第第頁《春天來了》教案含反思

《春天來了》教案含反思1

活動背景

為了激發幼兒的學習愛好，我教學這個內容決斷帶領小伙伴們走出教室到戶外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

活動目標

1、能感受春天的氣息和發覺花草、樹木的改變。

2、愿意在老師的引導下觀測初春的景色，喜歡春天。

3、學習漢字“來”“燕”。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、體驗明顯的季節特征。

重點難點

1、能感受春天的氣息和發覺花、草、樹木的改變。

2、能用自己的語言表達自己對春天的喜歡。

3、認識“來”和“燕”兩個字。

活動預備

帶幼兒觀測幼兒園中的花、草、樹。

活動過程

一、春天真舒暢——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小伙伴們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓舞小伙伴們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變溫和了。

二、觀測幼兒園中的花、草、樹木的改變。

1、帶領小伙伴們觀測幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經開了。

2、與小伙伴們邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達自己的發覺。

1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

2、引導小伙伴運用恰當的詞匯表達。

3、帶小伙伴到戶外游戲。

四、活動延伸

日常生活中，引導小伙伴回去和父母繼續到戶外觀測、查找春天。

教學反思

這節課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學這個內容時，我帶領幼兒一起參觀園內的花草樹木，一起去查找春天。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟識的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們特別感愛好，他們很仔細地觀測幼兒園里的花草樹木，幼兒的學習愛好充分地調動了起來，于是在開展爭論說話時，我發覺他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并能用自己的'話來說出對春天的喜歡。有幾個小伙伴還編兒歌，編得特別好。菲菲小伙伴說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小伙伴說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小伙伴說：“花兒真美，我們可以用來做美麗的花環”等等。小伙伴不僅表達得特別生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種開心的氛圍中積累了學習的閱歷，同時也推動了幼兒探究的主動性。

幼兒在這次活動中觀賞到大自然的美，還探究了大自然的奧秘，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的歡樂，會用自己喜愛的方式來表達春天的美，對春天的喜愛。

假如我重新上這個容，我想讓小伙伴們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以熬煉小伙伴們的觀測技能，還熬煉他們的動手技能及想象技能。

《春天來了》教案含反思2

內容與要求：

1、了解春天的主要季節特性，關注自然環境的改變，感受春天是一個美的季節，喜愛親近大自然。

2、通過對四周動植物的觀測，產生探究其特性的深厚愛好。

3、以各種形式表達自己的情感和體驗，有初步的愛護環境的責任意識。

4、培育幼兒的觀賞技能。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

環境創設與資源整合：

墻面環境：

互動主題版面：我發覺的春天；花兒朵朵開；種植樂；蝴蝶飛〔老師布置好整個大布局；〔粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動植物圖片等等〕和幼兒一起完善春天的美景。

源利用家長資源：

1.和孩子一起查找收集春天的信息，在休息或是空余時間帶領您的孩子觀測春天花草樹木的改變，體驗發覺的樂趣并和您的孩子溝通他〔她〕的發覺并嘗試將觀測到的春天的改變用繪畫的方式記錄下來。

2.讓你的孩子帶一盆植物來園，讓孩子在觀測中了解植物的成長。

社區資源：

去外查找春天的景象。

主題活動收集有關＂我歡樂、我勇猛＂主題的材料。

活動反思：