北師大版三年級語文下冊《松鼠》講課設計設計1.掌握本課的生字、詞語。2.認識松鼠的外形特色和生活習慣，激發學習對小動物的喜愛之情。3.抓要點詞語理解課文，累積詞匯。3.有感情地朗讀課文，并背誦自己喜愛的自然段。講課要點：認識松鼠的外形和它的生活習慣，有感情地朗讀課文。講課難點：能按不同樣樣方面把課文分為兩部分，領悟作者是怎樣把各部分寫詳盡的。講課準備：有關松鼠的資料課時劃分：2課時講課過程：第一課時講課內容：學習課文《松鼠》，掌握生字，認識課文內容。講課過程：一、導入新課：1、今天我們來認識一種小動物——松鼠。（板書課題）2、你認識松鼠嗎？說給大家聽聽。（學生交流自己認識到的內容）3、你還想認識哪些方面呢？（依據學生的回答板書）下邊我們來讀一讀課文，看看能幫助大家多少。二、解說新課：（一）初步感覺課文，認識課文的內容，認識生字。1.學生自己獨立閱讀課文。共同交流閱讀課文時需要注意的內容。2.學生獨立的閱讀課文，老師巡視指導個其余學生。同時認識其余學生生字的掌握狀況。3.老師出示課文中的重生字和新詞語，檢查掌握學生對詞語的掌握狀況。四肢敏捷鑲嵌搽過油分外玩耍歇涼掩蓋榛子橡栗存儲縫隙樹杈搖晃干苔蘚4.集體交流課文中出現的不同樣樣句式現象。（出示投電影）1）它們憂如怕強烈的日光，白日經常多在窩里歇涼，只在樹枝被風刮的亂搖晃的時候，他們才到地面上來。2）松鼠喜愛住在高大的老樹上，經常把窩搭在樹杈兒中間。3）它們搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上邊，今后把蘚苔壓緊，踏平。4）秋季，松鼠就存儲過冬的食品，把它們塞到老樹的縫隙里，賽得滿滿的。5）他們帶著兒女住在里邊，有溫暖，有安全。5.同位之間相互讀一讀這些句子，相互進行發音的糾正。6.學生再進行朗讀課文，老師認識個別學生的讀書狀況。7.請你快速的找一找課文一共有幾個自然段？指學生回答。8.請學生分自然段朗讀課文。要求仔細聽課文讀得可否正確。（二）熟讀課文，解決閱讀中的疑難問題。1.在朗讀過程中，生字、詞語、句子還有什么不理解的提出來。2.指學生提出生字學習中的疑難問題，師生共同進行解決。比方：要點剖析記憶“捷掩蓋嵌”等生字。3.請你把重生字從課文中找出來，讀一讀它們在哪些句子中？4.在課文中還有哪些詞語的意思不理解？（指學生提出來，比方：嵌、玩耍、歇涼、蘚苔、橡栗）5.老師指引學生結合課文中詳盡句子，利用更換詞語、直觀演示等方式進行理解。6.在解決閱讀阻截的基礎上，學生再進行朗讀課文，一邊讀一邊思慮：文章中的松鼠給你什么樣的感覺？7.指學生回答，老師板書：漂亮、可愛三、課堂小結：老師小結：短短的一篇文章給大家介紹了一種漂亮、可愛的松鼠，那么小松鼠哪些方面漂亮、可愛呢？課下思慮也可以在書中進行劃一劃、寫一寫。第二課時一、導入新課：這節課我們連續學習《松鼠》，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種漂亮而可愛的小動物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和漂亮呢？二、解說新課：熟讀課文，理解課文對松鼠的容貌描述內容。1.學生默讀課文，一邊讀一邊思慮：從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物？2.小組內交流，要求每個人都要宣布自己的建議，可以相互進行增補。3.從哪些方面可以看出松鼠是一種漂亮的小動物？4.指學生進行集體交流，老師結合學生的回答板書。（發光的眼睛、圓滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈便）5.看圖自己談談這只漂亮的松鼠。（指學生進行表達）6.出示練習，進行有序次進行描述的習作指導。（出示語文天地中的第五題）7.學生齊讀對松鼠的容貌描述。你感覺這樣的描述方法好嗎？為何？熟讀課文，理解課文對松鼠可愛之處的描述部分。1.松鼠不只漂亮并且還可愛，小組里談談哪些方面可以看松鼠可愛？2.小組交流，老師巡視，認識學生議論狀況。3.指學生回答，老師結合學生的回答，指引學生學習相應的自然段。4.學習第二段圍繞松鼠的靈便進行理解。1）讀了這段你感覺松鼠怎樣？2）哪些地方能看出它很靈便？3）朗讀這段，讀出小松鼠的靈便勁5.學習第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進行學習。1）這段中給大家介紹除了松鼠的什么？2）松鼠是怎樣搭窩的？3）你對它有什么想說的？從這里怎么能看出松鼠的可愛？6.學習第四段抓住松鼠的生活習慣進行閱讀。1）從這段中你知道了什么？2）這段中有三個”它們”，再讀讀課文想想各代表什么？3）從這里怎么能看出松鼠的可愛？7.經過方才的學習，你能試著把每一段用一句話來談談，哪方面表現了松鼠的可愛？8.小組間共同議論，不要求每段進行概括，依據自己組的狀況，選擇進行概括。三、課堂小結：今天學習了這篇文章后，你感覺這篇文章寫的好嗎？哪些地方在你作文寫作中課文使用？（大面積發問）板書設計：漂亮：發光的眼睛、圓滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈便松鼠可愛：靈便、搭窩仔細、自己勞動生活內容總結

（1）北師大版三年級語文下冊《松鼠》講課設計設計

1.掌握本課的生字、詞語

（2）北師大版三年級語文下冊《松鼠》講課設計設計

1.掌握本課的生字、詞語

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