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某某和澳門的回歸

課題

教材

某某和澳門的回歸

第四單元

課型

授課時間

新授課

授課人

教學目

標

教學

重點

教學

難點

教具

準備

教學

方法

學情分

析

第12課

1.知道某某和澳門問題的由來。

2.了解“一國兩制”的提出和含義。

3.實記某某和澳門回歸祖國的時間和意義

某某澳門回歸的歷史意義

“一國兩制”構想的基本含義

多媒體

情景導入法、問題教學法、

教學對象是八年級的學生，經(jīng)過將近一年的學習，他們對于中國現(xiàn)代史有了一定

的了解，但還無法很好的運用歸納的方法來整理歷史脈絡，要分析“一國兩制”

的偉大構想及其意義有一定的難度，還需要對他們在學習過程中遇到的困難予以及時的點撥、指導，引導他們綜合分析問題，培養(yǎng)歷史歸納的能力。

板

書

設

計

綜合國力提升

2.回歸祖國“一國兩制”構想含義

某某1997.7.1港澳回歸：澳門1999.12.20

歷史意義

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教學過程

教師活動

學生活動

2/6

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【導入新課】

曾經(jīng)有一首耳熟能詳?shù)母枨小镀咦又琛罚シ鸥枨木幾灾娙寺勔欢嗟囊皇自姟镀咦又琛ぐ拈T》，“七子”指近代史被列強奪走的澳門、某某、某某、威海衛(wèi)、某某灣、九龍、旅大比喻成七個與母親離散的孤兒，這首歌中寫出澳門對祖國的眷戀。如今七子中只有某某尚未回歸祖國，我們今天就來探討某某澳門的回歸。

Ppt出示課題《某某澳門的回歸》

Ppt出示學習目標

【講授新課】

一、某某澳門問題的由來

首先了解某某澳門是怎樣從祖國母親的懷抱中被西方列強奪去的。

【板書】

提問：某某曾經(jīng)淪為哪個國家的殖民地？看PPT地圖結合近代史回憶，英國是怎

樣一步步割占某某的？

（英國通過1842年的《某某條約》割占了某某島、1860年的《條約》割占了九龍，1898年的《展拓某某界址專條》強行租借“新界”99年，從而實現(xiàn)了對整個某某地區(qū)近一個半世紀的殖民統(tǒng)治。）

提問：1.澳門曾經(jīng)被哪個國家所強占？2.葡萄牙是怎樣強占澳門的？（1553年，葡萄牙人借口曝曬水浸貨

物，行賄明朝地方官進入澳門；1557年，葡萄牙買通明朝當?shù)厥貙ⅲ〉迷诎拈T的暫居貿易權；19世紀五六十年代，葡萄牙又先后占領氹（dang）仔島和路環(huán)島。）

使學生了解某某、澳門問題的歷史由來。

二、某某澳門的回歸

學生聽歌，看歌詞理解大意。

學生齊讀

回憶古代史和近代史中關于某某澳門的問題英國

觀看ppt地圖

葡萄牙

教學過程

教師活動

學生活動

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【過渡】辛亥革命以來歷屆中國政府都沒有承認這些不平等條約。在1919年的巴黎和會上，中國代表曾提出收回租借地的要求。1921年的華盛頓會議上，中國代表曾提出收回租借地的要求。

提問：1.那么當時為什么中國要不回租借地？

2.為什么在建國初期不收回某某和澳門呢？

解釋：1949年新中國成立后，面臨著以美國為首的帝國主義在經(jīng)濟上的封鎖和軍事上的包圍。為了打破帝國主義對我國的封鎖，保留某某作為國際通道，新中國沒有立即收回某某主權。但中華人民某某國政府從來沒有承認關于某某地區(qū)的三個不平等條約，聲明將在適當時機收回某某主權。

3.1982年接見來華訪問的英國首相撒切爾夫人時說：“現(xiàn)在時期已經(jīng)成熟了，應該明確肯定的：1997年中國將收回某某。就是說，中國要收回的不僅是新界，而且包括某某島、九龍。”你覺得為什么說時機成熟了呢？

所以隨著祖國的日益強大，如何解決某某、澳門問題，多次被提到議事日程上來。

4.請學生思考解決某某、澳門問題的方式有哪幾種？

分析：如果用非和平方式，就是用武力解決會產生什么結果？使用和平方式有什么好處？

5.使用和平方式解決某某、澳門問題，就必須照顧某某和澳門地區(qū)的歷史和實際情況，再請學生思考：某某和澳門地區(qū)在回歸前是什么情況？

6.如果強行在某某和澳門實行社會主義制度，會影響某某和澳門的順利穩(wěn)定回歸。進一步提問：怎樣才能照顧某某和澳門地區(qū)的歷史和實際情況呢？（一國兩制）

二、“一國兩制”構想

自主學習（p60）：

1、哪位偉人提出的“一國兩制”構想？

2、一國兩制的含義是什么？

一個國家，說明實行一國兩制必須在中華人民某某國這個統(tǒng)一主權的國家里。大陸實行社會主義制度；某某、澳門、某某實行資

可能會回答使因為我們國家比較落后

可能會回答使因為我們國家還比較落后

國力強盛、租期到期

一種是非和平方式，一種是和平方式。

這既會影響中英、中葡關系的正常發(fā)展，又會傷害港澳人們的生命和財產安全。和平方式，符合歷史潮流,各方應該接受,可以減少阻力，有利于港澳順利回歸。

某某和澳門長期被英國和葡萄牙控制，實行資本主義制度，當?shù)厝嗣裨谒枷胛幕r值觀念等方面與祖國內地有不少差異。

標畫含義

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本主義制度。

【過渡】1982年在會見英國首相撒切爾夫人時，撒切爾夫人號稱“鐵娘子”，擺出強硬姿態(tài)。寸步不讓，他毫不含糊地指出:“中國在這個問題上沒有回旋余地。坦率地講，主權不是一個可以討論的問題。會談結束后，撒切爾夫人顯然被極其堅定而嚴密的話所震撼，以至于神思恍惚，在大會堂門外的臺階上摔了一跤。有人戲稱她這是給中國人民謝罪了。在堅決的態(tài)度下，中英雙方經(jīng)過22輪的談判，1984年中英雙方正式簽署了聯(lián)合聲明。才達成某某問題的協(xié)議。表示，他愿意活到1997年，親眼看到中國對某某恢復行使主權，到某某“走一走，看一看”。關于某某聯(lián)合聲明為解決澳門問題提供了X例。1987年中葡兩國也簽署了聯(lián)合聲明。

三、回歸祖國

1.提問：某某和澳門分別在什么時候回歸祖國？

2.教師指導學生閱讀課本圖片，并播放某某、澳門回歸視頻資料使學生切身體驗歷史。

3.根據(jù)一國兩制的政策，回歸后的某某澳門要設立特別行政區(qū)。請學生思考討論特別行政區(qū)，“特別”在哪里？

4.拓展區(qū)旗區(qū)徽（PPT）p46。看時間是否允許。

5.港澳回歸的意義如何？（某某、澳門的回歸，中國人民洗雪了百年恥辱，標志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。也為某某問題的解決提供了成功經(jīng)驗。）

6.在某某回歸前撒切爾夫人曾斷言：“某某離開了英國人的管治，就會很快垮臺了。”是否如撒切爾夫人所言呢？-PPT圖片

1997年7月1日某某回歸。1999年12月20日澳門回歸。標畫重點

觀看視頻“某某回歸”

社會制度不變，保留資本主義制度；仍是國際自由貿易港；高度自治，軍隊只是維護國家安全，不干預內部事物；有專門的區(qū)旗區(qū)徽。

標畫重點

【小結】：教師總結全課，一國兩制構想的提

出，最初是針對某某問題提出來的，而最先