六年級第六單元習作指導習作題目：假如我有一雙翅膀習作指導：、假如你擁有了一雙翅膀后，你的生活會有哪些變化？、想想：你還想為你的翅膀增添哪些魔力？這雙翅膀能幫你實現哪些美好愿望？最吸引你的愿望是什么？、想象是否神奇、有趣？老師告訴你：、可從有我和無我兩角度構思。、文章中要有具體的情節，不要一味概括敘述，特別是人物的活動和場景描寫要細節化。、多寫三件事。如果是“如我……的文章，要注意人稱和視角的轉換。寫作中的”要成文章情境中的我。、巧妙運用排比段優秀習作：假如我有一雙翅膀假如我有了一翅膀就要在藍藍的天空中由自在的翔彩姐姐要來紅艷艷的色彩向星星大哥哥要來閃的銀光從美麗的泉水媽媽懷里裝一瓶命甘從世界各地最奇異的花園里采來七色花、郁金香、櫻花、菊花等許多奇花異卉的花粉，向正在和花仙子跳舞的小蜜蜂學習釀密技術把霞的艷麗星光彩命的甘泉全注進花粉里，用翅膀粉里，用翅膀扇呀扇，一股芳香撲鼻而來終于釀成了一種幸的活蜜我帶著我的蜜展開自己的翅膀，開始長途旅行。我將展開翅膀，飛過高山丘陵，飛到萊茵河畔，找到那個盲娘。她機靈啊，只聽見貝多芬彈了一只曲子就認出貝多芬那美麗的眼睛去光去了迷人的笑容，她看不見世界的色彩，多么不幸的姑娘！我扇起一陣清風把蜜送進她嘴里。啊，多美！那藍寶石般的眼睛又重新放射出光彩，充滿了驚奇、思索。她看到了金色的陽光，蔥綠的樹木，她看到美麗的鮮花迎風翩翩起舞還涓涓不的小溪一婉的唱著那美麗活潑的姑娘，我依依不舍地飛走了。飛呀飛我到一棵白樺樹下里靜靜地躺著小樂家揚我他嘴上涂了點蜜，他蒼白的臉上現出了紅暈，眼睛射放出星星般的光輝。啊，他又聽見了了白樺樹唱著歡樂的歌，小鳥、小蟲奏著歡樂的曲子，大自然在歡呼他獲得了第二次生命。如果我有了一雙翅膀，就要飛遍世界的每一個角落，去尋找為貧窮疾病，被壓迫而痛苦的人，為他們解除痛苦。如果我有了翅膀，就要讓全世界沒有呻吟、哭泣，只有歡聲、笑語！讓我們來創造這只有笑而沒有淚的世界吧！假如我有一雙翅膀每當我看見云雀在空中歌唱；蝴蝶在田野飛舞；蜜蜂在花叢采蜜，我十分羨慕它們，我希望也能有一雙翅膀，做一個能飛翔的快樂小天使。假如我有一雙膀，我要飛向藍天。我是一只快樂的箏，我飛到云彩姐姐的身邊，要來色彩；我要飛到星月妹妹的身邊，要來星光，我要飛到太陽公公身邊，要來溫暖，我帶著這一切，送到沒有色彩、沒有光亮、沒有溫暖的地方。假如我有一雙膀我飛高山我是那一片云海我飄到大樹身邊，向它要來綠色；我要飄到泉水身邊，向它要來甘露；我要飄到怪石身邊，向它要來神奇，我要帶著這一切，飄到世界各地，讓世界變得更加多姿多彩。假如我有一雙翅膀，我要飛到大海，我就是那自由飛翔的海鷗，我要追隨航的帆船，飛

到五大洲四洋我要把沙灘人的愛心帶到世界地我要把海底鯨魚的心愿帶到世界各地；讓世界更溫馨美好。假如我有一雙膀我飛宇宙我乘著宇宙飛船去找外星人，向他們要來高科技，治好地球媽媽的病和傷，讓她永遠美麗、璀璨。假如我有一雙膀，我要做愛的天使，我要飛到天涯角，去受世界的精彩和美好，傳遞人間的善良和愛心！假如我有一雙翅膀，我會…假如我有一雙翅膀假如我有一雙膀我要飛向蔚藍的天空；廣闊的大地；童話的世界。去尋找我的童年，我的快樂，說出孩子們的心聲我要為貧困山區的孩子傳播知識的種子；我要為身體殘疾的孩子送去精神上的種子；我要為不快樂的孩子送去快樂的種子要自卑的孩子送去信心的種子要寂寞的孩子送去熱鬧的種子…總之，哪里需要我，哪里就有我。假如我有一雙翅膀我一定第一個飛到媽媽的身邊。小時侯的我認為媽媽很嚴厲，什么事都管著我，煩都煩死我了。一直在抱怨我怎么會有這樣的媽媽啊所從小特別恨媽媽希望快快長大離開媽媽可是現在當我真的離開了媽媽，我好想她哦！希望媽媽趕快回家。我一定好好聽她,在也不跟您鬧還要讓著可愛活潑的小弟弟您做家務我在一旁幫您,您掃地我拖地炒菜我切菜,洗衣我放水…這樣多好啊！您快回來吧。第二個我要飛到我的小學六年級數學老師王家春身邊。雖然只教了我年但我卻有一種相見恨晚的感覺也因為王老師我從討厭數學變成了熱愛數學說他神不神？也是第一次敢把老師當成好朋友老說心里…只是才教我年我就上了初中果老師可以再教我數學，我寧可不上重點初中。第三個我要飛到我的好朋友邰思琪身邊曾沒有對誰愧疚過有邰思琪愧疚過。她把我當成最好的朋友可我卻一點也不在乎她因小學的我有多朋今天和你玩，明天和她玩。可是直到快要畢業的時候才知道我些謂朋都虛的只有邰思琪是真心實意的和我玩。這是從一件事上才知道的。有一次，同學誣陷我，老師也相信了，我的朋友看老師批評我，就個個和我保持距離，只有邰思琪和我玩相我是清白的。等到事實澄清是些人又圍著我團團轉但這次我并沒有和她們走的太近，而是和邰思琪玩的十分融洽。我十分需要你翅膀快快給我一雙隱的翅膀吧我要去完成我的這些愿望翅膀，你幫助我實現吧。假如我有一雙翅膀我愛幻想，因幻想總能滿足我的愿望，我最愛幻想幻想假我有一雙翅膀。假如我有一雙膀我希望它可以變成各種模樣一會變成芭比仙子翅一變成天使娃娃的翅膀，我會用這各種各樣的翅膀，周游世界，去完成我的種種夢想！首先我要去美的人間天堂杭州我去看看水平鏡西在西湖上空感受一下古詩“橋流水人家的好意境，甚至可以坐船游覽一下面上的好景不會有“舟行碧波上，人游畫卷中”的感受呢！游完了美麗的州西湖不不覺中來到了一片大森里有有草有山有水，這里雖然比不鳥的天堂木林是自己獨有的特使片林有迷人特色，我走在綠草如蔭的小路上，這時，我忽然聽到了一陣奇怪的哭聲向里一看，是一個眉清目秀的小女孩，她雙目失明了，什么也看不見，哎！她的眼前是一片黑暗，這里的美景她一點都看不到，我決定幫助她。

我飛到天上的河那里取清澈的河水又從嫦娥姐姐那里要了一些蜜糖還從月亮婆婆身上拿來了金色，最后從星星哥哥那里要來了璀璨的銀色。我配成了一種閃發光而又芳香四溢的液體小姑娘嘗了眼立刻放出了光芒她高興的在山間跑來跑去，這時我才知道森林中少一種東西，那就是小姑娘爽朗的歡笑！假如我有一雙翅膀暑假，我去了游玩了許許多多的名勝古跡。當天晚上，我睡覺做夢時，夢見我有一雙又白又大的翅膀。我高興極了，立刻打開窗子，扇動兩只大翅膀向天空非去飛去。我看見過波瀾壯闊的大海玩過水平靜的西湖卻沒有看見過林江美我便飛到了桂林。它真靜啊，靜的讓你感覺的到它在流動；它真清啊，清的可以看見江底的沙石；它真綠啊，綠的仿佛那是一塊無暇的翡翠。真是太美麗了。我又看見了桂林這一帶的山，它奇，它秀，它險。仿佛像鋼鐵巨人一樣坐在地上。我飛呀飛呀。到了北京，來到了海底世界。左邊，邊，上。全都是海第的動物。有無比兇猛的大沙魚，有小巧玲瓏的熱帶魚有娃娃魚。這么多海底動物，的眼花僚亂。它們形態各異，各式各樣，我還和它們拍了紀念照呢。我還到了雄偉觀的東方明珠。我登上了東方明珠，00米房間了，站在窗戶旁邊，看到外面，甚至能看到整個北京市，美麗極了。我一看表，覺時間快到了，便用力的扇動著兩只大膀，加前進回家。忽然，我感到翅膀在縮短我背一看不的嚇出一身的冷汗原翅膀快沒有了。我便抓緊時間向前邊飛行于膀于失了我便重重的摔了下了一驚醒了猜怎么著？我掉到了地上。這一次夢啊，可真讓我長了不少的知呢。（此文寫作方式可用，但是描寫的內容老師不欣賞

鄂教六年級冊勞與技術案1課

縫紐扣教學目標：1、通過實際操作，了解縫紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種縫紐扣的方法。2、通過教學，實際操作，培養學生具有初步的自理能力，初步學會縫紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創造的精神。3、培養學生良好的自我服務意識，學會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎上力求完美。教學重難點：通過教學，實際操作，培養學生具有初步的自理能力，初步學會縫紐扣以及跟別人合作、探究、創造的精神。課前準備：針、線、紐扣、頂針箍、剪刀、布教學過程：一激趣導入很多衣服上都有紐扣萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦啊？二、探究制作1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解縫紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“頂針箍的作用2了解縫紐扣的步驟溫馨提示：本第3頁看圖了解縫紐扣的步驟：針——穿線——打結——縫紐扣——打結3結合以上提示自選1代表嘗試操作比賽組內成員互幫互助，優先小組、團結協作小組。三、實踐操作1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。2交流存在問題出示各種情況討論在剛才縫的過程中你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？（預設困難：線纏繞在一起了；結沒打結實；縫反了；線太細了，需要縫好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；縫好后布顯得皺巴巴的……）！我的金點子（暢所欲言，推廣能干同學的經驗之談）3、師簡單歸納小結，并出示——四孔紐扣，思考：該怎么縫？4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種縫法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種縫法繼續動手操作，有能力的同學可用不同的方法縫兩粒。5、交流收獲，收集金點子根據學生回答，概括十”字形和“=號形，eq\o\ac(□,“)形和“”形針法四、學生成果展示1、個人的優秀成果（自選作品）

2、小組的得意成果（組內推薦）3、最能干小組評比五、延伸課外，回歸生活1、衣服上少了個扣子，在補縫這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？2、下次，當你發現自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會縫，我能行！3、實踐課后習題板書設計：縫紐扣選針——穿線——打結——縫紐扣——打結2課

手縫基礎針法教學目標：1、認識四種手針針法，了解其用途。2、學會四種手針針法。3、培養學生做事認真的好習慣，提高審美能力。教學重難點：四種手針針法。同方向針跡平行，且大致相等。課前準備：針、線、厚紙板、練習布教學過程：一、激趣導入二、探究深入1想一想縫被子的線是怎樣走針的？直針法（2針法（3回針法）繚針法2、學生小組內嘗試用一種方法來走針3、教師巡視，發現問題（1）走針均勻（2）同方向針跡平行4、教師在掛布上按分解動作邊示范邊講解。5、學生嘗試自己用一種走針三、實踐探索三、實踐探索1、了解小袋子的縫制過程，明確使用繚針法完成的2向學生提出練習要求：（1布和線的使用要求。（2按三角針的要領認真、仔細縫制3、學生制作，教師巡視指導。4、總結縫制要求：（1）同方向針跡平行、且大致相等（2）拉線松緊適中（3）正面不露針跡四、成果展示1、推薦作品，學生評價2、教師講評，對縫得好的同學進行表揚。3、在生活中去運用，多實踐。

板書設計：手縫基礎針法直針法勾針法回針法繚針法3課

縫沙包（5）教學目標：1、學習并初步掌握縫沙包的基本技能。2、培養興趣，讓學生能根據自己的喜好設計、縫制不同形狀的沙包。3、發揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制作其他日常小用品。教學重難點：1、縫制沙包的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。2、設計不同形狀的沙包以及縫制的針法、技能。課前準備：不同形狀的沙包四個、針、線、剪刀、黃沙、布料、教學過程：一、游戲導入，揭示課題1、師表演玩沙包游戲，讓學生說說自己平時是怎么玩沙包的。2、導入課題：縫沙包二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法1、欣賞各種形狀的沙包。2、討論縫制沙包的材料，工具，師相機展示。3、討論縫制的方法及步驟：你見過媽媽是怎么縫的？請同學到前面介紹。4、討論剪形時的注意事項并小結。三、學習制作過程1、引導學生說說自己見過的縫合方法，并展示給同學們看。2、小組內練習針法，師相機指導點撥。3、小組討論交流：縫合時要注意什么？用回針法縫合好不好，為什么？4、生討論匯報，師小結。四、親手縫制，合作完成1、生介紹自己設計的形狀。2、師提出要求，生動手縫制，教師巡視指導，相機指導。五、成果展示，體驗成功1、小組內自評。2包大展覽各小組一一到前面介紹、展示自己的作品評選出“最佳巧手獎、“最佳創意獎”。六、拓展延伸，倡導運用請同學用自己縫的沙包做游戲，設計一下沙包的其他玩法，并且思考一下，用縫沙包的方法還能做些什么？板書設計：縫沙包折剪縫裝封4課

手縫椅墊

教學目標：1、學習并初步掌握縫椅墊的基本過程。2、根據自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾椅墊。3、培養學生眼、手、腦的協調能力及創新新能力。教學重難點：縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。課前準備：不同的布料、海綿、按扣、線、針、剪刀、各種不同的椅墊。教學過程：一、激趣導入1、你見過或用過什么樣的椅墊？你可知道椅墊是怎樣縫制的？2、實物展示各種色彩鮮艷、形狀不一的椅墊。二、指導縫制1、拆開舊椅墊，仔細觀察，寫下自己的發現2、集體交流3、研討縫制過程（1）閱讀課本11頁（2）教師示范4請學生說一說椅墊的縫制過程及注意點（1畫樣在布上畫出椅面輪廓（2）裁剪：在線外1厘米沿邊仔細剪出2塊同樣的布（3）縫合：縫制過程中選擇基本針法，注意密而勻。（4）翻面：縫2根布帶和按扣（5）填充：剪海綿或舊棉衣放進“口袋”整理美觀。，5、學生動手縫制，嘗試。6、教師巡視輔導，及時糾正。提醒注意安全。三、成果展示1、分小組評議2、請做的好的同學談一談縫制椅墊的訣竅和體會。四、課外拓展縫制一個不同布料、形狀的椅墊板書設計：手縫椅墊裁剪縫合翻面填充5課

十字繡基礎針法教學目標：1、讓學生了解十字繡的起源與發展。2、使學生掌握十字繡的基本技法與竅門。3、提高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養學生的創新精神。教學重難點：讓學生掌握十字繡的基本技法與竅門。課前準備：繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布、圖紙、白紙。教學過程：一、導入新課，激發學生的興趣。同學們，隨著生活水平的提高，有更多的同學搬進了新居或重新裝飾了房間，在這時，你們發現媽媽都用哪些物品來點綴房間，讓

我們的家更溫馨。（學生回答）二、欣賞十字繡作品1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用十字繡做成的？2、十字繡有什么特點？（簡單、易學、易操作）3、實物展示，讓學生通過觀察給予評價。三、介紹材料師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道十字繡”需要哪些材料嗎？四、介紹針法，實踐操作1、閱讀課本，學生看針法，教師講解，在進行操作前先做安全教育（1）單獨一針（2）橫向前進（3）縱向前進（4）斜向前進2學生動手操作為了便于拆線讓學生在紙上練習針法先用學過的針法穿一條線再繡成一個幾何圖形由淺入深循序漸進，使每一個學生都能會做，都能有所收獲。3、圖案成型（1）學生在繡布上繡簡單的幾何圖形，展示學生作品師生交流，找出作品中的優缺點，師適時給予激勵和肯定。五、小結生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課余時間請同學們用我們學過的針法獨立完成一個小作品。板書設計：十字繡基礎針法單獨一針橫向前進縱向前進斜向前進6課

十字繡小飾物教學目標：1熟練掌握十字繡方法和技巧，學會自我設計制作簡單十字繡小物。2、使學生學習一些技術探究的方法，培養創新和實踐能力。3.激發學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。教學重難點：動手設計圖案，并完成作品。課前準備：繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布教學過程：一、成品展示，激趣引入。師：同學們上節課，我們走進了十字繡的世界，學會了十字繡的基本針法。今天，我們要自己設計圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個十字繡小飾物），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？二作探究1學生看書上的圖示和文字說明較一下自己先前的想法有什么不同？看完后讓幾名學生說一說制作的方法步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。具體操作步驟如下：（1）設計圖案（2）配色：顏色鮮艷、明亮）刺繡（4）整理

三、學生動手操作，教師巡視指導。1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。2、教師巡視，如發現有困難的學生，可相機進行指導。或發現做時遇到一樣的困難教師做集體輔導或把優秀作品進行展示普及好方法如請先做的好（或差的小組把作品拿到講臺前進行自評和互評。1先讓做的學生自己說說成功在哪？失誤在哪？2、再請其他學生說說優點和不足之處。3、商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。4、各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。四、學習評價。1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態度是否認真，有無創新思，以及準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。2、把做好的小飾物一一展示在桌子上。先在小組內自評，再進行互評。五、延伸拓展1一想日常生活中見到的十字繡工藝品與今天學的十字繡有哪些不同？2、結合今天的學習和生活實際，試試自己的創作才能，再制作一個小飾物。板書設計：十字繡小飾物設計圖案配色鮮艷刺繡均勻整理美觀7課

平繡基礎針法教學目標：1學習用平針刺繡基礎針法學生初步了解我國的民族工藝——刺繡的有關知識，學會刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布上的圖案。2、培養學生的動手能力、審美能力和創新能力。教學重難點：學會平針刺繡基本針法課前準備：繡針、剪刀、白布、繡線、鉛筆教學過程一、激發興趣，導入新課1、展示刺繡的相關圖片。2