北師大版（2019）必修第二冊Unit6TheadmirableLesson1AMedicalPioneer名師教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版（2019）必修第二冊Unit6TheadmirableLesson1AMedicalPioneer

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.語言能力：通過學習本課，學生能夠理解并運用醫學先驅的相關詞匯和表達，提高對英語醫學文章的閱讀理解能力。

2.思維品質：培養學生批判性思維，通過分析醫學先驅的案例，激發學生探索醫學發展的興趣，培養解決問題的能力。

3.文化意識：通過了解醫學先驅的生平和貢獻，增強學生對醫學歷史和文化的認識，提升跨文化交際意識。

4.學習策略：引導學生運用策略進行自主學習，如通過查找資料、小組討論等方式，深化對醫學先驅成就的理解。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的閱讀和寫作。

-學生對醫學基礎詞匯有一定的了解，如常見的疾病名稱、醫療術語等。

-學生在之前的單元中已經接觸過一些關于人物傳記的閱讀材料。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對醫學故事和真實案例通常表現出較高的興趣，能夠激發他們的學習動力。

-學生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解醫學相關的文章內容。

-學生傾向于通過互動討論和實踐活動來學習和鞏固知識，喜歡合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能會對醫學專業詞匯感到陌生，理解上存在困難。

-閱讀長篇醫學文章可能會讓學生感到疲憊，難以保持注意力集中。

-學生在分析醫學案例時，可能會因為缺乏背景知識而難以深入理解醫學先驅的貢獻和意義。教學資源-教科書：北師大版（2019）必修第二冊

-多媒體投影儀

-電子白板

-電腦

-英語聽力材料

-醫學相關視頻資料

-小組討論卡片

-學生作業本和文具

-教師備課筆記教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對醫學先驅的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是醫學先驅嗎？他們在醫學領域有什么樣的貢獻？”

-展示一些醫學先驅的圖片或視頻片段，如相關紀錄片，讓學生初步感受醫學先驅的偉大和醫學進步的魅力。

-簡短介紹醫學先驅的基本概念和他們在醫學發展中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.醫學先驅基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解醫學先驅的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解醫學先驅的定義，包括其代表的創新精神和在醫學領域的重要地位。

-詳細介紹醫學先驅的組成部分，如他們的研究、發現和治療方法。

-通過歷史上幾位著名醫學先驅的案例，讓學生更好地理解醫學先驅的實際應用和作用。

3.醫學先驅案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解醫學先驅的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的醫學先驅案例進行分析，如張仲景、華佗、孫思邈等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解醫學先驅的多樣性和復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用醫學先驅的精神和方法解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論醫學先驅的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與醫學先驅相關的主題進行深入討論，如現代醫學面臨的挑戰。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對醫學先驅的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調醫學先驅的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括醫學先驅的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調醫學先驅在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用醫學知識。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于醫學先驅的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關醫學先驅的傳記書籍，如《華佗傳》、《扁鵲傳》等，以深入了解醫學先驅的生平和成就。

-醫學發展史的紀錄片，如《BBC：醫學的奇跡》等，通過影像資料讓學生感受醫學的發展歷程。

-醫學相關的學術期刊，如《中華醫學雜志》、《柳葉刀》等，提供最新的醫學研究成果和進展。

-醫學博物館或醫學展覽，如北京醫科大學醫學博物館，實地參觀醫學歷史文物和展品。

-醫學在線課程，如Coursera、edX上的醫學課程，提供專業的醫學知識和案例分析。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀醫學先驅的傳記，通過真實故事了解醫學的發展和對人類健康的貢獻。

-推薦學生觀看醫學發展史的紀錄片，通過視聽結合的方式，加深對醫學進步的認識。

-指導學生查閱醫學學術期刊，了解醫學研究的最新動態，培養學生的科研興趣。

-組織學生參觀醫學博物館或醫學展覽，實地體驗醫學歷史的厚重和醫學發展的脈絡。

-引導學生參加醫學在線課程，通過系統的學習，提高學生的醫學素養和專業能力。

在拓展學習的過程中，學生應當注意以下幾點：

-結合本節課的學習內容，選擇與醫學先驅相關的拓展資源，確保學習的連貫性和深度。

-在閱讀和觀看過程中，做好筆記，記錄下重要的信息和自己的思考，以便于后續的討論和分享。

-鼓勵學生之間進行交流和討論，分享各自的拓展學習心得，形成互動學習的氛圍。

-在教師的指導下，將拓展學習的內容與課堂所學相結合，形成更加全面和深入的理解。

-通過拓展學習，學生應當能夠將醫學先驅的精神內化為自己的學習和生活態度，不斷提升自身的綜合素質。內容邏輯關系①醫學先驅的概念與貢獻

-重點知識點：醫學先驅的定義、歷史背景、主要貢獻。

-重點詞匯：pioneer,contribution,innovation,medicalhistory。

-重點句子：Medicalpioneersarethosewhorevolutionizehealthcarethroughgroundbreakinginnovationsandtreatments.

②醫學先驅的案例分析

-重點知識點：具體醫學先驅的生平、成就及其對醫學發展的影響。

-重點詞匯：biography,achievement,impact,treatment。

-重點句子：Bystudyingthecasesofmedicalpioneers,wecanunderstandtheevolutionofmedicalpracticesandthesignificanceoftheircontributions.

③醫學先驅的精神內涵與啟示

-重點知識點：醫學先驅的精神特質、對當代醫學實踐的啟示。

-重點詞匯：spirit,inspiration,contemporary,medicalpractice。

-重點句子：Thespiritofmedicalpioneersinspiresustopursueexcellenceandtocontinuallyimprovemedicalcareforthebenefitofall.教學反思與總結今天的課堂上，我們一起走進了醫學先驅的世界，探討了他們的成就和對現代醫學的影響。在這次教學活動中，我嘗試了多種方法來激發學生的興趣和參與度，現在，我想對整個教學過程進行一番反思，并總結一下我們的收獲。

在教學方法上，我采用了導入新課的方式，通過提問和展示視頻片段來吸引學生的注意力，這個方法收到了不錯的效果，學生們對醫學先驅的話題表現出了濃厚的興趣。然而，我也發現，在講解醫學先驅基礎知識時，我可能講得過于詳細，導致一些學生開始感到困惑。下次我會嘗試更加簡潔明了地傳達這些信息，確保學生能夠更好地吸收。

在策略上，小組討論環節是一個亮點。學生們在小組內積極交流，提出了很多有創意的想法。但是，我也注意到，一些小組的討論可能偏離了主題，我需要更好地引導他們，確保討論的內容與醫學先驅的精神和貢獻緊密相關。

在管理方面，我盡量維持了課堂秩序，但有時候在小組討論時，一些學生可能會變得過于興奮，導致課堂聲音過大。我會考慮在討論前設定一些規則，比如每個小組只能有一個人發言，其他人傾聽，然后再輪流發言，這樣可以幫助我們更好地管理課堂。

關于教學效果，我認為學生們在知識方面有了一定的提升。他們不僅了解了醫學先驅的概念和貢獻，還能夠通過案例分析理解醫學發展的脈絡。在技能方面，學生們的合作能力和表達能力也得到了鍛煉。情感態度上，學生們對醫學先驅的敬佩之情油然而生，這有助于培養他們的職業道德和社會責任感。

當然，教學中也存在一些問題和不足。例如，課堂時間分配不夠合理，導致課堂小結環節有些匆忙。下次我