學海無涯教育類實習報告范文匯編6篇

教育類實習報告篇1一、我校對實習生的管理及工作安排

1．從進入清華中學校門起，全體實習生納入我校老師管理序列，執行全封閉、坐班制管理，上下班必須按時簽到與簽離，按時參加學校的各種集會與活動，參加學校對學生的日常管理。

2．按所學專業與實習學科相統一的原則，將來我校實習的35名同學分為語文、數學、英語、物理、化學五個實習小組，分別分配到五個教研組，實習老師本身執行集中辦公。

3．實習時間兩個月，前一月見習，以聽課為主，后一月實習，按要求登臺講課并實習班主任工作。

4．實習生規定使用我校專用的教學案和聽課記錄，見習教案需交由指導老師檢查并簽署意見，實習教學案需指導老師簽字后方能登臺講課。

5．不定期召開實習生與實習指導老師座談會，相互交換教育實習工作的有關信息及各自要求，以使教育實習工作能夠在相互協作共同努力之下，按規程規范進行。

6．由教研處負責聯系教育實習詳細事宜，并專門集會分別向實習生和實習指導老師提出詳細要求，確保完成實習任務，保證實習質量。

二、教育實習的詳細工作總結

20xx屆畢業生是遵義師范學院升本后的第一屆畢業生，學院對這屆學生的教育實習十分重視，不僅要求全面完成實習任務，而且力圖通過實習檢驗學生培育質量。我們學校在接到這一任務后，也十分重視，在各學科中選拔了一批德才兼備的老師承擔實習生的實習指導任務，通過兩個月的合作，實習工作已圓滿結束，現將分派到我校來的實習生在實習階段的詳細工作和表現總結如下：

1、在教學實習中刻苦努力、樂觀探究、表現良好

實習學生們都高度重視這次教學實習工作，他們把教學實習當作“立足將來老師崗位的一次實戰演習”。一來到學校，大多數的同學手中都借有中學教材，他們先從熟悉教材入手，開頭了實習前的打算工作。進入實習期間，實習生們更是格外專心，不僅能夠根據學校的要求專心履行職責，而且工作樂觀努力。每日他們都與指導老師、實習班主任一起從早讀下班開頭，到晚自習結束才回到寢室，工作任勞任怨，得到我校師生的好評。

在教學見習過程中，實習同學都能按要求準時到教室聽課，專心作好聽課記錄，有的同學不僅聽自己的指導老師的課，還聽同學科組其他老師的課，并且不僅停留在單一聽講的層次，大多數同學都能在課后討論指導老師所講內容，談自己的心得。在學習教案寫作的過程中，克服所學知識與我校實際操作錯位的困難，專心學習書寫教學案，在留意教法的同時，更留意學生的學法的思考和課堂情景的預設。

在詳細登臺教學實習后，實習同學們更是一絲不茍，教學案修改一遍又一遍，直至指導老師滿意為止。為了能更好地上好每一節課，同學們每日都自覺地留在教學樓辦公室，主動進行授課演練，反復試講。有的同學甚至每日晚上都堅守在教研組辦公室里修改教學案，整理學習心得。為了所教知識的正確和科學，為了拓寬教學思路，為了挖掘教學的深度，為了讓課堂搖曳多姿，有的實習同學還自費購買了我校的上機卡，到網絡中去尋求解決途徑，借助網絡拓寬知識。

在教學實習過程中，有不少的實習生能把新的教育思想教育理念融入課堂教學，師生共同活動氣氛活躍。中文系的實習生，在指導老師的幫助下，嘗試了用語課堂劇的方式上戲劇課；外語系的實習生在授課時能根據英語的學科特點，結合自己的性格點，展現各自的教學風采；數學系的實習生在實習中更多地留意了教材的處理和資料的查閱，為教學打算犧牲了大量的時間；物理系、化學系的實習生專心做好每一個演示實驗，給學生提供良好的感性材料，引導中學生探究學習；還有部分實習生在實習老師的樂觀支持下，嘗試課件制作，樂觀探究多媒體教學方法，取得良好的教學效果。

一份辛勤、一份收獲。正由于打算充分，實習生們在授課時才取得較好的效果，還出現了一些素養好、能力強、很有潛力的教學人才，受到我們學校領導、老師及學生的好評。

2、班主任實習工作專心負責，任勞任怨，深得好評

實習生不僅備課試講如此刻苦專心，下到實習學校后，還能腳踏實地、盡職盡責地做好班級實習或見習工作。很多實習生對待實習工作極端專心負責的精神和敬業的態度，贏得了我們學校師生的贊譽。

在班主任工作中，絕大部分實習同學都能主動地承擔班級日常管理的任務，自覺進駐學生寢室加強學生管理，虛心向指導老師請教管理學生的方法，并深入到學生中去了解學生，關愛學生，與學生友好相處，表現出年青人特有的親和力。中文系的羅顯明、瞿娜娜同學，在實習班主任生病的前提下，不僅順利完成了實習任務，還把班級帶得有聲有色；物理系的吳道美同學在實習結束后，初二（1）全班同學向學校具名寫信挽留他，其情景令人動容。

3、開展豐富多彩的課外活動，學以致用，深得學生喜愛

在教育實習過程中，實習生們還開展了豐富多彩的第二課堂活動，外語實習生主動參加和外教舉辦英語角，中文系的學生開展了課堂劇競賽，多次組織與學生進行籃球友誼賽等，豐富了中學生的業余生活，又培育了他們的學習愛好、開發了他們的智力、培育了他們的能力。這些實習工作的開展，大大提高了實習生的綜合能力，加深了獻身師范教育的感情。展現了才能風貌，也熬煉了自己的才能，為走上工作崗位打下了堅實的基礎。

4、實習鞏固了專業思想，樹立了從師信心

在教育實習中，絕大多數實習生都能嚴格遵守實習部門的紀律，基本杜絕了請假、缺曠等不良現象，展現了當代大學生的精神風貌。通過教育實習中的兩次座談，我們明顯感覺到實習生的專業思想得到了進一步鞏固，他們真正感受到了老師這一職業光榮與偉大，教學工作的平凡和艱難；體會到了指導老師的艱辛、學生熾熱的求知熱忱和師生相處時的合作與快樂。

這次教育實習，實習生們不僅初步把握了中學教育教學的基本技能，而且還受到了各方面的熬煉，增長了才能和能力，提高了綜合素養，增強了作為一名老師的事業心和責任感。更重要的是，提高了他們的就業競爭能力。

三、存在的問題

1．部分實習生教學基本功不夠扎實，大多數學生都存在一般話不規范，方言重的毛病，致使學生聽不清，影響教學內容的表達。有的板書無計劃，字跡潦草不清。

2．個別實習生基礎課學習成果不夠理想，導致實習教學中有出現知識性錯誤的現象。

3．有部分實習生明顯表現出不自信，反映在課堂上，就是怯場，不關注教學環境，埋頭念教案，有的該做的演示實驗不做，教學直觀性不夠好。

4．從部分實習生的備課情況看，有些專業教學論、課程論老師的教學理念陳舊，跟不上教學改革的形式，按老的教學方法講課，帶出的學生也用老方法上課，與現實錯位。

遵義清華中學

20xx年4月26日

教育類實習報告篇2專業教育情況

實訓，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學到的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與時間相結合。另一方面，實踐卡可以為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。由于環境不同，接觸的人與事不同，從中學到的東西自然就不一樣。要學會從實踐中學習，從學習中時間。而且中國的緊急飛速進展，在擁有越來越多的機會的同是，也有了更多的挑戰。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學號學校所學到的知識，好藥不斷充生活中，實踐中學其他知識，不斷從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。當前，中國正以巨大的市場空間和豐富的人力資源優勢，成為承接發達國家制造業資本流淌和產業轉移的重要載體。據不完全統計，機械工業的多家重點項目機床用戶、大型企業選購團將選購大量國內外先進機床工具設備，以完成大規模的技術改造。中國的制造業一定要實現從大國到強國、從低端到高端、從中國制造到中國制造的轉變。制造技術實現這一轉變一是要高技術化，二是要技術升級。但是，中國目前只是非創新產品的制造大國，靠勞動力、價格、資源和非競爭性的比較優勢，其低端產品在世界上占有一席之地。要把制造業做大做強，機電一體化技術將起關鍵作用。目前新鄉正著力提高先進制造業的競爭力、大力進展以食品機械、化工機械、現代軌道交通設備、傳動關鍵零部件、儀器儀表等成套設備和專用設備為重點的裝備制造業。制造業的進展推動了機電一體化技術的進步和機電一體化產品的不斷開發，從而推動了與此相關的教育服務的改革與進展。

作為現代很缺乏人才的專業，機電一體化學的比較廣泛，機電一體化技術專業應用領域廣泛。畢業生主要可從事數控設備的維護、調試、操作、制造、安裝和營銷等技術與管理工作，就業崗位群大。本專業培育具有機械、電子、液(氣)壓一體化技術基本理論，把握機電一體化設備的操作、維護、調試和維修，把握應用機電一體化設備加工的工藝設計和加工工藝的基本方法和基本技能的工程技術人才。還包括電、車、鉗三種工人的職業

主要課程有：電機與電力拖動、電路分析基礎、電氣把握工程，機械制圖，計算機應用基礎、計算機自動把握技術、

能力要求：

⑴把握馬克思主義基礎原理和必要的科技文化知識

⑵把握必需的數學和英語基礎知識

⑶把握機械制造知識

⑷把握必需的電工、電子技術知識

⑸把握微機與應用知識

參觀實習情況

終于等到了實習的時候了，很早以前就從師兄那里打聽到了有實習，那時候可以說是急迫地期盼著這一天的到來，由于大家再也無法滿足于課堂教學，盡管從同學伴侶那里了解到實習并非像想象中的那樣是一件快樂的事情。

其實，對我們這些工科的學生來說這是一次理論與實習相結合的絕好機會，又將全面地檢驗我們知識水平。銑工實習是機械類各專業學生必修的實習性很強的技術基礎課。學生在銑工實習過程中通過獨立地實習操作，將有關機械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本工藝實習等有機結合起來的，進行工程實習綜合能力的訓練及進行思想品德和素養的培育與鍛練。銑工實習是培育學生實習能力的有效途徑。又是我們大學生、工科類的大學生，院的學生的必修課，非常重要的也特殊有銑工實習又是我們的一次實際把握知識的機會，離開了課堂嚴謹的環境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地熟悉到肩負的責任。

通過老師的講解。我終于明白了什么是銑工。同時也懂得了為什么有人說“當銑工是最累的!”銑工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機械加工相比，勞動強度大、生產效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設備簡潔，故在機械制造和修配工作中，仍是不行缺少的重要工種。銑工的常用設備有銑工工作臺、臺虎銑、砂輪等。

通過老師的講解，知道了在機房的留意的一些細節比如：我們到轎頂工作后鞋底可能會有油，特殊在高檔地方我們一定要留意出井道的時候要先檫凈油，出井道后不要處處走動以免把地毯弄臟等，在作業現場要遵守甲方單位的相關規定。還有就是要讓機房、轎頂和底坑要保持整齊并且不能太臟還必須留有一定的可用空間，一般一月或半月就可打掃一下機房。還有一點就是在進出井道的時候一定要留意廳門不能開的太大了，開廳門后要按一下外乎按鈕檢查該廳門開關在平安回路中是否牢靠，之后還一定要先按下轎頂急停按鈕、檢修按鈕和照明開關后再進入嬌頂，出井道后要記住恢復它們！假如是維修作業還應在該樓層電梯進出口四周放置警示牌或是拉警戒線。還有一點就是做完維修保養后一定要恢復現場，特殊是短接線要記得收回并且同金屬工具一樣一定不能亂放。最后要留意的就是每次做了檢查保養和維修后一定要作登記。

通過這次實習讓我看到了：

1.通過實習，對銑削加工的特點、加工范圍，對銑床的組成、工作原理和用途都有深刻的了解；已經具備獨自完成對工件測量、平面、溝槽加工，更換、安裝刀具的能力；已達到實習目的

2.銑床的操作簡潔易學，但操作過程中也不行松懈，以防止事故的發生。

3.了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用，培育、提高和加強了我們的工程實習能力、創新意識和創新能力。。

4.我們同時也學到老師的敬業、嚴謹精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍。有的程序特殊長，可老師才不計較這些，只要有一點毛病，就一定要把它揪出來，盡自己最大的努力把同學們的收集整理作品修整得更為完善一點。有的老師會一次又一次地給同學演示如何操作，直到同學真正清晰。

總結

在實習期間我有很深的感受，很感謝學校能給我們提供這個實習的機會，讓我們提前體驗到學工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個崗位，但是現在所學的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

很快我們就要步入社會，面臨就業了，就業單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告知我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任將來的挑戰。隨著科學的迅猛進展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求每個同學都要去操作而且要作出成品，這樣就熬煉了大家敢于嘗試的士氣。實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們熬煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。

短短的實訓結束了，為我將來的就業打下了良好的基礎，也提高了我的見識，今后我將會更加努力的學習，不斷提高自身素養，開拓創新，與時俱進，做一個優秀的機電工程師。

教育類實習報告篇3第一部分

10月10日我被分到**中學中學進行為期大約兩個月的頂崗支教，支教內容包括兩個方面，一是化學教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我樂觀地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請教，取得了優異的成果。同時，我還在頂崗期間做了一次深入的調查工作，是針對化學這門課而言的。關于傳統教學與多媒體教學的，為了得到老師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。

為了全面、詳細地獵取材料，我不僅只限于我頂崗所帶班級的調查，而且還跨班級、班級調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也樂觀地找學生談話，同老師溝通，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學化學傳統教學與多媒體教學的優勢互補問題，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的熟悉。希望我的熟悉能對自己以后的工作有些效果。

我所在的學校是一所**縣上的初中學校，學校規模一般，現有在校生800多人，初中三個班級17個班，，在崗教職工70多人。

我調查發現，現在的化學課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是傳統教學方式，較為符合教學的實際情況。很多化學老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生溝通的目的，體現學生在學習中的主動性。調查中有的化學老師對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，練習很少，對知識的把握程度較差。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，讓他們學會自主學習，探究。在數學教學的過程中一定要引導學生去思考問題，啟發學生用自己學過的知識理解新知識這一方面可以使老師和學生溝通，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采納了此方法，成果果真不錯。

多媒體教學的教學方法和教學理念我發現在現在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采納這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這種教學方法對于該地區也較難普遍使用，因此，老師們仍然保持使用傳統的教學方法。在調查中我還發現有閱歷的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學生的記律較差，自覺性不足，假如氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。

其次，從學生的角度來談一下語文學的情況。

在調查中，部分學生對我公開表示他們對數學學習不感愛好，不想學數學。他們認為數學從小學一班級到現在一直都在學，但在生活中的實際用處貌似較少。許多學生不明白學習語數學的用處，我想學好數學還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同

學生對于傳統教學覺得過于枯燥，不能激起學習的樂觀性和愛好，但老師講解的非常詳細；但對于多媒體教學的教學手法一開頭還是比較喜歡的，很感愛好，

可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告知我，上課老師用多媒體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，老師的方法太舊，因此影響了學習數學的樂觀性。

調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成果好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是全都的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成果好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成果好的學生是由于他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，常常不聽話，自然惹得老師不快樂。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在詳細的實踐當中發覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種公平的心態去對待學生，多激勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。

有的學生說學習語文時有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的內容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認為這樣的老師不怎么樣，水平低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學生的語文成果就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當前社會有關的東西，多補充一些課外的知識。

大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批判學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成果差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好伴侶，而不是老師用一種居高臨下的氣概去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發生的一些事情都感愛好。看來我們做老師的要好好和學生進行準時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

另外，有部分學生表示，對粵教版的新教材的內容難以體會。我覺得教材較多地針對大城市的學生，與發達城市的學生的經歷比較接近，山區學生的體會較少，難以把握個中情感。

該校放學時間為4點20分，由于較早，學生在這段時間無所事事。雖然學生都表示考試的壓力大，有很多題目不會，但就不大會抓緊時間學習。平時課間課后厚很少去問同學問老師，這也是他們成果差的一大原因。

通過以上的調查，我認為在今后的語文教學中，老師應該留意以下幾個問題：

一、培育學生學習語文的愛好，只有學生對他所學的科目提高愛好了他們才有可能很快地提高成果。老師可以多組織一些語文活動課，讓學生樂觀地參加進來，叫學生在自己的參加中意識到學語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生愛好更進一步。

二、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我

認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發現。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對圖片產生愛好，從而帶著奇怪???心去學習課文，枯燥的文本就會容易讓學生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是老師在課堂上講，多與學生互動，多讓學生參加進來，這樣就能很好地調動學生的學習愛好，有利于老師和學生的溝通。同時希望教育部門能更多關注山區的教育，為山區邊遠學校增加教育設備。

三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成果好與差，老師都要充分敬重學生的人格，這也是一個合格老師的基本要求。現在我們講敬重，不僅僅只是要求學生敬重老師，而且還要求老師敬重學生，作為一個老師要知道，你只有敬重學生，學生才能更好地敬重你。另外，對于成果差的學生也要樂觀地激勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該準時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批判學生，以激勵為主，即使是批判學生時，也要留意方法，語言最好不要尖銳薄情，不要損害學生的自尊心。有批判錯的地方也應該向學生賠禮，這一點唯恐老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生敬重的，我在實和調查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參加中同學生溝通，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好伴侶，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。

總之，以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以樂觀的心態堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民老師，但愿我的想法能變成現實。

最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！

第二部分

實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培育合格的人才積累閱歷，并為自己能順利與社會環境接軌做打算。

我們9月1日來到江西景德鎮市浮梁縣新平中學，到10月26日實習結束。我被分到初一（2）班進行實習。

實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業五次；自習輔導十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“愛”的班會；找學生單獨談心、了解學生心理狀況。

雖然之前做了許多的打算但在實際工作中遇到了許多的困難，所幸的是在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學們的樂觀協作，讓我在順利完成實習任務的基礎上，學會了許多在學校沒能學到的知識和技能，也讓我發現了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進步和成長！正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊！這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！試教工作開頭以后，我每日的工作就是聽優秀化學老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。教案反復修改，再拿給指導老師過目，她馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。不斷的改，直至老師說合格。然后把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多在學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。

教學生知識假如我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡潔，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。

在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的閱歷，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些閱歷都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又汲取了原有寶貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學談心的時候，她告知我她小學成果很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學成果猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，但是現

在情況就完全不同了，不僅整體成果直線下降，就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的`原因時，她告知我，由于畢業考試的失誤，進入初中以后她就失去了信心，再加上初中的課程本身就比小學的要難，使她的成果更加后退了，以至于現在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。

兩個月的實習已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。這一個多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師??。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財寶。在此，對指導老師、原班主任陳老師及其它全部支持和幫助我的老師、領導表示誠心的感謝！感謝你們！

第三部分

為期兩個月的頂崗支教生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，也讓我熟悉到作為一名老師所應肩負的責任，通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培育合格的人才積累閱歷，并為自己能順利與社會環境接軌做打算。在這兩個月里，我以老師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處留意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作，同時為了更好的完成實習任務，做好教育教學工作，我樂觀的研讀上級新課改指示精神，以適應新課改形勢下的新要求，保持與大潮流同步。新課改形勢下，對老師和學生都有著多方面的要求，為應對這種要求我想我們首先要了解當前新課改的精神理念，為了全面、詳細地獵取

教育類實習報告篇4中心小學進行為期兩個月的教育實習，在這期間我樂觀地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對數學這門課而言的。為了得到老師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業將會有很大的幫助。

為了全面、詳細地獵取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、班級調查。主要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也樂觀地找學生談話，同老師溝通，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對小學數學教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的熟悉。希望我的熟悉能對自己以后的工作有些樂觀的影響。

首先，從老師的角度來談一下數學教的情況。我調查發現，現在的數學課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多數學老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生溝通的目的。調查中有的數學老師對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其對難度逐漸加大的數學，認為努力與否考試時得分提高不是很明顯，所以信心不斷削減，況且努力了也不一定能取得好成果。因而，你讓他們回家預習的時候，大多數學生基本上都不會花時間去看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數學教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生溝通，提高學生的膽識和語言表達能力，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采納了此方法，效果果真不錯。

老師們認為一個班里的學生數學成果的差別還是比較大的，可以把學生分為幾等。一個老師說要想讓全部的學生都把數學學好，幾乎是不行能的事情，要看學生的詳細情況，及個人的基礎程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成果特殊差的學生一些老師就執行加強他們的基礎知識在難度上適當減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照料上每一位同學，老師們也承認他

們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，畢竟有一個升學率的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能公平地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在數學教學的過程中，老師們對課堂教學工作要專心、仔細的多，由于數學的教學課堂很關鍵，大部分同學在課后幾乎是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，多提問題，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習的同學，課堂就是他們的全部。調查中，大部分的老師采納的使課堂教學學生動起來的方法是讓學生自己思考問題，鞏固知識，而且也可以達到練習的效果作用。在調查中我還發現有閱歷的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學生的記律較差，自覺性不足，假如氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果未達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。

其次，從學生的角度來談一下數學學的情況。在調查中，大部分學生對數學學習存在較大的困難。課下談天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數學好難啊！”我一邊以堅定的語氣激勵他們，只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索數學的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會漸漸地找到學數學的感覺了。給他們學好數學的信心，一邊在心里苦苦思考著如何去幫助他們盡快地形成好的學習方式，適應難度較大的高班級的數學學習。現在的學生是那么有個性，我想學好數學還是有不少好處的。畢竟在今后的生活中，多多少少都會用到一定數學知識，是學習其他的基礎。

學生對現代化的教學手法一開頭還是比較喜歡的，很感愛好，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告知我，上課老師用多媒體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，老師的方法太舊，因此影響了學習數學的樂觀性。

調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成果好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是全都的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成果好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成果好的學生是由于他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，常常不聽話，自然惹得老師不快樂。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具

體的實踐當中發覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種公平的心態去對待學生，多激勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。

有的學生說學習數學時有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的內容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認為這樣的老師不怎么樣，水平低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學生的數學成果就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和生活中有關的東西，多補充一些課外的知識。大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批判學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成果差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好伴侶，而不是老師用一種居高臨下的氣概去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發生的一些事情都感愛好。看來我們做老師的要好好和學生進行準時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

通過以上的調查，我認為在今后的數學教學中，老師應該留意以下幾個問題：

一、培育學生學習數學的愛好，只有學生對他所學的科目提高愛好了他們才有可能很快地提高成果。老師可以多組織一些數學活動課，讓學生樂觀地參加進來，叫學生在自己的參加中意識到學數學的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生愛好更進一步。

二、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實是教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發現。對一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對數學產生愛好，從而帶著奇怪???心去學習新知識，枯燥的文本就會容易讓學生感愛好。

三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成果好與差，老師

都要充分敬重學生的人格，這也是一個合格老師的基本要求。現在我們講敬重，不僅僅只是要求學生敬重老師，而且還要求老師敬重學生，作為一個老師要知道，你只有敬重學生，學生才能更好地敬重你。另外，對于成果差的學生也要樂觀地激勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該準時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。為了兼顧學習水平不同的學生，老師在布置作業時可布置必做題和選做題，各自有各的目標，不至于影響學習水平好的學生的學習進度，同時可提出結對學習的方案，即一個學習好的帶一個學習差一點的學生，這樣不僅能夠提高學習成果差的學生的學習水平，同時也有利于學習好的學生對知識的鞏固，練習，畢竟，知道和能講出來是兩回事。再者也培育了學生相互幫助，相互學習的良好的同學關系。在平時的教學中盡量少批判學生，以激勵為主，即使是批判學生時，也要留意方法，語言最好不要尖銳薄情，不要損害學生的自尊心。有批判錯的地方也應該向學生賠禮，這一點唯恐老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生敬重的，我在實習和調查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參加中同學生溝通，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好伴侶，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。

以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以樂觀的心態堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民老師，但愿我的想法能變成現實。

最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！

教育類實習報告篇5實習目的：感受小學教育，增強師范技能，積累實踐閱歷。

實習時間：20xx年10月8日---20xx年11月2日

實習地點：吉大師院附屬小學

“天下之事，聞者不如見者知之為詳，見者不如居者知之為盡。”說的是聽的人不如見的人知道的詳細，見的人不做的人知道的透徹。教育教學工作的重要組成部分，是加強教育教學實踐性，培育合格師資的一個必不行少的重要環節，是學生理論聯系實際，提高綜合素養，成為合格人民老師的基礎。對于我們促進了解小學教育，鞏固專業教育思想，培育教育教學工作的實踐能力和創新精神具有重要作用。為此，在學院的統一安排下，我初教系零八小教二班于10月8日11月2日進赴師院附屬小學開展了為期四面的教育實習活動，現將實習期間的各項情況總結如下：

一、充分預備，科學規劃

我班在上學期就開頭進行實習動員，激勵同學們充分熟悉自己手上的教材，樂觀撰寫教案，并請到相關教法老師擔任評委，進行班級微型課競賽，使大家得到一定程度的練習，充分感受到實習前的緊張感。在本學期開學時，就由班委會設計擬訂實習強化訓練方案，根據同學們的特點和能力，留意高下結合、特長搭配，以小組為單位進行試講、試教，使大家在其間相互學習、取長補短、共同進步。更有相關的指導老師專心負責，組織學生編寫教案，鉆研教材教法，仔細傾聽學生試講，并提出詳盡的修改意見。由于預備充分、安排合理，督促有力，前期試教效果好，學生樂觀性高等原因，在一定程度上，為實習的順利進行和圓滿成功奠定了堅實的基礎。

二、樂觀適應、迅即投入

前往實習學校前，全部實習生都在實習隊老師的指導下討論教材，編寫教案并反復修改，寫出了教為完整詳細的教案，同時在試講中精益求精。在進入附屬小學后，我們專心聽取了附屬小學領導對學校基本情況，以及學校在管理、教改、科研方面的閱歷和特色的介紹。校方為我們安排了為期三天的見習時間，為實習生提供機會參考原任課老師的課堂教學，通過聽課，幫助我們盡快熟悉教學環節和教學方法。利用這段時間，實習生虛心向原任老師請教，聽取優秀老師的教學閱歷介紹，收益頗深。并深進了解學生情況，結合班級實際繼續對教案進行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。

三、名師點睛、細致入微

在本次教育見習中，由我系楊建湘、劉艷芳、石艷平、李達菲、向芬、石長柏六位老師負責詳細指導工作。幾位老師克服了種種困難，在繁忙的工作與教學任務之中連續奔波于學院和見習學校之間，聯系工作、解決各種突發事情。全部的指導老師都非常專心、細致，除了負責各種聯絡事務以外，他們把更多的精力投入到了如何引導實習同學們組織課堂、反思教學、設計調查等專業工作上，投入到了對每一個見習同學的詳細指導上。正由于工作細致，他們對每一個見習生的表現都了解得很透徹，對每一件事情的成功之處和欠缺的地方都能夠分析得很準。這次教育見習的成功，得益于指導老師們這種專心負責的態度和不計回報的熱誠奉獻。

四、課堂教學、初試鋒芒

本次實習以課堂教學為中心，努力進步教學質量。以實習班級為單位把任務落實到各組，由實習學校任課老師擔任指導老師，負責實習生的備課、上課的把關檢查，并提出詳細改進意見。全部實習生必須經過指導老師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學實習過程中，實習生努力鉆研教學大綱和教材，專心備課，獨立寫出了質量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步進步。在實習上課時，絕大多數實習生都能較好地遵循教育教學原則和規律，把握教學大綱，熟悉把握教材，靈活運用教學方法，留意啟發性和學生動態，教態自然，語言清晰流暢，全部學生都能根據要求用一般話進行教學，板書清晰規整，講授比較正確生動，取得了較好的教學效果，受到學生的歡迎。不久前，我們還在象牙塔的窗欞間奇怪???的窺探外面的世界，想象著天空的湛藍、大地的廣闊，想象著社會上美妙或殘酷的種種際遇，滿懷著期望與忐忑想去到塔外的廣闊天地里跋涉與冒險。到如今，我們已然走上了這方神圣的講臺，用一只短短的粉筆書寫真情。從大家堅毅的眉宇間，可以知道這群初生牛犢已經在這一方傳道、授業、解惑的教育天地里悄悄的把扎下，等待著春天里的萌發。

五、班級管理、別開生面

根據實習計劃，本次實習除教學工作外，還要實習班主任工作。各實習小組依照挨次分別實習班主任管理工作，實習班主任首先需在原班主任的指導下全面把握班級情況，深入了解實習班級情況，熟悉學生和班干組成情況，了解學生的特點，以營造良好的班風、學風為目標，努力促進學生的健康成長。主動熱忱協助班主任老師搞好本班工作和活動，還要虛心學習原任班主任老師正確的教育思想，細心觀察他們用什么方法了解學生，怎樣把握學生的心理特點，怎樣因勢利導，動之以情，曉之心理，導之以行，持之以恒地做好學生教育工作的。在班級日常工作和管理及開展各項活動，都會預先征求原班主任老師的意見，主動爭取他們的指點和幫助。樂觀負責檢查、監督早自習、和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學生的思想工作，樂觀指導如晨練等的學生課外活動，在實習中，各代理班主任均能以極大的熱忱和高度的責任感投入到實習工作中，樂觀謀劃，大膽創新，以身作則，關心學生，受到實習學校師生和家長的贊揚和好評。通過班主任實習，更使我們對學生有了更為恰當的了解，對班主任工作有了更為真實的體驗，熬煉了我們對問題的協調、組織能力。

六、傾心溝通、真情投入

在與孩子們的相處時間中，我們感受到了不帶一點塵滓的真誠與熱忱，為了深入的了解這樣一個可愛的群體，我們有計劃地針對他們的學習和生活的各個方面做了細致的調查；詢問，溝通，做筆記，實地觀察，我們不想漏掉每一個細節，或許，那一點不經意的發現就能開頭一段故事。同學們耐心的與這些孩子溝通溝通，試圖找到有效地信息和線索，激勵和開導他們。在和孩子們包括對四周的老師、家長的接觸和溝通中，我們傾聽和了解關于孩子背后的很多際遇和故事，有歡快的成長歷程，也不乏有讓人辛酸和惋惜的遭受，忽然感到此時的我們是在與孩子們一同歡快，一同悲傷和懊喪，已經深深地進入了他們的世界，與他們流露著同樣的情感。對于他們，在激勵和引導的同時關于孩子和他背后的一長串故事我們又多了似無窮盡的思考。帶著難以釋懷的觸動和滿滿的故事，我們踏上了歸途，朝著一個將來教育者即將要面對的廣闊天地邁步向前。

七、準時總結，共同進步

為利于工作的安排和開展，同時也為了給大家提供一個相互學習、相互探討的機會和環境，在實習隊的統一要求下，規定同組成員必須全程相互聽課，同課的盡量聽，聽課后進行評議，做好規范的聽課記錄。各實習小組在結束了一天的教學工作后，都要統一集中對當日的實習工作進行總結。對于當天的教學與管理情況，大家暢所欲言，各抒己見，共同評議，準時改進。在會上，還將通過共同協商對第二天的工作進行安排、布置，以保證實習工作有條不紊地進行。

八、查漏補缺、回顧反思

回顧這短暫卻又漫長的一個月，我們也發現了一些不盡人意的瑕疵和紕漏，但總的來說，這次見習做得不太夠的地方，不在態度方面，而是在方法方面。主要存在以下幾個問題：

1、與所在班級原任老師的溝通溝通缺乏針對性和有效性；

2、對于突發的課堂生成問題難以全面正確的處理和解答；

3、教育討論的調查問題過大、過泛，短期內無法完成；

4、在實際教學操作中并沒有能真正理解和體現高效課堂的理念。

四面的教育實習，在一個個初升的朝霞和落日的余暉中度過了。這一份艱辛，這一份感悟對于每個曾經經歷的人來說都是一個寶貴的回憶。無論多么辛苦、多么勞累，收獲和成長總是令人振奮的。太多的感動、太多的體悟，最終都凝成了一句話，“實習了我才知道，在這個世界上，我最想從事的事業是老師！”或許正是由于實習生活的平凡與瑣碎才能凝聚成今朝話語的深刻與動人。

教育類實習報告篇6數學與應用數學實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節，通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論，基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培育合格人才累閱歷，并為自己能順利與社會環境接軌做打算

難忘的20xx剛剛過去，憧憬著20xx，我迎來了我的第一件大事—實習。2月9日我就踏進了實習學校—樂安第一中學。這是一所歷史悠久的首批省重點中學，以前我就在那里讀書，哪里培育了我，走在校園有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的老師和班主任而擔心，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。

上學期我就和以前的數學老師聯系好了，他也很高興答應愿意帶領我進行實習，在此也向朱明生老師表示感謝。

我將實習時間定為四面：第一周（2月9日——2月15日）主要實習內容——聽課、熟悉教材、了解實習班級的基本情況。后三周重點放在講課和班級管理。

先介紹一下指導老師及班級情況：

xxx老師，男，畢業于撫州師專，后畢業于江西師范大學數學系，從教數學20年有余。

現教班級：高一（1）班（實驗班）數學老師

高一（6）班（優化班）數學老師兼班主任

高二（12）班（文科班）數學老師

教學風格：讓學生在輕松的氛圍中學習數學，思維很快，方法多樣獨特，留意解題技巧。

我的教學實習內容主要是以下三方面：

聽課

聽取教學閱歷豐富的老師講課，不但可以學習他們的教學方法，總結他們的教學特點，還可以與他