‘牌’時(shí)，說(shuō)話(huà)的聲音反而更加柔和了……”分組討論：1.從材料我們能看出總理是個(gè)什么樣的人？2.身為中學(xué)生的我們又該如何待人呢？（五）延伸拓展，生活鏈接學(xué)生活動(dòng)6：探究分享（六)經(jīng)典歸納，分享收獲活動(dòng)7：暢談收獲請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱氖斋@，并根據(jù)自己的理解，設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖與同學(xué)們分享。（六)經(jīng)典歸納，分享收獲請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱钠摺⒉贾米鳂I(yè)實(shí)踐作業(yè)：在現(xiàn)實(shí)生活中做一件禮貌待人的事，然后與同學(xué)分享。七、布置作業(yè)

第二單元遵守社會(huì)規(guī)則d第四課社會(huì)生活講道德第二單元遵守社會(huì)規(guī)則d第四課社會(huì)生活講(一）創(chuàng)設(shè)情景引趣導(dǎo)入大學(xué)生麗麗求職時(shí),因他的條件不錯(cuò),主管考慮錄用她,由于她一時(shí)興奮,打了個(gè)響指表示道別。就是這個(gè)響指,主管沒(méi)有錄用她。思考:這個(gè)事例給我們什么啟示?(一）創(chuàng)設(shè)情景引趣導(dǎo)入大學(xué)生麗麗求職時(shí),因他的條件不錯(cuò),主

以禮待人（一）以禮待人（一）

（二）學(xué)習(xí)導(dǎo)航，自主探究請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)P37—P40課本，并思考解決下列問(wèn)題：1.文明有禮有什么作用？2.如何做文明有禮的人？（二）學(xué)習(xí)導(dǎo)航，自主探究請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)P37—P40課本（三）合作交流，解決問(wèn)題學(xué)生活動(dòng)1：材料一：小王同學(xué)經(jīng)常上課遲到,有一次數(shù)學(xué)老師批評(píng)了他,小王同學(xué)沖老師喊道:“我遲到是有理由的,你憑什么批評(píng)我?”材料二：小趙同學(xué)追求個(gè)性,她長(zhǎng)發(fā)披肩,頭發(fā)染成玫瑰紅;戴著白框眼鏡,腳穿高筒靴。思考:(1)小王的做法對(duì)嗎?(2)材料二中小趙同學(xué)的穿著得體嗎？討論如何在著裝打扮上做到文明有禮。（三）合作交流，解決問(wèn)題學(xué)生活動(dòng)1：學(xué)生活動(dòng)2：我做禮儀小標(biāo)兵1.今天客人來(lái)我家,我給客人倒茶、陪客人聊天,客人離開(kāi)時(shí),我主動(dòng)送別客人。2.我跟媽媽看電影,我遵守公共場(chǎng)所的秩序,不大聲喧嘩不吃零食,按秩序退場(chǎng)。3.天安門(mén)升旗儀式，國(guó)旗班的戰(zhàn)土們手捧鮮艷的五星紅旗,列隊(duì)走向天安門(mén)廣場(chǎng)、隊(duì)伍那么整齊,那么威武,那么優(yōu)雅!思考:以上情景分別體現(xiàn)了禮對(duì)誰(shuí)的作用？學(xué)生活動(dòng)2：我做禮儀小標(biāo)兵文明有禮的作用：1.文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。2.文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。3.文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。。。學(xué)生活動(dòng)3：名人名言議一議禮貌周全不花錢(qián),卻比什么都值錢(qián)。——塞萬(wàn)提斯不學(xué)禮,無(wú)以立。——孔子思考:這兩句話(huà)說(shuō)明了什么?學(xué)生活動(dòng)3：名人名言議一議學(xué)生活動(dòng)4：.觀(guān)看“程門(mén)立雪”和“孔融讓梨”的短片。思考：1、楊時(shí)看到老師在閉目養(yǎng)神，以至于門(mén)外積雪一尺深都恭敬侍立，說(shuō)明楊時(shí)是一個(gè)什么樣的人？2、孔融把最小的梨留給自己，大的給哥哥，說(shuō)明什么？3、我們?cè)鯓酉蛩麄儗W(xué)習(xí)做一個(gè)文明有禮的人？學(xué)生活動(dòng)4：.觀(guān)看“程門(mén)立雪”和“孔融讓梨”的短片。如何做文明有禮的人？1、做文明有禮的人，要態(tài)度親和，用語(yǔ)文明2、做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。3、做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀(guān)察、思考和踐行。如何做文明有禮的人？（四）課堂訓(xùn)練，反饋提高學(xué)生活動(dòng)5：當(dāng)堂訓(xùn)練1、禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行,是尊重他人的具體表現(xiàn),是文明交往的前提,下列語(yǔ)句不符合這一觀(guān)點(diǎn)的有（）A、凡人之所以貴于禽獸者,以有禮也B、不學(xué)禮,無(wú)以立C、良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒D、儉,德之共也;奢,惡之大也2、近年來(lái),我國(guó)游客的文明素質(zhì)雖有了一定的提高,但在巴黎街頭和紐約地鐵站臺(tái)中仍出現(xiàn)“請(qǐng)勿喧嘩”“請(qǐng)勿插隊(duì)”的中文勸導(dǎo)語(yǔ),旨在警示我們必須進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)。這是因?yàn)椋ǎ〢、文明素質(zhì)決定了一個(gè)國(guó)家的國(guó)際影響力B、中文勸導(dǎo)語(yǔ)方便中國(guó)游客游玩C、文明禮貌是一個(gè)人出國(guó)游的必備素質(zhì)D、文明禮貌關(guān)系到國(guó)家和民族的形象和尊嚴(yán)（四）課堂訓(xùn)練，反饋提高學(xué)生活動(dòng)5：當(dāng)堂訓(xùn)練3、禮儀是一門(mén)學(xué)問(wèn),有特定的要求,社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要我們?cè)谏鐣?huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)。個(gè)人禮儀的基本要求包括（）①舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑②手勢(shì)得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)③儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生④標(biāo)新立異、扮酷耍帥、張揚(yáng)個(gè)性A、①②B、①②④C、①②③D、①②③④4、現(xiàn)代社交禮儀是一個(gè)公民的基本素養(yǎng),下列符合禮儀基本要求的有（）①握手時(shí),要等尊者和女性主動(dòng)伸手;握女性的手時(shí),只握手指部分②在日常禮貌用語(yǔ)中,“拜托了”是感謝語(yǔ),“留步”是見(jiàn)面語(yǔ)③坐有坐姿,站有站相。與人會(huì)談時(shí),不要蹺二郎腿,也不要彎腰駝背④在公眾場(chǎng)合可以高聲喧嘩說(shuō)笑;聽(tīng)交響樂(lè)等高雅音樂(lè)會(huì)時(shí),可以盡情鼓掌喝彩A.、①③B、②③C、①④D、③④3、禮儀是一門(mén)學(xué)問(wèn),有特定的要求,社交禮儀的掌握不是自然形成答案：D、D、C、A答案：D、D、C、A（五）延伸拓展，生活鏈接學(xué)生活動(dòng)6：探究分享閱讀周恩來(lái)的故事：周恩來(lái)(1898～1976)是中華人民共和國(guó)第一任總理兼外交部長(zhǎng)，他杰出的外交禮儀修養(yǎng)為全世界所傾倒。尼克松說(shuō)：“周恩來(lái)的敏捷機(jī)智大大超過(guò)了我能知道的其他任何一位世界領(lǐng)袖。他待人很謙虛，但沉著堅(jiān)定。他優(yōu)雅的舉止，直率而從容的姿態(tài)，都顯示出巨大的魅力和泰然自若的風(fēng)度。他從來(lái)不提高講話(huà)的調(diào)門(mén)，不敲桌子，也不以中止談判相威脅來(lái)迫使對(duì)方讓步。他手里有‘牌