Word———安全用電教案反思提高同學的自我愛護意識,學會用電平安。以下是我為大家收集整理的平安用電教案反思。

平安用電教案反思第1篇

用電、防火平安教育主題班會教案班級：xxxx班

班主任：xxx

教學內容：學習一些用電、防火的平安常識，杜絕平安隱患

教學目標：

1、通過學習，讓同學充分了解家居生活中的用電、用火平安，增加平安觀念。

2、培育同學自護、自救的力量，健康成長。

教學重、難點：樹立自護、自救的觀念，培育自護、自救的力量。教學過程：

一、談話導入。

說到平安，大家都能說出很多應當留意的內容來。要是把平安和家聯系起來，唯恐大家首先想到的是：家是港灣，我們在家受到爸爸、媽媽的關懷、愛惜。家里應當是不存在什么危急的了。其實呀，在家庭生活中仍舊有著許很多多的意外，同學們應當加以留意，尤其是在用電方面要當心對待。

二、揭題。

1、板書課題。

2、全班齊讀課題。

三、用電常識。

1、觀看情景劇

(一)

思索：這兩位同學獨拘束家時，留意用電平安了嗎?應當怎么做才是正確的?

2、爭論、溝通，了解用電常識。

(1)熟悉了解電源總開關，學會在緊急狀況下切斷電源。

(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭正在工作的電器。

(3)電器使用完畢后應當拔掉電源插頭。

3、觀看情景劇

(二)4、聯系生活談談用電平安。

(1)電視機只用遙控器關其實是錯誤的。由于此時的電視機仍舊處于待機狀態，應當親自關閉電視機的電源開關并拔掉插頭。

(2)冬天，電暖器用完后，肯定要把插頭拔下，不要讓它處于保溫狀態而不去管它。

(3)雷電天氣時，要關閉正在使用的電器，特殊是電視機、電腦。

(4)使用電器的過程中，假如看到有冒煙、冒火花的現象或者聞到焦味，都應當立刻關閉電源開關，停止使用，并請專業的修理人員檢查。

四、自救學問。

1、課件展現各種因用電引起的火災圖片。

2、學習自救學問。

(1)發覺有人觸電的時候，不要用手接觸對方，可以想方法關閉電源。

(2)撥打報警電話119。

(3)火災逃命的方法。

五、平安常識

1、發覺燃氣泄漏，要快速關閉氣源閥門，打開門窗通風，切勿觸動電器開關和使用明火，并快速通知專業修理部門來處理。

2、不能隨便傾倒液化氣殘液，由于液化氣殘液，一旦遇到明火，將會發生一連串的燃燒爆炸。所以，應將液化氣殘液交由充裝單位統一回收，不得自行處理。

3、要教育孩子不玩火，不玩弄電器設備。平常要把打火機等火種放在孩子不易拿到的地方，不準小孩開啟煤氣、液化氣開關;不能讓小孩在有可燃物的地方放煙花爆竹。

4、全國平均每年要發生14起因吸煙而引起的火災，占生活用火引起火災的首位。生活中不要亂丟煙頭;不能躺在床上吸煙，嚴禁在易燃易爆場所吸煙。

5、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不行直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

6、假如油鍋著火，千萬不能用水滅火，應馬上關閉爐灶燃氣閥門，直接蓋上鍋蓋或用濕麻布掩蓋，令火窒息。還可向鍋爐內放入切好的蔬菜冷卻滅火。

7、假如發覺火災，應快速拔打火警電話119，報警時要講清具體地址，起火部位，著火物質，火勢大小，報警人姓名及電話號碼，并派人到路口等候消防車。

8、家中發生火災，不要慌張失措，假如火勢不大，應快速利用家中備有的簡易滅火器材，實行有效措施掌握和撲救火災。

9、當室外著火，門已發燙時，千萬不要開門，以防大火躥入室內，要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門縫，并潑水降溫。

10、假如全部逃命路線被大火封鎖，要馬上退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發送求救信號，等待救援。

六、小結。

1、引導同學歸納，同時板書：居家平安，留意用電。火已燃起，切勿亂闖。臨危不亂，記住出口。撥打119，等待救援。跳樓有術，雖損求生。

反思：

本節重點從電功率角度說明當家庭電路中用電器總功率越大時，電路中的電流就越大。通過演示試驗說明保險絲的作用，并進一步介紹保險絲的材料、規格、更換等學問。內容的范圍和深度相對于前面的學問來講，相對簡潔一些，重點是能讓同學結合前面歐姆定律平安用電學問理解引發電路和用電器平安的問題是由于電流熱效應造成的，進一步加深對保險絲的作用的理解和對于保險絲的材料的選擇及更換等問題的熟悉，養成平安用電的習慣。

平安用電教案反思第2篇

活動目標:

1、了解電的用途，知道平安用電不會發生危急。

2、通過辨析活動，了解平安使用電器的基礎學問。

3、增加自我愛護意識。

4、引導幼兒初步把握日常生活中的電。

5、遵守社會行為規章，不做“禁止”的事。

活動預備：

掛圖

活動過程：

1、在老師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

(1)在我們日常生活中，有很多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了很多的便利，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

(3)你知道電從哪里來?(發電站)。

(4)老師小結：電給我們人類帶來了很多便利，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好伴侶，但這位電伴侶有時候也會發脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關學問。

(1)這是什么?你在哪里見過?認真看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)老師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是愛護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，發生危急。

3、組織幼兒爭論

(1)假如你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

(2)假如你觀察電線斷落在路上，應當怎么辦?(繞過去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關學問。

(1)這是什么?它有什么用?

(2)老師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是愛護層。假如將手伸進去，就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，發生危急。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小伴侶不能用潮濕的手接電源。

(3)出示電的標志，讓幼兒熟悉，并知道觀察電的標志就要提高警惕，留意平安。

5、引導幼兒觀看幼兒用書，看圖說說：圖片上的小伴侶在做什么?他們這樣做對嗎?

活動反思：

重難點的處置:重點方面我采納同學理論推導和試驗證明兩個方面進行的，由于同學有P=UI的基礎，所以簡單得出I=P/U從而得出U肯定時P越大則I越大的結論，重要的是要指出P增大的緣由是由于家庭用電器的增多和實際生活緊密結合，有前面并聯電路的電流的學問基礎總電流等于各支路電流之和，也不難設計電路通過試驗來證明。難點方面采納演示、回憶舊學問、察看、啟發、實物、圖表相結合來突破難點，比如研討保險絲時，首先演示保險絲在電路里的作用（愛護電路），接著依據察看到的現象（保險絲是熔斷的）引出保險絲的原理（利用電流的熱效應），再依據研討保險絲的電阻應是R大，熔點低的材料做成，在依據圖表各種金屬的電阻和熔點表，通過比較同窗們進行思索最終得出結論（鉛銻合金）的方法，對于保險絲的規格通過保險絲實物和表格得出，同時明確粗保險絲和細保險絲規格的不同，通過演示試驗闡明選擇保險絲的原則。這樣一環扣一環使問題逐個解決。

平安用電教案反思第3篇

一、活動目標

1、了解平安使用電器的粗淺學問。

2、有平安意識，知道電是危急的，小伴侶不能玩。

二、活動預備

事先對要用到電的電器有肯定的了解。

三、活動過程

1、談話引出課題：小伴侶，我們一起來找一找，教室里哪些東西要用到電？

老師小結：這些電器都要接上電才能使用。

2、請幼兒找一找教室里的電源插座和插頭在什么地方。

3、爭論：幼兒園的插座為什么要安裝的這么高？

（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是危急地東西，假如手遇到插孔內，人就會觸電，會有生命危急。）

4、請幼兒看老師拿插頭時的姿態和抓的位置，讓幼兒知道插孔內有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能遇到銅片，更不能把手伸到插孔內。

5、組織幼兒爭論：用電時要留意什么？

（知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能與潮濕的東西放在一起，不然可能引起火災，手濕的時候最好也不要去插插頭，以免觸電。）

6、老師小結：小伴侶不要自己去插插頭，要請大人幫忙。電器著火時不能用水撲滅，要用干粉滅火器，假如發覺人觸電不能用手去拉他，人會導電，要用木質品把電器與人分開，切斷電源。

四、活動結束

1、評價

2、總結

五、活動延長

老師帶領幼兒一起找找幼兒園其他地方的電源插頭，并貼上平安標志。

反思：

平安教育是學校教育永恒的話題，學校是同學集體生活的場所，無論老師怎樣留意，也難以完全避開平安事故的發生。我們都知道，培智同學自控力量差，許多時候不知道哪些事可以做，哪些事不行以做。作為老師的我們，應當像孫悟空的火眼金睛那樣，眼觀六路，耳聞八方。時刻不忘對孩子提出要求，孩子的一切行為都不能離開老師的視線。

本課教學要讓同學了解生活用電的一些常識，具備平安用電的常識，有平安用電的意識，通過本課教學，我有如下體會：課堂上，我先讓同學談電給人們的生活帶來了哪些好處后，接著引出用電不當還能給人們帶來的危害以及觀看我課前收集的有關視頻。從而引導同學依據視頻，并結合自己的生活閱歷，對電給人、財產造成的損害和損失有一個感性的熟悉，觸及同學的情感世界，引導同學自己去了解平安用電常識，給同學的自主探究營造充分的空間，在肯定程度上激發了同學的學習愛好，保持同學對四周事物的奇怪心，滿意了同學的求知欲，培育了同學的問題意識。

平安用電教案反思第4篇

活動目標：

1、感受家用電器給生活帶來的便利，萌生對科技產品的愛好。

2、熟悉常見的家用電器。

3、懂得基本的平安用電常識，有初步的自我愛護意識。

活動重難點

知道常見家用電器的名稱和用途。

活動預備：

1、芭比娃娃一個2、吹在不斷進步的時代，課堂教學是我們的任務之一，反思過去，是為了以后。那么大家知道正規的反思怎么寫嗎？下面是我細心整理的平安用電活動教案及反思，盼望對大家有所關心。風機一個3、課件

4、各種使用電器圖片、架子5、紅花若干

活動過程：

一、情境導入：播放下雨打雷的聲音

老師：小伴侶，芭比娃琪琪，她們今日一起到郊外去玩，突然天空下起了大雨，把芭比娃娃琪琪的頭發都淋濕了，她感覺好冷，你有什么好方法可以很快地把頭發變干？引導幼兒爭論頭發變干的方法。

二、出示吹風機，引導幼兒觀看

（1）這個吹風機就能很快地把頭發吹干。老師打開吹風機開關，吹風機沒有工作。

（2）老師：為什么吹風機沒有工作呢？引導幼兒觀看爭論。

（3）老師：哦，原來是沒插上電源啊！引導幼兒說說電源如何插上。（電線和插頭連起來找插座）

（4）老師小結：吹風機沒有通電就不能工作，吹風機有一根長長的電線就像它的小尾巴，線的另一頭有插頭，插頭插在電源插座里，這時吹風機才能吹風。

三、找一找身邊的電器

（1）請小伴侶找找在我們小禮堂里面還有什么物體要插上電源插座才能使用呢？引導幼兒說出：白板機、音響、日光燈、空調、電風扇等。

（2）請幼兒說說這些物體都是干什么用的？關心幼兒了解電器的用途。

四、熟悉家用電器

（1）出示家用電器圖片，讓幼兒說出他們的名稱，老師說出這些家用電器的作用（電視機、空調、冰箱、洗衣機、電腦、電風扇）

（2）請幼兒說出其他家用電器。

（3）出示其他家用電器，簡潔說說它們的作用和用途。

五、正確使用家用電器和平安用電的教育

（1）播放教育視頻

（2）出示視頻中的截圖，并小結：

電給我們帶來了許多便利，同時也帶來了危急。小伴侶千萬不行以去碰它，平常也不能任憑去摸電源插座，不能用濕的物品觸碰電源插座。

（3）教育幼兒必需在家長的關心下才能使用家用電器，不能任憑用插頭插電源插座，家用電器不用時要準時關閉。

六、玩嬉戲：我是小老師

（1）出示各種使用家用電器的行為，讓幼兒仔細觀看，給做得對的小伴侶貼上紅花。

（2）老師檢查，小結、

七、活動小結

今日，小伴侶們都熟悉了這么多的家用電器，知道平安使用家用電器的方法，我們回家講給爸爸媽媽聽聽，好嗎？

反思：

本節課的教學內容與生活息息相關，也就是說同學把握的狀況好與壞，老師根本無法知道，這就需要教者和同學家長合理分工。在本單元的教學中，我先負責學問的講解及參觀，至于生活中的運用部分，我則教給家長來完成。一般狀況下，我會把本周主題單元的教學內容寫進家校聯系手冊中，并布置相關任務。再由家長反饋同學完成任務的狀況。長期堅持下去，我信任主題單元實踐活動課程會取得很好的效果的。

平安，是我們每個孩子必需牢記于心的詞匯，也是生活中必需嚴格執行的行為。所以，這個主題單元的活動對同學來說受益匪淺，像這樣的主題單元活動，應持續開展下去。

平安用電教案反思第5篇

活動目標：

1、了解平安使用電器的粗淺學問。

2、學習詞匯：插頭、插座、觸電

活動預備：

1、幼兒操作卡片

2、電線若干、插座若干。

活動過程：

一、通過提問，引起幼兒談話愛好，啟發幼兒敘述電的用途。

1、天黑了，什么都看不見，這時候我想看書怎么辦？

2、天氣特別熱，我想在一個涼快的環境里工作，怎么辦？

3、房間的地毯上落了很多灰塵，我想把它打掃潔凈，用什么？

4、燈、電風扇、空調、吸塵器，要讓它們工作起來，都需要用什么？

5、在我們生活中，還有哪些東西也需要用電？

小結：電有這么多的用處，它給我們帶來了很多便利，我們在生活中越來越離不開它了，它是我們的好伴侶，但這位伴侶有時候也會發脾氣傷人的。

二、請幼兒取出操作卡片，引導幼兒觀看、爭論，關心幼兒了解平安使用電器的粗淺學問。

1、提問：這只小熊做得對不對？這樣做會怎樣？為什么？

出示一段電線，讓幼兒觀看它的基本結構和作用，讓幼兒知道電線的內層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是愛護層，它沒有電。假如電線的愛護層被損壞，人們就可能遇到電，電就會給我們帶來危急。

2、提問：這只小兔在干什么？它這樣做對不對？會發生什么問題？

出示一個插座，讓幼兒觀看插座的基本結構和作用，讓幼兒了解插座內有銅片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起愛護作用。假如將手或其它東西伸進插孔，接觸到銅片，電就會傳到我們身上，損害我們。

3、提問：這位小伴侶在干什么？這樣做會發生什么事？

小結：水是可以傳電的，假如將電器放在潮濕的地方使用，會發生漏電。

三、總結

電給我們帶來了很多好處，但假如不正確使用電器，就會給我們帶來危急。所以小伴侶肯定要留意平安用電，還要提示四周的人也要平安用電。

活動反思：

科學活動重在激發幼兒的熟悉愛好和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由爭論的方法，自由的探究家用電器的名稱、功用等，幼兒愛好很濃，爭論得很激烈，許多幼兒能依據已有閱歷講出自己知道的想法、結果。最終又啟發幼兒用記錄的形式區分家用電器。許多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達到了較好的教學的教學效果。

平安用電教案反思第6篇

活動目標：

1、知道電是具有危急性的，了解生活中哪里有電。

2、在共同嬉戲中了解我們的生活中處處有電。

3、引導幼兒初步把握日常生活中電的作用。

4、探究、發覺生活中電的多樣性及特征。

5、加強幼兒的平安意識。

活動過程：

一、引入

1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放很多東西，我們一起來幫它出出辦法，它需要哪些東西呢？

2、原來

小白兔還需要這么多的家具，還要電視機、電冰箱、洗衣機、電燈這么多的東西。我們的家里有沒有這些東西呢？

3、那怎么樣才能讓這些東西動起來呢？它們需要什么？

4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。

二、找電器

1、出示電的標志（寶寶們知道我手里拿的是什么嗎？這是什么標志？這是電的標志）

2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢？

3、我們一起找找哪里有電器，找到之后把這個電的標志貼在它上面吧。

4、共同進行嬉戲。

5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各種各樣的電器。

6、和幼兒一起檢查。

三、危急的電

1、電也是非常危急的，你知道為什么嗎？

2、那我們平常有哪些動作不能做？（引導幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理。）

3、幼兒了解觸電的危急。

4、共同進行爭論除了電還有什么是危急的。

活動反思：

1、幼兒對平安用電的學問把握得很好，大部分幼兒都有這方面的閱歷，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何平安用電。

2、幼兒對參加表演性質的嬉戲特別感愛好，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環節如此吸引幼兒，應當讓幼兒多玩幾次嬉戲，在以后的戶外活動中，要支配插入這個嬉戲讓孩子們玩。

3、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的推斷力量也提高了不少，這真是可喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有樂觀性，更能發揮他們自己潛在的力量，思維都變得活躍而富有前進性。

平安用電教案反思第7篇

活動目標：

1、了解電的用途，知道平安用電不會發生危急。

2、通過辨析活動，了解平安使用電器的基礎學問。

3、增加自我愛護意識。

活動預備：

電線一段、插座一個、“電”的標志一個。

“小伴侶們，你們知道哪些地方用得到電啊？”朱老師問道。“燈、電風扇。”小白回答說。奇奇說：“還有電視、電腦也要用到電。”朱老師又請陳澤天來說，他回答道：“嬉戲機。”大嘉嘉想到的是桌子，這答案使得其他小伴侶在底下哈哈笑了。這時，朱老師笑著說，“電的確是我們生活中不行缺少的，但它有時會發脾氣，你們知道嗎？”小白舉手了，他認為人們把電線切斷的時候，電就生氣了。奇奇有別的看法，他說閃電會令電發脾氣。朱老師在黑板上，畫下了小伴侶回答的這些狀況。

之后，朱老師出示了三幅圖畫，第一幅大致說一個小哥哥在插了很多插頭的電板上又拉了一條線，其次幅畫了一個小伴侶自己去插電，最終一幅展現了有人把收音機的插頭插到電燈泡上。小伴侶看明白了之后，朱老師問“你們有沒有做過這些行為？”小伴侶都說沒有。“那你們有什么方法可以提示人們平安用電？”霏霏說：“把電線拔掉。”“額，跟他們說。”這是劉項望的提議。小白說：“可以在小區貼一張紙，上面寫幾個字‘電很危急，不要亂玩電’。”朱老師點點頭：“老師也想了個方法，做了一個標志，提示人們。”說著便出示這個標志外面是一個黃色三角形，表示警告留意的意思，中間是個閃電的圖形，表示有電危急的意思。

介紹完“電”的標志，朱老師帶著小伴侶在教室里逛了一圈，觀看那里需要貼“有電危急”的標志。最終朱老師拿出了她帶來的電插板，介紹給小伴侶熟悉。

反思：

朱學姐上課總是讓我們覺得很舒適，她的體態、語言、語調把握得很好，就像已經參與工作的老師那樣。今日的這節課不是很簡單上，對于小伴侶而言有肯定的難度，但是朱學姐能夠用貼近小伴侶視角的方式來說課，小伴侶愿意聽也愿意說，效果很好。最終展現電插板這個環節，原來她準備在中間部分就介紹給小伴侶的，但是上課時太投入了，沒有想到這一環節，所以就留在了最終介紹。

平安用電教案反思第8篇

活動目標：

1、初步了解平安用電的基本常識。

2、通過學習平安用電的學問，增加自我愛護的意識。

活動重點：

初步了解平安用電的基本常識。

活動難點：

在生活中如何運用平安用電的學問來愛護自己。

活動預備：

教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志

活動過程：

一、出示電線，直接引入。

小伴侶看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？

師：這是一段電線，里面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是愛護層，有了這個愛護層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，就會發生危急。

二、出示插座，向幼兒介紹有關學問。

你們看，這又是什么呢？它有什么用呢？

師：這是插座，里面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是愛護層。假如將手伸進去就會遇到銅片，電就會傳到人的`身上，會發生危急，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小伴侶不能用潮濕的手去碰電源。

三、爭論電的用處。

師：小伴侶知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？

幼：電燈，電腦，電視（幼兒自由回答）

小結：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是假如擔心全用電，就會發生危急。

四、熟悉用電的基本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒認真觀看。

圖中的小伴侶在干什么呢？他們這樣做對嗎？

五、引導幼兒結合生活閱歷，說說生活中平安用電應留意什么。

1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小伴侶不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。

提問：假如你們家里的電線破了應當怎么辦呢？（用專用的膠布包裹）

假如觀察電線段在路邊了，應當怎么辦呢？（繞過去）

2、出示“電”的標志，讓幼兒熟悉。

要是在路邊看到這個電的標志了，就應當遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活動延長：

幼兒操作材料《當心用電》貼平安小貼紙。

活動反思：

上完了這節課，整體效果還是可以的，至少孩子都能把握其中的內容。課前的導入恰當，激發了幼兒的愛好。在開設這節課的時候，我沒有多設想孩子的回答，究竟孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當孩子說特別異的答案時，我卻沒有準時做出回應，可能在肯定程度上打擊了他們的樂觀性，也是我在課堂上的應變力量不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改進的地方。

平安用電教案反思第9篇

設計思路：

隨著自然環境的污染，自然災難也隨之增多。其中雷電的平安事故現象也有發生。家居的危急用電事故也有發生，并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就熟悉如何防雷電和在家時如何平安用電，是我們老師必不行少的教育工作。于是，特此設計了此活動。

平安學問，理性的東西比較強，我考慮到這一點之后，于是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發揮，老師在旁邊認真地觀看、引導，讓幼兒通過親身經受之后，再讓他們來把握正確的方法，這樣便會更加簡單接受和把握，再者，通過表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學，更快、更好地把握住宅學的平安學問。

活動目標：

1、教育幼兒節省用電、平安用電。

2、教育幼兒學會如何防雷電。

3、熬煉幼兒對事情的推斷力量和想像力，增加幼兒的平安意識。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

5、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節省資源的好習慣。

活動預備：

課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即嬉戲場地）：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的預備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

活動過程：

一、活動的導入：今日，一位小伴侶邀請我們到她家去做客，現在，我們動身吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。認真觀看孩子們躲在哪里。

2、雨停了，連續走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱忱款待我們。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？

3、今日小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內容與幼兒綻開爭論：

1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由爭論，熬煉幼兒的語言表達力量和對事情的推斷力量。

4、老師小結應當怎樣防雷電。

（1）不行以跑到大樹下躲雷雨閃電。

（2）不行以躲在電線桿下。

（3）不行以躲在高危的地方。

（4）不行以躲在潮濕的地方。

六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

七、與幼兒一起爭論應當如何平安用電。

1、查找出冒煙的'苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了）。

2、與幼兒一起爭論在家該如何平安用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈活的引導語言來開發幼兒的想像力和對事情的推斷力。

3、老師小結該如何平安用電：

（1）不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫忙插和拔。

（2）不用濕手觸摸電源開關。

（3）在沒有學會操作前不能任憑按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能任憑亂動。

（4）留意節省用電，要順手關燈，沒人時不開燈，電視看完要準時關掉。

八、表演嬉戲：《下雨啦》。

情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小