社會工作綜合能力(中級沖刺)社會工作綜合能力(中級沖刺)需要評估：考過關困境：

內容多、瑣碎內容陌生、似是而非工作忙、時間短記不住不會做題介入策略（助人自助）

重點、難點如何做題

需要評估：考過關第一講考試及課程分析第二講社會工作的基本視角第三講應試技巧第四講例題講解第一講考試及課程分析第一講考試及課程分析

一、考試特點?二、課程及大綱分析?第一講考試及課程分析一、考試特點一、考試特點?1、國家考試2、社會工作專業性?3、中國國情?4、能力為本一、考試特點1、國家考試統一性：大綱（本）教材（輔導）標準化：題型答案知識點：覆蓋面難度1、國家考試統一性：2、社會工作專業性（與國際接軌）理論價值觀方法實務（領域）2、社會工作專業性（與國際接軌）3.中國國情

理論價值觀方法實務（領域）背景：科學發展觀、構建和諧社會、社會建設對現實問題的積極回應凸現民政工作特色3.中國國情4、能力為本在深刻理解基礎上的記憶和辨析能力

理論與知識的理解與把握工作經驗生活經驗在領會基礎上的分析問題和解決問題的能力

理論與知識的理解與把握工作經驗生活經驗

4、能力為本在深刻理解基礎上的記憶和辨析能力二、大綱及課程分析二、大綱及課程分析社會工作專業體系基礎知識體系方法論實務領域直接工作方法間接工作方法個案工作小組工作社區工作社會工作行政社會工作督導社會工作研究社會政策與法規人群工作領域:兒童、青少年、老年人、婦女、殘疾人等機構工作領域:家庭社會工作、學校社會工作、矯正社會工作、醫療社會工作、社會救助、優撫安置等基本理論基本價值和倫理基本服務系統：人與社會社會工作專業體系基礎方法論實務領域直接工作方法間接工作方法個第二講社會工作的基本視角考試的要求：能力為本的體現（整合）

理論知識視角價值觀方法實務

第二講社會工作的基本視角考試的要求：能力為本的體現（整一、關于人二、關于社會三、關于問題一、關于人一、關于人（人道主義）人的生命人的價值、尊嚴人的潛能平等優勢為本考試中應該關注的人群：兒童、青少年、老年人、婦女、殘疾人等

一、關于人（人道主義）人的生命二、關于社會公平、平等、正義社會是個系統

生態系統理論社會支持網絡考試中應該關注的問題：弱勢群體的貧困問題、失依問題、資源缺乏問題等

二、關于社會公平、平等、正義三、關于問題

1.問題產生的原因及解決途徑

社會的原因政府的責任人與環境的良性互動（人在情境中）2.對問題的看法

相對優勢視角

三、關于問題1.問題產生的原因及解決途徑第三講應試技巧一、題型分析二、樣題分析三、具體要求第三講應試技巧一、題型分析一、題型分析1.單項選擇題每題的備選項中，只有一個最符合題意

2.多項選擇題每題備選項中，有2個或兩個以上的符合題意，至少有一個錯項，錯選本題不得分，少選得部分分

2-4個正確答案寧缺毋濫一、題型分析1.單項選擇題案例分析題

答題要求：應試人員需對提供的案例背景材料進行全面深入的分析，并按要求作答。

方案設計題

答題要求：根據題目的要求，設計出環節完整、嚴密、可行性強的服務方案。

案例分析題

答題要求：應試人員需對提供的案例背景材料進行全面二、樣題分析1、下面的工作模式中，（）屬于小組工作模式。

A、互動模式

B、地區發展模式

C、社區照顧模式

D、危機介入模式

E、社會策劃模式A

二、樣題分析1、下面的工作模式中，（）屬于小組工作模記憶＋理解：記憶基本的知識點理解的基礎上的記憶記憶＋理解：答題技巧：

認真審題，弄清題目的意思和要求

判斷題肢觀點是否正確對比題肢和題干是否存在聯系

選擇符合題意的正確答案

答題技巧：認真審題，弄清題目的意思和要求

判斷題肢觀點是D下列社會工作者對服務對象的回應中，（

）最符合“同感”的技巧。

服務對象：其實我已經長大了，可是爸媽老是把我當小孩子，什么事情都過問，都盤查，我知道他們產關心我，但是我很想自己試試看，闖闖看呀。

回應：

A、這是父母愛你的表現，你要好好珍惜。

B、你是不是曾經做過什么讓你父母不放心的事呢？

C、為父母者大多如此，你不必太在意，等你長大為人父母時，就能體會了。

D、你是覺得父母對你過度操心，讓你無法獨立？

E、你的父母這樣做實在沒有必要D下列社會工作者對服務對象的回應中，（

）最符合“同感”讀懂題干

通常表現在對題干粗略一看，還一知半解時，就開始看題肢，一旦對選項拿不準時，再回頭看題干。不僅浪費了時間，還會造成越分析越糊涂。

所謂弄清題干就是要通過閱讀，弄清題干中心思想。要在讀題時聯想學過的原理，概括出題目的中心大意。第一、抓住中心詞和中心句。這是理解題意的關鍵

第二、長題干要讀短--概括大意；短題干要讀長--精析內涵。深刻、準確的把握題干，才能在選擇題肢中不被迷惑。只這樣，面對大量信息才能不迷失方向，面對有限的信息才能從容不迫。

讀懂題干通常表現在對題干粗略一看，還一知半解時，引導詞

“引導詞”就是，題中決定和影響對題意理解和決定著答題方向的詞語，它是將題干和題肢有機聯系起來的部分。主要存在于題干的設問中：如“這說明”、“由此可見”、“因此”、“根本原因是”、“我們可以這樣理解”、“下列說法不符合題意的是”“下列說法錯誤的是““這屬于”等。這些詞語之所以重要是因為它決定了我們在答題時，如何判斷題干和題肢的關系；決定了題肢對題干的依存度。只有抓住了“引導詞”才能實現題干和題肢有機結合。引導詞“引導詞”就是，題中決定和影響對題意理解和決定著排除法：

排謬法：排除本身表述錯誤的題肢排異法：題肢盡管正確，但與題干毫無關聯，須排除掉排重法：題肢的觀點互相矛盾，只有一個正確，須排除掉錯誤題肢排除法：排謬法：排除本身表述錯誤的題肢A

B

C

D一般說來，影響社會工作者接案成功的因素主要有（

）

A、社會工作者與服務對象的期望是否一致

B、社會工作者的能力是否以提供幫助

C、服務對象是否愿意接受幫助

D、社會工作者是否對服務對象有偏見

E、服務對象的經濟狀況

A

B

C

D一般說來，影響社會工作者接案成功的因素主記憶＋理解：記憶基本的知識點理解的基礎上的記憶記憶＋理解：答題技巧：

認真審題，弄清題目的意思和要求

判斷題肢觀點是否正確對比題肢和題干是否存在聯系

選擇符合題意的正確答案

答題技巧：認真審題，弄清題目的意思和要求

判斷題肢觀點是引導詞

“引導詞”就是，題中決定和影響對題意理解和決定著答題方向的詞語，它是將題干和題肢有機聯系起來的部分。主要存在于題干的設問中：如“這說明”、“由此可見”、“因此”、“根本原因是”、“我們可以這樣理解”、“下列說法不符合題意的是”“下列說法錯誤的是”“這屬于”等。這些詞語之所以重要是因為它決定了我們在答題時，如何判斷題干和題肢的關系；決定了題肢對題干的依存度。只有抓住了“引導詞”才能實現題干和題肢有機結合。引導詞“引導詞”就是，題中決定和影響對題意理解和決定著排除法：

排謬法：排除本身表述錯誤的題肢排異法：題肢盡管正確，但與題干毫無關聯，須排除掉排重法：題肢的觀點互相矛盾，只有一個正確，須排除掉錯誤題肢排除法：排謬法：排除本身表述錯誤的題肢案例分析題方案設計題附后案例分析題第四講例題講解（綜合能力）目的：重點、難點如何做題（助人自助）選擇的依據：

社會工作的基本視角社會工作專業的知識體系綜合能力、實務、法規與政策的結合中國國情社會關注（現實問題）實際社會工作（民政等部門）

第四講例題講解（綜合能力）目的：重點、難點應該關注的領域和問題兒童問題（如受地震影響兒童、留守兒童、流浪兒童、受艾滋病影響兒童等）

社會工作的基本視角社會工作的基本對象社會工作的目標和功能人在情境（環境）中方法實務領域：兒童、青少年、殘疾人、社會救助、家庭、學校社會工作應該關注的領域和問題兒童問題（如受地震影響兒童、留守兒童、流青少年問題（如輟學、就業、網絡成癮等）

社會工作的基本視角社會工作的目標和功能人在情境（環境）中方法實務領域：

兒童、青少年、家庭、社區、學校等社會工作

青少年問題（如輟學、就業、網絡成癮等）老年人問題（空巢：城市、農村）社會工作的基本視角社會工作的基本對象老齡化社會人在情境（環境）中方法實務領域：兒童、青少年、婦女、家庭、社區、醫務等社會工作老年人問題（空巢：城市、農村）單親家庭（婦女）問題人在情境（環境）中方法實務領域：兒童、青少年、婦女、家庭、社區、醫務等社會工作單親家庭（婦女）問題ABＰ7－９社會工作在社會層面的目標包括（）

A解決社會問題

B促進社會公正

C制定社會政策

D發放救濟物資E促進發展ABＰ7－９社會工作在社會層面的目標包括（）

ABCDP19西方社會工作在專業化的發展過程中表現出以下重要特點（）A專業方法的發展B目標模式的變化C工作對象的拓展D理論派別的形成E工作對象更強調弱勢群體ABCDP19西方社會工作在專業化的發展過程中表現出ABCDp25改革開放以來，我國（大陸）社會工作發展的特點有哪些（）A政府積極探索B社會工作教育率先發展C行政性社會工作與專業社會工作同時并存D專業社會工作不斷發展E專業社會工作發展停滯不前ABCDp25改革開放以來，我國（大陸）AP29下列哪一項是社會工作專業的要素？

A社會工作價值觀

B救濟物資

C心理輔導D社會政策E社會工作行政AP29下列哪一項是社會工作專業的要素？

DＰ35下列哪一項不是社會工作者的直接服務角色？

A服務提供者

B支持者

C倡導者

D資源爭取者E治療者

DＰ35下列哪一項不是社會工作者的直接服務角色？

ABCEP55社會福利思想對社會工作的影響表現在（）A對社會工作價值觀的影響B對社會工作理論建構的影響C對社會工作制度的影響D對社會工作對象的影響E對社會工作實踐過程的影響ABCEP55社會福利思想對社會工作的影響表現在（CP55（）是社會工作價值觀的理論基礎

A共產主義

B科學發展觀

C人道主義

D宗教思想E西方經濟思想

CP55（）是社會工作價值觀的理論基礎

ＡＢＥＰ57社會工作價值觀的實踐作用包括（

）

A能夠從精神上激勵社會工作者克服種種困難，完成助人使命

B能夠從倫理上指導社會工作者的實踐

C能夠使社會工作者減少服務成本

D能夠幫助社會工作者確定專業使命

E能夠使社會公眾更加信任和支持社會工作者

ＡＢＥＰ57社會工作價值觀的實踐作用包括（

）

ABP60社會工作者對服務對象的宗教信仰、精神或生理殘疾等因素保持寬容、尊重的態度，這是社會工作價值觀在操作層面上哪個具體原則的體現（）。A．尊重B．接納C．個別化D．保密E．不批判BP60社會工作者對服務對象的宗教信仰、精神或生BCP60社會工作者的下列行為中，（）體現了社會工作價值觀的“尊重”原則

A散步時跟鄰居打招呼問好B幫助殘疾人申請助殘經費C幫助老年人成立手工活動小組

D反對高中生談戀愛

E支持北京舉辦奧運會BCP60社會工作者的下列行為中，（）體現了社會工ABDEP65社會工作專業倫理的特點有哪些（）A服務對象利益優先B專業價值高于個人價值C專業價值與個人價值并重D約束和鼓勵并重E權威性ABDEP65社會工作專業倫理的特點有哪些（ＢＣＤＰ71-72下列（）情況下可以有限度打破“保密”原則

A同事跟你聊天時打聽你的服務對象的隱私資料

B你的服務對象對你透露他和朋友將參加械斗，但他希望你保密

C服務對象向你透露他可能自殺

D法庭要求作證

E領導出于好奇向你了解服務對象的隱私資料ＢＣＤＰ71-72下列（）情況下可以有限度打破“ABCDP74社會工作專業守則的作用有哪些（）A保障按專業要求開展工作B有利于實現工作目標C有利于維護社會工作的專業形象D有利于社會工作者的成長E有利于社會服務機構的效益ABCDP74社會工作專業守則的作AP79馬斯洛的需要層次理論認為列在最底層的需要是（）A生理需要B安全需要C歸屬與愛的需要D尊重的需要E自我實現的需要AP79馬斯洛的需要層次理論認為列ABDEP84以下屬于人類行為特點的是（）A適應性B多樣性C常態性D動態性E可控性ABDEP84以下屬ＣP86-88曉明就讀于某初中二年級，平時父母對他管教嚴厲，他希望能夠有自由、自主的生活空間，能夠象成年人一樣獨立。在這個年齡，曉明在行為、思想以及價值觀方面最容易受到（）影響。Ａ家庭Ｂ組織Ｃ朋輩群體Ｄ文化Ｅ大眾傳媒ＣP86-88曉明就讀于某初中二年級，平時父母對他管教ＡＢＥＰ８9-90人類行為與社會環境之間的關系是（）

A個體必須適應環境

B社會環境影響個人

C社會環境對人類行為的影響不受遺傳稟賦的制約

D人類行為與社會環境相互影響的力度是相同的

E人類行為也能夠改變社會環境ＡＢＥＰ８9-90人類行為與社會環境之間的關系是（）Ｃ心理風暴期主要指的是（）

A嬰兒期

B幼兒期C青少年期

D成年期Ｅ老年期Ｃ心理風暴期主要指的是（）

A嬰兒期

B幼兒期CP114精神分析理論所強調的（）原則，直接影響了社會工作服務過程中對個人價值的尊重。A．為受助人提供一個安全與支持的環境B．與受助人簽訂治療協議C．個別化D．治療者要傾聽和同感受助人的想法與感受E．治療方法的自由聯想CP114精神分析理論所強調的（DP118按照認知行為學派的觀點，社會工作者在專業的助人過程中通常扮演兩個重要角色，一個是教育者，一個是（）。A．管理者B．資源爭取者C．政策影響人D．伙伴E．倡導者DP118按照認CP125系統理論以整體視角來看待人和社會的核心觀點與社會工作所強調的（）觀點相一致。A．助人自助B．案主自決C．人在環境中D．個別化E．尊重CP125系統理論以整體視角來看待人和社會的核ACEP131人本主義和存在主義對社會工作專業的貢獻，主要有以下哪幾個方面（）。A．社會工作專業服務模式的發展B．社會工作專業理論的創新C．社會工作的價值基礎D．社會工作專業方法的建立E．社會工作的思想基礎ACEP131人本主義和存在主義對ABDEP132-133增能理論對社會工作實務的主要啟示在于，它強調個人的無力感是由于環境的排擠和壓迫而產生的，以及（）。A．社會環境中存在著的障礙使人無法發揮自己的能力B．個人的能力是可以通過社會互動不斷增加的C．個人在主觀上具有選擇與改變的能力D．社會工作者與服務對象的關系是一種合作性的伙伴關系E．服務對象是有能力、有價值的ABDEP132-133增能理論對社會工作實BDEP139個案工作的本質是協調個人與社會環境之間的適應狀況，恢復和增強個人或者家庭的社會功能。社會功能的恢復主要包括（）。A．具備一定的經濟實力B．具備基本處理困境的能力C．具有相當的自我學習能力D．具有基本的社會環境適應能力E．與社會環境能夠形成相互促進BDEP139個案工作的本質是協調個人與社會環境之間ＡＢＰ164P167在下面哪種情況之下可以對服務對象實行轉介（）

A服務對象的問題不屬于本機構服務的內容范圍

B服務對象不屬于該區域的人員，因此社會工作者無法進行服務

C社會工作者和服務對象之間的關系緊張

D社會工作者由于其他需要，調離了該機構

E社會工作者的水平有限，影響了服務質量結案的五種情況ＡＢＰ164P167在下面哪種情況之下可以對服Ｄ169下面屬于個案工作支持性技巧的有（）

A澄清

B對焦

C摘要

D同理心Ｅ對質Ｄ169下面屬于個案工作支持性技巧的有（）

A澄清BP176個案管理的核心任務是（）。A．服務對象參與B．服務評估C．照顧協調D．資源整合E．包裹式服務與專業合作BP176個案管理的核心任CP185在下列小組中，（）屬于成長小組A中學生公德教育小組B單親家庭自強小組C青少年的野外拓展訓練小組D癌癥病友小組E為毒癮者提供服務的“美沙酮治療小組”CP185在下列ＡＣＤＥＰ189運用小組工作方法，可以產生哪些方面成效（）。

Ａ促進人際交往、運用團體動力Ｂ向組員賦權Ｃ促進經驗分享和經驗選擇Ｄ帶來的轉變更為持久Ｅ在實踐和人力資源等方面更經濟

ＡＣＤＥＰ189運用小組工作方法，可以產生哪些方面成效（AEP195在互動模式中，社會工作者常常扮演著（）的角色。A．中介者B．教育者C．專家D．治療者E．使能者AEP195在ＡＣＤＥＰ197

發展模式的實施原則包括：發展成員的認知、形成小組共識以及（）。

A建立小組目標B增強工作者的小組控制力C形成小組動力D激發小組成員的潛能E形成小組成員的能力ＡＣＤＥＰ197發展模式的實施原則包括：發展成員的認知ＡＣＥＰ217在設計小組活動時，要求活動設計者（）以保證小組活動目的的順利實現

A充分了解小組的整體目標B幫助組員建立活動規范C了解組員的特征和能力D賦予組員主導權E了解小組可獲得資源狀況ＡＣＥＰ217在設計小組活動時，要求活動設計者（）以保證ＡＣＤＥP222作為一種工作方法，社區工作與個案工作和小組工作相比有其獨特性，表現為（）

A分析問題的視角注重結構取向

B以家庭為本

C介入問題的層面更為宏觀

D具有一定的政治性

E富有批判性和反思精神ＡＣＤＥP222作為一種工作方法，社區工作與個案工作和小組ABCDP224-226社區工作的實踐原則主要有（）A注重以人為中心的發展目標B尊重社區自決C強調社區參與D堅持社區行動過程的理性原則E以社區教育為重點ABCDP224-226社區工ＤＰ230-231在地區發展模式中，社區工作者扮演的角色是（）

A導師

B專家

C行動者

D使能者Ｅ資源提供者ＤＰ230-231在地區發展模式中，社區工作者扮演的角色ＡＢＰ237社會策劃模式中社會工作者的角色（）

A技術專家

B方案實施者

C使能者

D中介人

E教育者ＡＢＰ237社會策劃模式中社會工作者的角色（）

AＡＢＤＥＰ239社區照顧模式有（）特點

A協助服務對象正常地融入社區

B強調社區責任

C運用政府資源進行照顧

D非正規照顧是重要因素

E提倡建立相互關懷的社區

ＡＢＤＥＰ239社區照顧模式有（）特點

A協助服務“個案工作、小組工作、社區工作各階段的工作要求”結合實務的方案設計題，選擇一個熟悉的案例進行設計練習個案工作、小組工作、社區工作的技巧側重于理解“個案工作、小組工作、社區工作各階段的工作要求”ＡＢＣＤＰ266社會服務方案的策劃的步驟有哪些（）Ａ問題的認識和分析階段Ｂ目標制訂階段Ｃ方案安排階段Ｄ評估Ｅ協調ＡＢＣＤＰ266社會服務方案的策劃的步驟有哪些（）ＡＣＤＥP272中國社會服務機構的類型主要有（）

A政府有關部門

B企業

C相關群團組織

D社會公益類事業單位

E社會服務類民間組織

ＡＣＤＥP272中國社會服務機構的類型主要有（）

ABDEP277-278以下選項屬于社會服務機構的領導方式的是（）A獲取員工的合作B使用領導者的權威C主要運用職位賦予的合法權力來領導下屬D維持紀律與督導訓練E發揮團隊精神ABDEP277-278以下選項屬于社會服務機構ＡＣＤＰ286社會服務機構的資金來源主要有（）

A政府資助

B生產經營

C民間捐助

D商業交易

E中介服務

ＡＣＤＰ286社會服務機構的資金來源主要有（）

A政DP292社會服務機構的公信力評估屬于（）。A.過程評估B.內部評估C.需求評估D.外部評估E.效益評估DP292社會服務機構的ACDEP297我國民政部在社會福利方面的主要職責有（）A優撫安置工作B就業安置工作C城鄉社會救助工作D救災工作E特殊困難群體的權益維護和社會保護工作ACDEP297我國民政部在社ABCEP307社會工作督導的對象，主要是以下幾類人員（）。A．新進社會服務機構的社會工作者B．經驗不足的初級社會工作者C．社會服務機構的實習生D．社會服務機構的其他專業人員E．社會服務機構的非正式人員ABCEP307社會工作督導