第13課香港和澳門回歸祖國(guó)

南充市第九中學(xué)：敬波蓉

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

知道“一國(guó)兩制”的內(nèi)涵，知道香港、澳門回歸祖國(guó)的過(guò)程；認(rèn)識(shí)“一國(guó)兩制”對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的意義

過(guò)程與方法

通過(guò)分析地圖、表格、文字材料，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料具體分析歷史問(wèn)題的方法，加深對(duì)“一國(guó)兩制”的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高用比較的方法分析歷史問(wèn)題的能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀

理解祖國(guó)統(tǒng)一是中華民族的共同心愿，是歷史的必然趨勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定信念

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：香港、澳門的回歸及其歷史意義

教學(xué)難點(diǎn)：“一國(guó)兩制”構(gòu)想的含義、影響

2教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

播放歌曲——《七子之歌—澳門》

師：這首歌的名字叫什么？歌詞作者是誰(shuí)？

生：《七子之歌—澳門》。聞一多。

師：介紹《七子之歌》創(chuàng)作的背景以及“七子”指的是哪些地區(qū)？它們現(xiàn)在情況如何？

教師總結(jié)：“七子”盡淚下，詩(shī)人獨(dú)悲歌。新中國(guó)成立到1956年西藏和平解放，標(biāo)志祖國(guó)大陸獲得統(tǒng)一，各族人民實(shí)現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)。

師：這里為什么不是祖國(guó)獲得了統(tǒng)一呢？

生：因?yàn)橄愀邸拈T問(wèn)題沒(méi)有解決。

師：今天我們一起走進(jìn)香港和澳門回歸祖國(guó)的歷史，追憶當(dāng)年那激動(dòng)人心的時(shí)刻！

二、新課講授

港澳臺(tái)問(wèn)題的由來(lái)

香港的別離(香港的組成：香港島·九龍·新界)

師：中國(guó)近代史上哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？什么條約使香港島開(kāi)始與祖國(guó)分離？

生：1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)戰(zhàn)敗，1842年被迫簽訂中英《南京條約》，英國(guó)割占香港島。

師:第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，1860年簽訂的《北京條約》英國(guó)割占了九龍司一區(qū)。1898年英國(guó)通過(guò)《展拓香港界址專條》強(qiáng)租新界。

澳門的別離

師：明朝中后期，哪一個(gè)國(guó)家的殖民者攫取了在澳門的居住權(quán)？

生：葡萄牙殖民者

師：1553年，葡萄牙人借口晾曬水浸貨物，強(qiáng)行進(jìn)入澳門。1557年，葡萄牙通過(guò)賄賂明朝官員，取得澳門的定居權(quán)。

19世紀(jì)五六十年代葡萄牙人先后侵占?xì)耄╠àng）仔島和路環(huán)島。

臺(tái)灣的別離

師：1949年底哪一場(chǎng)戰(zhàn)役戰(zhàn)敗，蔣介石敗退臺(tái)灣兩岸分離至今？

生：1949年底渡江戰(zhàn)役蔣介石戰(zhàn)敗，退守臺(tái)灣兩岸分離至今。

師：?jiǎn)栴}探究：如何解決港澳臺(tái)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一？（和平還是武力？）不同方式帶來(lái)的結(jié)果如何？

生：討論，得出：和平統(tǒng)一

（二）．“一國(guó)兩制”的構(gòu)想

師；閱讀教材P65，完成學(xué)案上的關(guān)于“一國(guó)兩制”提出的背景；人物和時(shí)間；具體含義；以及意義。

1、背景

（1）歷史遺留問(wèn)題：?jiǎn)栴}、問(wèn)題和臺(tái)灣問(wèn)題。

（2）中華民族的強(qiáng)烈愿望：解決這些問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)。

（3）解決問(wèn)題的實(shí)力保障：中國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放的新時(shí)期，增強(qiáng)。

2、提出

時(shí)間：人物：

3、含義：在前提下，國(guó)家的主體堅(jiān)持制度，同時(shí)在、、保持原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變。

4、意義：“、”是完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。為香港和澳門回歸祖國(guó)開(kāi)辟了途徑。

（三）、香港和澳門回歸祖國(guó)

1.香港的回歸

師：請(qǐng)同學(xué)們觀看：1982年中英會(huì)談的視頻，回答學(xué)案上的問(wèn)題。

（1）1982年，與英國(guó)首相撒切爾夫人就香港前途問(wèn)題會(huì)談

（2）1984年中英兩國(guó)簽署聯(lián)合聲明，宣布中華人民共和國(guó)政府將于年月日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)置直轄于中央人民政府的。

（3）1997年7月1日，中國(guó)恢復(fù)對(duì)的行使主權(quán)，中華人民共和國(guó)

香港成立。

師：請(qǐng)同學(xué)們思考：香港特別行政區(qū)和深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)最大的區(qū)別是什么？

生：政治制度不同：

（香港特別行政區(qū)是：資本主義制度，深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)是：社會(huì)主義制度）

2.澳門的回歸

師：中葡聯(lián)合申明的內(nèi)容里規(guī)定我國(guó)什么時(shí)候恢復(fù)對(duì)澳門的行使主權(quán)？

生：《中葡聯(lián)合聲明》，宣布中國(guó)政府將于1999年12月20日對(duì)澳門恢復(fù)行使主權(quán)。

1999年12月20日，中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)澳門的行使主權(quán)。

師：小論壇：

葡萄牙侵占了澳門300多年，100多年前，英國(guó)侵占了香港。為什么到了

20世紀(jì)90年代，中國(guó)能夠收回香港和澳門？從中我們可以得出什么啟示？

生：分組討論

原因：

（1）根本原因：中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)際地位的提高

（2）政策保障：“一國(guó)兩制”方針的提出

（3）正義與否：香港澳門自古以來(lái)是中國(guó)的神圣領(lǐng)土

（4）支持的力量（國(guó)內(nèi)·國(guó)際）：全中國(guó)人民的支持和國(guó)際上熱愛(ài)和平的國(guó)家和人民的支持。

啟示：.國(guó)力強(qiáng)盛是外交的后盾；落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。

（四）·香港和澳門回歸的歷史意義

師：香港和澳門回歸有怎樣偉大的歷史意義呢？

生：香港、澳門回歸祖國(guó)，標(biāo)志著中國(guó)人民洗雪了百年國(guó)恥。

在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步。（書(shū)P68）

師：“今逢盛世倍思親，遍尋中華少一人。”看看“China”少了哪里？

生：臺(tái)灣

師：?jiǎn)栴}拓展，暢所欲言：

聯(lián)系當(dāng)前臺(tái)灣問(wèn)題，你如何看待祖國(guó)統(tǒng)一前景？說(shuō)出你的理由。

生：分組討論，協(xié)作完成。

師：歸納學(xué)生討論成果作總結(jié)：我們對(duì)祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)充滿信心：

臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土。

世界上普遍承認(rèn)只有一個(gè)中國(guó)。

中國(guó)經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放后實(shí)力大增

“一國(guó)兩制”是兩岸統(tǒng)一的最佳方式。

師：提醒學(xué)生明白不利因素：國(guó)際反華勢(shì)力和臺(tái)獨(dú)分子。

師生一起提出對(duì)祖國(guó)的祝愿：祖國(guó)統(tǒng)一是歷史的必然趨勢(shì)！盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一！

在一首歌《七子之歌臺(tái)灣》中結(jié)束今天的新課

3板書(shū)設(shè)計(jì)

港澳臺(tái)問(wèn)題的由來(lái)

“一國(guó)兩制”的構(gòu)想

香港和澳門回歸祖國(guó)

盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一

香

港和澳門回歸祖國(guó)

4教學(xué)反思

本節(jié)課思路清晰，內(nèi)部邏輯分明，要重點(diǎn)把握好“一國(guó)兩制”構(gòu)想提出的背景及偉大意義。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析“一國(guó)兩制”得以成功實(shí)踐的原因，敦促學(xué)生熟記港、