小學(xué)美術(shù)7折折剪剪教案配套科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)美術(shù)7折折剪剪教案配套課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)7年級《折折剪剪》

2.教學(xué)年級和班級：7年級全體學(xué)生

3.授課時間：2022年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知和創(chuàng)意表達。通過折紙和剪紙活動，學(xué)生能夠提高對線條、形狀和色彩的審美鑒賞能力，同時鍛煉動手操作能力和空間想象能力。學(xué)生將學(xué)會運用基本的折剪技巧創(chuàng)作出具有個性的藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：7年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的美術(shù)技能，如線條、色彩的基本運用，以及簡單的圖形繪制。他們對于對稱、平衡等美術(shù)原理有一定的了解，但在折紙和剪紙這類手工藝術(shù)上的經(jīng)驗可能較為有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對美術(shù)課程普遍保持較高的興趣，尤其是在動手操作和創(chuàng)作過程中。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生動手能力強，善于觀察和模仿；有的學(xué)生則可能對細節(jié)把握不夠精準。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的學(xué)習(xí)方式，如通過示范和模仿來學(xué)習(xí)新技能；而另一些學(xué)生可能更偏向于獨立思考和探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)折折剪剪的過程中可能會遇到以下困難：一是對折紙和剪紙技巧的理解不夠深入，難以掌握復(fù)雜的折法；二是動手操作時可能缺乏耐心和細致，導(dǎo)致作品不夠精致；三是創(chuàng)意表達方面可能存在瓶頸，難以跳出常規(guī)思維，創(chuàng)作出新穎的作品。教師需要針對這些困難，提供適當?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源-紙張：彩色卡紙、白紙、宣紙等

-工具：剪刀、鉛筆、橡皮擦

-軟件資源：美術(shù)教學(xué)軟件（如AdobePhotoshop、Illustrator等）

-課程平臺：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺或在線教育平臺

-信息化資源：折紙和剪紙教程視頻、圖片素材庫

-教學(xué)手段：實物展示、示范操作、小組合作、學(xué)生作品展示教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先向?qū)W生展示一些精美的折紙和剪紙作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這些作品是如何制作出來的嗎？它們有什么特點？

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：這些作品是通過折紙和剪紙的技巧制作出來的，它們具有獨特的藝術(shù)魅力。

二、新課講授

1.老師講解折紙和剪紙的基本原理，包括對稱、平衡、對比等美術(shù)原理。

2.老師示范折紙和剪紙的基本步驟，如折、剪、貼等。

3.學(xué)生跟隨老師的示范，嘗試自己動手操作。

4.老師講解折紙和剪紙的技巧，如如何折出漂亮的圖案、如何剪出流暢的線條等。

5.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，繼續(xù)練習(xí)折紙和剪紙。

三、分組合作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題進行創(chuàng)作。

2.學(xué)生討論并確定主題，如動物、植物、人物等。

3.每組學(xué)生根據(jù)主題，運用折紙和剪紙的技巧，創(chuàng)作出作品。

4.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

四、展示與評價

1.學(xué)生完成作品后，進行展示。

2.老師和學(xué)生共同評價作品，從創(chuàng)意、技巧、美觀等方面進行評價。

3.邀請其他小組的學(xué)生進行評價，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。

五、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)折紙和剪紙的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多動手，提高自己的審美能力和動手能力。

3.拓展活動：讓學(xué)生課后收集更多關(guān)于折紙和剪紙的資料，下節(jié)課分享給大家。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

展示精美的折紙和剪紙作品，提問并總結(jié)。

2.新課講授（15分鐘）

講解折紙和剪紙的基本原理，示范基本步驟。

3.學(xué)生練習(xí)（20分鐘）

學(xué)生跟隨示范，嘗試自己動手操作，老師講解技巧。

4.分組合作（30分鐘）

學(xué)生分組討論，確定主題，創(chuàng)作作品。

5.展示與評價（10分鐘）

學(xué)生展示作品，老師和同學(xué)共同評價。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

通過以上教學(xué)過程，學(xué)生能夠掌握折紙和剪紙的基本技巧，提高審美能力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：

學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠熟練掌握基本的折紙和剪紙技巧，包括折、剪、貼等步驟。他們能夠獨立完成簡單的折紙和剪紙作品，如折出基本的幾何形狀、剪出流暢的線條和圖案。

2.創(chuàng)意發(fā)展：

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)意思維得到了有效的發(fā)展。他們能夠結(jié)合所學(xué)技巧，創(chuàng)造出具有個性和創(chuàng)意的作品，表現(xiàn)出對線條、形狀和色彩的敏感度。

3.審美能力：

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，對美的感知和鑒賞能力得到了提升。他們能夠識別和欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格，對色彩搭配、形狀組合有了更深入的理解。

4.手工操作能力：

通過反復(fù)的動手實踐，學(xué)生的動手操作能力得到了顯著提高。他們能夠更加精確地控制剪刀，更好地掌握折紙的技巧，這些能力在未來的學(xué)習(xí)和生活中都具有實用性。

5.團隊合作：

在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作。他們能夠共同討論創(chuàng)作主題，分工合作完成作品，培養(yǎng)了團隊精神和溝通能力。

6.耐心和專注力：

制作折紙和剪紙作品需要一定的耐心和專注力。學(xué)生在課程結(jié)束后，這些品質(zhì)得到了加強。他們能夠耐心地完成每一個細節(jié)，專注于手頭的創(chuàng)作。

7.空間想象力：

折紙和剪紙作品往往需要對空間有良好的把握。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，空間想象力得到了鍛煉，能夠更好地理解和運用三維空間概念。

8.文化素養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)折紙和剪紙這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式，學(xué)生的文化素養(yǎng)得到了提升。他們了解了中國傳統(tǒng)文化中的剪紙藝術(shù)，對中國的民間藝術(shù)有了更深的認識。

9.情感表達：

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，不僅鍛煉了技能，也表達了自己的情感和想法。作品成為了他們情感表達的載體，有助于提高他們的情感管理能力。

10.自信心和成就感：

在課程結(jié)束時的作品展示和評價環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠感受到自己的進步和成就。這種成就感有助于增強他們的自信心，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)和探索的欲望。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)》一書，介紹了剪紙的歷史、技巧和藝術(shù)價值，幫助學(xué)生深入了解剪紙文化的內(nèi)涵。

-視頻資源：《剪紙大師的技藝傳承》紀錄片，通過觀看剪紙大師的作品和制作過程，讓學(xué)生直觀感受剪紙藝術(shù)的魅力。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍和觀看視頻，了解剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展及不同地區(qū)的剪紙風(fēng)格。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的剪紙作品，可以參考書本中的圖案或視頻中的技巧，也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)新。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可以記錄自己的創(chuàng)作思路和心得體會，形成自己的作品集。

-教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料：除了《中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)》一書，還可以推薦一些關(guān)于中國民間藝術(shù)的書籍，如《中國民間美術(shù)》、《中國民間剪紙藝術(shù)》等。

-解答疑問：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時給予解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難題。

-作品展示：鼓勵學(xué)生將作品帶到學(xué)校進行展示，與其他同學(xué)交流心得，提高學(xué)生的自信心和表達能力。

-評價反饋：教師對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，給予建設(shè)性的意見和建議。

具體拓展活動如下：

-學(xué)生閱讀《中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)》一書，了解剪紙的歷史背景和藝術(shù)特點。

-觀看《剪紙大師的技藝傳承》紀錄片，學(xué)習(xí)剪紙大師的技藝和創(chuàng)作靈感。

-學(xué)生嘗試創(chuàng)作剪紙作品，可以模仿書本中的圖案，也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)作。

-學(xué)生記錄創(chuàng)作過程中的心得體會，形成自己的作品集。

-學(xué)生將作品帶到學(xué)校進行展示，與其他同學(xué)交流心得。

-教師對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，給予建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課程中，我嘗試采用了互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和創(chuàng)作。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.跨學(xué)科融合：我將折紙和剪紙與數(shù)學(xué)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)習(xí)到更多的知識。這種跨學(xué)科的教學(xué)方法，有助于拓寬學(xué)生的視野，提高他們的綜合素質(zhì)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生紀律性較差，有時會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀律的維護。

2.教學(xué)組織：在分組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的成員在創(chuàng)作過程中缺乏溝通，導(dǎo)致作品質(zhì)量參差不齊。這可能是因為我在分組時沒有充分考慮學(xué)生的個性特點。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的作品時，我發(fā)現(xiàn)評價標準不夠明確，導(dǎo)致評價結(jié)果不夠公正。此外，評價方式較為單一，缺乏對學(xué)生創(chuàng)意和個性表現(xiàn)的全面考量。

反思改進措施（三）

1.課堂紀律：為了提高課堂紀律，我將加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，并對違反紀律的學(xué)生進行適當?shù)膽土P和引導(dǎo)。

2.分組合作：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性特點，合理分組，確保每個小組都能發(fā)揮出最佳效果。同時，我會加強小組間的溝通指導(dǎo)，提高合作效率。

3.教學(xué)評價：為了使評價更加公正和全面，我將制定更加明確的評價標準，并采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等。同時，我會關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和個性表現(xiàn)，給予更多的肯定和鼓勵。

4.教學(xué)資源：為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我將積極尋找和利用更多相關(guān)的教學(xué)資源，如圖書、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，以拓寬學(xué)生的知識面。

5.教學(xué)反思：在每節(jié)課結(jié)束后，我會進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，我會鼓勵學(xué)生進行自我反思，共同提高。板書設(shè)計①折紙和剪紙的基本原理

-對稱性

-平衡感

-對比與和諧

②折紙和剪紙的基本步驟

-折：折痕的準確性

-剪：剪刀的使用技巧

-貼：粘貼的穩(wěn)定性

③折紙和剪紙的技巧

-折法：山折、谷折、魚骨折等

-剪法：直線剪、曲線剪、鏤空剪等

-創(chuàng)意：圖案設(shè)計、色彩搭配

④折紙和剪紙的創(chuàng)意表達

-主題選擇：動物、植物、人物等

-形式創(chuàng)新：立體、平面、組合等

-情感表達：喜悅、悲傷、希望等

⑤折紙和剪紙的文化內(nèi)涵

-歷史背景：剪紙的起源與發(fā)展

-地域特色：不同地區(qū)的剪紙風(fēng)格

-藝術(shù)價值：剪紙在民間藝術(shù)中的地位教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對基本概念和技巧的掌握程度。例如，提問學(xué)生：“請說出折紙中常用的幾種基本折法。”

-觀察：在學(xué)生進行折紙和剪紙練習(xí)時，觀察他們的操作技巧和專注度，以及他們是否能夠按照步驟正確進行。

-小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論，觀察他們的合作能力和溝通技巧，以及是否能夠共同解決問題。

-作品展示：在作品展示環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的作品完成情況，以及他們對自己作品的評價。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細批改，包括折紙和剪紙作品的完成度、創(chuàng)意性和技巧水平。

-點評反饋：在批改后，給出具體的點評和建議，如“你的作品線條流暢，但在剪紙時注意線條的均勻性。”

-及時反饋：確保學(xué)生的作業(yè)能夠及時收到反饋，這樣學(xué)生可以立即了解自己的進步和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，不僅要指出不足，還要肯定學(xué)生的努力和進步，如“你在本次作業(yè)中展現(xiàn)了很大的進步，繼續(xù)保持。”

3.自我評價：

-鼓勵學(xué)生進行自我評價