第小學課老師工作心得感悟 小學課老師工作心得感悟1

為提升全體教師的師德師風形象,實現“今天我以同大為榮,明天同大以我為榮”的共同愿景,我校通過師德專題教育活動,實現全年無師德違規記錄,努力打造了一支“愛崗敬業、關愛學生;刻苦鉆研、嚴謹篤學;勇于創新、奮發進取;淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍,樹立了教師良好形象,贏得了學生、家長和社會的贊譽.具體工作匯報如下：

一、制訂目標規劃愿景凝聚團隊

1、集合團隊智慧共同規劃愿景

為凝聚團隊力量,展現同大教師風采,規劃學校的愿景,學校召開了由行政、支部、教師代表和家長委員會共同參與的商討會,對我校的師德工作進行規劃,制訂了建設一支高素養的教師的工作目標,并商議開展師德師風和行風校風兩個建設,通過開展主題活動、群眾直通車和民主評議三條渠道,實現教師素養、師表形象、學校品質和社會反響的四個提升,真正達到“今天我以同大為榮,明天同大以我為榮”的共同愿景.

2、規范管理機制確保目標落實

為保證師德師風建設工作持續規范進行,學校成立了以校長、書記為組長,各部門負責人、班主任教師共同參與的師德師風工作小組.小組對活動安排、師德規定等方面進行認真細致安排,確保將師德師風建設與教師常規教育教學工作緊密結合,確保師德反饋機制落實到位.

二、策劃活動精心組織集結團隊

(一)開展師德主題活動,全面提升教師素養

1、學校黨支部結合思想政治教育和學校教育工作的需求,開展了“走進霍懋征”、“觀禮十八大,立足本崗位”、“教師師德規范”等專題學習和培訓,實行黨員輪流上黨課,開展了“潤之聲德育團隊”專題培訓等形式,提升了教師的全面素養.

2、開展書香校園活動,堅持集中學習與黨員自學相結合、開展“紅色書吧,快樂傳遞”的圖書漂流活動黨員讀書活動,鼓勵黨員教師帶頭,通過推薦研讀書目、書吧分享、撰寫讀書心得,在全體教職員中形成了良好的學習風氣、提升教師內涵.

3、關注青年教師成長,搭建平臺全面護航.為使同大精神得到傳承和發揚,我支部充分關注青年教師成長,通過持續開展“青藍工程”結對活動,將師德規范、班主任管理、教育方法等在傳幫帶中得到繼承和發揚.同時,“素拓班”活動的持續開展,邀請中老年骨干教師列出服務于青年教師的教育教學菜單：如“我的職業生涯”、“我的絕活”、“我的教育故事”、“我的備課習慣”等服務,使青年教師在職業認識、師德素養、專業技能等方面得到了全面提升.

(二)、通過群眾直通車活動,全面展示同大教師形象.

1、建立規范師德檔案,學生、家長和社會共同參與.本年度,學校為每位教師建立了師德檔案卡.對教師的師德活動和獎懲記錄,以及教師師德評價表全部列入其中,時時提醒教師遵守師德規范,提升自我形象.學校展示了師德師風專刊,向全體學生和家長公布了師德監督電話,定期把師德師風考評結果記入教師個人師德檔案,除向個人反饋外,并以適當的方式在全校進行了公布,收到了良好的效果.

2、開展9日約會吧活動,集結團隊力量.本年度,我支部以年級組為基本單位,建立以年級組長為核心,黨員專干與青年專干為志愿者的組織結構繼續開展同大小學群眾直通車工程活動,并通過“9日約會吧”的途徑凝聚直通車主題,將慰問退休教師、走訪特殊學生家庭、開展青年教師幫扶工作全部納入其中.教師通過約會吧活動,將關懷送到了每一位退休教師,將關心送到了特殊學生和家長心中,將關注給了每一位青年教師,很好地展示了團隊形象,起到了良好的溝通,樹立了學校良好形象.

3、家長訪談100%,真誠服務受歡迎.本年度,支部組織全體教師通過面談、走訪、電話交流、網絡互動等方式實行家長訪談100%活動.在活動中,老師們全面了解了學生情況,建立了家校溝通零距離,切實為家長、學生做好了教育教學管理服務工作,學生品行優良,受到了家長和社會的好評.

4、組建志愿者服務隊細節關注暖人心.為全面樹立學校形象,在細節處彰顯學校的精細服務理念,我支部組建了青年護校隊、網絡服務隊、青鳥志愿者等志愿者服務隊伍.每天早上和下午放學,青年護校隊就會出現校門口,指揮車輛、維持秩序、拉開車門、為學生打傘等工作他們做得體貼又自然;每天中午,微笑服務隊就會出現在學校食堂,主動維持就餐持續,引導學生愛惜糧食、文明用餐;每天下午,網絡志愿者就會集結在電腦房,為學校教師、學生提供技術支持和網絡服務;還有圖書借閱志愿者隊等,這些志愿者服務隊成為了學校里最亮麗的一道風景線,也贏得了廣大學生和家長的一致好評.

小學課老師工作心得感悟2

為全面貫徹落實昌圖縣教育局師德師風建活動工作方案.切實加強我校師德師風建設,提高教師教書育人、為人師表的良好形象,開創學校教育教學工作新局面.我校領導始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設,特別是教師的師德師風建設放在重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新,近一個時期開展了一系列的學習、宣傳教育、民主評議活動,取得了新的成果,現將近階段有關做如下匯報：

一、狠抓落實,把師德建設納入學校日常工作.

學校領導班子高度重視師德師風工作,把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程.

1、召開校級領導班子會.提高認識,共同學習教育局師德師風工作會議精神,建立了由校長王云志同志任組長,學校中層以上領導為成員的師德師風領導小組,具體負責師德師風工作.討論制定了學校師德師風工作實施意見;研究落實我校師德師風工作的各項任務.

2、召開學校中層領導班子會.要求班子成員公正廉潔,勤政務實,把師德師風、黨風廉政建設、黨務公開、政務公開有機結合起來,公開辦事制度,社會服務制度,在依法治教,依法從教,規范辦學秩序等方面進行全面整改.

3、召開黨員會,會上要求全體黨員在師德師風建設中,發揮員的先鋒模范作用,大力配合學校開展師德師風工作,做師德師風的楷模.

4、召開全體教職工大會.要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行,認真反思和查找自己在工作作風和師德師風等方面存在的問題,剖析思想根源,正確認識自己師德不良的表現,寫出自我剖析材料.

5、建立師德師風投訴制度.向學生、學生家長公開學校師德師風投訴電話,校長電子信箱,設置了師德師風建設意見箱.接受學生、學生家長對師德師風的監督,廣泛征詢廣大師生與社會對學校師德師風建設的意見,發放征詢信,匯集成冊,展開自查工作.

二、解放思想,注重實效,開展廣泛深入的探索與實踐

1、全面開展師德師風工作大討論.在學生與學生、學生與教師、教師與教師、教師與領導、領導與領導之間深入開展師德師風問題的研討,讓全民皆兵把師德師風問題全面暴露在光天化日之下.

2、開展師德師風家長問卷調查,學生問卷調查,對調查中發現的問題,學校及時整理歸納報告師德師風領導小組.

3、實事求是,廣泛深入的進行調查研究.召開了領導班子座談會、教師代表座談會、學生代表座談會,對大家提出的問題進行深入細致的查找歸納,逐條分析問題所在,實事求是的拿出解決辦法.

4、簽訂師德師風、制止“三亂”責任書.學生與教師;教師與年部領導;年部領導與校長;教研組與主管領導;各部門與主管領導都簽訂了責任書,從制度上做好保證.

5、領導分包教研組,全校中層以上領導19人全部分別承包到各年部的各個教研組中,細化了管理,大大加強了管理的實效性.

6、樹立先進典型,塑造優秀教師形象.我校把師德建設貫穿于學校的各項工作之中,利用各種形式,宣傳各類先進典型,塑造出好的教師形象,把師德建設不斷推向新的高峰.

首先,抓住身邊實實在在的典型.我們知道榜樣的力量是無窮的,而身邊的典型將有更強的說服力,學校在廣泛開展活動中的過程中,組織教師學習身邊的優秀教師事跡.開各年部的班主任經驗交流會;開學校的班主任經驗交流會;推選各級優秀教師;優秀黨員;優秀教育工作者,獎勵優秀推動了良好校風,對這些先進典型的工作予以肯定,弘揚了正氣,抵制了邪氣.促進了人們思想良性發展.

其次,組織教師外出學習,組織教師進行討論,談學習體會,談感想.把外邊好的經驗傳播到我校,發揮好雜交優勢.

7、按照中小學教師職業道德規范的要求,我校還建立了個人自評,教師互評,學生評價,家長評價的師德考評制度.做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作,推動教師職業道德考核測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化.

8、把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業技術職務聘任和評優評模掛鉤,取得了良好的效果,促進了師德師風建設工作.

三、反映的問題

1、紀律觀念不強,盡管很少但仍還存在早退、遲到的現象.個別教師上課有接吸煙現象.

2、個別的教師,不重視學生的身心健康,隨意增加學生的課業負擔,造成學生的活動時間與睡眠時間不足.不能與學生平等交流,耐心教育.對學生放任自流,該管的不管,膽小怕事,把學生的不良行為歸咎于社會,推之于家長.不重視對學生進行心理健康教育.還存在諷刺、挖苦、歧視學生,體罰或變相體罰學生的現象.

3、有的教師不重視素質教育,不明確所教學科的課標要求及學科結構,采用應試教育的老模式教學,采用灌輸式教學.在日常教學中忽視對學生良好行為習慣培養.不重視學生創新能力和實踐能力培養,還存在自習課上課現象,擠占學生消化時間.沒有按照綜合考核評價學生,評價學生只看分數的,純以考試成績評價學生.

4、有的教師參加政治業務學習觀念淡薄不積極.教育觀念陳舊,教育理論知識貧乏.不熟悉多媒體教學新業務,創新能力不強,不適合現代化教育發展的需要.

四、整改措施

師德建設是一項系統工程,是學校教師隊伍建設的一項長期性任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,不斷總結經驗教訓,勇于實踐,大膽創新,才能不斷提高師德水平.

我們主要采取了以下措施：

1、要求教師學習好中小學教師職業道德規范.加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律,提高師德修養,規范從業行為,通過學習,使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法,樂于奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為.要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,做學生的表率,提高思想覺悟.

2、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來,把師德師風建設落到實處.學校每一學期都要對教師師德師風情況,組織學生問卷調查,以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據,同時在對教師教學質量考核中,學生的測評得分占一定的比例.

總之,通過開展師德師風自查自糾,在我校亂收費、亂補課、亂訂資料、體罰和變相體罰學生的現象得到有效遏制.學校領導、教師進一步轉變了工作作風,提高了辦事效率.學校的師德師風明顯好轉,社會效益顯著提高,學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高.

小學課老師工作心得感悟3

教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生.因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞.活動以來,我校支部行政領導,始終把抓好教師隊伍建設,特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新,并開展了一系列的學習、宣傳教育活動,制定了行之有效的師德規范,收到了較好的效果.

下面從三個方面對我校的師德師風主題教育活動進行一下總結：

一、領導重視,抓住思想教育不放松

學校領導高度重視師德師風工作,把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程,先后多次專題開會研究落實師德師風主題教育活動的各項任務.建立了由書記任組長,學校其他行政領導為成員的師德師風主題教育活動領導小組,具體負責師德師風工作,制定了學校師德師風主題教育活動的實施方案.

不同階段我們又確定了不同的學習重點,主要學習了和.在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論等靈活多樣的形式,力求使學習收到的效果.同時結合本校實際,要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,時時自我反省,做學生的表率.

二、學先進典型,塑教師形象

一個學校只有始終抓住師德建設不放,利用各種輿論,宣傳各類先進典型,把師德建設貫穿于學校的各項工作之中,才能塑造出好的教師形象,才能把師德建設不斷推向新的高峰.

首先,抓住身邊的典型.我們知道榜樣的力量是無窮的,而身邊的典型將有更強的說服力,學校在廣泛開展學習的過程中,組織教師學習身邊的優秀教師事跡,在各種集會上對這些先進教師的工作予以肯定,弘揚正氣.

其次,組織教師學習“栟茶中學,長坑小學”的先進事跡.學習后,學校還組織教師討論,談體會,談感想,并寫好心得體會.

三、抓住重點,自查自糾

針對師德師風教育活動的重點我們主要采取了以下措施開展對照檢查,整改.

1、召開領導班子會.要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務實,公開辦事制度,社會服務制度,依法治教,依法從教,規范辦學秩序.

2、召開黨員大會,會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去,大力配合學校開展師德師風工作,把師德師風和保先教育活動結合起來,發揮員的先鋒模范作用,做師德師風的楷模.

3、召開教職工會.要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查整改.

4、設立師德師風投訴箱.向學生、學生家長公開學校投訴電話,接受學生、學生家長對師德師風的監督,學校對收到投訴及時進行了調查處理.

5、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處.

通過開展師德師風自查自糾,學校領導、教師進一步轉變了工作作風,提高了辦事效率,文明執教,優質服務于學生.亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為沒有發生,學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高.

當然我們也深知,師德建設是一項系統工程,是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅持可持續發展的思路,不斷總結經驗教訓,勇于實踐,大膽創新,才能不斷提高師德水平.

小學課老師工作心得感悟4

根據__年德育工作的要點,結合我校的實際情況,工作中確立了一種意識：以人為本,以學生為主體;抓牢兩條線：養成教育,班級常規管理.確立與新時期新形式要求相適應的德育理念,堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進.

1、明確職責,保障各項德育工作有效開展.

學校確立了以陶校長為組長,分管校長劉校長為副組長,德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組.開學初,大隊委組織大隊委員開展競爭上崗.同時進一步完善了德育工作檔案制度,學校重大事件快報制,完善德育先進班集體,個人評比制度,使德育工作制度化、規范化.

2、抓班主任建設,促師德師風建設

根據學校工作安排,重視班主任工作的指導與管理,班級配置了配班老師,并為新教師開展師徒結對活動,進一步明確班主任：職責填好班主任工作手冊、通過每周的常規訓練,促使學生良好行為習慣的養成,通過中隊活動晨會課教育,強化班集體建設.注重特殊學生的幫扶,作好成長記錄.通過班主任沙龍,交流身邊的育人故事,總結良好的德育經驗,挖掘樹立優秀的德育典型.在每期的家長學校中,讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中,填寫好反饋表和問卷調查表.

3、突出重點,以養成教育和班級管理為突破口,濃郁育人氛圍.

根據各年級段學生的特點,進一步落實小學生守則、小學生日常行為規范,廣開渠道強化小學生的基礎道德和日常行為規范的養成.我校還制定了小學日常行為規范,以五項常規競賽為抓手,由條線分管,將此和班主任月考核掛鉤,通過每周的常規訓練重點的反饋,國旗下事跡介紹,櫥窗宣傳,對學生的常規行為訓練有效到位.

學生是在活動中成長起來的,本學期我校開展了小學綠色家園特色活動,充分利用社會教育資源,發揮優勢,積極開展教育實踐活動,營造良好的育人環境,優化學生成長的環境.制定了具體制度和評比標準,開拓了學生的視野,提高了學生的實踐能力,此外,推普周系列活動,愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節系列活動,更是層出不窮.

小學課老師工作心得感悟5

教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,德高為范.”師德是教師的立師之本,是教師事業成功的保障,師德建設是教師隊伍建設的核心.做“合格的教師”,僅僅是最基本的職業境界,而做“人師”才是事業境界.作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德.

自從恩施市實小開展師德建設活動以來,我始終按照中小學教師職業道德規范嚴格要求自己,以師德建設考核規定嚴格規范自己,奉公守法,遵守社會公德,為人師表,兢兢業業地工作,努力把自己打造成一個優秀的實小人.

一、師德就是榜樣

我從網絡上學習了大愛無聲鑄師魂——譚千秋,明白了千秋精神是一種恪盡職守的精神,千秋精神是一種大愛無疆的精神,千秋精神是一種勇于擔當的精神,千秋精神是一種無私奉獻的精神,千秋精神更是師德的榜樣.因此在工作中,我把千秋精神作為我師德建設的榜樣.__年5月12日是個無法忘記的黑色日子,突如其來的災難將許多幸福的家庭頃刻間推進苦難的深淵.災難無情,人間有愛.5月13日,災難發生后的第一時間,我便參加了恩施新聞網組織的“愛心獻災區”活動,為災區捐款500元,后來又積極參加學校組織的愛心捐款活動,并積極繳納特殊黨費,還為災區人民捐贈了衣物18件.我知道,這對災區人民來說力量太小了,但是再大的困難,被13億除都是一個微不足道的小數;再小的奉獻,用13億乘都是一個了不起的大數;只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間.當汶川地震波及到恩施時,我做到了一切為了學生,為了學生的生命安全