教育學論文寫作指導畢業論文是高等院校畢業生提交的一份有一定的學術價值的文章。它是大學生完成學業的標志性作業，是對學習成果的綜合性總結和檢閱。一、找準論題選題，就是指在對已獲取的大量材料進行分析研究的基礎上，提出問題，確定教育研究論文寫作的方向和目的。選好了論題等于論文完成了一半。論文的價值在于研究問題、解決問題。因而，找到一個有價值的論題，自然能夠把它看作是論文之半了。一般而言，選題要注重新、準、實。所謂新，即指選擇的論題、觀點，具有異于前人的新意，要發前人未發之覆。不落入俗套，不重彈老調。選題過于一般，沒有新鮮感，也就失去了指導意義。所謂準，即指談及的問題應切合幼兒教育的現狀，能解決眾所關注的困惑;同時，準也包括量力性的含義，即選題時從本人的實際水平出發，既不好高騖遠，也不妄自菲薄。努力做到開口小一點，挖掘深一點，寫得新一點。所謂實，即指寫作的內容詳細實在，有翔實的材料，可操作，有實用價值。假如僅僅是為了趕時髦選個新鮮題，可是本人在這方面既無實踐、又無獨到見解，必然是空洞講教，或者頂多是一種知識介紹，算不上是教研論文。怎樣找準論題呢?一般可從下面幾個途徑入手：1.從成功的經歷中選題包括個人的、同行的經歷以及各種信息載體上傳輸的經歷。要從本人擅于的方面入手，小到一堂成功的公開課，大到一個周期較長的教改實驗，都可能成為論題。當然，個人的經歷是有限的。還必須收集各種報紙、雜志、網上提供的比擬成熟的、系統的經歷，那些是上升為理性的東西。經過選擇和整合，可對個人經歷起良好的補充、參考和延伸作用，拓寬選題的視野。2.從失敗的教訓中選題幼兒教育教學中的失敗與挫折，往往是理論上的誤導和方法上的失當所致。要變失敗為成功，就必須端正幼兒教育思想，糾正錯誤方法。要通過考慮領悟找到理論根據和矯正對策，進而恰當地確定選題角度，使論題切中時弊，觸及癥結，有利于問題的解決。3.從幼兒教育的疑點中選題也就是從有爭議、有疑問、敏感性的問題中去發現選題。捉住帶爭議性的問題，就可能在其講不一、眾講紛紜以及針鋒相對的辯論中，得到某些啟示，發現新的線索;或是汲取爭論各方的合理成分，去另辟蹊徑，創立新講;或者擇其善者而從之，補充新的論據，改變論證方法，使論證更為充分、愈加嚴密等。對某些傳統的理論、觀點，用批判的目光提出質疑，尋找他們的缺陷，指出其偏頗甚至錯誤，從中可以得到很多值得人們考慮的新認識、新看法和新的選題。4.從幼兒教育的熱門中選題幼兒教育的熱門問題實際上是幼兒教育改革的重點、難點或發展趨勢，熱門問題的背后有很多重要和急需的幼兒教育理論和實踐問題。對這些問題要深化挖掘。選取熱門問題作為研究課題，應避免現象羅列或泛泛而談。注意作一點深層分析，充分挖掘其蘊涵的意義。當然，這要根據本人的實際情況決定能否接招以及如何跟進。5.在經常考慮的領域里選題幼兒教育研究論文的成功，主要得力于認識的深度。只要我們對某一個問題經常深化考慮、不斷質疑、不斷探究、長期積累，就可能產生獨到的見解，有所發現。這樣，找到適當的論題也就不難。假如我們做有心人，在閱讀書報資料、與人交談、聽課、評課甚至回答幼兒提問時，都能找到幼兒教育研究論文寫作的選題。當然，這類選題，應避免停留在一般性的考慮水平上。假如認識不深入、不新穎、不獨到，則不要選擇該選題。找準論題的關鍵是本人確有所思、所得，別人尚未論及，或雖已論及，觀點尚可商榷，材料還可補充。此時應圍繞需要研究的'問題盡可能多地收集文獻資料，再對收集到的資料進行分析挑選，研究別人的看法。惟有如此，才能在前人的基礎上有所創新，或者從新的角度或用新的研究方法、解釋工具對問題進行更深化的研究。二、寫出新意選題確定之后，不僅要在實踐中對所選課題不斷檢驗、反復研究，而且應該從理論上加以論證，使之上升到理論高度。將本人行之有效的方法以及獨到的經歷在它比擬成熟又很新鮮的時候進行提煉、概括，把它表達出來，幫助本人也幫助別人總結提高。1.嫁接法這是幼兒園教師常用的論文寫作方法，即將有關幼兒教育理論與本人的幼兒教育實踐有機地結合起來，尋找到中間地帶，進行嫁接、闡釋;亦可把其它學科(或已在某一領域得到應用)的理論、觀點、方法移植到本人的實踐中來，這樣，不僅能找到理論的支撐點，使本人的研究具有一定的高度和深度，而且極有可能會構成新的生長點，使之新意迭出。例如，講讀新課文時，背景介紹是一項常規工作，很多人已經習以為常，似乎寫不出新的東西，但趙曉梅教師用認知心理學中的有關知識進行嫁接、觀照，就寫出了新意!。陳興才教師從生態環境的角度考察寫作環境，更是給人以耳目一新之感。試想，假如他們僅就事論事，不借鑒有關理論、觀點，能將本人的經歷、看法表述得如此新穎、深入嗎?當然，這樣做的關鍵是要將有關的理論吃透，真正理解理論的本質及操作方法，切忌生吞活剝，將與本人的實踐無關的、貌似時髦的理論強行移植過來進行嫁接，這種生搬硬套的做法是不可能把文章寫好的。2.轉換法即學會換一個角度看問題，找準文章的切入點。一個人在考慮問題時，往往是順向思維，按常規去想，久而久之，思想就易僵化。假如能夠經常變換一下角度，從逆向、側向考慮，新思想、新觀點就會紛至沓來。因而，對選定的論題要反復揣測：人家已經發表了哪些看法?哪些已講得很透，哪些還沒講透?哪些觀點對本人有所啟發?就這個問題本人有哪些發現或新的見解?并再三考慮：是從正面談，還是從反面談?抑或是重新選擇一個角度把有關的信息組合起來談?總而言之，要努力做到：人無我有，人有我新。人家談一點，我就談全面;別人談應用，我就談理論。反之亦可。一句話，要經常揣測本人的觀點，并努力使本人的視角新一些，與眾不同。拓展閱讀：學術論文寫作中常用研究方法定性分析法定性分析法就是對研究對象進行質的方面的分析。詳細地講是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，進而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，到達認識事物本質、揭示內在規律。調查法調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的了解，并對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比擬、歸納，進而為人們提供規律性的知識。調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編制成表式，分發或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然后回收整理、統計和研究。觀察法觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用本人的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，進而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。在科學實驗和調查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：①擴大人們的感性認識。②啟發人們的思維。③導致新的發現。實驗法實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯絡的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調查都是在不干涉研究對象的前提下去認識研究對象，發現其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化經過，使它服從于科學認識的需要。第二、控制性。科學實驗要求根據研究的需要，借助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發現、確認事物之間的因果聯絡的有效工具和必要途徑。文獻研究法文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，進而全面地、正確地了解把握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用于各種學科研究中。其作用有：①能了解有關問題的歷史和現狀，幫助確定研究課題。②能構成關于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。③能得到現實資料的比擬資料。④有助于了解事物的全貌。實證研究法實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其根據現有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據觀察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來確定條件與現象之間的因果關系的活動。主要目的在于講明各種自變量與某一個因變量的關系。個案研究法個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其構成經過的一種研究方法。個案研究有三種基本類型：(1)個人調查，即對組織中的某一個人進行調查研究;(2)團體調查，即對某個組織或團體進行調查研究;(3)問題調查，即對某個現象或問題進行調查研究。功能分析法功能分析法是社會科學用來分析社會現象的一種方法，是社會調查常用的分析方法之一。它通過講明社會現象如何知足一個社會系統的需要(即具有如何的功能)來解釋社會現象。經歷總結法經歷總結法是通過對實踐活動中的詳細情況，進行歸納與分析，使之系統化、理論化，上升為經歷的一種方法。總結推廣先進經歷是人類歷史上長期運用的較為行之有效的領導方法之一。描繪性研究法描繪性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現象、規律和理論通過本人的理解和驗證，給予敘述并解釋出來。它是對各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學研究中是必不可少的。它能定向地提出問題，揭示弊端，描繪現象，介紹經歷，它有利于普及工作，它的實例很多，有帶揭示性的多種情況的調查;有對實際問題的講明;也有對某些現狀的看法等。定量分析法在科學研究中，通過定量分析法能夠使人們對研究對象的認識進一步準確化，以便愈加科學地揭示規律，把握本質，理清關系，預測事物的發展趨勢。數量研究法數量研究法也稱統計分析法和定量分析法，指通過對研究對象的規模、速度、范圍、程度等數量關系的分析研究，認識和揭示事物間的互相關系、變化規律和發展趨勢，借以到達對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。模擬法(模型方法)模擬法是先按照原型的主要特征，創設一個類似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據模型和原型之間的類似關系，模擬法可分為物理模擬和數學模擬兩種。信息研究方法信息研究方法是利用信息來研究系統功能的一種科學研究方法。美國數學、通訊工程師、生理學家維納以為，客觀世界有一種普遍的聯絡，即信息聯絡。當前，正處在信息革命的現代，有大量的信息資源，能夠開發利用。信息方法就是根據信息論、系統論、控制論的原理，通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，并應用于實踐，以實現新的目的。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統功能，揭示事物的更深一