學(xué)情分析在對(duì)本校高一年級(jí)120名生的調(diào)查中89%學(xué)生喜歡音樂(lè)有9%的學(xué)生表示無(wú)所謂，有2%的生表示對(duì)音樂(lè)不興趣。可見(jiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡音樂(lè)，但是大多數(shù)學(xué)生都喜歡流行音樂(lè)有少部分學(xué)生喜歡民族音樂(lè)或者是外國(guó)音樂(lè)接音樂(lè)的過(guò)程多以電腦網(wǎng)絡(luò)為媒介，可見(jiàn)學(xué)生在欣賞音樂(lè)中是比較盲目和隨意的，缺少正確的指導(dǎo)。在以往的教學(xué)中過(guò)多地注重知識(shí)技能的訓(xùn)練而缺少對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)和想象力的提高，因而學(xué)生缺乏對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性音樂(lè)教材在內(nèi)容安排上過(guò)于單調(diào)和脫離本校學(xué)生的實(shí)際水平在有些內(nèi)容和學(xué)習(xí)中提不起精神甚至學(xué)生直接聽(tīng)不下去，造成學(xué)生的被動(dòng)因此必在學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上有所改變才能喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，使音樂(lè)課變成美的欣賞課，從而提高學(xué)生的鑒賞能力。《民樂(lè)篇》教學(xué)反思音樂(lè)組本節(jié)課于2013年加市優(yōu)質(zhì)課選并于20149月11日在市教研會(huì)上有幸被推薦一節(jié)公開(kāi)課夠全市老師面前有次鍛煉和展示的機(jī)會(huì)我這節(jié)課上又有了更新的想法和設(shè)計(jì)。《民樂(lè)篇》我是按教學(xué)大綱“悲歡離合”的教學(xué)情緒路線進(jìn)行設(shè)計(jì)的，導(dǎo)入環(huán)節(jié)用民族管弦樂(lè)團(tuán)的《春節(jié)序曲》作為“合”的部分，重點(diǎn)講解“悲和《火把節(jié)之夜“離”用《夜深沉》作為教學(xué)反饋環(huán)節(jié)最后出現(xiàn)。《民樂(lè)篇》這節(jié)課我認(rèn)為不太好講，因?yàn)閷?duì)于這種民族傳統(tǒng)的、古典的知識(shí)學(xué)生一般都不喜歡，學(xué)習(xí)的興趣也不高。再有學(xué)生平時(shí)接觸的也不多，在某種程度上也不容易理解，所以在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和具體的教學(xué)中就得下點(diǎn)功夫了讓學(xué)生更好地理解作品引起興趣在設(shè)計(jì)中我采用了幾個(gè)方面進(jìn)行樂(lè)曲分析。一水在第一段中采用了比唱譜的方法將沒(méi)有裝飾音的樂(lè)句和有裝飾音的樂(lè)句讓學(xué)生對(duì)比聆聽(tīng)生解來(lái)就非常容易了器采用裝飾音的演奏方法去模仿人的聲音并表達(dá)情感，足以讓學(xué)生了解我國(guó)民族樂(lè)器豐富的表現(xiàn)力及裝飾音在旋律中的作用。二、第二首樂(lè)曲《火把節(jié)之夜》段落清晰，完全可以充分教給學(xué)生，用小組討論的方式來(lái)完成段落的情緒處理，讓學(xué)生有成就感并參與到教學(xué)中來(lái)。三、在介紹中阮樂(lè)器音色的時(shí)候，用同時(shí)彈撥樂(lè)器的琵琶進(jìn)行對(duì)比聆聽(tīng)。因?yàn)槲易约罕旧砭褪桥脤I(yè)一節(jié)可以充分發(fā)揮自己的專長(zhǎng)生更加直觀的去了解兩件樂(lè)器，

學(xué)生可能更感興趣。在上課的過(guò)程中我自己也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，首先關(guān)于民樂(lè)的知識(shí)有很多，有時(shí)從一個(gè)點(diǎn)入手就會(huì)引伸很多其他的知識(shí)，不講就怕學(xué)生不理解，講了把握不好就會(huì)感覺(jué)內(nèi)容太繁瑣，所以告訴自己盡可能少講說(shuō)的有點(diǎn)多了導(dǎo)生回答問(wèn)題時(shí)自己總是沉不住氣，給學(xué)生思考的時(shí)間太少，有些問(wèn)題自己就替學(xué)生說(shuō)了。作品《江河水》篇幅太長(zhǎng)，情緒凄涼悲切為避免課堂出現(xiàn)沉悶的象采用聆聽(tīng)個(gè)別樂(lè)段的方式但是學(xué)生的參與意識(shí)還是不夠積極等等。以上是我在講這節(jié)課的一點(diǎn)教學(xué)反思，肯定還有很多問(wèn)題存在，也希望在座的各位老師能夠批評(píng)指正，謝謝！《民樂(lè)篇》教材析音樂(lè)組“民樂(lè)篇在選材時(shí)采用符悲離合四種音樂(lè)情緒的樂(lè)曲并“拉彈奏形安排教學(xué)順意識(shí)地選用一些其他教材中不常見(jiàn)的樂(lè)如骨笛、編鐘、管子、阮等這樂(lè)卻蘊(yùn)含著豐厚的中國(guó)文化底蘊(yùn)。樂(lè)曲的選用基本按年代順序，從中也能反映樂(lè)器發(fā)展演變的過(guò)程，無(wú)疑拓寬了學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面。課題：多彩的華夏之音（民樂(lè)篇）課時(shí)：一課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、通過(guò)幾種民族樂(lè)器，了解民器樂(lè)的四大分類及其特點(diǎn)；2通過(guò)欣《江河水夜首器樂(lè)曲掌握分析民族器樂(lè)曲的步驟與方法，培養(yǎng)學(xué)生分析器樂(lè)曲的能力；3、能夠?qū)?lè)曲的感受及相關(guān)知的了解，激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。二、能力發(fā)展目標(biāo)：1、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生看、聽(tīng)、、議、表現(xiàn)，全方位體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維及表現(xiàn)能力；2、通過(guò)對(duì)器樂(lè)曲的欣賞、分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力三、教學(xué)目標(biāo)分析：1、對(duì)樂(lè)曲由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)的引導(dǎo)；從對(duì)幾種民族樂(lè)器的欣賞方法引申到對(duì)所有民族

樂(lè)曲的欣賞方法；2、在欣賞過(guò)程中讓學(xué)生自己去辨、分析，體驗(yàn)音樂(lè)片斷，通過(guò)體驗(yàn)與感受，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，提高音樂(lè)鑒賞、分析能力；3、在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生不斷通對(duì)音樂(lè)材料的呈示產(chǎn)生愉悅的審美，獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)。積極主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，體會(huì)音樂(lè)在人類社會(huì)生活中的作用與地位。四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：（一入節(jié)：課前播放中民族樂(lè)團(tuán)在維也納金色大廳演奏的《春節(jié)序曲奧地利維也納金色大廳是音樂(lè)的一個(gè)圣殿，在1998年的春節(jié)，中央民族樂(lè)團(tuán)首次在這里舉辦了中國(guó)民族音樂(lè)虎年春節(jié)音樂(lè)會(huì)以說(shuō)我們中國(guó)的民族器樂(lè)已經(jīng)走出中國(guó)走向世界，今天就讓我們一同走進(jìn)——多彩的華夏之音，民樂(lè)篇，去領(lǐng)略我們自己的民族藝術(shù)。（二聽(tīng)分析作品《江河》1、你都知道我們有那些民族樂(lè)呢？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)）我們就一起來(lái)聆聽(tīng)一首樂(lè)曲，請(qǐng)大家思考：a樂(lè)中使用了什么樂(lè)器？b樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？（從器音色、節(jié)奏、速度、力度等因素）2、聆聽(tīng)作品。3、解決問(wèn)題：你能聽(tīng)出這個(gè)是什么樂(lè)器嗎？是吹管樂(lè)器組中的管子。管子是一雙簧吹管樂(lè)器歷非常悠久在國(guó)古代它曾稱“篥“蘆管”。管子廣泛地流行于中國(guó)民間北方人民喜愛(ài)的常用樂(lè)器。古書(shū)載悲，出于胡中，聲悲3、指導(dǎo)學(xué)生完成表格：段第段第段

速緩稍

力中中

情凄平

第段

稍

強(qiáng)

憤、越4、總結(jié)江水用器子現(xiàn)了個(gè)悲字（三阮品《火把節(jié)之夜剛剛欣賞完一首凄涼悲傷的作品我們改變一下情緒欣賞一首有彈撥樂(lè)器中阮來(lái)演奏的《火把節(jié)之夜1、作介紹：最早是一首琵琶獨(dú)奏曲目，后移植為阮獨(dú)奏曲目。

樂(lè)曲描述了彝族人民慶祝火把節(jié)的情景。

一年一度的火把節(jié)是彝族人民重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。在這天晚上，人們紛紛點(diǎn)起火把盡情歌舞，青年男女們也借此互訴衷腸。此曲描繪了這一動(dòng)人的民族風(fēng)情。2、邊音樂(lè)嘗試自己完成表格。段

力

速

描畫(huà)第段第段第段聽(tīng)完音樂(lè)，小組討論，并請(qǐng)代表完成表格，教師評(píng)價(jià)并出示正確答案。3、為么樂(lè)曲給你“歡”的感覺(jué)？使用了彈撥樂(lè)器，發(fā)揮了彈撥樂(lè)器的特點(diǎn)，樂(lè)曲節(jié)奏特別歡快。4把節(jié)之夜》最早為琵琶曲琵琶與中阮都是彈撥樂(lè)器，他們之間有何區(qū)別和聯(lián)系呢？根據(jù)圖片讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。相關(guān)知識(shí)pá稱民樂(lè)之王器之王”樂(lè)器首座”。撥弦類弦鳴樂(lè)器。南朝時(shí)由印度經(jīng)龜茲傳入內(nèi)地。木音箱呈半梨形，張弦，原先先用絲線，現(xiàn)在用鋼絲尼制成頸與面板上設(shè)用以確定音位的“演奏時(shí)豎抱，左手按弦，右手五指彈奏。

阮是我國(guó)具有悠久歷史的民族彈撥樂(lè)器，至今已有兩千年的歷史了。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜，演奏法及符號(hào)與柳琴大致相同。目阮多用撥片彈奏。右手彈法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤(rùn)而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在隊(duì)中可起強(qiáng)有力的作用。目民族管弦樂(lè)隊(duì)中主要使用大阮和中阮。5、解了這么多關(guān)于琵琶和阮知識(shí)，他們的音色又有什么不同呢？我們分別欣賞兩段音樂(lè)來(lái)感受一下吧。(放段琵琶音樂(lè)和一段中阮音樂(lè))先讓學(xué)生總結(jié)兩者音色的區(qū)別，教師總結(jié)。琵琶的發(fā)音清脆、明亮，富于顆粒性，音色清澈、明亮，中國(guó)唐代詩(shī)人白居易的著名詩(shī)句“大珠小珠落玉盤(pán)象而生地說(shuō)明了琵琶的音質(zhì)特點(diǎn)。中阮為中音樂(lè)器，音色恬靜、柔和、富有詩(shī)意。6、其實(shí)，彈撥樂(lè)在一起組合也充分發(fā)揮其特色并奏出美妙的音色，琵琶和中阮都是彈撥樂(lè)，都演繹著不同特色的《火把節(jié)之夜么他們?cè)谝黄鸾M合會(huì)有什么樣的效果呢，下面就請(qǐng)大家再次欣賞由琵琶與中阮合奏的火把節(jié)之夜（四）總結(jié)：通過(guò)今天的欣賞，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論樂(lè)曲的表現(xiàn)情緒是歡還是悲，都受樂(lè)器的音色、節(jié)奏、速度、力度等因素的影響。（五）結(jié)束語(yǔ)。本課主要欣賞了兩首樂(lè)曲，分別給我們“悲”和“歡”的情感體驗(yàn)，曲作者充分利用了器樂(lè)的音色和音樂(lè)要素來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的不同情緒，那么“離”和“合”又將會(huì)用什么樣的民族器樂(lè)來(lái)展現(xiàn)呢？讓我們下節(jié)課再來(lái)探索和欣賞吧！本課反思：《民樂(lè)篇》是選自花城版第二單元音樂(lè)與民族第一節(jié)多彩的華夏之音，這也是在今年上半年我參加全市創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中所設(shè)計(jì)的的一節(jié)教學(xué)方案，

在選擇課題時(shí)考慮到了本身我的專長(zhǎng)是民族音樂(lè)，再考慮到現(xiàn)在在現(xiàn)代音樂(lè)的沖擊下很少有學(xué)生能夠去主動(dòng)地去接觸民族音樂(lè)，作一名音樂(lè)教師我們有責(zé)任和義務(wù)去弘揚(yáng)我們的民族藝術(shù)，將我們祖輩的藝術(shù)傳承下去。

在本節(jié)課中我的教學(xué)環(huán)節(jié)使用了聆聽(tīng)對(duì)比、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生演奏、教學(xué)生唱樂(lè)譜等一系列教學(xué)方法，收到了較好的效果，比如在教授樂(lè)器阮和琵琶的音色對(duì)比時(shí)，我親自為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)彈奏一首阮樂(lè)曲和一首琵琶樂(lè)曲，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣并很容易分辨樂(lè)器的音色，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是本節(jié)課中也有讓我困惑的地方，比如在教授一些傳統(tǒng)曲目像《河水》時(shí)，因?yàn)樽髌繁旧砬榫w悲涼凄慘，學(xué)生在欣賞樂(lè)曲時(shí)明顯有些不夠主動(dòng)，使課堂氣氛略顯沉悶了。如何更好地去講這類曲目還需自己進(jìn)一步的去探索研究。《民樂(lè)篇》評(píng)測(cè)習(xí)1、河南賈胡出土的一批（骨笛近8000年，其年代之早、性能之高和制作之精良，在我國(guó)和世界音樂(lè)史上都屬于重大發(fā)現(xiàn)。2、《江河水》由（管子）和樂(lè)演奏，具有濃郁的東北地方音樂(lè)特色。3、管子的音色涼凄苦于民族吹管樂(lè)器。4、阮樂(lè)器為中音樂(lè)器，音色（靜、柔和、富有詩(shī)意5、作火節(jié)是首琵琶奏曲改阮獨(dú)奏曲曲分為三段一慢板為引子部分，第二段（快板）為展開(kāi)性段落，第三段（慢板）為主題的再現(xiàn)。6、《夜深沉》是一首具有代表的京劇傳統(tǒng)曲牌，主奏樂(lè)器使用的是（京胡7、琵琶的發(fā)音（清脆、明亮，于顆粒性色清澈、明亮國(guó)代詩(shī)人白居易的著名詩(shī)句“大珠小珠落玉盤(pán)象生動(dòng)地說(shuō)明了琵琶的音質(zhì)特點(diǎn)。8、課后找一首中阮樂(lè)器演奏的品，并嘗試?yán)靡魳?lè)要素分析作品。《民樂(lè)篇》課標(biāo)析體現(xiàn)通過(guò)教

高學(xué)生對(duì)提高學(xué)生對(duì)3培《民樂(lè)篇》效果析《民樂(lè)篇》我是按教學(xué)大綱“悲歡離合”的教學(xué)情緒路線進(jìn)行設(shè)計(jì)的，導(dǎo)入環(huán)節(jié)用民族管弦樂(lè)團(tuán)的《春節(jié)序曲》作為“合”的部分，重點(diǎn)講解情緒“悲、歡河水》和《火把節(jié)之夜》兩首作品”《深沉》作為教學(xué)反饋環(huán)節(jié)最后出現(xiàn)。《民樂(lè)篇》這節(jié)課我認(rèn)為不太好講，因?yàn)閷?duì)于這種民族傳統(tǒng)的、古典的知識(shí)學(xué)生一般都不喜歡，學(xué)習(xí)的興趣也不高。再有學(xué)生平時(shí)接觸的也不多，在某種程度上也不容易理解，所以在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和具體的教學(xué)中就得下點(diǎn)功夫了讓學(xué)生更好地理解作品起興趣在設(shè)計(jì)中我采用了幾個(gè)方面進(jìn)行樂(lè)曲分析。一水在第一段中采用了比唱譜的方法將沒(méi)有裝飾音的樂(lè)句和有裝飾音的

樂(lè)句讓學(xué)生對(duì)比聆聽(tīng)生解來(lái)就非常容易了器采用裝飾音的演奏方法去模仿人的聲音并表達(dá)情感，足以讓學(xué)生了解我國(guó)民族樂(lè)器豐富的表現(xiàn)力及裝飾音在旋律中的作用。二、第二首樂(lè)曲《火把節(jié)之夜》段落清晰，完全可以充分教給學(xué)