學校教研員個人述職報告三篇范文學校教研員個人述職報告三篇范文老師要成為一個實實在在的行動研究者,必須從上“好課〞開場。下面是達達文檔網為大家整理的學校教研員個人述職報告三篇范文,歡送訂閱。學校教研員個人述職報告三篇范文1課程改革有序地向縱深推進,我的教研工作以課改為中心,以新課程理念來總結、推廣課程施行過大力培養骨干老師、學科帶頭人,實現我區小學美術、音樂、品德與生活、品德與社會等各學科工作的新打破。一、 認真學習課程標準,強化研究與反思意識隨著根底教育改革的日益深化,課堂教學理論問題越來越突出,老師們開場覺得僅在操作層面打轉還不解渴、不透徹、不深化,他們開場了更深層次的探尋。身為教研員,我充分發揮教研工作的“指導、引領、效勞〞的根本職能,不斷進步教研工作的主動性、前瞻性、積極性,為基層學校課改實驗和推進素質教育提供有效指導和優質效勞,努力實現教研活動主題化,調研工作制度化,老師培訓多樣化,教育科研實效化,全面促進我區小學教學質量逐年進步。指導老師做好教學反思。教學反思是老師由經歷型轉變為研究型、專家型的必由之路,這種反思不是一般意義上的“回憶〞而是反省。教研工作中我抓好老師的教學反思,要求老師重點做好教學后反思,寫進自己的教案中,并將其作為備課的重要內容。二、 深化備課和課堂教學改革,進步課堂教學有效性老師要成為一個實實在在的行動研究者,必須從上“好課〞開場。深化課堂教學,進展教學理論指導,結合送教下鄉、集中培訓等活動,積極開展各級各類教研活動,進步老師的課堂教學才能。以課堂教進步廣闊老師施行素質教育的才能,研究研討和訓練重點為：使老師具有根據新課改理論設計和組織教學的才能。使老師具有初步的開發課程資的才能。使老師具有學科整合的才能。使老師具有運用現代化教學手段優化教學的才能。三、 加強師資培訓,發揮骨干老師作用以老師專業化為導向,以施行新課程為核心內容,圍繞專業知識更新,專業才能訓練進步和根底教育新教材等方面進展。加強理論與理論的有機結合,推廣老師在新課程施行進程中的好做法,解決在此過程中的困惑和問題,實在進步老師施行素質教育的才能和程度。充分發揮骨干老師作用,加大培訓力度,完善骨干老師培訓、使用、管理機制。對骨干老師要給他們壓擔子、給任務、落實責任,對他們要高標準嚴要求,讓他們成為新課改的先頭部隊。開展“傳幫帶〞共同進步。在新老師和骨干老師中樹立一批品牌老師,為他們提供外出學習時機,做課時機,理論輔導講座時機,參賽時機,進步其教育教學技能及知名度,創我區品牌老師。四、 努力探究培訓形式,完善培訓機制充分利用網絡,發揮網絡研修的作用,嘗試建立老師博客群,組織網絡教育論壇,引領老師在網絡研修中不斷進步。努力構建具有特色的培訓形式,充分調動廣闊老師的積極性。學校教研員個人述職報告三篇范文2時間一晃而過,彈指之間,20xx年已接近尾聲,過去的一年在指導和同事們的悉心關心和指導下,通過自身的不懈努力,在工作上得到了鍛煉,也獲得了一定的成績,但也存在諸多缺乏。回憶過去的一年,現將工作總結如下：一、過去工作過去的一學期的工作緊緊圍繞教研室指導的統籌安排,及教研室的主要工作來完成我的崗位職責和展開我的工作。主要工作有：1.20xx年8月13日一-18日在北京國家教育行政學院參加“仁愛〞版教材培訓會；10月29日去突泉六戶中學參加“全盟農牧區中小學教育教學工作推進會〞。這兩次的外出學習是在教研室指導的安排下,意從我旗的義務段的課堂教學入手,從而大面積進步教育教學質量。2.10月份指導高力板中學青年老師賽課活動,11月份開場我們緊張地投入到聯校教研的準備工作當中,作為一名教研員從中我得到了很大的歷練,更加明確了一名教研員的職責和工作方向,我們教研室集體工作得到上級部門的肯定與支持也是我們最大的欣慰。常規工作,上學期我們對中小學進展了送課下鄉活動,本學期我定期到學校聽評課,對老師進展指導；一學期一次學校常規工作的督導檢查；一年2次的考試題命制及參與組織各項工作等。除了緊隨教研室的主體工作之外,作為一名英語教研員,我也開展了一些符合本學科特點的工作,旨在為我旗中小學英語老師做好效勞、指導、引領工作。如：下半年教研室組織開展了全旗中考試題分析〞P 會和小學升初中試題質量分析〞P 會,我組織了全旗中小學英語老師對試卷等進展了分析〞p 研討；到各校小范圍的召開英語老師的交流研討會,會中我對目前我旗的英語現狀進展分析〞P 并對突出問題作一處理,也讓廣闊老師對日常教學中的問題交流討論,效果頗佳。我又屢次對我旗的英語薄弱學校深化調研并屢次聽評課及與老師積極展開研討,等等。通過各項工作,目的就是想盡快地從老師入手,從課堂入手,發現問題并針對性地解決問題。為我旗的教育教學質量提升盡我的微薄之力。二、 現狀分析"p經過一年的工作理論,使我深化體會到,要當好一個教研員確實不容易。怎樣才能做一個教研員、怎樣才能當一個讓人滿意的教研員,我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待教研員工作的。身為一名教研員,我的研齡僅有兩年,我在不斷地學習先進的教育教學理念和深挖教材和課標,并誠懇地向同行和專家學習,不斷開拓新的工作方式以便履行一名教研員的職責。除了我自身的不斷學習及以外,我的工作重心也在效勞學校和引領老師,但是我縣小學英語的教育教學是起步之初、標準之初,我需要做的工作還很多。三、 今后目的不斷提升個人素養,加強自身業務素養,做有豐富教學經歷的教研員,通過不斷地閱讀教育理論書籍,掌握系統的理論知識,打牢教研員的教育理論根底,來豐富自己的知識,提高自身的文化修養。更新教育教學觀念,加強對英語校本教研和教材教法的研究,通過深化學校,進入課堂,指導老師的課堂教學,有效進步課堂教學質量。進步自己的效勞意識,努力為一線老師排憂解難,要充分發揮教研員的引領作用,使各項工作能順利協調開展,讓英語教研工作再上一個新臺階。四、工作措施認真學習與新課程改革有關書籍,更新教育觀念,認真研究挖掘學科特點,勤于學習、擅長反思,不斷增強自身才能開展,真正使自己的教研程度得到進步。堅持深化基層學校聽課,通過教學觀摩活動提升自己的聽、評、導課的才能,引領學科老師共同進步。積極開展多種形式的教研活動,認真抓好老師技能培訓,以示范、講解、研討、訓練等多種形式優化課堂教學過程,進步老師的課堂教學才能。學校教研員個人述職報告三篇范文3分管學校教研工作的幾年來,我深知肩頭責任重大,而個人的力量是微缺乏道,個人的思維是有局限性的,我校教學質量的穩步提升只有依靠大家艱辛的努力才能換來豐碩的成果。今天借此時機,剖析自己工作的得失,希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟、攜手并進。一、虛心學習,完善自我教書人也應是讀書人。隨著課改的推進,學校教研工作的不斷深化,讓我越發感受到假如教研員的專業知識、管理理論不廣博,那么工作就會淺薄,治表不治本,因此多渠道地向書本學習,向同事學習,在理論中反思應該是每日的必修課。第一點夯實業務功底。學校工作千頭萬緒,但出發點是做對學生開展有利有益的事。分管教研工作,我認為幫助老師上好課、對學生負責是底線,要求老師領會課標、精通教材、上好每節課,我首先要認真學習。為此我有時間就認真學習各科課標,閱讀教材,分析〞p 教參,利用一切時間與老師一起研究學習。外面的課堂教學很精彩,外面的名師各有風格。只要有時機,我就會與老師一起去聽名師講課,邊聽邊對照自己做法的優缺點。每次外出學習,隨帶U盤,及時拷貝重要材料過后細細研究,做到每個學期聽課量都不少于60節,在學習過程中讓我明白了井底之蛙的新含義。第二點積淀管理理論。我經常勉勵自己：登高望遠,先學先行,學無止境。對教育局舉辦的校長干部培訓班每期我都認真參加學習。與此同時全面、系統地學習了學校管理理論。經常閱讀【遼寧教育】、【小學數學教育】、【中小學教育教學管理細那么】、【小學語文教學研究】等,不斷的充實自己的業務才能和管理程度。第三點向身邊的'典范學。老師是良心工作,待遇、地位都不高,付出的心血是超量的,但老師們敬業愛生、求真務實的奉獻精神我看在眼里,記在心里。我覺得老老師們的班級管理與協調才能、青年老師的熱情與虛心好學、黨員的高風亮節都值得我去學習借鑒,從合作伙伴中我感受到互助、高效,鞭策我在這樣的群體中更要以身作那么,率先垂范。二、勤勉工作,開展學校學校要開展就要競爭,競爭要靠實力,實力是干出來的。學校以教學為中心,工作中面廣量大事雜,我與大家一起沖鋒陷陣,背負重任努力前行,用微薄之力推動學校開展。1、以課堂為重點,進步教學質量。課堂教學是進步教學質量的主陣地。日常教學中我比擬關注“隨堂課〞、“跟蹤課〞、“亮相課〞、“研討課〞、“評優課〞五種類型課的討論。平時我主動與老師進修學校聯絡,邀請市教研員來校指導工作,加強隨堂課診斷,開展集體教研活動。作為分管教學指導,走入課堂,深化老師是我規定自己必須做到的,我可以主動關心老師的教學,協調困難,參與試教、點評。由于抓住了課堂教學這一中心工作,老師課堂教學效率得到了顯著進步,我鄉教學質量逐年穩步提升。2、 以校本培訓為著力點,以校本教研為主陣地,推動師資建立。新一輪“^一五〞師訓工作全面啟動,期間屢次參加老師進修學校的培訓工作。與師訓部商討培訓要點,制定了全員培訓方案,組織開展培訓,確保全校老師完成培訓任務。從整體設計培訓方案,促進老師專業化開展。網絡化教研是我鄉教研工作的一大特色,平時加強學科專題和教研組長的培訓工作,定期召開教研組長會議,從思想上鼓勵,方法上傳授,努力形成一支想十、能干、會干的教研骨干隊伍。定期召開學科教研活動、年級組教研活動及校級、鄉級教研活動,努力使學校教研工作成為推動老師專業開展的主陣地。3、 以質量績效為落腳點,確保學校辦學生命線。教研室每學期都對局部年級、局部學科進展質量監測,面對我鄉的地理位置較偏遠,老師整體年齡構造偏大,老師整體專業素質不高這一現狀,我們立足本地,從頭抓起,開展老師根本功競賽,進一步進步老師的整體素質。分別召開畢業班、局部年級、局部學科老師專題研討會,與大家分析"p 原因,尋找對策。平時加強教學的流程管理、質量調研力度,每考一次都增加了許多工作量。組織召開家長座談會,贏得家長對教學的配合,形成合力。多年來我鄉畢業生綜合成績均在全市農村小學前列。三、以德立身,為人師表路遙知馬力,日久見人心。對待學生是否關心?對待學校是否公心?對待工作是否盡心?我想每個人心中自有一桿稱,雙方都會給予實事求是的客觀評價。幾年來,無論作為老師、黨員還是管理者,我都力求對待工作一絲不茍,對待同事以誠相待、以理服人,淡泊名利,心地無私天地寬。1、嚴于律己,為人正直。平時自覺遵守學校各項規章制度,嚴格標準、約束言行,凡事能自己做的就多做些,要說的就當面說清楚,該布置的任務就要傳到達位。當然有布置就有檢查有反應,發現優點指出缺乏,不是一味說好話,對老師能公正、公平地評價,言行舉止不違犯做人原那么。2、豁達大度,用坦然的心態處理事務。自己分管的教學工作每天都牽涉到與老師、指導的交往,存在做多做少、做好做壞現象,最容易吃力不討好,甚至有