可編輯英語(yǔ)教學(xué)方案英語(yǔ)教學(xué)方案1

在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)關(guān)懷同學(xué)鞏固舊學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作方案：

一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校全都，爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。

二、留意同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，接受多種方法，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)同學(xué)以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

⑴對(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題的同學(xué)，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快關(guān)懷同學(xué)走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的僵化期。

⑵對(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的同學(xué)適時(shí)關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)與班主任溝通，早日關(guān)懷同學(xué)走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課

認(rèn)真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使同學(xué)把握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高同學(xué)的力氣。

四、細(xì)心授課。

細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的課程支配，在授課時(shí)，對(duì)同學(xué)做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯(cuò)點(diǎn);講清著眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓同學(xué)在課堂

上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的學(xué)問(wèn)，什么又是高考要求的力氣!弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性!

五、合理支配作業(yè)和測(cè)驗(yàn)。

作業(yè)的支配和選擇本著讓同學(xué)在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手!

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓同學(xué)每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便削減漢語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響!同時(shí)加大寫作的力度!!!在測(cè)驗(yàn)和作業(yè)的講評(píng)上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn)，使同學(xué)不被一塊磚頭絆倒兩次!

當(dāng)然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的方案意識(shí)和時(shí)間管理力氣，讓每一個(gè)同學(xué)知道怎么方案英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌支配，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為將來(lái)終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，高三同學(xué)復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和同學(xué)的共同努力，也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課老師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成果確定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

20xx高三英語(yǔ)老師教學(xué)方案2

高三下學(xué)期是備戰(zhàn)高考的最終關(guān)頭，老師的教學(xué)工作方案應(yīng)當(dāng)以專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主，通過(guò)教學(xué)來(lái)整體提升同學(xué)的答題力氣和各種技巧。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)親熱關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作方案，供寬闊的師生參考使用。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作方案(下學(xué)期)具體詳情：

(一)努力提升六個(gè)方面的熟識(shí)，明確教學(xué)要求

1、對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深化了解，對(duì)本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強(qiáng)高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。

2、針對(duì)所教班的同學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和力氣進(jìn)展?fàn)顩r，了解自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。

3、認(rèn)真爭(zhēng)論目前使用的教材，對(duì)比《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，精確?????把握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考學(xué)問(wèn)考點(diǎn)的分布狀況。

4、在新課程背景下重新端詳高三英語(yǔ)教學(xué)模式，認(rèn)真爭(zhēng)論各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的精確?????和高效。

5、依據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真爭(zhēng)論手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。

(二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率

1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)

依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，不同基礎(chǔ)的同學(xué)的高考目標(biāo)定位，實(shí)行不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的同學(xué)在高三的學(xué)習(xí)中增加動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。

2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

高三課時(shí)緊任務(wù)重，在有限的時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)學(xué)問(wèn)、力氣大幅度提升，妥當(dāng)支配教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度支配有確定的靈敏性，從同學(xué)的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效

高三同學(xué)的時(shí)間無(wú)比珍貴，我將努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)覺(jué)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會(huì)給同學(xué)在學(xué)問(wèn)方面和力氣方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。細(xì)心支配復(fù)習(xí)方案，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，細(xì)心批改作業(yè)，細(xì)心選擇和評(píng)講試題，細(xì)心輔導(dǎo)同學(xué)。留意避開(kāi)重教輕學(xué)、重講輕練。

4、提倡精講巧評(píng)，提高學(xué)習(xí)效率

做到三個(gè)必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講――同學(xué)已經(jīng)把握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。凡是要求同學(xué)做的練習(xí)，老師必需先做;凡是同學(xué)所做的練習(xí)，老師必需準(zhǔn)時(shí)批閱;凡是同學(xué)做錯(cuò)的題目，老師必需指導(dǎo)同學(xué)訂正，并準(zhǔn)時(shí)組織二次練習(xí)。

(三)走好六步棋，加強(qiáng)教學(xué)方案性

復(fù)習(xí)方案圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個(gè)階段進(jìn)行：

1、第一輪教材復(fù)習(xí)

2、詞匯、句型學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)

3、語(yǔ)法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)

4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練

5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練

6、綜合訓(xùn)練

(四)共享集體備課的成果

在個(gè)體獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，科學(xué)開(kāi)展集體備課，匯合個(gè)體才智，形成集體合力，形成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。

(五)瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率

時(shí)間對(duì)高三同學(xué)來(lái)說(shuō)特殊珍貴，作為老師確定要提高教學(xué)效率，進(jìn)而使同學(xué)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯力氣、逐步提高。

①夯實(shí)“常考點(diǎn)”

“常考點(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過(guò)梳理、歸納常考點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性，把握好拓寬的度。我們?cè)趶?fù)習(xí)中對(duì)比高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章學(xué)問(wèn)。強(qiáng)調(diào)特殊狀況和易錯(cuò)、易混狀況。老師通過(guò)課堂教學(xué)關(guān)懷同學(xué)梳理出各復(fù)習(xí)板塊的學(xué)問(wèn)框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。

②研討“新考點(diǎn)”

通過(guò)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的爭(zhēng)論，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過(guò)對(duì)試題的爭(zhēng)論，感知內(nèi)里的力氣要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。

③突破“失分點(diǎn)”

我們平常的復(fù)習(xí)，基本上是依據(jù)備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)方案進(jìn)行的。接近高考時(shí)，我們要求老師依據(jù)各自班級(jí)常見(jiàn)的學(xué)問(wèn)層面上的“失分點(diǎn)”，有針對(duì)性地制定“共性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。

單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，是一個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)的詞匯、句型學(xué)問(wèn)溫故知新的過(guò)程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是同學(xué)的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的記憶。對(duì)特殊群體的同學(xué)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示同學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。

④關(guān)注“力氣點(diǎn)”工作方案

教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力關(guān)懷同學(xué)做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和同學(xué)探討閱讀思維過(guò)程，著眼于提高思辨力氣、分析力氣、概括力氣、推斷力氣和表述力氣。做到每次評(píng)講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)同學(xué)有一點(diǎn)啟迪。

⑤強(qiáng)化“支撐點(diǎn)”

強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、樂(lè)觀的學(xué)習(xí)參與意識(shí)是同學(xué)學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對(duì)待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下結(jié)實(shí)的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

總之，在新一屆的高三備考過(guò)程中，總結(jié)高三教學(xué)的閱歷教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，彌補(bǔ)不足，依據(jù)所教班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，狠抓英語(yǔ)基礎(chǔ)不放松，認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)今年英語(yǔ)高考有一個(gè)好成果。

英語(yǔ)教學(xué)方案2

一、同學(xué)學(xué)問(wèn)力氣習(xí)慣態(tài)度分析

一班級(jí)的同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好較濃，所以本學(xué)期應(yīng)以培育同學(xué)語(yǔ)感、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好為目標(biāo)，面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)懷下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)懷下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

四、主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力氣，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學(xué)關(guān)心

單詞卡片、教學(xué)掛圖、多媒體關(guān)心設(shè)施、錄音機(jī)及相關(guān)磁帶。

英語(yǔ)教學(xué)方案3

一、課標(biāo)要求

要求同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有驚奇???心，寵愛(ài)聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做玩耍、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)潔的角色扮演。能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的關(guān)懷下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)潔的小故事。能溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感和感覺(jué)。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感愛(ài)好。

二、狀況分析

1.同學(xué)狀況分析：

同學(xué)對(duì)英語(yǔ)已有確定的熟識(shí)，也具有確定的力氣，而且他們愛(ài)好較濃，接受力氣也很好。我信任只要我能連續(xù)堅(jiān)持信念，端正教學(xué)態(tài)度，正確運(yùn)用多種教學(xué)方法，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)小助手的作用，信任在本學(xué)期，同學(xué)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫力氣將進(jìn)一步提高。

2.教材分析：

這套4B教材具有以下一些特點(diǎn)：

1、從視聽(tīng)說(shuō)入手，留意聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，著重培育同學(xué)的語(yǔ)感和

初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力氣；并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動(dòng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)懷同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力氣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、按“話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫，并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體。

3、內(nèi)容貼近同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并配有大量生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，以利于同學(xué)在比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，也為老師組織教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)便利。

本冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)要求是把握確定量的詞匯，基本句子結(jié)構(gòu)和確定量的日常交際用語(yǔ)。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能依據(jù)四會(huì)和三會(huì)要求把握所學(xué)單詞。

2、能依據(jù)四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的關(guān)懷下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以逐步培育語(yǔ)感。初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范潔凈。

6、能演唱學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀學(xué)過(guò)的歌謠。

7、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范潔凈。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

2.精確?????流利朗讀會(huì)話，并靈敏運(yùn)用。

3.正確書寫單詞和句型。

五、教學(xué)措施

1.以玩耍表演等活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

2.借助體態(tài)語(yǔ)，利用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段制造一個(gè)比較真實(shí)的情景。

3.動(dòng)腦動(dòng)口，勤學(xué)苦練。鼓舞同學(xué)大膽開(kāi)口，勇于實(shí)踐，盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過(guò)的日常交際用語(yǔ)。

4、仔細(xì)聽(tīng)音，認(rèn)真仿照。要求同學(xué)留意師示范發(fā)音的口型變化，仔細(xì)聽(tīng)準(zhǔn)，再仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

5、互幫互助，共同提高。建立英語(yǔ)互學(xué)小組，使同學(xué)相互關(guān)懷，相互勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。

英語(yǔ)教學(xué)方案4

這學(xué)期，為了落實(shí)“讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)”，英語(yǔ)組方案開(kāi)展多項(xiàng)任務(wù)。在此，制定了以下方案：

1、學(xué)科引領(lǐng)促進(jìn)教學(xué)爭(zhēng)論。

在專家專題指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，細(xì)心推廣已完成的《基于母語(yǔ)環(huán)境的英語(yǔ)自主性閱讀與表達(dá)潛力培育途徑爭(zhēng)論》爭(zhēng)論成果，提升同學(xué)口語(yǔ)和寫作潛能。在教研小組活動(dòng)中加強(qiáng)“爭(zhēng)論”成分，留意課題爭(zhēng)論與課堂教學(xué)的融合，在課堂實(shí)踐中某一點(diǎn)上有所突破，獲得反思，再提煉為閱歷和總結(jié)。這樣可以激發(fā)和保持同學(xué)對(duì)各級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從而提高同學(xué)的情愿、學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，不斷促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、單元設(shè)計(jì)促進(jìn)優(yōu)化。

備課始終是教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。這學(xué)期，在充分保證備考組活動(dòng)時(shí)間的前提下，要求備考組成員發(fā)揮群眾才智，認(rèn)真爭(zhēng)論教材和教學(xué)方法，以同學(xué)實(shí)際為前提，以單元或章節(jié)為單位設(shè)置主備人員，完成原有的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)共性。

3、教學(xué)爭(zhēng)論提高效率。

進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)觀看和爭(zhēng)辯的質(zhì)量。這一學(xué)期，區(qū)、校骨干每學(xué)期都參加教學(xué)研討班，其余老師觀摩評(píng)課。連續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意向。課堂觀看要求：每位老師每學(xué)期觀看不少于10節(jié)課（學(xué)科課堂教學(xué)，不含教研活動(dòng)記錄），其中校內(nèi)觀看不少于6節(jié)課，評(píng)價(jià)不少于4節(jié)課（以以上提交的評(píng)價(jià)表為準(zhǔn)）。

4、工作指導(dǎo)提升質(zhì)量

老師在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上細(xì)心設(shè)計(jì)和選擇練習(xí)，針對(duì)同學(xué)不同的實(shí)際水平，盡量體現(xiàn)分層，而不是搞海戰(zhàn)。批改作業(yè)時(shí)，你應(yīng)當(dāng)寫上批改日期。

老師應(yīng)搭建平臺(tái)，在課內(nèi)課外的各種場(chǎng)合呈現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的收獲。老師可以依據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好開(kāi)設(shè)英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)原版電影欣賞、工作室課堂等課程，并分班級(jí)舉辦英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、報(bào)紙閱讀競(jìng)賽、英語(yǔ)小報(bào)寫作競(jìng)賽，鼓舞同學(xué)準(zhǔn)時(shí)在老師和班級(jí)博客上公布學(xué)習(xí)成果。相關(guān)老師也要做好世博英語(yǔ)大賽決賽的輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取獲得更多更高水平的獎(jiǎng)項(xiàng)。

英語(yǔ)教學(xué)方案5

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

針對(duì)同學(xué)狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備教案和學(xué)案中增加趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。對(duì)他們要想方法在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行學(xué)問(wèn)與技能的提高，使他們慢慢適應(yīng)考試題型、把握做題的技能。針對(duì)這種狀況，就需要更加深化地爭(zhēng)論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)爭(zhēng)論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、同學(xué)狀況分析

經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有部分同學(xué)已逐步把握了基本的學(xué)習(xí)方法和技能，也有一部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，同時(shí)留意打好基礎(chǔ)，留意復(fù)習(xí)的有效性，避開(kāi)走馬觀花，急于求成。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，特作如下方案：

1、要針對(duì)不同的同學(xué)，關(guān)注不同同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力氣，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力氣，培育創(chuàng)新精神。

2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野。

3、讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到成功的歡快。

三、教學(xué)具體措施

1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上留意激勵(lì)機(jī)制，鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，不行忽視差生的學(xué)習(xí)和情感，不行盲目追求效率和進(jìn)度。

2.對(duì)同學(xué)因材實(shí)教，敬重同學(xué)個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同同學(xué)全面進(jìn)展;

3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)皆有所獲。

4.加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

5.在課堂上樂(lè)觀開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。

6.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

7.留意分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的同學(xué)在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上都有各自的提高。留意課堂同學(xué)學(xué)問(wèn)的反饋并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

8留意閱讀教學(xué)，接受精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培育同學(xué)的英語(yǔ)閱讀力氣和技巧。

9.培育和提高英語(yǔ)書面表達(dá)力氣。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言設(shè)施來(lái)關(guān)心教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、玩耍讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求同學(xué)對(duì)話。

5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

具體支配如下：

第1、2周Module1

第3周Module2

第4、5周Module3

第6周Module4

第7周Module5

第8周Module6

第9、10周RevisionA

第11周Module7

第12周Module8

第13、14周Module9

第15周Module10

第16周Module11

第17周Module12

第18、19周Revision

第20周期末考試

英語(yǔ)教學(xué)方案6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校生的生理和心理以及進(jìn)展需求，我把學(xué)校階段英語(yǔ)課程的目的確定為：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育同學(xué)必需的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們構(gòu)成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的本事，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)X班級(jí)的英語(yǔ)老師。X班級(jí)的孩子比較活潑，天真，好動(dòng)，布滿了驚奇???心，想象本事和觀看本事都特別的豐富，同時(shí)也要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，創(chuàng)新本事。現(xiàn)將方案如下：

三、教材分析

本學(xué)期我們主要使用X班級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)課本，總共有X個(gè)模塊，每個(gè)模塊有X個(gè)單元，每個(gè)模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發(fā)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)快速記憶所學(xué)過(guò)的單詞和句子。依據(jù)孩子的年齡特征，本學(xué)期只上三班級(jí)上冊(cè)的前五個(gè)模塊，重點(diǎn)是讓同學(xué)會(huì)讀，會(huì)認(rèn)前五個(gè)模塊的單詞和句子，并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的句子與班里的同學(xué)以及老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的問(wèn)候和對(duì)話。同時(shí)還要把握課本里涉及到前五個(gè)模塊的歌曲，歌謠，老師還能夠增加一些課外的歌曲和歌謠，同時(shí)還能夠配上一些相適應(yīng)的動(dòng)作，并且動(dòng)作要自然，大方，規(guī)范，表情要面帶笑容。為了到達(dá)此目標(biāo)，我覺(jué)得學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

1、教學(xué)資料貼近生活。

2、貼合學(xué)校生愛(ài)好的需求。

突出愛(ài)好培育，愛(ài)惜和進(jìn)展求知欲，寓教于樂(lè)。學(xué)校英語(yǔ)教材突出對(duì)同學(xué)的愛(ài)好培育。教科書全部接受彩x畫，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善仿照、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的資料與形式。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多支配一些兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、玩耍、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。

四、教學(xué)目標(biāo)

X班級(jí)英語(yǔ)的目標(biāo)是：主要培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，讓同學(xué)寵愛(ài)上英語(yǔ)，對(duì)于老師所教的資料要會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，并且發(fā)音要清晰，標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)要適中，要帶有感x彩，這就要求老師要使用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師要加強(qiáng)訓(xùn)練自我的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和感x彩。

五、教學(xué)方法

實(shí)行方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好：

1、集各家所長(zhǎng)，多和老英語(yǔ)老師溝通，接受綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都能夠接受。

2、創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信念。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為同學(xué)供應(yīng)使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入主角，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測(cè)愛(ài)好倍增、信念加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。

3、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。經(jīng)過(guò)很多地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)潔的溝通活動(dòng)。

4、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)（task—basedactivities），開(kāi)放空間，激活同學(xué)的思維，培育制造思維。這類活動(dòng)，能夠自始至終引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓同學(xué)為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，經(jīng)過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境（圖示或文字說(shuō)明）和詞語(yǔ)提示，但要給同學(xué)留有思考和想象地空間，啟發(fā)同學(xué)動(dòng)腦思考同思維（convergentthinking），更有利于進(jìn)展他們地求異思維（divergentthinking）。

另外，在教學(xué)組織和課堂支配靈敏，以同學(xué)為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性：

1、短時(shí)間、高頻率、保證同學(xué)多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，這樣能夠更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)同學(xué)地實(shí)踐量。

2、開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。僅有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每個(gè)同學(xué)充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動(dòng)性。

3、課堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學(xué)的需要接受不一樣的方式—秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做能夠促進(jìn)師生之間的情感溝通，并且能夠幫忙同學(xué)培育起相互關(guān)懷，合作團(tuán)體精神。

英語(yǔ)教學(xué)方案7

一．指導(dǎo)思想：

本學(xué)期本教研組工作以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增加教習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。

二．主要工作：

1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)：

1）認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)老師的教學(xué)工作。接受理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)爭(zhēng)論工作供應(yīng)理論基礎(chǔ)。

2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)，從各類雜志和書籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)爭(zhēng)辯，共同進(jìn)步，并做好教研記錄。

2．狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化英語(yǔ)教學(xué)改革

1）抓課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的主陣地，開(kāi)學(xué)初教研組就要樂(lè)觀開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課。通過(guò)評(píng)課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。本學(xué)期每位老師至少要上一堂研討課。上課時(shí)要求老師精神飽滿，著眼于培育同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言的力氣，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運(yùn)用實(shí)物，圖片，直觀教具等，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。

2）抓集體備課。本學(xué)期將加強(qiáng)集體備課并作記錄，為提高老師研討課的質(zhì)量做預(yù)備。備課時(shí)通過(guò)民主爭(zhēng)辯，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。

3）抓作業(yè)批改。進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，把握作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，依據(jù)“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。

4）抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)懷潛能生，做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析試卷，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改進(jìn)。

5）抓課題爭(zhēng)論。圍繞本校課題，確立英語(yǔ)組科研課題，通過(guò)查閱資料，學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，撰寫科研論文，最終將科研內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中。努力提高老師的教科研力氣，將科研工作落到實(shí)處。

3．開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好：

1）為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情，針對(duì)各班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)力氣不同的狀況，組織同學(xué)開(kāi)展各類英語(yǔ)競(jìng)賽。并適時(shí)地對(duì)成果領(lǐng)先的班級(jí)，個(gè)人進(jìn)行多種形式的表?yè)P(yáng)和鼓舞。

2）認(rèn)真預(yù)備英語(yǔ)背誦競(jìng)賽，并爭(zhēng)取獲得好成果。

三．教研支配：

九月份：

1．爭(zhēng)辯制定本學(xué)期教研工作方案。

2．認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)，并在組內(nèi)進(jìn)行溝通，以指導(dǎo)老師的教學(xué)實(shí)踐。

3．依據(jù)各班級(jí)的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，使教學(xué)工作有條不紊

4．組內(nèi)老師互聽(tīng)互評(píng)，多反思，多溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量。

十月份：

1．教研組會(huì)議：爭(zhēng)辯溝通工作中的得失與困惑。并溝通各自閱歷。相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。開(kāi)展?fàn)庌q“什么是有效的課堂教學(xué)”。

2．邀請(qǐng)專家聽(tīng)隨堂課，組內(nèi)老師互聽(tīng)互評(píng)，多反思，多溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．落實(shí)期中質(zhì)量監(jiān)控。

十一月份：

1．做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。

2．邀請(qǐng)專家聽(tīng)隨堂課，組內(nèi)老師互聽(tīng)互評(píng)，多反思，多溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．認(rèn)真做好教學(xué)工作，培育同學(xué)各項(xiàng)力氣。

4．開(kāi)展集體備課活動(dòng)

十二月份：

1．組織老師溝通在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教學(xué)教研的心得。

2．完成新授課內(nèi)容,預(yù)備復(fù)習(xí),迎接期末考試.

一月份：

1．期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。

2．教學(xué)教研工作總結(jié)。

英語(yǔ)教學(xué)方案8

一、同學(xué)基本狀況分析

本期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，這倆個(gè)班同學(xué)從整體來(lái)

看，同學(xué)年齡較小，習(xí)慣差，上課留意力不集中。但大部分同學(xué)聰慧活潑、勤奮好學(xué)。這些同學(xué)基本上都未曾接觸過(guò)英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到驚奇???，對(duì)英語(yǔ)都有著特別深厚的愛(ài)好。所以我對(duì)倆個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作還是布滿了信念。

二、課程目標(biāo)

（一）對(duì)英語(yǔ)有驚奇???心，寵愛(ài)聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做玩耍、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)潔的角色扮演，能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的關(guān)懷下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)潔的小故事。能溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感和感覺(jué)。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感愛(ài)好。

（二）對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛(ài)好和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和伴侶的簡(jiǎn)潔信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的關(guān)懷下聽(tīng)懂、讀懂并敘述簡(jiǎn)潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、樂(lè)觀合作、主動(dòng)請(qǐng)教；樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育同學(xué)確定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力氣。同時(shí)，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通；能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫73個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)潔地運(yùn)用；適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神，

增加世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)關(guān)心教學(xué)。

3.在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、玩耍讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。

5.要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6.多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書籍。

7.多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

英語(yǔ)教學(xué)方案9

英語(yǔ)是進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具。在信息量大幅度增加，共性是中國(guó)即將加入WTO的這天，從小培育為交際進(jìn)行最初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的交際潛力是提高整個(gè)中華民族的思想品德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)的

一、指導(dǎo)思想：

老師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，轉(zhuǎn)變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的

二、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的用心態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念；培育同學(xué)必需的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音

三、教材分析:

本冊(cè)教材參考了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論，吸取了直接法。聽(tīng)說(shuō)法，交際法和全身反應(yīng)教學(xué)法等教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，思考到同學(xué)特點(diǎn)，激發(fā)他們的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了他們的用心性和求知欲。

整本書共有四個(gè)單元，第一單元是關(guān)于家庭和家庭成員的介紹，其次單元是各個(gè)國(guó)家的介紹，第三單元是北京之旅，第四單元是預(yù)備回家所用東西。四個(gè)單元以一條主線，分步開(kāi)放教學(xué)，貼合同學(xué)心理。

四、同學(xué)分析：

同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了必需的了解，布滿了驚奇???心和愛(ài)好，學(xué)習(xí)的熱忱相當(dāng)高的，因此老師要調(diào)動(dòng)同學(xué)的用心性，持續(xù)其對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱，才能在教學(xué)過(guò)程中更加靈敏地運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，更好地完成教學(xué)

1．依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性。

2．在教學(xué)過(guò)程中，接受情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，用心主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。

3．活用教材，依據(jù)同學(xué)會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

英語(yǔ)教學(xué)方案10

課程目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)字母A-Z,并能按字母挨次背誦、默寫二十六個(gè)字母．

2.依據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3.能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

4.能在非語(yǔ)言提示的關(guān)懷下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5.能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

學(xué)情分析:

同學(xué)接觸英語(yǔ)只有一個(gè)學(xué)期，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有比較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位。

教材和其他課程資源分析:

三班級(jí)教材的特點(diǎn)：內(nèi)容比較多，情景性強(qiáng)，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，但是，它們都是在同學(xué)原有學(xué)問(wèn)上的擴(kuò)展。所以在教學(xué)時(shí)要留意聯(lián)系同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)，由舊學(xué)問(wèn)切入新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于同學(xué)的理解、記憶。教學(xué)檢測(cè)評(píng)價(jià):

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.形成性評(píng)價(jià)列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，依據(jù)20%的學(xué)習(xí)行為和口語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，80%的雙基評(píng)價(jià)。以促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)為主要目的。

2單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語(yǔ)言的把握和愛(ài)好的維持，不給同學(xué)太大的壓力。

3期末評(píng)價(jià)原則是：重愛(ài)好，重雙基，促力氣。

英語(yǔ)教學(xué)方案11

一．加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科組的建設(shè)，做好出名師工作。

依據(jù)英語(yǔ)學(xué)科組老師隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn)，上學(xué)期，我們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)科組建設(shè)

和師資隊(duì)伍建設(shè)方面，做了一些工作，并取得了顯著的效果。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科組的建設(shè)工作，并協(xié)作學(xué)校和部門的首批學(xué)科帶頭人的評(píng)比活動(dòng)，組織全體老師苦練教學(xué)基本功，做好出名師工作。

1．狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

過(guò)去的幾年里，英語(yǔ)組依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了一系列的常規(guī)制度，使

學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化。但是，一向以來(lái)，這些常規(guī)制度并沒(méi)有得到徹底落實(shí)。本學(xué)期，我們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī)，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，學(xué)科組長(zhǎng)認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會(huì)，既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)爭(zhēng)論，又進(jìn)行思想溝通，盡力使全體老師在思想上達(dá)成共識(shí)。認(rèn)真執(zhí)行《英語(yǔ)組教學(xué)常規(guī)》、《英語(yǔ)早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語(yǔ)組獎(jiǎng)金考核細(xì)則》，接受量化考核的方法，考核結(jié)果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范老師教育教學(xué)行為的作用。

其次，進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)，學(xué)科組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)各備課組工作的督導(dǎo)，各班級(jí)的備課組長(zhǎng)按學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每周組織老師認(rèn)真進(jìn)行一次群眾備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長(zhǎng)檢查全組老師的教案、作業(yè)和聽(tīng)課本，把發(fā)覺(jué)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋給任課老師，提出指導(dǎo)性看法，并書面記錄檢查狀況，交學(xué)科組長(zhǎng)檢查;學(xué)科組長(zhǎng)每?jī)芍懿欢ㄆ诔椴槿M老師的教案、作業(yè)和聽(tīng)課本，把發(fā)覺(jué)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋給任課老師，提出改善的看法，在學(xué)科組例會(huì)上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的嘉獎(jiǎng)工資掛鉤。

最終，嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達(dá)標(biāo)職責(zé)制。依據(jù)我部工作方案和英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，本學(xué)期，各班級(jí)的“雙率”指標(biāo)為：優(yōu)班“雙率”100%;MYP班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了到達(dá)“雙率”指標(biāo)，我們實(shí)行任課老師、備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)的職責(zé)制，把班級(jí)、班級(jí)和學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)分別與任課老師、備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的嘉獎(jiǎng)工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績(jī)考核的重要指標(biāo)。

2．深化開(kāi)展教學(xué)爭(zhēng)論，提高老師的業(yè)務(wù)水平

學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)爭(zhēng)論的重點(diǎn)是改革課堂教學(xué)。為此，我們務(wù)必進(jìn)一步深化開(kāi)

展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式爭(zhēng)論。首先，透過(guò)第3—5周理論學(xué)習(xí)和“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范老師的閱歷介紹，使新老師初步把握“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，并推出高質(zhì)量的示范課。然后，透過(guò)第6—8周觀摩“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范課，結(jié)合新的《學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》有關(guān)精神，深化開(kāi)展?fàn)庌q和爭(zhēng)論，力爭(zhēng)使全體老師都能嫻熟地靈敏運(yùn)用“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)向“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”的要求邁進(jìn)一大步。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我們對(duì)“優(yōu)化輸入”已探究出了一些行之有效的方法，并構(gòu)成了自己的特色，而且，對(duì)“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學(xué)期我們重點(diǎn)爭(zhēng)論如何利用電腦關(guān)心教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，期中考試后，組內(nèi)每一位老師上一堂爭(zhēng)論課，并寫出總結(jié)、體會(huì)或論文。

上學(xué)期，我們以個(gè)別班級(jí)試驗(yàn)的形式進(jìn)行了英語(yǔ)活動(dòng)課的爭(zhēng)論。英語(yǔ)活動(dòng)

課程是當(dāng)前課程改革的重要資料，它體現(xiàn)了今年國(guó)家教委頒布的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)新大綱的精神實(shí)質(zhì)——進(jìn)一步強(qiáng)化培育同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想和交際的潛力。實(shí)踐證明，在活動(dòng)課中，老師能給全體同學(xué)制造一個(gè)只講英語(yǔ)而忘卻母語(yǔ)的空間，在形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)中，周邊的氣氛感染著每個(gè)同學(xué)，猛烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力驅(qū)使每個(gè)同學(xué)開(kāi)口講英語(yǔ)。這種以口語(yǔ)為中心的英語(yǔ)活動(dòng)課能使同學(xué)盡快地培育起用英語(yǔ)思維、表達(dá)思想的交際潛力。本學(xué)期，我們連續(xù)進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)課的爭(zhēng)論，重點(diǎn)在MYP班進(jìn)行，每?jī)蓚€(gè)星期開(kāi)一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)課，由彭江輝老師負(fù)責(zé)，徐健老師關(guān)心;初一和小初二班級(jí)也進(jìn)行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負(fù)責(zé)，全體任課老師參與。

二．大力推動(dòng)“二五八”雙語(yǔ)教學(xué)方案，深化營(yíng)造我部的英語(yǔ)環(huán)境

依據(jù)廖校長(zhǎng)的工作報(bào)告，“二五八”雙語(yǔ)教學(xué)方案務(wù)必強(qiáng)行推動(dòng)，實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)

教學(xué)方案的重點(diǎn)在于非英語(yǔ)學(xué)科能用全英語(yǔ)教學(xué)，而實(shí)現(xiàn)非英語(yǔ)學(xué)科用全英語(yǔ)

教學(xué)的關(guān)鍵在于老師而不是同學(xué)。因此，為了大力推動(dòng)“二五八”雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)

劃，深化營(yíng)造我部的英語(yǔ)環(huán)境，本學(xué)期，我們要在總結(jié)上學(xué)期的閱歷的基礎(chǔ)上，扎實(shí)做好以下幾項(xiàng)工作，使我部的英語(yǔ)環(huán)境更上一層樓。

1．用心做好老師的英語(yǔ)培訓(xùn)工作

本學(xué)期，學(xué)校部老師英語(yǔ)培訓(xùn)重點(diǎn)照舊要放在IBO班老師的英語(yǔ)培訓(xùn)上，培訓(xùn)工作由溫杰老師主持，并派一名外教關(guān)心，彭江輝、徐健老師參與培訓(xùn)。其他非英語(yǔ)老師的英語(yǔ)培訓(xùn)照舊實(shí)行自學(xué)的形式，英語(yǔ)學(xué)科組負(fù)責(zé)編寫課堂教學(xué)用語(yǔ)以及與專業(yè)有關(guān)的術(shù)語(yǔ)，每?jī)芍苡“l(fā)一次，由各班級(jí)組辦公室的英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，每月考核一次。初一班級(jí)組由李冬華老師負(fù)責(zé)，大初二班級(jí)組由薛玲玲老師負(fù)責(zé)，小初二班級(jí)組由李學(xué)增老師負(fù)責(zé)，初三班級(jí)A組由劉克友老師負(fù)責(zé)，初三班級(jí)B組由卯萬(wàn)嶺老師負(fù)責(zé)，德育處由陳火球老師負(fù)責(zé)，教學(xué)處由霍劍華老師負(fù)責(zé)，各班級(jí)組辦公室的英語(yǔ)老師要在負(fù)責(zé)人的支配下認(rèn)真做好非英語(yǔ)老師的英語(yǔ)培訓(xùn)工作。

2.進(jìn)一步嘗試非英語(yǔ)老師用全英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)

本學(xué)期，我們要進(jìn)一步嘗試非英語(yǔ)老師用全英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，由各學(xué)科組推舉1至2名英語(yǔ)基礎(chǔ)好的老師的老師參加，教學(xué)處統(tǒng)一支配，英語(yǔ)學(xué)科組老師用心關(guān)心。首先，報(bào)名用全英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的老師上報(bào)授課資料，確定授課班級(jí)。其次，英語(yǔ)組支配一名英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)授課老師的英語(yǔ)，并在第八周前將其授課資料譯成英語(yǔ)，發(fā)給同學(xué)學(xué)習(xí)，掃除詞匯障礙。最終，授課老師在英語(yǔ)老師的幫忙下，設(shè)計(jì)全英語(yǔ)教學(xué)教案，進(jìn)行試講，并在第16周迎接IBO的授權(quán)訪問(wèn)時(shí)推出呈現(xiàn)課。

各學(xué)科組推舉上全英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)課的老師有李琳琳、劉新華，張景榮、吳春長(zhǎng)、陳孝勤、黃敏，熊續(xù)輝等，英語(yǔ)學(xué)科組給他們支配的培訓(xùn)老師分別是陳火球、徐艦支曉來(lái)、霍劍華、蔣紅梅、羅曉中等。

3.認(rèn)真做好《學(xué)校英語(yǔ)課外讀物》的試用和編寫工作。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，《學(xué)校英語(yǔ)課外讀物》的初一、初二、初三上冊(cè)已經(jīng)

初步完成。本學(xué)期其次周完成印刷、裝訂任務(wù)，第三周投入使用。全體英語(yǔ)老師在各備課組的同一要求下，有方案地認(rèn)真指導(dǎo)同學(xué)閱讀，并留意收集看法，以便在下學(xué)期進(jìn)行修訂。同時(shí)，著手編寫《學(xué)校英語(yǔ)課外讀物》的初一、初二、初三下冊(cè)，力爭(zhēng)在下學(xué)期完成并試用。此項(xiàng)工作由霍劍華老師負(fù)責(zé)，卯萬(wàn)嶺、薛玲玲、李冬華老師關(guān)心。

2.英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽和升旗儀式英語(yǔ)呈現(xiàn)創(chuàng)特色。

依據(jù)廖校長(zhǎng)的學(xué)期工作報(bào)告，本學(xué)期的英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力大賽照舊由各部舉辦，

這是我校本學(xué)期六大活動(dòng)之一，也是我校創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動(dòng)，各班英語(yǔ)老師要在班上進(jìn)行一次選拔，并對(duì)選出來(lái)的同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。然后各班級(jí)舉辦一次選拔賽，并把選出來(lái)的優(yōu)勝者集中培訓(xùn)，由外教和一名老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，最終，在15周星期四下午部里舉辦英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽。全體英語(yǔ)老師務(wù)必高度重視此項(xiàng)賽事，各備課組要認(rèn)真組織和選拔，力爭(zhēng)在競(jìng)賽中奪得優(yōu)異的成果。

為了確保我部同學(xué)在全國(guó)中同學(xué)英語(yǔ)潛力競(jìng)賽中的優(yōu)勢(shì)，我們務(wù)必早作預(yù)備。因此，本學(xué)期初一班級(jí)成立全國(guó)中同學(xué)英語(yǔ)潛力競(jìng)賽輔導(dǎo)小組，由周艷群老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時(shí)間支配在綜合潛力課的競(jìng)賽類課和每周星期二、四的第七節(jié)課。初一備課組要對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行檢查落實(shí)，學(xué)科組定期抽查。

升期儀式英語(yǔ)環(huán)境呈現(xiàn)是我部向全校師生呈現(xiàn)英語(yǔ)環(huán)境的重要窗口。在本

學(xué)期里，我們連續(xù)接受上學(xué)期校內(nèi)廣播的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，力爭(zhēng)使我部的英語(yǔ)環(huán)境呈現(xiàn)更上一層樓，構(gòu)成自己的特色。為此，我們開(kāi)設(shè)校內(nèi)英語(yǔ)廣播，每一天下午上課前進(jìn)行廣播，由同學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)組織，各班同學(xué)輪番主持播放，英語(yǔ)老師指導(dǎo)并審定廣播稿，陳火球老師負(fù)責(zé)，羅曉中老師關(guān)心。

英語(yǔ)教學(xué)方案12

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，更好地開(kāi)展教學(xué)工作，我將以素養(yǎng)教育為教學(xué)宗旨，連續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育同學(xué)必需的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們構(gòu)成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

二、同學(xué)情景

六班級(jí)的同學(xué)整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)較進(jìn)取，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較深厚的愛(ài)好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念較強(qiáng)，他們勤學(xué)好問(wèn)。所以對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)需要連續(xù)深化的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的要求上。擴(kuò)高校生對(duì)西方國(guó)家了解的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，充分進(jìn)展同學(xué)在生活中使用英語(yǔ)的'本事和習(xí)慣。但有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫的本事都有待提高。

三、教材總體分析

本學(xué)期六班級(jí)英語(yǔ)課所使用教材是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教程，充分吸取了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷，留意同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫本事的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，細(xì)心設(shè)計(jì)資料，在教學(xué)中支配了很多的趣味的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)在簡(jiǎn)便，進(jìn)取向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既簡(jiǎn)潔又趣味。它以同學(xué)為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開(kāi)展教學(xué)資料，貼合學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

四、教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育同學(xué)有必需的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們構(gòu)成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通的本事，同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維和制造的本事。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使同學(xué)：

1、慢慢構(gòu)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和愛(ài)好，構(gòu)成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的進(jìn)取性。

2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問(wèn)候他人，家庭和伴侶的簡(jiǎn)潔消息。

3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活玩耍，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。

4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)潔的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。

5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法；構(gòu)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，和經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多學(xué)問(wèn)的求知欲。

6、養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣，把握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。

7、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的愛(ài)好愛(ài)好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、能按四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能在情景中嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫潔凈、規(guī)范。

難點(diǎn)：

1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。

2、把握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的觀看、記憶、思維、想象和制造本事。培育同學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標(biāo)記出來(lái)。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂把握。

2、準(zhǔn)時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差同學(xué)準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)，使其趕上來(lái)。

3、課堂上，運(yùn)用各種不一樣英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)關(guān)心教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些趣味的活動(dòng)、玩耍讓同學(xué)在簡(jiǎn)便的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、針對(duì)不一樣的班級(jí)開(kāi)展有效的英語(yǔ)活動(dòng)。構(gòu)成一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚氛圍。在班級(jí)中進(jìn)行英語(yǔ)單詞競(jìng)賽或英語(yǔ)課文朗讀競(jìng)賽。

5、鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定他們的提高（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)），樹(shù)立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路等，為同學(xué)供應(yīng)使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

7、教學(xué)中擅長(zhǎng)觀看、了解同學(xué)，正確對(duì)待后進(jìn)生，給他們溫和，經(jīng)常與他們交談，了解情景，幫忙解決困難。針對(duì)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)行合作學(xué)習(xí)的方式，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，使他們共同提高鼓舞后進(jìn)生。我們英語(yǔ)老師最頭痛的是后進(jìn)生隊(duì)伍越來(lái)越壯大，所以我們要鼓舞后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，訂正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念，讓他們明白自我能行，鼓舞他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓舞性的語(yǔ)言，要把握評(píng)價(jià)的藝術(shù)，愛(ài)惜后進(jìn)生的自尊心，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，讓他們盡情發(fā)揮。老師要急躁幫忙他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

8、針對(duì)特長(zhǎng)生的特點(diǎn)，賜予他們輔導(dǎo)。充分利用課余時(shí)間，進(jìn)展他們的特長(zhǎng)。如朗讀比較好同學(xué)，對(duì)他們加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，老師給他們供應(yīng)閱讀材料，老師示范，同學(xué)嘗試等方式進(jìn)行訓(xùn)練。

9、評(píng)價(jià)形式多樣化，激勵(lì)學(xué)校生進(jìn)取進(jìn)取：敬重和疼惜同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，對(duì)每個(gè)同學(xué)的成果和點(diǎn)滴提高都要加以確定。接受口頭表?yè)P(yáng)、精神嘉獎(jiǎng)和貼圖嘉獎(jiǎng)的方式，特殊要留意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)所取得的提高準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以構(gòu)成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)平常參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的愛(ài)好、態(tài)度和溝通本事為主要依據(jù)。學(xué)期評(píng)價(jià)包括平常成果和期末成果，以等級(jí)制記成果。

七、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，深化鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，準(zhǔn)時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率；利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的關(guān)心手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。閱讀教育書刊，了解教育動(dòng)態(tài)自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。進(jìn)取參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)闊自我的眼界，進(jìn)取參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與探討。多向有閱歷的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自我之短。

英語(yǔ)教學(xué)方案13

一，我的教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，樹(shù)立自信念。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)可以有豐富的生活常識(shí)，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，具有樂(lè)觀的情感態(tài)度和跨文化交際力氣。同時(shí)培育自學(xué)力氣，積累學(xué)習(xí)方法。

2、具體目標(biāo)。結(jié)合同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)差的事實(shí)，在教學(xué)初期，留意與一班級(jí)學(xué)問(wèn)的連接，比如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，生疏不同單位呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)章，把握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期結(jié)束后，能培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

二，同學(xué)的基本狀況

這個(gè)班60人，聰慧活潑好學(xué)。然而，照舊有少數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)缺乏愛(ài)好。雖然他們?cè)谄甙嗉?jí)有意識(shí)地培育愛(ài)好，在考試中取得了一些成果，但他們的綜合學(xué)習(xí)力氣，尤其是自主學(xué)習(xí)力氣并不是很高。

三，我的指導(dǎo)思想

隨著社會(huì)、信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷進(jìn)展，英語(yǔ)的重要性日益突出。在義務(wù)教育階段，英語(yǔ)教育也是重要的組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同學(xué)可以激發(fā)愛(ài)好，把握學(xué)問(wèn)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和交際力氣，同時(shí)增加意志，陶冶情操，開(kāi)闊視野，進(jìn)展共性。在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我想堅(jiān)持應(yīng)用以下概念：

1、面對(duì)全部同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神。

2、總體設(shè)計(jì)目標(biāo)靈敏開(kāi)放。目標(biāo)設(shè)計(jì)基于同學(xué)技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展。

3、突出同學(xué)，敬重個(gè)體差異。

4、聽(tīng)聽(tīng)其他(她)老師的話，從中吸取精華。

四，我是教材分析

這學(xué)期我們學(xué)校用的是《仁愛(ài)版英語(yǔ)》，20xx年4月第一次印刷，20xx年6月第一次印刷。第一冊(cè)4個(gè)單元，12個(gè)題目，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，共6個(gè)單元。與往年相比，有了新的語(yǔ)法和句型。總共490個(gè)單詞包括50個(gè)短語(yǔ)。這本書是北京仁愛(ài)教育爭(zhēng)論的

五、我的教學(xué)方案：

六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本教材重點(diǎn)是語(yǔ)法分類，如現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力氣，并通過(guò)各種任務(wù)活動(dòng)鞏固學(xué)問(wèn)。鼓舞同學(xué)通過(guò)思考、體驗(yàn)、參與和合作來(lái)學(xué)習(xí)，從而提高同學(xué)獨(dú)立思考的良好習(xí)慣和口頭表達(dá)及合作學(xué)習(xí)的力氣。

七、我這學(xué)期的教學(xué)方法

英語(yǔ)的教學(xué)方法有很多，各有利弊。老師可以使用不同的教學(xué)方法來(lái)補(bǔ)償不同的狀況。鑒于我教的課，這學(xué)期我預(yù)備用以下方法教育和教同學(xué)：

1、用英語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言，培育同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合力氣。在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)教學(xué)，在課堂上培育同學(xué)的各種力氣。