2012年春季學期南寧市明秀小學教案設計科目：音樂教師：年級:六年級下冊2012年2月第十二冊音樂教案第一稿：第一單元啊哩哩《趕好歸來阿哩哩》教學目標：1、通過學唱廣西彝族風味的歌曲《趕坪歸來啊哩哩》，讓學生了解彝族的風情，教育學生熱愛我們的民歌。能用準確、和諧的聲音和歡快、喜悅的情緒演唱此歌曲。2,聆聽《漁歌》，感受樂曲的情緒和巴烏的音色，進一步體驗彝、苗族音樂的色彩和風格，了解相關的民族文化和風情。教學準備：多媒體課件豎笛打擊樂器教學重難點：1、學生能用甜美的聲音準確表現歌曲，并能用打擊樂器為歌曲伴奏2、賞析《漁歌》3、感悟民族音樂風格，拓寬民族文化視野。教學過程：一、師生問好二、課題引入1.播放《趕可歸來啊哩哩》剛才欣賞的曲子，你們知道是哪個民族風味的曲子嗎？（抽生回答）現在就讓我們一起來走進彝家欣賞彝族風情吧。三、欣賞課件制作的MV介紹彝族風情彝族具有悠久歷史和古老文化，在我國少數民族人口數中居第五位，主要分布在云南、四川、貴州三省和廣西壯族自治區的西北部。彝族有自己的語言文字和歷法；彝族音樂富有特色，舞蹈多與歌唱相伴。傳統工藝美術有漆繪、刺繡、銀飾、雕刻、繪畫等，頗富民族特色。彝族的服飾十分精美，花包頭是姑娘服飾重要組成部分，為心靈手巧的姑娘親手制成，長約3米，寬約0.17米，一條黑布作底，上面繡有數條彩色圖紋，花色圖紋的優劣，標志著姑娘的智慧和才能，因此花包頭的制作十分精致美麗，每逢喜慶、趕牙、外出，姑娘們都要帶上美麗的花包頭穿上嶄新的民族服飾。涼山彝族男子喜歡披“擦爾瓦”，擦爾瓦是用羊毛織成的披衫做工十分考究，有白、灰、青等色，制作一條擦爾瓦，往往要用幾個月時間。彝族小伙子的擦爾瓦一年到頭不離身，白天御風寒，夜晚當被蓋，堪稱涼山彝家服飾象征。火是彝族追求光明的象征。在賽族地區，最隆重的節日是火把節，一般在農歷六日二十四日前后幾天舉行，貴州彝族則在農歷六月初六左右進行。現在火把節的內容十分豐富，有斗牛、摔跤、跑馬、選美、對歌、舞蹈、射箭、等各種娛樂性活動，到夜晚，人們點上火把，火把行列從村頭照到田野，人們圍著熊熊燃燒的火堆，盡情歌舞，曾有古詩這樣描繪火把節之夜的美景：“云披紅日恰含山，列炬參差竟往還，萬朵蓮花開海市，一天星斗下人間。”四、課題引入講解歌名今天我們來學習一首來自廣西壯族自治區的彝族歌曲《趕坪歸來啊哩哩》，彝族人把趕集叫做趕耳，“啊哩哩”是當地人常用的襯詞，表示很高興的心情。現在就讓我們再一次欣賞這首歌曲吧，聽的時候思考一下歌曲是多少拍的，它的強弱規律是怎樣的？（生討論回答）板書：1、歌曲是多少拍的，它的強弱規律是怎樣的？4/4拍強弱次強弱2、說說歌曲的情緒如何？節奏有何特點？這首歌曲應用怎樣的情緒演唱？為了更好地表現歌曲情緒，請在所有的襯字“啊哩哩，，處，加上拍手“XXX”或表演動作及呼喊等，跟著老師一起做做吧！3、完整跟錄音伴奏《趕坪歸來啊哩哩》的教材版本來演唱，演唱形式為分組對唱。4、用打擊樂器為歌曲做伴奏1、分別教3種樂器，重點是雙響桶和串鈴，為1——4小節伴奏。2、跟錄音完整的為歌曲伴奏沒有樂器的學生唱歌曲。5、組織學生表演歌曲6、欣賞兩個版本《趕玨歸來啊哩哩》，比較一下，兩個版本在演唱風格和表現效果上有何不同？欣賞歌手羅寧娜演唱的《趕可歸來啊哩哩》吳彤演唱的搖滾版本《趕坪歸來啊哩哩》擴大學生視野。小結：彝族民歌粗獷奔放，大都用彝語演唱。彝族有尼蘇、阿細、撒尼等分支，民歌地區差異較大。如云南紅河地區歷史悠久的“四大腔”山歌、用大三弦伴奏邊舞邊唱的彌渡西山《阿細跳月》以及四川大涼山熱烈激蕩的《快樂的羅嗦》，都廣為人知，通稱“打歌”。它們是古代西南民族“群聚踏歌”的遺存。《阿細跳月》被列入20世紀華人音樂舞蹈經典。彝族長篇敘事詩《阿詩瑪》在撒尼人中廣泛流傳，被改編為歌舞和歌劇，并搬上銀幕。五、感受與鑒賞1、播放《漁歌》這是一首根據彝族、苗族、哈尼等少數民族音調改編的巴烏獨奏曲，它描繪了秀麗的苗家山寨，表達了人們對幸福生活的贊美和憧憬。全曲由引子、三個部分和尾聲構成，從不同側面表現了南疆兄弟民族對新生活的熱愛和贊美。引子在拉弦樂器的震音和彈撥樂器的琶音背景上，巴烏吹出了遼闊悠緩、恬靜優美的旋律，給人以“云霞出海曙，梅柳度江春”的意境；第一段漁歌的旋律輕盈、舒展，繼而發展為激動、興奮，流露出發自內心的喜悅：第二段歡快熱烈，具有歌舞性，其后半段山漁歌變化發展而來，旋律變得更為舒展寬廣而深情；第三段是彝族《阿細跳月》的音調，由1、3、5三個音構成，旋律活潑跳躍，充滿了興高采烈的情緒；最后，樂曲在再次響起的漁歌聲中結束。2、樂曲由幾個部分構成？以下旋律的演奏順序和情緒是怎樣的？請填寫下表。ABCTOC\o"1-5"\h\z? LII -?2 8 | Tl 231'33 I 0 1 I 51 1LI ??I LI ? I TTj iTTs - I i 0? 11I tU $ I 1-5 1 2|3S 3 1 | | 1 I 6 1I 1 !_? I 2.8 8 811^2 - I * 0演奏順序：BAC表現情緒：輕盈舒展、熱烈歡快、活潑跳蕩小結：巴烏是彝、苗、哈尼等少數民族特有的單簧吹管樂器，用竹管制成，有八個指孔。音色柔美，抒情性強，西南地區的人們把它稱之為“會說話的樂器”。六、總結教育學生熱愛我們的民歌，送給學生一句名言：“熱愛民歌吧，這是我們生命的根和源。”板書設計： 《趕坪歸來啊哩哩》七、教學反思：《我向黨來唱支歌》課型：以唱歌為主的綜合課教學目標：1、進行變換拍子練習，復習2/4拍和3/4拍的知識。2、用優美的歌聲表達對共產黨的無限熱愛和幸福歡樂的甜蜜心情。3、小組自學，能基本演唱歌曲，并加入適當打擊樂器伴奏。教學重點難點：指導學生運用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達歌中樂觀向上的生活態度。教具準備：多媒體課件、電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干教學過程：、設情景，導入新課（在《愛我中華》的背景音樂中導入新課）師:今天，來自全國56個民族的孩子們歡聚一堂，原來，他們正準備參加“我向黨來唱支歌”活動，作為56個民族中的一員，我們今天也要去熱鬧一下。二、采用多種形式，學唱歌曲1、初聽范唱師：聽！演出馬上就要開始了。聽聽這首歌曲的情緒怎么樣？2、師生唱譜，找出四三拍的句子，并說出依據。、3、復聽歌曲第一段，用手勢表示變換拍子。4、看歌譜找出重復的樂句，師生采用問答式演唱。5、演唱第一段歌詞并糾錯，體驗兩種拍號帶來的不同感受。6、情感啟發，唱好歌曲。師：我們用好聽的聲音表現了“幸福生活”，你覺得什么樣的生活才是幸福的？(請學生說一說他們的想法)7、啟發學生用身體動作和打擊樂器做伴奏。三、合作學習，創編歌曲。1、自學第二、三段歌詞。2、學生活動，教師指導。3、才藝舞臺”——小組展示。請幾組同學上臺表演，采用自評、他評、師評等形式對學生進行評價。4、師生表演“我向黨來唱支歌”四、小結：搜索更多與［我向黨來唱支歌-小學五年級音樂教案］相關的文章五、板書設計： 《趕坪歸來啊哩哩》六、教學反思：《幸福快車》教法：啟發、誘導教學準備：錄音機、VCD、電聲樂隊及薩克斯的相關文字和圖片資料教學內容：學唱《幸福快車》了解電聲樂隊編制教學目標：(1)用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸福快車》。進一步激發學生學習音樂的熱情，欣賞健康向上的流行音樂，正確認識流行音樂的價值。(2)了解電聲樂隊的編制及演奏特點。(3)通過設計“卡拉0K演唱比賽方案”培養學生組織音樂活動的能力。(4)培養學生樂觀向上的健康心態。教學重點與難點：指導學生運用歡快活潑、輕松泗脫的歌聲表達歌中樂觀向上的生活態度，感受拉丁風格的流行音樂。教學過程：一、組織教學1、師生共同踩著《幸福快車》的旋律走進教室。2、發聲練習：要求學生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱。《歌聲與微笑》教學目標：一.情感目標:通過學習歌曲《歌聲與微笑》，培養學生珍愛友誼的思想感情.認知目標:初步認識調性與音階的有關知識.三.技能目標:培養學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學重點:教育學生珍惜中學時期的幸福生活,珍愛友誼的思想感情.教學難點:培養學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學時間及環節：開始部分：一.發生練習：三聲部的練習二.音樂知識：.曲式:音樂作品的結構叫曲式.曲式山音樂作品的內容決定..樂句:樂句是旋律的，一種單位.它的長短不一.?般來說，一個樂句由四小節組成.它能表現一定的音樂內容,但不夠完整.如：.樂段:樂曲中最基本的,具有獨立性的完整單位,能表達一個相對完整的音樂思想.樂段一般由兩個以上的樂句組成..練一練：這里有句旋律,我們把它作為問句.二：作品分析：.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語言簡潔，直率惠寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學生使主產生共鳴。歌曲采用自然小調與和聲小調合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結構為帶再現的單三部曲式.A段由兩個樂句構成,這兩個樂句均包含兩個樂節.其中，兩個第一樂句的旋律乃是嚴格的重復,而第二樂句則是變化重復.即:句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調寫成,親切而甜美.在兩個樂句的第一樂節中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語言的音調十分貼切.因而增強了口語化的色彩,唱起來很容易上口.B段為二聲部合唱,音區向上移動,起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調式,并較多地使用了同音重復.這一方面是為了與A段成對比，另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個聲部間，基本上都使用三度，四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果，因此,這個樂段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術表現特點.完全再現的A段,使首尾相顧,取得完整,統一的效果..范唱，總體感覺作品的藝術性..教唱新歌.采用多種形式練習演唱,發現錯誤,及時糾正..藝術處理教學體會：通過這一節課的教學,發現學生對中學時期的生活的熱愛程度以及對友情的獨到的認識,同時也感受到了他們青春的氣息,所以學生對這首作品的情感處理教好.五、板書設計： 《歌聲與微笑》六、教學反思：第二單元、春之聲《春天的信使》唱歌《春天的信使》教學過程一、組織教學學生隨音樂踏著節奏進教室。師生問好。二、課前練習（-）發聲練習（二）了解歌中出現的變化音與上波音。三、新課掌握（-）導入（談話）（二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。（三）學譜（學生視唱，老師及時糾錯）（四）學詞1、給某字正音：蘆笙、噴吶、曉鑼（同時簡介這些樂器）2、熟悉歌詞（按歌曲節奏輕生朗讀一遍）o3、看譜唱詞。4、歌曲情緒處理與表現。四、課堂小結，下課。五、板書設計： 《春天的信使》六、教學反思:《春之聲圓舞曲》［教材分析］《春之聲圓舞曲》從體裁上講，帶有明顯的回旋曲的特點，從音樂情調來講，旋律清新活潑、流暢動聽，充滿了朝氣和青春的活力。教學目標：1、課外聽到歌曲或器樂曲《春之聲圓舞曲》時，知道它是奧地利作曲家施特勞斯的作品并能說出作品的標題。2、在聆聽《春之聲圓舞曲》的過程中，能夠以擺色塊的方式感受了解回旋曲式。3、能夠采用多種方式參與欣賞活動，感受并表現對音樂的理解，表達對春天的熱愛。教學重點：采用多種方式欣賞《春之聲圓舞曲》，感受樂曲清新活潑、流暢動聽的旋律，了解回旋曲式。教學難點：聽辨回旋曲式：引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏教學過程：一、創設情境1、有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，表達春天到來時人們美好的心情。2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，體會小朋友在尋找春天時神秘、喜悅、自豪的心情。3,感受回旋式曲式。方法（1）教師彈奏包括引子和尾奏在內的八個音樂主題，學生根據事先準備好的八種色塊，選擇分別代表的主題，并標注順序。然后，重點視唱A和B兩個音樂主題。進行對比。（2）再次聆聽全曲，看著課件擺色塊。如有重復，用備用的色塊。（要求學生準備三份色塊）（3）簡介回旋曲式和《春之聲圓舞曲》。（三）贊美春天師：春天是美麗的、動人的、充滿生機的，它就像一幅絢麗的畫、一首動聽的歌、一段醉人的舞，現在就讓我們來創編我們心中的春天。三.小結今天，我們一起欣賞了管弦樂曲《春之聲圓舞曲》，一同感受了春的氣息。中國有句俗語：一年之計在于春。讓我們在快樂的春天為自己制訂一個奮斗目標，共同努力吧！《櫻花》一、組織教學二、導入：1、聆聽歌曲在這個環節的教學主要是讓學生在聆聽歌曲的過程中，通過教師選用的各種有關日本人文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個國家的歌曲。2、我為歌曲起名字以為歌曲起名字的方法，引導學生認真聆聽歌曲，從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花，日本人民每到三月時都會到戶外去賞花，讓學生真正感受到人與自然的和諧統一，培養學生熱愛大自然的良好品質。3,歌曲模唱這個環節教師運用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎，并在學生演唱的過程中進一步與學生共同推敲歌曲應有怎樣的歌名，選取出較有創意的想法，更能表達歌曲的內涵。三、欣賞合唱曲《櫻花》三年級的學生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過聆聽合唱曲，讓學生試說出與教師的演唱以及同學的演唱有什么不同，從而復習了獨唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎上讓學生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡單的模仿。四、 欣賞器樂曲讓學生分辯在器樂演奏的過程中，歌曲旋律一共出現了幾次，可以用不同的畫面來表示，說出你是通過什么形式來區分的。運用帶問題欣賞音樂的方法，即可培養學生正確聆聽音樂的好習慣，又可讓學生做到有目的的參與音樂活動。在欣賞的同時，還可以讓學生借助手勢或是畫圖的形式參與到音樂活動中來，對提高學生的學習興趣也是很有幫助的。從而讓學生認識和感受相同旋律的音樂，不同的表現形式。這首器樂改編曲通過器樂獨奏、不同的器樂獨奏、幾件樂器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。五、改編歌曲在聆聽和了解器樂曲改編的基礎上，運用不同的演唱形式和方法改編歌曲的演唱方法。根據樂曲中不同演奏樂器、各種樂器的組合以及在速度、力度上的變化，引導學生在歌曲的演唱上也運用這些方法對歌曲進行改編，將掌握到的新知識在實踐中加以運用。比如可以運用獨唱、器樂演奏、齊唱等學生會的音樂表現五、板書設計： 《櫻花》六、教學反思：三、紅土地的歌課題：紅土地的歌年級：小學六年二期教學目標：1、能用明亮圓潤的聲音演唱江西民歌《毛委員和我們在一起》，并聽賞湖南民歌《放風箏》、《洞庭魚米鄉》和江西民歌《斑鳩調》，感受到民歌的特點與魅力。2,能主動積極地參與音樂活動，從中享受民族歌曲的樂趣。教學重點難點：重點：學會江西民歌《毛委員和我們在一起》。難點：啟發學生用圓潤的聲音演唱歌曲。課時安排：一課時課前準備：多媒體設備、課件一套教學過程：一、導入師：1938年，抗日戰爭時期，為了早日爭取紅色政權，讓人民過上安定的生活，毛主席采用了以農村包圍城市的戰略，所以，很多的地方都建有革命根據地，象我們湖南、江西等地，農民把這些地方稱之為“紅土地”。戰爭取得勝利后，舉國上下一片歡呼，人民以各種形式來表達欣喜之情。春天，在毛主席的家鄉湖南，幾個年輕的姐妹閑著無事，來到了瀏陽河，她們想干什么呢？你們聽二、民歌大會萃1、聽賞湖南民歌《放風箏》（媒體播放《放風箏》）師：她們來到瀏陽河干什么呢？（放風箏），她們的風箏有什么特點啊？（蔑扎的，紙糊的）她們放風箏的心情怎樣？（高興愉快）（課件出示：姐妹們和她們的風箏）2、復習歌曲《瀏陽河》師：她們是在哪放風箏啊？（瀏陽河）瀏陽河是什么樣的？請同學們用歌聲來回答。（老師彈琴，學生歌唱《瀏陽河》）a、全班齊唱，b、男女對唱師：湘江邊有個什么縣？（湘潭縣）出了個什么人領導人民得解放啊？（毛主席）3、聽賞《洞庭魚米鄉》師：姐妹們在一起快樂的放著風箏，突然，有只風箏斷了線，斷了線的風箏隨著風兒飄啊飄，從瀏陽河一直飄到了洞庭湖，洞庭湖可是魚米之鄉啊，不信啊，你們看（課件出示：伴隨音樂《洞庭魚米鄉》，畫面展現洞庭湖上的優美風光）4、聽賞《斑鳩調》師：風兒吹著風箏繼續往東飛，不知不覺飛出了湖南境內，到了哪里呢？我們來看看 （課件出示：音樂播放江西民歌《斑鳩調》）師：同學們剛才聽的這首歌歌名叫《斑鳩調》，是一首很有特色的江西民歌，下面我們再聽聽，同學們可以輕輕的跟著唱一唱，體現一下江西民歌的風格特點5、歌曲學唱《毛委員和我們在一起》師：風箏飛到了哪里？（江西）江西是革命根據地，也是“紅土地”，這里有著毛主席帶著人民共同奮斗的歷史，有一首歌可以印證，請聽（播放《毛委員和我們在一起》）解放前，那時的毛澤東還只是委員，所以人民親切的稱他為毛委員。師：這首歌體現了什么呢？（毛委員和江西人深厚的軍民之情）我們來學唱這首具有江西風味的革命歌曲a、隨琴劃拍默唱曲譜b、解決難點，c、齊唱歌譜師：下面我們具體感受一下毛委員和江西人民深厚的魚米之情（1）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞）師：請你們輕唱第一段，這段講了什么？（毛委員和人民吃在一起）師：吃的是什么？（紅米飯、南瓜湯、挖野菜等）師：生活怎樣？（很苦）他們覺著苦嗎？（味道香）那是因為什么？為什么吃的是野菜還覺著香？（因為毛委員和我們在一起）說明了毛委員是人民心中的紅太陽，紅軍和人民齊心抗日。師：你認為怎么唱好第一段？（歌聲整齊體現人民心齊，情緒飽滿等）（2）毛委員和我們住在一起（第二段歌詞）師：第二段又講了什么呢？（隨琴輕唱第二段）師：晚上睡覺蓋的是什么？（金絲被）師：真的是金絲被嗎？（是軟又黃的干稻草）師：為什么把它比做金絲被呢？（雖苦猶甜）師：體現了什么？（體現了軍民的樂觀精神）師：這段講了什么？（毛委員和我們住在一起）師：帶著樂觀的情緒齊唱第二段（3）毛委員和我們“打”在一起（第三段歌詞）師：齊唱第三段，這段講了什么？（隨琴輕唱第三段）（穿草鞋，背土槍，反“圍剿”斗志昂，毛委員帶領紅軍一起打仗）師：體現了什么？（毛委員和人民同生共死的真實情感）師：讓我們帶著意志昂揚的情緒演唱第三段（4）歌曲表現及處理你能和你的伙伴運用各種形式來完美表現歌曲嗎？比如：a、能運用演唱形式表現歌曲嗎？ （齊唱、輪唱、對唱等等）b、能借用道具表現歌曲的意境嗎？（老師準備了紅軍服裝，槍，毛巾等）c、能憑自己對音樂的感覺，更細膩的處理好歌曲嗎？（聲音的強弱、速度變化等等）分組討論、排練、表現。三、課堂總結師：今天我們學唱了江西民歌《毛委員和我們在一起》，聽賞了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。今后，我們會學習更多民歌，今天的課到這，下課。四、板書設計： 《櫻花》五、教學反思：第四單元、動聽的和聲《大海啊故鄉》教學目標：1、學生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準確表達音樂中的情感。2、學生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當的利用歌曲表達人的思想感情。3、學生能夠對他人的演唱進行客觀的評價。4、學生能基本熟悉一個升號調的首調唱名位置。教學重點、難點：1、運用創新手段使學生全身心投入學習之中，并積極完成學習任務。2、通過對歌曲的理解自然表現出歌曲的情緒和風格。教學過程：一、聽音樂進教室二、創設情境、激趣導入1、師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時光！首先讓我們跳起來，動起來，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。2、采訪客人：今天教室里來了很多客人，請同學們問一下他們都是什么民族的？介紹教師的民族：漢族3、欣賞FLASH影片《家鄉》?三、實踐體驗、學唱歌曲《甜甜的大家園》1、五十六個民族五十六朵花，五十六個民族也蘊育了各具風格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。2、初聽歌曲。3,提問4、今天我們來學習一首歌曲《甜甜的大家園》5,再次感受，當你閉上眼睛傾聽，會有什么樣的感受？腦海中會浮現什么畫面？6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景，再次欣賞歌曲。(課件)7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。8、自學請為歌曲分段，每段應該用什么樣的聲音和感情來演唱？9、分組合作學習一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。四、歌曲創新改編，創設舞臺展示自我。1、提問：我們的家鄉是哪里？你們熱愛自己的家鄉嗎？那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《美麗的大家園》2、學生朗讀自編的歌詞。3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》五、板書設計： 《櫻花》六、教學反思：《五十六個民族》教學目的：1、針對現在學生對流行音樂的愛好，進行正確的引導。2、通過欣賞各民族的歌曲，體驗、感受少數民族音樂的魅力，培養學生熱愛民族音樂,了解民族音樂風格。3、通過欣賞，讓學生了解各民族的民風民俗，理解“五十六個民族親如一家”，培養他們民族團結的思想。教學重難點：體驗、感受少數民族音樂的魅力，培養學生熱愛民族音樂，了解各民族音樂風格。教材分析：我國地域遼闊，民族眾多，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如璀璨奪目的明珠，閃耀著耀目的光彩，是中華民族文化寶庫中不可或缺的寶貴財富。中國民歌的種類極為豐富，主要有內蒙古的長、短調牧歌，河套及周邊地區的漫翰調、爬山調，陜北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、寧地區的花兒，新疆的十二木卡姆，陜南、川北的姐兒歌、茅山歌，江浙一帶的吳歌，贛、閩、粵交匯地區的客家山歌，云、貴、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌，藏族聚居區的魯體、諧體民歌等。民歌反映著人民生活中種種真實的感受，讓勞動者得以吐露他們內心深處的思想和愿望，因此一切歡樂和痛苦、無奈和憤怒、熱烈和諧種種這些情感都會不可避免地反映到民歌中來，一首首歌向我們展示著人民的生活，引領著我們走向民族靈魂的深處.教學過程：一、組織教學學生在音樂聲中走入教室二、引入課題三、新課1、復聽，請學生談感受，自己所想2、教師總結獻“哈達”：是藏族人民最普遍的一種禮節。在西藏，婚喪節慶、迎來送往、拜會尊長、覲見佛像、送別遠行等，都有獻“哈達”的習慣。獻“哈達”是對對方表示純潔、誠心、忠誠、尊敬的意思稻耙：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有精耙。楷耙，名宇聽起來新鮮，實際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯一一般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來的，客人便可以端起碗來，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開。”客人把碗放回桌上，主人再給添滿。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要將客人的茶碗添滿：假如你不想再喝，就不要動它3、教師總結1、先我們啟程去的是內蒙，主要聚居在內蒙占自治區，其余分布在中國的東北、西北地區。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。你們了解的內蒙是怎樣的？（遼闊的草原，奔馳的駿馬）你們知道它的民風民俗嗎？（比如平時的生活習慣、節日、活動之類）2、教師總結（蒙古族是一個歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來，蒙古族過著“逐水草而遷徙”的游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡，因而被譽為“草原驕子”。）首先我們來看看內蒙古的服飾。（1）、潔白的蒙古包（2）、馬奶酒與手扒肉（3）,草原“那達慕”（4）、成吉思汗陵3,復聽，學生談自己聽完后的感受4、教師小結蒙古民族是音樂的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠飄動著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋灑灑，浩如煙海，其品位之高，數量之巨，令世人嘆為觀止，這是一個無法估量的音樂寶庫蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長調5、你還聽過哪些內蒙的民歌？C,實踐與創作四、組織下課1、教師總結：五、板書設計： 《五十六個民族》六、教學反思：第五單元、世紀之約教學內容活動與練習欣賞樂曲《第三小提琴協奏曲》音樂家故事《世紀之約》教學過程一、組織教學學生進教室后安定情緒，使之進入上課狀態。師生問好。二、課前練習三、新課掌握（一）導入（以復習變化音引入新課）（二）范唱（老師聲情并茂地將全歌唱一遍）（三）學譜（將全曲分兩部分進行視唱，先練單聲部，后練合唱部分，同時提示學生注意力度記號與各變化音的出現。）（四）學詞1、采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。2、視譜唱詞，重點練習合唱部分。3、全歌通唱，注意音量與音色的整體效果。四、課堂小結，下課。五、板書設計： 《第三小提琴協奏曲》六、教學反思：第六單元、放飛希望一，教學目標：1、能認真聽賞二部合唱《向未來出發》，并能隨音樂基本正確地進行跟唱。2、能在充分理解詩歌內涵與音樂基本情緒意境的情況下進行配樂詩朗誦。二教學設想：本課以神舟五號飛船遨游太空為線索，安排了誦出心愿，唱出夢想，和放飛希望三個教學環節，先引導學生聽賞和跟唱《向未來出發》，再要求學生進行配樂詩朗誦，最后要求他們寫下自己的心愿和理想，再選擇合適的音樂再次進行詩朗誦的表演。教學課時：一課時教學準備：課件，課前搜集相關的資料，音樂教學過程一導入：.同學們，在二零零三年的十月十五號，發生了一件令我們整個中華民族驕傲自豪的事情，實現了我們千年來的一個夢想，你們知道是什么事情嗎？（生答）對了！就是我們神舟五號飛船遨游了太空，實現了我們中華民族千百年來飛天的夢想，今天就讓我們再次幣:溫這歷史性的時刻吧！.CAI播發視頻畫面.看到我們的飛船遨游了太空，你們有什么感想或者是愿望？（生回答）二誦出心愿1朗讀詩歌（1）每個同學都有自己的夢想和希望，你們看，這里就有一首詩歌《編夢》，請大家在心里默讀一遍，然后簡單的說說詩歌表達的意思（2）學生默讀，（3）個人發言，簡單描述詩歌的含義（4）集體齊讀一遍（5）師生接龍朗讀，分小組朗讀（6）大家是不是覺得光是朗讀太單調了，我這里給大家準備了三首樂曲，大家一起來聽聽2設計配樂方案（1）分別聽賞三首樂曲，并選擇合適的顏色來表示（2）隨音樂動一動，說出選擇顏色的理由及樂曲的基本情緒（3）分小組再次聽賞《月光》《愛之夢》《春之歌》(4)討論配樂方案(5)宣布設計方案，并說出理由3配樂詩朗誦表演(1)小組排練，商量表演的形式(2)分組準備，教師巡視指導(3)分組上臺表演(4)評選最佳朗誦獎，最佳配樂獎(5)談談表演感受(6)你覺的配樂的朗誦和沒有音樂的朗讀哪種感覺更好？有什么不同嗎？三唱出理想1同學們，剛才每個小組都用不同的音樂和形式表演了配樂詩朗誦《編夢》，大家都用自己的語言表達了對未來的夢想和憧憬，接下來我們就一起來聽聽童聲合唱《向未來出發》吧！2整體聽賞一遍3你覺得這首歌曲是什么樣的風格？情緒怎么樣？4學生討論(進行曲風格，激昂向上)5你最喜歡歌中的哪一段，你覺得這首歌曲的歌詞象一首詩歌嗎？6集體朗讀一遍歌詞(老師用鋼琴彈奏主旋律)7集體簡單學唱前四樂句8整體跟唱?遍四放飛希望1每個人的心中都有自己的理想和愿望，同學們，你們最大的理想和愿望是什么？能不能說出來和大家一起分享！(學生回答)2請大家拿起手中的筆寫出自己的愿望，然后再輕聲的朗讀一遍，也可以將課前搜索到的有關理想和希望的詩歌拿出來和同學一起朗讀。3學生自由活動4請學生上臺朗誦(音樂可由老師提供，也可由學生自備)5學生評價，選出最佳表演獎和最佳創意獎五課堂小結同學們，剛才我聽了大家心中的愿望，有的希望自己能駕駛神舟六號遨游太空，有的希望我們地球的環境越來越美麗，還有的同學希望世界和平，沒有戰爭和災難，大家既然有這么多的愿望，你們就應該從現在起努力學習，長大才能實現自己的愿望。六、板書設計： 《第三小提琴協奏曲》七、教學反思：第七單元、粵桂飄香《落水天》通過學唱《落水天》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情。《旱天雷》1、結合兩個版本《旱天雷》的欣賞，感受廣東音樂的特點，認識廣東音樂中常用的樂器，知道廣東音樂是中國傳統器樂絲竹樂的一種。進而能逐步關注中國民族音樂,感悟中國民族音樂文化是源遠流長，并在不斷發展的。欣賞《旱天雷》（一） 完整欣賞廣東音樂《旱天雷》問題：你聽到了哪幾種民族樂器的音色？樂曲的情緒怎樣？（-） 學生回答視唱樂曲的主題，感受樂曲所表現的人們在久旱逢H.霖時歡欣的情緒。聆聽弦樂四重奏《旱天雷》說明：對比欣賞兩個不同版本的《旱天雷》，進一步感受廣東音樂的特點，同時感悟中國民族音樂文化是源遠流長，并在不斷發展的。第二課時教學目的1、指導學生用明亮、圓潤的聲音，自信而有表情地演唱歌曲，學會歌曲《什么結子高又高》。提高合唱能力。教學重點1、演唱學會歌曲《什么結子高又高》教學難點1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么結子高又高》2、注意聲部間的和諧效果，結尾處的唱音盡力保持氣息的支托。活動與練習、欣賞、歌曲處理教學過程一、組織教學學生進教室后安定情緒，使之進入上課狀態。師生問好。二、課前練習（一）歌曲《檳榔樹下搖網床》（二）模擊節奏

方法：讓學生自練后再進行模擊。（三）按要求演唱下面的歌曲（內容略）1、老師用輕柔、優美的聲音將全曲唱?遍。2、讓學生談一談對這首歌曲的看法（通過欣賞老師演唱，你產生了什么聯想，好象看到了什么景象？）3、學生看譜唱詞。4、學生討論對這首歌的情緒處理與力度處理。5、引導學生分別用兩部輪唱和三部輪唱的形式演唱，并感受歌曲意境，同時感受歌曲卡農的樂趣。（四）組織學生欣賞《壯鄉春早》四、課堂小結，下課。五、板書設計： 《檳榔樹下搖網床》六、教學反思：第八單元、月光下的歌謠教學內容好月亮，你走得這樣靜悄悄撒尼少年跳月來活動與練習（活動與練習（-）視唱（二）碰碰對欣賞 在銀色的月光下教學目的1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并表現出活潑、單純、可愛的少年形象以及課間十分鐘給同學們帶來的無比歡樂與自在。2、逐步訓練學生的識譜能力，使學生能在無伴奏狀態下獨立視唱本課練習曲，同時為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節奏伴奏。教學重點1、學會歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》?2、練習為歌曲設計固定節奏并伴奏。教學難點1、把握好歌曲的節奏，尤其注意唱穩后半拍起唱的樂句。2、在無伴奏狀態下獨立視唱本課視唱曲唱歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》教學過程一、組織教學學生聽音樂進教室，師生問好。二、課前練習發聲練習（練聲曲選教材P61第（7）條）三、新課掌握（一）導入（談話，以課間十分鐘為題）（二）范唱（放錄音）（三）學譜1、隨歌曲錄音拍節奏，找感覺。2、學生視唱（邊拍節奏邊視唱）（四）學詞1、指導學生用相應的聲音位置與語調歡快而自豪的朗誦一遍。2、視譜唱詞后老師作指導性的糾錯。3、分組練唱，相互評價。4、歌曲處理與表現（老師作引導性的提問，以學生為主體討論歌曲處理方法）。第二課時教學目的1,逐步訓練學生的識譜能力，使學生能在無伴奏狀態下獨立視唱本課練習曲，同時為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節奏伴奏。教學重點：難點：1、練習為歌曲設計固定節奏并伴奏。活動與練習（視唱、節奏練習）教學準備錄音機、磁帶、燈片。教學內容一、組織教學學生聽音樂進教室，師生問好。二、課前練習（一）復習歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。（二）學習音樂知識——調號（幫助學生認識調號以及調號的作用）。三、新課教學（-）導入（以談話的方式鼓勵、啟發學生為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節奏并伴奏）（二）活動與練習1、為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節奏譜。方法：（1）放歌曲伴奏帶，讓學生感受其主題節奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即興伴奏。（3）請兩個學生上講臺將自己拍出的節奏記在黑板上讓大家討論，并拍一拍。（4）老師將學生的節奏稍加整理后采用立體節奏記譜方式記在黑板上，使學生熟悉由單行節奏型變成立體節奏的方法。（5）老師出示自己設計的節奏給學生拍，讓學生感受其效果。2、視唱（1）學生自主視唱，看誰先唱出來，看誰視唱的正確率最高。（2）全體視唱。四、課堂小結，下課。五、板書設計： 《好月亮，你走得這樣靜悄悄》六、教學反思：第九單元、一支永遠傳唱的歌教學內容唱歌 沒有共產黨員就沒有新中國活動與練習（一）視唱（二）聽老師唱歌，然后接唱下去并說出歌名欣賞歌曲《我愛你，中國》《滿江紅》教學目標1、使學生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒有共產黨員就沒有新中國》，并通過這首歌的教學，幫助學生了解某些少數民族的服飾與樂器，同時理解“沒有共產黨員就沒有新中國”的含義。2、鼓勵學生獨立完成木課的視唱練習，增強學生識譜能力。3、組織學生欣賞兩首聲樂作品，通過欣賞教學，滲透愛國主義教育，激發學生愛國意識。教學重點1、學會歌曲《沒有共產黨員就沒有新中國》。2、使學生能獨立而準確地唱出本課視唱曲。教學難點1、把握好歌中的波音與變化音的準確性。2、通過歌曲接龍練習，鞏固舊知識，同時培養學生音樂記憶力。第一課時教學內容：唱歌《沒有共產黨員就沒有新中國》教學過程一、組織教學學生隨音樂踏著節奏進教室。師生問好。二、課前練習（一）發聲練習（P60）第（7）條）.（二）了解歌中出現的變化音與上波音。三、新課掌握（一）導入（談話）（二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。（三）學譜（學生視唱，老師及時糾錯）1、給某字正音：蘆笙、噴吶、曉鑼（同時簡介這些樂器）2、熟悉歌詞（按歌曲節奏輕生朗讀一遍）。3、看譜唱詞。4、歌曲情緒處理與表現。四、板書設計： 《沒有共產黨員就沒有新中國》五、教學反思：第二課時教學內容唱歌 沒有共產黨員就沒有新中國跟你走進幸福里活動與練習（一）視唱（二）聽老師唱歌，然后接唱下去并說出歌名聽賞與跟唱 媽媽教我一支歌教學目標1、使學生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒有共產黨員就沒有新中國》，并通過這首歌的教學，幫助學生了解某些少數民族的服飾與樂器，同時理解“沒有共產黨員就沒有新中國”的含義。2、鼓勵學生獨立完成本課的視唱練習，增強學生識譜能力。3、組織學生欣賞兩首聲樂作品，通過欣賞教學，滲透愛國主義教育，激發學生愛國意識。教學重點1、學會歌曲《沒有共產黨員就沒有新中國》。

2、使學生能獨立而準確地唱出本課視唱曲。教學難點1、把握好歌中的波音與變化音的準確性。2、通過歌曲接龍練習，鞏固舊知識，同時培養學生音樂記憶力。教學內容：活動與練習欣賞教學過程一、組織教學學生進教室后安定情緒，使之進入上課狀態。師生問好。二、課前練習復習歌曲《沒有共產黨員就沒有新中國》。三、新課教學（-）活動與練習（先讓學生在無伴奏情況下獨立視唱兩遍，然后老師根據學生實際情況逐步引導）（-）聽老師唱下面歌曲的某樂句，然后接唱下去并說出歌名。（內容見教材）（三）欣賞與跟唱《媽媽教我一支歌》方法：先簡介歌曲主題思想，然后熟悉歌詞，最后聆聽。四、課堂小結，下課。五、板書設計： 《沒有共產黨員就沒有新中國》六、教學反思：2012年春季學期南寧市明秀小學教案設計科目：音樂教師:黃洋年級:一年級下冊2012年2月

第二冊音樂教案第一稿：黃洋第一課比一比教學目標：1、通過演唱各個具有民族風格的歌曲，讓學生初步了解西南少數民族童謠特點，感受、體驗音樂帶來的愉悅之情。2、通過音樂活動或表演，激發學生的學習興趣，進一步加深他們對民族音樂的體驗和感受，提高他們的表演能力和表現自我的能力，3、認識三角鐵，并能用三角鐵為歌曲伴奏教學難點1、指導學生用自然的聲音，有表情地演唱歌曲2、讓學生跟著音樂的節拍進行表演，并學會用三角鐵為歌曲伴奏3、能和大家一起參與音樂或、表演，并能用動作表現自己喜悅之情和得意的神態。教學課時：五課時教學過程：第一課時：學唱歌曲《板凳龍》-、創設情境，導入新課：觀看插圖：讓學生感受舞龍時火熱歡騰、喜氣洋洋的場面，加深他們對民俗文化的了解，并結合自己的所見所聞，談談自己家鄉過節時的一些風俗習慣。二、新課教學一、導入小朋友，你們聽，壯家的小朋友也來鬧新年了，注意喲，他們是用什么形式來慶祝的？聽完后告訴我！二、聽范唱三、介紹歌曲四、感受歌曲1、跟音樂拍手五、讀歌詞1、跟老師讀歌詞2、自己讀六、學唱1、跟音樂默唱一輕聲唱2、指導：用天真活潑，熱情歡快的情緒演唱。3、全班唱4、表演唱5、分組唱七、模擬、創編、表演1,讓學生自由分組表演，在模擬表演過程中體驗音樂活動的快樂。2、以小組合作的方式，并試著擺擺龍的造型。播放歌曲〈板凳龍〉做背景。八、小結板書設計：《板凳龍》課后反思：第二課時 學唱歌曲《溜溜歌》一、組織教學：師生問好！二、復習歌曲《板凳龍》三、教授新課1、提問導入：“小朋友，我們的國家是由56個民族組成的大家庭，你知道哪些民族呢？請你跟我們說說。”——引出苗族2、師出示一苗族小朋友的畫片，然后分析她的服飾特點。在黑板上粘貼幾張苗族小朋友的圖片，請學生上黑板給他們的衣服上色。比一比，誰的設計最好看。（播放音樂《溜溜歌》）3、揭題：《溜溜歌》，苗族歌曲，是一首貴州民歌4、師范唱，請生仔細聽，并說說聽后感受5、跟師讀第一段歌詞6、跟音樂默唱一輕聲唱7、師指導：用活潑、有趣的感情演唱。8、跟身邊的小朋友表演唱。四、小結板書設計：《溜溜歌》課后反思:第三課時 學唱歌曲《阿西里西》一、律動導入，復習歌曲《溜溜歌》，師帶著學生表演二、游戲導入：四個學生做“鉆洞”的游戲，師播放《阿西里西》音樂做背景1、請學生為游戲起名字，師引出彝族語言“丘都拉迪”——中文是鉆籬笆洞游戲2、簡單介紹彝族人民服飾和生活習慣3、揭題：《阿西里西》，“阿西里西”中文是好朋友4、聽錄音范唱，說說歌曲情緒怎樣？5、師帶動作范唱，生認真聽6、跟老師讀歌詞7、跟音樂默唱——輕聲唱8、師指導唱：啟發學生結合游戲情景用歡快的心情演唱，三、創編表演1、學生自由分組進行歌表演2、表演展示，師生共同評價四、小結，下課板書設計： 《阿西里西》課后反思：第四課時 音樂活動《我們來跳舞》一、復習本單元的歌曲二、游戲：“歌曲大比拼”，規則：分小組演唱本單元學過的歌曲，比一比,哪?組唱的最好，哪一組表演的最棒。三、教師和學生共同參與到游戲中，并互相評價。第五課時 學唱歌曲《比一比》一、課前律動：《阿西里西》、《溜溜歌》二、游戲：考考大家的耳朵，歌曲中唱了什么，告訴我們一件什么事情？1、師放音樂《比一比》，2、生聽后回答，師做簡單小結3、揭題：今天我們要學的曲子是一首么佬族民歌《比一比》4、聽音樂范唱，說說歌曲情緒5、跟師讀歌詞6、跟音樂默唱一一輕聲唱三、認識打擊樂器：三角鐵四、用三角鐵為歌曲伴奏五、小結板書設計： 《我們來跳舞》課后反思:第二課小朋友喜愛的歌教學目標：1、愛唱愛跳是小朋友的天性，本單元以“小朋友喜愛的歌”為主題，安排了一些短小的充滿童真的歌曲，通過學習歌曲，讓學生感受歌曲輕快活潑、優美寧靜和幸福喜悅等音樂情緒，獲得身心的愉悅。2、能幾主動的參與演唱和表演活動，能和小伙伴一起合作創編歌曲，感受合作學習的樂趣。3、培養學生運用正確的唱歌狀態，能自然運用呼吸，不喊唱，培養其良好的唱歌習慣。教學重難點：1、根據歌曲的不同情緒，運用不同的情感表現歌曲情境2,唱好《螢火蟲》中連音線的三拍子處3、唱好《小青蛙》中的八分音符和十六分音符處。教學課時：四課時教學過程：第一課時：學唱歌曲《睡吧小寶貝》一、組織教學：師生問好二、新課導入：1、師：”小朋友，今天我想考考你們的耳朵，請你們聽一段音樂，請你們根據音樂的情緒，用你們的動作表現出來。”生初聽歌曲《睡吧小寶貝》，可讓學生閉起眼睹仔細感受。2、談談聽后感受，提問：你覺得聽了這首歌曲有什么感覺？這是首什么樣的曲子？

3、生回答以上問題，師做階段性小結：“這是一首哄小寶寶睡覺的歌曲，我們把這樣的歌曲統稱做“搖籃曲”，古今中外有很多搖籃曲式的歌曲，今天我們來學一首我們中國的搖籃曲《睡吧小寶貝》。4、師范唱，請生閉起眼睛感受旋律5、師帶讀歌詞6、跟音樂默唱——輕聲唱7、指導：A、學習用優美輕柔的聲音演唱歌曲。B、結束句引導學生用輕而慢的聲音演唱，體現小寶寶已經慢慢的進入了夢鄉。（跟琴單獨唱結束句）。8、跟琴完整唱9、再聽一次錄音范唱，說說錄音唱和我們唱的有什么不同？（錄音范唱節奏較慢，師指導的稍輕快些）你們喜歡哪一?種，為什么。（根據學生的喜好選擇跟鋼琴伴奏唱或是跟錄音唱）10、歌曲表演11、小結下課板書設計： 《睡吧小寶貝》課后反思：第二課時：學唱歌曲《螢火蟲》一、復習歌曲《睡吧小寶貝》二、新課導入1、律動導入：跟《螢火蟲》伴奏音樂自由表演各種昆蟲、小鳥飛翔的動作2、師生交流：說說自己對螢火蟲的了解3、揭題：《螢火蟲》4、初步感受歌曲：聆聽錄音范唱，說說自己聽歌曲后的感受5、跟師讀歌詞，指導讀好連音線3拍子時值處6、生自己有感情的讀歌詞7、跟錄音默唱——輕聲唱8、指導唱：說說用什么樣的歌聲來表現螢火蟲可愛的樣子，并請生跟琴唱。指導唱好歌曲中連音線的地方9、跟琴完整唱跟錄音表演唱創編表演：跟小伙伴一起，分組進行歌曲創編表演小結板書設計： 《螢火蟲》課后反思：第三課時：學唱歌曲《小青蛙》一、 新課導入：1、跟音樂律動：《小青蛙》2、導入：師出示青蛙的圖片，請生說說有關于青蛙的小故事。3、初聽歌曲：請小朋友聽聽這首歌曲，然后給它起個名字。4、揭題：《小青蛙》5,模仿小青蛙的叫聲，引出節奏：XOXOXOXOkXXXXXXXX6、用“呱”和"ke”來讀7、再聽歌曲，說說青蛙在哪里唱歌8、跟師讀歌詞9、跟錄音默唱——輕聲唱指導：指導唱好歌曲中象聲詞“呱”和“ke”附點八分音符和十六分音符處用有趣，跳躍歡快的情緒演唱歌曲跟琴完整唱跟錄音表演歌曲創編A、生自由創編歌詞和表演方式B、表演展示，師生互評價，鼓勵學生用更多的形式進行表演小結板書設計： 《小青蛙》課后反思：第四課時：聽賞歌曲《請你唱個歌吧》一、談話導入：師展示春天的畫面，生說說春天的景色一（用《請你唱個歌吧》做背景音樂）二、欣賞歌曲《請你唱個歌吧》1、今天我們來聽一首有關春天的歌曲，邊聽邊想：歌曲中，你聽到什么聲音,這聲音在什么季節可以聽得到？——啟發學生聽出歌曲中杜鵑鳥的叫聲。（邊聽,邊用身體輕微的擺動感受三拍子的韻律，師打拍子）2、生聽后回答以上問題3揭題：《請你唱個歌吧》，這是一首三拍子的歌曲，歌曲輕快優美，表現了小朋友對大自然的無比熱愛的感情，歌曲中有模仿杜鵑鳥的叫聲，它用歌聲告訴我們，春天來了。4、再聽歌曲，說說，歌曲中有多少處模仿杜鵑鳥叫的聲音，”咕咕！咕咕！歌聲使我們快樂”這句為什么要重復，怎樣唱好這樣樂句？5、用琴在全班指導唱好這一句，體會大家興致勃勃的聽杜鵑唱歌的感情。6、跟音樂輕聲唱7、師：春天還能聽到哪些鳥的叫聲？你能模仿它嗎？8、創編歌詞，師示范9、創編展示，師生互評板書設計： 《請你唱個歌吧》課后反思：第三課敲鑼打鼓教學目標：本單元是從孩子喜歡的打擊樂器——鑼鼓入手，通過聽賞《鑼鼓冬冬響》、《金蛇狂舞》，演唱歌曲《鑼鼓歌》，讓孩子和鑼鼓成為好朋友，從看、聽、敲、表演等幾方面認識鑼鼓的形狀，感受鑼鼓的音色、音量，認識音樂中的力度符號,并能運用到歌曲中。教學重難點：能正確運用鑼鼓為歌曲伴奏。認識音樂中的力度符號，并運用到歌曲中。教學課時：四課時教學過程：第一課時欣賞《鑼鼓冬冬響》教學過程：一、組織教學二、聽賞樂曲《鑼鼓冬冬響》一）初聽1、小朋友，今天仝老師讓你們聽一首曲子，想一想，它讓你想到了什么場面？2、學生聽3、學生說感受4、小朋友想到的可真多呀！那是什么聲音讓你們有這樣的感覺呢？請你們再仔細聽一聽，曲子里有什么聲音？他們是用什么樂器演奏的呢？二）復聽1,學生聽2、學生說并模仿鑼、鼓、鉞等樂器的演奏方法3、讓學生尋找身邊的物品來模仿演奏。三）出示課題《鑼鼓冬冬響》四）再聽1、小朋友，那這些鑼鼓聲在樂曲中從頭到尾都是一樣大聲嗎？他們有什么變化嗎？你們聽一聽再告訴我。2,學生聽3、學生說4、老師引出音樂知識：音的強弱：強f弱p5、學生用手勢跟著樂曲表示鑼鼓的強弱6、學生舉例生活中哪些音強，哪些音弱。7、學生書寫強f弱p三、小結板書設計： 《鑼鼓冬冬響》課后反思：第二課時演唱《鑼鼓歌》一、組織教學二、強弱練習1、跟老師拍手2,唱強弱歌三、新歌教學-）新課導入：小朋友，今天仝老師給大家帶來了一段非常精彩的河南民間鑼鼓歌舞表演，你們看——怎么樣，你們覺得如何？（學生說）誰來模仿幾個動作，讓我們也來開開眼界。（學生模仿）河南的民間鑼鼓可有名了，象這樣的表演還有幾百人共同表演的呢！他們還去過外國交流演出呢！厲害吧！今天，我們就來學習一首河南民歌《鑼鼓歌》。二）聽范唱聽我唱一唱，你發現鑼和鼓的聲音了嗎？三）感受強弱1、學生說鑼鼓的聲音2、你知道哪些聲音強，哪些聲音弱嗎？3、學生聽錄音唱4、學生模仿5、練習鑼鼓的強弱四）感受歌曲1、跟著音樂拍強弱2、用“lu”輕聲唱旋律3、用“dong”輕聲唱旋律五、讀歌詞1、師帶讀2,生讀3、分角色讀六、唱詞1、默唱2,輕聲唱3、師指導唱4,全班有感情唱5、分角色唱6、指名唱7、表演唱七、樂器表演板書設計：《鑼鼓歌》課后反思：第三課時：聽賞《金蛇狂舞》一、組織教學二、新課導入小朋友，來，我們一塊唱一段《板凳龍》吧！小朋友唱得真好！咦，你們聽,什么聲音傳來了——（聽《金蛇狂舞》）三、新課教學-）初步完整感受1、你聽到想到了什么場面？2、學生說二）再聽1、師解說《金蛇狂舞》2、生展示收集關于“賽龍舟”的資料三）復聽1、聽一聽曲子的速度有什么變化嗎？2、你聽到有什么樂器演奏？四）游戲“對擊游戲”1、下面我們就用鑼和堂鼓做一個經常玩的“對擊游戲”好不好？好，馬上找到自己的音源，準備好了嗎？2、看老師左手拿鑼，右手拿錐子3、師生對擊五）選段落聆聽1、我們的鑼鼓聲已經響了起來，在急促熱烈的鑼鼓聲中龍舟比賽開始了，同學們，你們聽！2、生為音樂設計一個劃船的動作3、跟著音樂表現六）完整聆聽1、跟著音樂搖擺2、用身邊的物品表演四、小結板書設計： 《金蛇狂舞》課后反思：第四課時一、組織教學二、新歌導入小朋友，你們看，我給你們帶來了什么？（師拿出幾件壯族衣服）今天我們要來一個時裝展示會，誰愿意來當我的小模特？（請生上來，師幫他們打扮）好,給我們轉幾圈，擺個pos,真是太帥了！今天，我們就和這些壯家的小朋友一塊上音樂課好嗎？請聽壯族歌曲《冬巴嗆》。三、聽范唱四、感受歌曲1、你的感覺快樂嗎？為什么？2、生說3、跟著音樂拍手五、讀歌詞1、師帶讀2、指導讀鑼鼓聲3、生讀4、分角色讀5、拍桌子讀六、學唱1、默唱2、輕聲唱3、有感情地唱七、表演板書設計：《冬巴嗆》課后反思：四、有趣的動物世界教學總目標：1、本單元在教學內容的安排上以突出體驗、感受多聲音樂為主線，以孩子們喜歡的各種動物為素材，從培養興趣，提高能力，初步感受多聲音樂的和諧美。2、能與他人合作，共同體驗、感受、表現多聲音樂。3、能聽辯多聲部和單聲部旋律進行的不同。教學課時：四課時教學過程：第一課時學唱歌曲〈小松鼠吃核桃〉教學目標：1、能用活潑歡快的情感演唱和表現歌曲2、能跟小伙伴進行合作創編歌曲歌詞或動作。/3、認識并能運用木魚為歌曲伴奏教學重難點：1、通過學唱歌曲，能運用活潑歡快的情感進行演唱2、能唱準歌曲中下行小七度的跳進教學過程：一、組織教學：師生問好！二、教授新課一）游戲活動：連一連小朋友，今天我們一塊來玩一個游戲叫作連一連。小朋友要把小動物和它們最喜歡吃的東西連在一起，比一比誰懂的生活常識最多！每一組派一名代表，準備好了嗎？開始！二）聽范唱小朋友們太能干了！那你們知道小松鼠喜歡吃什么嗎？你們聽——三）模唱練習1、對了，小松鼠最愛吃核桃！瞧，黑板上有一棵大大的核桃樹。這棵樹有些特別，樹上結滿了會唱歌的核桃。你們想要嗎？小朋友要想吃到它，先得把它唱

好了，才能摘得下，我們一塊來試試好嗎？2、你想摘哪個核桃？（指名）聽聽它怎么唱的？你會嗎？3、學生模唱單音5 3 12 5 64、模唱第一樂局：我們把這幾個核桃連起來唱一唱行嗎？5、全班唱四）感受歌曲1、跟著音樂按節拍拍手2、用x2<2￡IIX2<2￡II拍手五）讀歌詞1、師帶讀2、介紹樂器木魚3、讓學生演奏4、生自瀆5,分段讀六）學唱1、默唱2、輕聲唱3、師指導有感情演唱4、全班唱5、分段唱6、邊唱邊拍節奏X>O￡||XXX||7、看看老師拍的和你們有什么不同，師拍：0X||0X||8、生拍9、和老師配合拍10、邊唱邊拍11、指名唱，全班拍節奏七）表演板書設計： 《小松鼠吃核桃》課后反思：第二課時 學唱歌曲《老牛和小羊》教學目標：一、能用自然、有趣的聲音有表情的演唱二、能初步嘗試二聲部的演唱，并能分辨聲部的不同教學過程：一、新課導入1、師：“今天我們一起坐火車到農莊去游玩好嗎？請同學們上火車，我們馬上要出發了！（播放歌曲〈火車開了〉，跟音樂律動）2、“我們到站了，請聽，是誰在歡迎我們啊？（聆聽小牛和老牛的叫聲，并讓學生談談對小樣和老牛兩種聲音的認識?~老牛聲音低，小樣聲音高）3、你們真聰明，讓我們一起來模仿老牛和小羊的叫聲，注意兩種動物在音色上的對比。二、學唱歌曲1、聽到同學們的聲音，他們高興極了，忍不住唱起了歌，要和你們比一比，播放音樂〈老牛和小羊〉2、揭題〈老牛和小羊）3、跟音樂默唱——輕聲唱4、跟琴唱，師指導，注意分辨老牛和小羊的不同聲音5、分角色表演唱6、跟錄音完整唱三、小結板書設計： 《老牛和小羊》課后反思：第三課時：學唱〈老牛和小羊〉的第二聲部一、復習歌曲〈老牛和小羊）二、學唱二聲部1、師簡要介紹二聲部歌曲的唱法2、學生分為兩組，分別練習老牛和小羊的聲部，然后在師的指揮下，兩個聲部同時唱。（注意聲部間的協調，控制好音量，培養學生間的合唱意識）3、跟琴完整唱4、跟錄音齊唱，比一比，哪個聲部唱的最好，誰最有表情5、小結板書設計： 《老牛和小羊》課后反思:第四課時：一、進行班級歌曲比賽，以小組為單位進行表演，評比出最優秀的小組第五單元魚米鄉教學內容：.學唱《同同飛》.聽賞《贊歌要比星星多》.學唱《彩龍船》.學唱《八百里洞庭魚米鄉》.聽賞《斑鳩調》教學目標：.引導學生用自然、活潑、愉悅的聲音演唱歌曲，抒發對魚米之鄉的熱愛和贊美。.引導學生聽賞歌曲，體會領唱、齊唱的歌唱形式。嘗試配合歌曲情緒做律動，嘗試運用顏色表達歌曲的情緒。.通過演唱、聽賞和舞蹈讓學生感受不同風格的、具有濃郁鄉土風味的音樂,激發學生熱愛民族音樂的感情。.讓學生初步了解湖北、湖南和江西各省的基本情況，引發學生對我國秀麗江山和豐富的資源感到驕傲和自豪的情感。課時：5課時第1課時：《同同飛》.導入。(1)師：讓我們來玩一個手上游戲。讓學生自由結組打花巴掌，當學生興趣濃厚時，引導學生讀《同同飛》歌詞。歌曲《同同飛》作為背景音樂在學生游戲時多次播放。.(1)師：請同學們拿出你們自制的“打擊樂器”吧！(學生拿出自制的“打擊樂器”，礦泉水瓶，鑰匙串等。)來，讓我們一起來進行打擊樂的排練吧!引導學生用打擊樂器敲打節奏：上上XJL/xx/O/XXX/XXXX/XX/OXXX/XX/(2)師：同學們敲打得很整齊。其實剛才我們念的《同同飛》的歌詞，節奏就和我們用打擊樂器敲打的節奏是一樣的。不信我們邊念歌詞，邊敲打一下試試!（讓學生朗讀歌詞并配上打擊樂器。）.練習。在前面的教學過程中，歌曲已經作為背景音樂多次播放，學生在學唱《同同飛》時，對曲調已比較熟悉。師：這節奏我們已經掌握了，下面讓我們跟著音樂，一起來學唱這首歌曲吧!（播放歌曲，讓學生輕聲跟錄音機唱。）指導學生學小蜜蜂找出歌曲中的幾個襯詞，并引導學生唱好歌曲十六分音符的字“拌”和幾個襯詞“呀”、“啦”、”啊”。引導學生用自然、活潑、愉悅的聲音演唱歌曲。.律動。師：咦？怎么在歌詞的下面有一些正方形和圓圈呀？書上有答案，哪位細心的小朋友能告訴老師，這些圖案是什么意思呢？（正方形是拍手，圓形是拍腿。）師：每一行歌詞都是一句話。那么，每一句話要拍幾次手，拍幾次腿呢？請同學們根據歌詞下的圖案來告訴老師。（拍3次手，拍1次腿。）師：讓我們隨著音樂一起來拍拍吧！（播放音樂，做律動。）.師：瞧，課本上畫有幾只很可愛的小蜜蜂呢！小蜜蜂找到了幾朵花呢？（4朵）哦，原來呀，每一句歌詞的最后一個音都是一多花，都是“6”。這也是這首湖南民歌的特點所在。.小結。下課。板書設計： 《同同飛》課后反思：第2課時：《贊歌要比星星多》.導入。師生一起朗讀《星星謠》天上的星星是夜的眼睹閃閃爍爍送我美麗的夢中國旗上的星星是祖國的眼睛明明亮亮照我溫暖的心中.師：今天我們要欣賞的歌曲，叫《贊歌要比星星多》.那么，什么叫贊歌呢？哪位同學可以告訴我們？（學生發言。）師：贊歌，就是贊美人或事物的歌曲或詩文。.（1）師：大家說，天上的星星多不多？這個贊歌要比天上的星星還多，到底是贊美什么的呢？讓我們帶著這個問題，一起來欣賞一下這首歌曲。（播放歌曲，讓學生仔細聆聽。）（2）師：這首歌曲贊美了我們偉大而美麗的祖國，邁著大步朝四個現代化走進！.再次聆聽。師：大家發現了嗎？在歌曲中，有些地方是只有一個小朋友在唱，有些地方是很多小朋友一■起唱。（學生討論。）師：在演唱歌曲的時候，只有一個或少數幾個小朋友演唱的，叫領唱。全部小朋友一■起唱的，叫齊唱。.第三次聆聽。師：我們知道了什么是領唱，什么是齊唱。下面讓老師來看看，同學們都記住了沒有。（播放音樂，引導學生在聽到齊唱時拍拍手或做自編動作。）.第四次聆聽。師：同學們真棒！一經會清楚的分辨出領唱和齊唱了。下面讓我們跟著歌曲中的齊唱“呀兒呀兒喲”一起來歡快的歌唱吧！（播放歌曲。跟著齊唱哼唱。）.“我想說……”活動。師：我們的祖國真美麗！祖國發展的腳步真快！讓我們對祖國和家鄉說一句贊頌的話，愿我們的祖國繁榮昌盛，美麗富強！（請學生說一句對祖國和家鄉贊頌的話。）8,小結。下課。板書設計： 《贊歌要比星星多》課后反思:

第3課時：《彩龍船》.導入。播放賽龍舟片段。師：大家瞧，這些人在干什么呢？(劃龍舟。)看了他們賽龍舟，同學們有什么感想呢？(圍觀的群眾人山人海、劃龍船的人齊心合力等。)師：我國的很多地方，都有在端午節的時候劃龍舟的風俗。龍舟節節期的情形各地略有不同，但都在每年農歷五月初五至二十七之間。在節日期間，周圍群眾匯集于舉行龍舟賽的江岸。今天我們要學習的歌曲，就叫《彩龍船》。.播放歌曲《彩龍船》讓學生仔細聆聽。.練習。帶領學生按節奏，有感情地朗讀歌詞。教師彈琴，學生跟唱。播放錄音，學生跟唱。教師彈琴，學生有感情、連貫地演唱。.聽辯活動。師：請同學們拿出水彩筆。在歌曲中齊唱的地方涂上藍色，領唱的地方涂上紅色。(進一步鞏固領唱和齊唱的知識。).合作演唱。師：讓我們分工合作，把這首歌曲演唱一遍。(請出兒位同學擔任領唱，其余同學齊唱。跟著錄音機，全班合作演唱。指導學生用歡快、熱烈的聲音演唱歌曲。).小結，下課。板書設計： 《彩龍船》課后反思：第4課時：《八百里洞庭魚米鄉》.導入。師：同學們都喜歡旅游嗎？有誰去過湖南？湖南有個非常著名的景點，叫洞庭湖。富饒美麗的洞庭湖區，位于長江中游以南、湖南省之北，人口約占湖南省人口的五分之一。煙波浩淼的洞庭湖風景優美，令人神往，為發展湖區的旅游業提供了得天獨厚的條件。泛舟湖上，可觀鳥、撒網，可垂釣、采蓮，吸引了無數中外游客。但洞庭湖也存在著泥沙H漸淤積，面積銳減，調蓄能力逐年下降，糧食產量不穩定，漁業資源減少等問題。大家看，課本上的這個小女孩在樂呵呵的劃船，船上有什么呀？（一大框的魚）看來呀，這小女孩剛從湖里捕魚回來。湖里還有荷葉和荷花，多美呀！今天我們要學習的歌曲，就是描寫了洞庭湖的美麗景色的《八百里洞庭魚米鄉》。（《八百里洞庭魚米鄉》作為背景音樂多次播放。）.練習。師：讓我們一起來聆聽這首優美動聽的歌曲。播放歌曲。（2）帶領學生按節奏，有感情的朗讀歌詞。（3）教師彈琴，學生跟唱。（4）播放歌曲錄音，讓學生跟唱。（5）教師彈琴，學生有感情、連貫地演唱.師：之前我們學習了“領唱”和“齊唱"，下面就讓我們按照課本上的提示，分領唱和齊唱，一起合作，把這首歌曲表演一下。請同學們用優美、抒情、自豪的聲音演唱歌曲，抒發對魚米之鄉的熱愛和贊美。（請同學擔任領唱。教師彈琴。）.師：同學們演唱得真好！連老師都深受感染了。不如讓我們再為歌曲編一些動作吧！（請學生自編動作，并上來表演。）.環保教育。師：雖然洞庭湖曾經很美麗很美麗，但是隨著環境的惡化，洞庭湖也存在著泥沙日漸淤積，面積銳減，調蓄能力逐年下降，糧食產量不穩定，漁業資源減少等問題。我們一定要珍惜身邊的美好環境，不要去破壞它。記住，地球只有一個。.小結。下課。板書設計： 《八百里洞庭魚米鄉》課后反思：第5課時：《斑鳩調》、.導入。師：大家來說說自己最喜歡的或是最熟悉的動物。學生發表意見。學生模仿動物的動作。.教師與學生一起欣賞各種鳥類的圖片,學生發表意見（背景音樂《斑鳩調》）。.引導學生讀兒歌《布谷鳥》。春天到，布谷叫，勃咕咕，勃咕咕。爸爸聽到布谷叫，背起稻種田里跑：媽媽聽到布谷叫，蠶房里育出蠶寶寶；娃娃聽到布谷叫，拍著小手蹦蹦跳：春天到，春天到。.拿出地圖。師：同學們，讓我們在地圖上找出江西省的位置（背景音樂《斑鳩調》）。.介紹江西省。師：江西省在我們國家東南偏中部長江中下游南岸，簡稱贛。省會南昌市。全省土地總面積16.69萬平方公里，全境有大小河流2400余條，境內的播陽湖為中國最大的淡水湖，同時也是世界上最大的候鳥棲息地。.引導學生聆聽《斑鳩調》，感悟歌曲中那種風趣而靈巧的聲音帶來的抒情感。.引導學生細聽《班鳩調》，品位音樂中那具有獨特民族風味的襯詞。讓學生跟錄音輕聲模唱。.師：同學們發現沒有？《斑鳩調》的演唱者在演唱這首歌的時候，是帶著什么樣的情緒來演唱的？大家看，課本上有三個小男孩，他們的表情是不一樣的,請同學們想一想，當演唱《斑鳩調》的時候，比較符合這三個小男孩中的哪一個的表情和情緒？（學生討論，發言。）讓學生再次聆聽《斑鳩調》，體驗演唱者那種自豪的情緒。.師：剛才我們說了，演唱這首歌曲的時候，是帶著自豪的情緒來演唱的。下面，請大家拿出水彩筆，邊聽音樂，邊用顏色來表現歌曲的情緒。（播放背景音樂《斑鳩調》）. 師：鳥類是我們人類的好朋友。請同學們說說，如何從我們身邊的小事做起，爭做環保小衛士，保護鳥類？（學生發言。）.小結，下課。板書設計： 《斑鳩調》、課后反思:六.民族運動會教學內容：.學唱《打秋千》.學唱《打陀螺》.聽賞《跳繩》、《踢健子》.學唱《滾鐵環》教學目標：.了解和感受豐富多彩的民族傳統體育文化，學會識辨民族體育運動項目。.能夠根據歌曲表現的相關體育項目，創造性地表演，枳極地與他人合作。.能枳極參與民族運動會的各項游戲活動，并在演唱和體驗音樂實踐中鍛煉自己動作的節奏感和協調感。課時：4課時教學過程：第1課時：《打秋千》.導入。師：同學們蕩過秋千嗎？把你蕩秋千的感受告訴大家。（學生發言。）師：在生活中你發現哪些物體運動的節奏與蕩秋千的節奏相似？（鐘擺的節奏，海盜船……）師：在下列節奏中，你認為哪種節奏最適合表現蕩秋千？為什么？mxx|x||X X | 0 X||X 一 | X 一||（通過問題的引出和探討，激發學生思考、想象，萌生學唱歌曲的興趣和愿望。）.打秋千是一種“高立架，懸長繩，身體凌空而起”的有趣的游戲活動，因其簡便易行、悠蕩閑逸、輕盈優美，深受群眾的喜愛。無論從長白山下的朝鮮族到天山腳下的維吾爾族，還是從膠東半島到祖國的大西南，每逢節假日，到處都可以見到蕩秋千的景象，并且已成為一種廣泛的群眾性的群眾性體育游戲活動。師：歌曲《打秋千》以它淳樸自然、生動活潑的音樂形象和富有濃郁民族風情的伍佬族民歌形式呈現，抒發了人們游戲時的愉悅心情，形象地展示了人們打秋千的嬉戲情景和熱鬧場面。.播放歌曲。讓學生仔細聆聽。.師：老師彈琴，請大家跟著?起哼唱旋律。(鍛煉學生音高音準的能力。).學習歌曲。帶領學生按節奏，有感情地朗讀歌詞。教師彈琴，學生跟唱。播放錄音，學生跟唱。(4)教師彈琴，學生有感情、連貫地演唱。.難點:在歌唱時，學生很容易會習慣性地將包.因113中的“我”唱成帶滑音的效果，教師及時發現并糾正學生演唱上的錯誤。.音樂游戲。當歌曲唱熟練后，開展相應的音樂活動“蕩起秋千樂悠悠”，邊演唱邊前后擺動身體，讓學生親身體驗和感受蕩秋千的樂趣。師：我們來比一比，看誰模擬蕩秋千模擬得最像。誰演唱得最投入。.小結。下課。板書設計： 《打秋千》、課后反思：第2課時：《打陀螺》.導入師拿出一個陀螺表演。師：同學們知道這是什么嗎？這個叫陀螺，在以前的窮苦年代，這是小朋友們玩得最多的玩具之一。陀螺在我國有著悠久的歷史。隨著社會的發展，陀螺在各地的發展也是形態各異，玩法多樣。由于打陀螺具有對抗性，又有娛樂性，同時能增強人的體質，因此在第一屆至第四屆全國少數民族傳統體育運動會上被列為表演項目，第五屆全國少數民族傳統體育運動會則列為競賽項目。.介紹歌曲《打陀螺》師：《打陀螺》是一首生動活潑、富有情趣的兒童歌曲歌曲短小精悍、素材簡練、淳樸自然。曲調清晰、明朗，強弱力度對比分明。恰如其分地表達了