第第頁關于小班教案集合5篇

小班教案篇1

活動目標

1、幼兒能仔細觀測畫面內容并充分想象，表達自己的見解。

2、通過畫面內容，教育幼兒不要隨意離開集體。

活動預備

圖片四幅

活動過程

一、引出課題

1、老師.：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小伙伴你們猜會發生什么事呢？

2、幼兒自由想象講解并描述。

3、老師：那我們來看看，究竟發生了什么事？

二、看圖片講解并描述

1、圖片１

老師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么？

爭論：小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？

提問：小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢？

2、圖片２

老師：小黃雞走到什么地方去了？發生了什么事？

小黃雞看到老貓來捉它，它表現怎么樣？誰會來救它呢？

3.圖片３

老師：誰趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的？

請幼兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的？

幼兒講解并描述

老師：雞媽媽趕來了，老貓逃走了。

4、圖片４：

老師：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？

5、看圖完整地把故事講解并描述一遍。

個別講。集體講。〔表揚講得好的幼兒〕。

三、爭論

1、老師：平常我們外出活動時，可以離開集體嗎？為什么？

2、老師：離開了集體可能會發生什么狀況？

3、幼兒爭論并講解并描述。

4、幼兒用繪畫表示出來。

小班教案篇2

活動目標：

1.復習鞏固方形，圓形和三角形。

2.通過游戲加深幼兒對圖形的理解，表達同伴游戲的樂趣。

活動預備：

老師用圓形、方形、三角形魚圖片個一張，三角形魚圖片十個，圓形魚圖片十個，方形魚圖片十個，活動場地上畫好的大三角形，大圓形和大正方形，小魚游的音樂。

活動過程：

1.課前律動。

師：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。

2.復習鞏固圓形，方形和三角形。

師：小伙伴們看這是誰呀？〔出示圓形魚圖片〕

師：這是由什么圖形拼成的小魚呢？〔圓形〕

師：是由一個大圓和一個小圓拼成的，我們叫它圓形魚寶寶〔貼〕

師：小伙伴們再來看一看〔出示方形魚圖片〕

師：是由什么圖形拼成的呢？〔方形〕由一個大的方形和一個小的方形拼成的，我們叫它方形魚寶寶〔貼〕

師：圓形魚寶寶和方形魚寶寶在水里游了一會，就遇到了它們的好伙伴了，你們瞧！〔出示三角形魚圖片〕這又是由什么圖形拼成的呢？〔三角形〕由一個大的三角形和一個小的三角形拼成的，我們叫它三角形魚寶寶。

3．幼兒認識自己的魚寶寶。

師：現在我們每一個小伙伴的小椅子下面都藏了一個小魚寶寶，現在老師請小伙伴們把它拿出來，掛在自己的脖頸上面〔指導〕

師：現在再請小伙伴們看一看，自己的小魚是由什么圖形拼成的什么魚寶寶，可以跟自己旁邊的好伙伴輕聲的說一說〔指導〕

師：現在是不是每一個小伙伴都知道自己是什么圖形的什么魚寶寶了，老師要來考一考大家了〔請個別幼兒說一說〕

4.認識地面上大圖形。

師：老師想請小伙伴們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“小魚游”，小伙伴們想玩嗎？先跟老師來認識一下小魚們的家吧。老師這里有三個大大的圖形〔帶領幼兒一起認識〕三角池塘，是三角形魚寶寶的家，圓形池塘是圓形魚寶寶的家，方形池塘是方形魚寶寶的家，現在跟老師一起去魚寶寶的家里參觀一下吧！〔放音樂〕

5.游戲“小魚游”

師：現在跟老師一起來做游戲吧！你們預備好了嗎？〔師念兒歌后，找出錯誤的幼兒給小伙伴們看一看〕

師：剛剛小伙伴們找自己家的時候太慢了，小魚們不興奮了，我們再玩一次，這一次，小伙伴們找快一點好嗎？

6.活動結束

師：現在請小伙伴們跟老師一起游到外面去玩一玩吧！

活動反思：

針對小班幼兒留意力集中時間比較短的特點，在經受了看看、說說、之后再進行玩玩，能充分調動幼兒的愛好，使幼兒再次興奮起來。游戲“小魚游”的創設，既與主題相符，又調整了幼兒的留意，同時，在小魚回家〔看圖形找家〕的過程中，幼兒再次鞏固了對三個基本圖形的知識，讓幼兒知道要根據自己身上的標記找到正確的家，整個活動顯得比較開心、輕松。在剛開始的導入環節中，幼兒的回答并不在我的預想之內，我對幼兒的回答給于了否定，是反應技能不足導致的，而在幼兒說一說自己的小魚寶寶的過程中，并沒有考慮到每一個幼兒，可以多請幾個幼兒說一說，也盡可能的避開了在小魚找家環節中涌現錯誤的幾率。

小班教案篇3

活動目標：

1.初步理解故事內容，通過觀測、對比了解不同動物的牙印是不一樣的，并嘗試用語言進行表述。

2.嘗試用完整的語句表述：“***，是你咬了我的大餅嗎？”

3.體驗閱讀和想象所帶來的歡樂。

活動預備：

PPT、圖卡〔小動物、大餅〕、餅干與幼兒人數相等

活動過程：

一、引入故事《誰咬了我的大餅》

1.老師出示大餅，引發幼兒愛好。

師：小伙伴，這是什么？〔聞聞看，香不香呀〕猜猜看這么香的餅是誰做的呢？〔幼兒猜想〕

這個香香的大餅是小豬做的，我們一起來學學小豬做餅。〔和和面，搓搓圓，搟面杖搟一搟，大家一起加油哦〕

2.講解并描述故事的開始部分

師：小豬做完餅太累了，就怎么了？你們知道他睡醒以后會發生什么事情了？〔引導幼兒充分想象，猜想各種可能發生的故事情節〕

二、講解并描述故事《誰咬了我的大餅》

1.老師奇妙的偷偷拿掉大餅粘合的第一部分，留下齒印。

師：咦？大餅怎么了？是誰咬了小豬的大餅？

2.出示小鳥圖片，老師仿照小豬語氣，向小鳥詢問。

師：①小豬遇到誰了？你們猜，它對小鳥說什么？

②大餅是小鳥咬的嗎？為什么說不是小鳥咬的？

注：引導幼兒留意句式“***,是你咬了我的.大餅嗎”。在講解并描述到小鳥咬大餅的情節時，再將粘合的一部分大餅拿掉，留下小鳥的咬痕。

3.繼續講解并描述故事，引導幼兒猜想是誰咬了小豬的大餅。

〔1〕依次出示小兔、狐貍圖片，不斷拿掉大餅的粘合部分，留下不同齒印，再通過重復句式的對話和不同咬痕的線索，引導幼兒猜想究竟是誰咬了小豬的大餅。〔引導幼兒嘗試用完整的語句表述：“***，是你咬了我的大餅嗎？”〕

〔2〕出示鱷魚、河馬圖片，老師徑直將圖片放置相對應的齒印旁，引導幼兒觀測、講解并描述。

師：這又是怎么回事？我們一起來問一問鱷魚和河馬吧！

〔引導幼兒講解并描述，用完整的語句表述：“***，是你咬了我的大餅嗎？”〕

師：你猜出來是誰咬了小豬的大餅嗎？

4.幼兒觀看PPT，完整觀賞故事《誰咬了我的大餅》

援助幼兒繼續鞏固復習句式：“***，是你咬了我的大餅嗎？”

師：究竟是誰咬了小豬的大餅啊？

三、看一看，自己的牙印

以小動物和小伙伴共享餅干為情節，請幼兒邊吃餅干邊觀測自己的齒印、同伴的齒印。

師：今日，我們可愛的小豬還做了好多的餅干要和大家一起共享呢！

〔1〕看看自己牙印并說一說

〔2〕看看同伴的牙印說一說和自己的有什么不同

小班教案篇4

小班安全教育教案：

動物園

活動目標：

1、通過觀看錄象和教學掛圖，知道在參觀動物園時不能離動物太近，不能翻越護欄，巡游野生動物園時要關緊車門車窗。

2、學習兒歌，進一步掌控參觀動物園的安全知識。

3、考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

4、培育幼兒自我愛護技能。

活動預備：

教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、通過談話，引起幼兒愛好。

大家喜愛動物嗎?在哪里可以看到它們呢?大家都去過動物園嗎?動物園是什么樣子的?

2、觀看教學掛圖，了解在參觀動物園時的考前須知。

(1)老師：

①在一般的動物園里，動物通常住在哪里?我們參觀這些動物的時候要留意些什么?看看畫面上的小伙伴是怎么做的吧?

②能不能鉆過外面的欄桿靠近老虎?"來;自.大;考吧;幼.師網;為什么?

③能不能拿著樹葉、水果、零食去喂小動物?為什么?

(2)引導幼兒學習兒歌，掌控參觀動物園的安全考前須知。

(3)請幼兒說說自己最喜愛哪些動物，假如在動物園里看這些動物時，應當怎么做。通過情境設想，鞏固本課所學的安全考前須知。

3、觀看教學掛圖，了解參觀野生動物園的考前須知。

(1)老師：

①今日，老師要帶小伙伴去一個神奇的地方，那里有許多動物，這些動物會在你的身邊自由地走來走去，猜猜我們要去的地方是哪兒?

②我們一起來看一看--這里就是野生動物園。在野生動物園里，動物不是被關在籠子的，它們可以自由地走來走去。進入老虎、獅子等兇狠動物居住的地方后，人們都是坐在巡游車里欣賞動物的。

③參觀野生動物園的時候，我們坐在巡游車里，這種巡游車特別厚實，要留意把車窗關的緊緊的，不要隨意敲打車窗，或者做出其他可能會影響、激怒動物的行為，那樣會發生危急。

(2)老師引導喲額朗誦兒歌。

(3)老師小結：在野生動物園參觀時，要更加留意安全。與小動物親切接觸時，要溫順些，不能任意逗弄它們，否那么它們會發火的。到猛獸區參觀時，要在巡游車內寧靜地看動物，聽大人的話，不在車廂里亂跑，不隨意敲打車窗。

教學反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的技能，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

小班教案篇5

活動目標

1．說出幾種常見小動物的名稱、了解它們的飲食習慣及它們的生活環境。

2．鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

3．初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4．懂得在別人有難的時候要想方法去援助他們。

教學重點難點

重點：讓幼兒了解幾種小動物的飲食習慣及生活環境。

難點：感受伙伴友好相處的歡樂，理解學會運用禮貌用語，鼓舞幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。

活動預備

1、讓幼兒提前了解小動物的生活習性。

2、材料預備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動物的食物卡假設干〔小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等〕④畫好的盤子4個，〔以上皆為自制磁性教具〕

活動過程

一、情境導入

1．老師導語：“孩子們，現在呀有一位動物伙伴要和我們說話，看，它是誰？”

出示小熊圖片，相互問候。〔禮儀滲透：〕

問題〔以小熊的口吻〕

①“小伙伴，我想問問你們，知道我生活在哪里？我都喜愛吃些什么食物呢？”

②“我今日請了幾位伙伴來和我過生日，我為它們預備了好吃的食物，看看都是什么？”

二、探究

1、看一看：出示的食物是什么。

2、猜一猜：依據這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎？

3、做一做：請4名幼兒與盤子一一對應站好，然后按要求放食物。

要求：請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的盤子里〔蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令〕

4、看：幼兒看老師肢體語言，說出小猴子、小兔子的名稱。

聽：幼兒聽老師仿照小動物叫，說出小狗、小鴨子的名稱。

說一說：這幾種小動物分別生活在哪里。

5、禮儀滲透：小動物們輕輕扣小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候。〔老師與幼兒共同參加〕

三、爭論與操作：請小動物們用餐

1．問題①“孩子們，想一想，餐盤中的食物