高一地理講課計劃4篇高一地理講課計劃4篇高一地理講課計劃篇1高一上學(xué)期因為學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，對地理學(xué)科的認(rèn)識在逗留在初中“副科”這一基礎(chǔ)上，為了幫忙學(xué)生從頭認(rèn)識地理學(xué)科，在這一屆高一的地理課安排上與往屆比較我做了很大的調(diào)整。因為第一冊課本上的是自然地理，抽象的東西好多，學(xué)生難以理解，因此今年，我選擇了先上高一下冊，希望這樣的改變能幫忙學(xué)生在高中階段很好的學(xué)好地理。本學(xué)期地理講課的主要計劃以下：一、本學(xué)期講課任務(wù)：達(dá)成高中地理(必修2)講課。讓學(xué)生學(xué)會利用身旁的例子來學(xué)習(xí)地理。二、教材分析：“地理2”的主題是人類與地理環(huán)境的關(guān)系，其核心資料是人文地理環(huán)境的研究，包含地球上的人類狀況(人口問題)-人類居住在什么地方(城市問題)-人類干什么(人類活動與地理環(huán)境)-人類活動的地區(qū)聯(lián)系四部分。有以下特點：、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追修業(yè)科知識的系統(tǒng)性、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必需的知識基礎(chǔ)、采納事例學(xué)習(xí)的思路安排課程資料三、學(xué)生狀況分析：高一共兩個班，每個班都有60人以上。因為地理不參加中考，學(xué)生進(jìn)高中前已放棄了一年，基本上每個學(xué)生高一地理都是從零開始。四、科學(xué)制定地理講課進(jìn)度：講課進(jìn)度的安排表現(xiàn)出講課時間利用的科學(xué)性與實效性，關(guān)系到本學(xué)期講課工作的成敗。我在參照從前的講課進(jìn)度基礎(chǔ)上，聯(lián)合本學(xué)期工作上的實質(zhì)狀況，制定出講課進(jìn)度表。第一周與學(xué)生商討地理在現(xiàn)時生活中得運用，激發(fā)學(xué)生的興趣;第二、三、周圍學(xué)習(xí)第一單元：人口與地理環(huán)境;第五、六、七周學(xué)習(xí)地二單元：城市與地理環(huán)境;第八、九、周學(xué)習(xí)第三單元一、二節(jié)并率領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識為此中考第1頁共7頁做準(zhǔn)備;第十一、十二周學(xué)習(xí)第三單元三、四節(jié)并分析期中試卷;第十三、十四、周學(xué)習(xí)第四單元一、二節(jié)并復(fù)習(xí)為月考做準(zhǔn)備;第十六、十七、十八周學(xué)習(xí)第四單元;第十九周總復(fù)習(xí)，為期末考做準(zhǔn)備。五、講課詳細(xì)舉措：、仔細(xì)研究講課綱領(lǐng)和教材，針對學(xué)生實質(zhì)狀況，仔細(xì)備好每一堂課，并寫好講課設(shè)計。為充分提升講堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎(chǔ)知識基本本領(lǐng)的基礎(chǔ)上要增強對學(xué)生綜合本領(lǐng)的要求，充分發(fā)掘綱領(lǐng)，進(jìn)一步辦理好要點和難點，地理講課中增強落實知識要點及難點的解決門路，增強講課的針對性。、運用生產(chǎn)和生活中“事例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀資料、活動等資料，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步性，運用科學(xué)的講課方法，使學(xué)生簡單快樂地掌握基本知識和基本技術(shù)。、部署適合的課外作業(yè)(主假如《世紀(jì)金榜》)，并實時批閱、解說作業(yè)。教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實資料去認(rèn)識實詰問題的本領(lǐng)，全面提升學(xué)生的綜合運用本領(lǐng)。、要修業(yè)生進(jìn)步參加社會實踐活動，運用所學(xué)知識和基本技術(shù)去認(rèn)識、分析、解決實質(zhì)中的問題。、適合用多媒體課件給學(xué)生上課，并增補課外知識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。、針對目前的高考改革，增強學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的浸透，重視培育學(xué)生的閱讀本領(lǐng)和分析問題的本領(lǐng)，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。高一地理講課計劃篇2高一放學(xué)期進(jìn)行了文理分科，文科周五課時。地理講課工作出現(xiàn)了一些變化，要聯(lián)合實質(zhì)進(jìn)行調(diào)整。現(xiàn)將本學(xué)期地理講課的主要任務(wù)計劃以下：一、做好上下冊高中地理教材的連接工作高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)進(jìn)步行的，上冊地理知識的缺少必然會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí)。經(jīng)過實質(zhì)的`講課過程中將這些舊知識逐漸復(fù)習(xí)到位，進(jìn)而戰(zhàn)勝上冊地理知識不足的問題。二、科學(xué)制定地理講課進(jìn)度第2頁共7頁講課進(jìn)度的安排表現(xiàn)出講課時間利用的科學(xué)性與實效性，關(guān)系到本學(xué)期講課工作的成敗。我在參照從前的講課進(jìn)度基礎(chǔ)上，聯(lián)合本學(xué)期工作上的實質(zhì)狀況，在組內(nèi)進(jìn)行寬泛的討論后，制定出講課進(jìn)度表。、時間安排3月1日------3月20日第五單元3月21日------4月17日第六單元4月18日------5月15日第七單元5月16日------6月19日第八單元、工作安排高一地理備課組由袁旭、王偉兩人構(gòu)成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工達(dá)成，此中單周由王偉作中心講話人，雙周由袁旭作中心講話人，提早做好準(zhǔn)備，按規(guī)準(zhǔn)時間進(jìn)行。充分利用好教課方案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇（主要利用教課方案），單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)目和難易程度由集體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備穩(wěn)固，免得上課時浪費時間。教課方案要經(jīng)過仔細(xì)的選題，防范錯題和偏題的出現(xiàn)。三、有計劃、有步驟地達(dá)成各階段性目標(biāo)本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是指引學(xué)生對地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，建立起學(xué)好地理的自信心。因此在講課過程中要突出“雙基”，異樣是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為察看的要點，對理解性知識暫不作較高要求，免得傷害學(xué)生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比率的高分紅績。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步堅固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣，并逐漸指引學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力商討理解性知識，察看中仍以識記性知識為主，增添必然比率的理解性知識，創(chuàng)辦必然的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生軒露頭角。第四次為期末考試，此階段應(yīng)連續(xù)堅固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，而且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提升成績。知識上識記與理解并重，經(jīng)過典型習(xí)題的辦理，培育學(xué)生優(yōu)異的綜合運用知識本領(lǐng)和應(yīng)試素質(zhì)，保證期末獲得好成績。第3頁共7頁四、確實增強集體備課的組織實行，促使地理講堂講課改革每周組織好集體備課工作，第一確定備課資料和中心講話人，此后由中心講話人進(jìn)行講課，說出講課的要點和難點，確定講課目的，指出打破難點的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行寬泛的討論，作出有利的增補，最后抵達(dá)最正確見效，真切做到“七備”“四同”。在講課過程中，不停創(chuàng)新，累積有利的經(jīng)驗，相互溝通，提升效率，大面積提升學(xué)習(xí)成績。五、采集有效信息，科學(xué)辦理教材教師經(jīng)過商討講課綱領(lǐng)和教材，查閱各種各種的資料，將知識概括整理構(gòu)成系統(tǒng)，將詳細(xì)的知識目標(biāo)經(jīng)過各種有效的方法進(jìn)行解說，提升講堂講課效率，減少學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到貫串交融，貫串交融，掙脫“題海”，節(jié)儉好多時間，更好地提升成績。高一地理講課計劃篇3一、指導(dǎo)思想：仔細(xì)貫徹落實學(xué)校“創(chuàng)新系統(tǒng)、深入改革、打造特點、提升質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對一生發(fā)展合用的地理”為主旨，以培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃重的學(xué)習(xí)喜好為要點，深入認(rèn)識學(xué)生狀況，著手講課模式的商討，不停提升講課質(zhì)量。二、學(xué)生基本狀況：本學(xué)期講課班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，此中絕大部分的學(xué)生是年級的優(yōu)異學(xué)生，但他們明確此后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的3個班的學(xué)生為平行班，計劃外的比率大，學(xué)生成績懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生好多，在11年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒有及格。而本期6月份面對的高一年級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難。依據(jù)教研組計劃制定的整體目標(biāo)，力爭一次性合格率為95%以上。三、講課目的和要求：讓學(xué)生獲得比較齊備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生一世發(fā)展有利的地理；建議學(xué)生主動參加參加，樂于研究，勤奮著手，培育學(xué)生采集和辦理信息的本領(lǐng)，獲得新知識的本領(lǐng)，以及溝通合作的本領(lǐng)。四、教材資料、講課要點和講課難點。第4頁共7頁本期教材以人文地理為主，包含：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地區(qū)聯(lián)系；人類面對的環(huán)境問題與可連續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、追求人類可連續(xù)發(fā)展為主旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理講課中參透環(huán)境教育應(yīng)該是講課要點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、事例講課、社會實踐等，同時，裝備了好多事例，這些事例源于實質(zhì)的社會活動和不停發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有親近的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真切寫照；因此，學(xué)生思慮、分析和研究的一系列地理現(xiàn)實問題，經(jīng)過事例分析指引學(xué)生去察看、體驗、判斷和推理也是講課的要點，更是難點。五、講課舉措：中學(xué)地理與其余學(xué)科比較，他的獨到性主要表現(xiàn)在起直觀性和辨證思想本領(lǐng)的寬泛運用上，因此在講課中，第一應(yīng)充分培育地圖的看法，包含看圖本領(lǐng)、記圖本領(lǐng)和再認(rèn)再現(xiàn)本領(lǐng)的培育。堅固建立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，依據(jù)教材特點采納一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的事例，做好講堂講課模式的研究，盡可能在講堂上實現(xiàn)。其余，做好后進(jìn)生的會考指導(dǎo)工作。時安排：全期總課時大概40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復(fù)習(xí)12課時。高一地理講課計劃篇4高一放學(xué)期進(jìn)行了文理分科，文科周五課時。地理講課工作出現(xiàn)了一些變化，要聯(lián)合實質(zhì)進(jìn)行調(diào)整。現(xiàn)將本學(xué)期地理講課的主要任務(wù)計劃以下：一、做好上下冊高中地理教材的連接工作高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)進(jìn)步行的，上冊地理知識的缺少必然會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí)。經(jīng)過實質(zhì)的講課過程中將這些舊知識逐漸復(fù)習(xí)到位，進(jìn)而戰(zhàn)勝上冊地理知識不足的問題。二、科學(xué)制定地理講課進(jìn)度講課進(jìn)度的安排表現(xiàn)出講課時間利用的科學(xué)性與實效性，關(guān)系到本學(xué)期講課工作的成敗。我在參照從前的講課進(jìn)度基礎(chǔ)上，聯(lián)合本學(xué)期工作上的實質(zhì)狀況，在組內(nèi)進(jìn)行寬泛的討論后，制定出講課進(jìn)度表。第5頁共7頁、時間安排3月1日------3月20日第五單元3月21日------4月17日第六單元4月18日------5月15日第七單元5月16日------6月19日第八單元、工作安排高一地理備課組由袁旭、王偉兩人構(gòu)成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工達(dá)成，此中單周由王偉作中心講話人，雙周由袁旭作中心講話人，提早做好準(zhǔn)備，按規(guī)準(zhǔn)時間進(jìn)行。充分利用好教課方案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇（主要利用教課方案），單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)目和難易程度由集體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備穩(wěn)固，免得上課時浪費時間。教課方案要經(jīng)過仔細(xì)的選題，防范錯題和偏題的出現(xiàn)。三、有計劃、有步驟地達(dá)成各階段性目標(biāo)本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是指引學(xué)生對地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，建立起學(xué)好地理的自信心。因此在講課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為察看的要點，對理解性知識暫不作較高要求，免得傷害學(xué)生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比率的高分紅績。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步堅固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣，并逐漸指引學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力商討理解性知識，察看中仍以識記性知識為主，增添必然比率的理解性知識，創(chuàng)辦必然的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生軒露頭角。第四次為期末考試，此階段應(yīng)連續(xù)堅固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，而且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提升成績。知識上識記與理解并重，經(jīng)過典型習(xí)題的辦理，培育學(xué)生優(yōu)異的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì)，保證期末獲得好成績。四、確實增強集體備課的組織實行，促使地理講堂講課改革每周組織好集體備課工作，第一確定備課內(nèi)容和中心講話人，此后由中心講話人進(jìn)行講課，說出講課的要點和難點，確定講課目的，指出打破難點的方第6頁共7頁法，科學(xué)設(shè)置