Word———五年級(jí)體育教案模板作為一名教學(xué)工，難以避開(kāi)地要預(yù)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)?下面我?guī)?lái)五班級(jí)體育教案模板7篇，盼望大家喜愛(ài)。

五班級(jí)體育教案模板篇1

一：教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、通過(guò)“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí)，初步把握“立定跳遠(yuǎn)”的技術(shù)動(dòng)作，形成正確的概念。

2、增加同學(xué)的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)的進(jìn)展。

3、通過(guò)嬉戲，培育同學(xué)對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神，進(jìn)展奔跑力量。

二：教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)：

1、跳遠(yuǎn)：(立定跳遠(yuǎn))

2、嬉戲《換物接力》

(1)預(yù)備部分：

1、整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，

要求：

集隊(duì)要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動(dòng)作正確、整齊。

2、宣布課的內(nèi)容和要求，支配見(jiàn)習(xí)生。

3、預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

(2)基本部份

一、立定跳遠(yuǎn)：

動(dòng)作要領(lǐng)：

兩腳自然左右開(kāi)立，上體稍前傾，兩臂前后搖擺各一次，兩腿協(xié)作作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時(shí)兩腳用力蹬地，快速向前上方跳出，落地時(shí)以腳跟先著地。

重點(diǎn)：

向前上方擺臂快速有力，蹬地收腿。

難點(diǎn)：

動(dòng)作連貫，蹬擺協(xié)作。

1、老師講解示范，提出重難點(diǎn)。

2、同學(xué)做一、二、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。

3、同學(xué)做擺臂向上跳起的練習(xí)。

4、在老師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳動(dòng)的練習(xí)。

5、老師指出易犯錯(cuò)誤，并進(jìn)行訂正。

6、同學(xué)進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，分組練習(xí)。

二、嬉戲：(換物接力)：

嬉戲方法：

在場(chǎng)上畫(huà)一條起跑線，線前10米處并排畫(huà)四個(gè)圓圈，間隔3米，圈內(nèi)一個(gè)實(shí)心球。同學(xué)分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，正對(duì)圓圈站在起跑線后，各隊(duì)排頭手持一個(gè)小皮球。發(fā)令后，各隊(duì)排頭快速跑向本隊(duì)前面的小圓圈，將皮球放在圈內(nèi)，拿起實(shí)心球往回跑交其次人，其次人按上述方法進(jìn)行，用實(shí)心球換回小皮球。如此依次進(jìn)行，以先跑的隊(duì)為勝。

嬉戲規(guī)章：

交換物必需放在圈內(nèi)，如滾出圈外，要拾回放好再跑。

要求：

仔細(xì)嬉戲，聽(tīng)從指揮，留意平安。

三、結(jié)束部分

1、集隊(duì)

2、整理運(yùn)動(dòng)：原地踏步

3、小結(jié)

4、解散

五班級(jí)體育教案模板篇2

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步把握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。進(jìn)展同學(xué)跳動(dòng)力量，培育同學(xué)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。

二、通過(guò)嬉戲進(jìn)展同學(xué)的上肢力氣，培育同學(xué)仔細(xì)、負(fù)責(zé)的樂(lè)觀態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

三、讓同學(xué)在特定的情境中通過(guò)觀看、體驗(yàn)、把握學(xué)習(xí)的方法，使同學(xué)喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，并能夠愿意接受老師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)勝利。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。

教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)青蛙跳嗎?他們是怎樣跳的呀?你們?cè)貙W(xué)學(xué)好嗎?

同學(xué)：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

師：今日我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿態(tài)很相像，這時(shí)候我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎?

設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情景的營(yíng)造，可以引起同學(xué)的新奇感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱忱，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，在輕松開(kāi)心的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動(dòng)還讓同學(xué)達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)體育愛(ài)好，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)新知

1.啟發(fā)引導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，我首先以“請(qǐng)你跟我這樣做”的形式引導(dǎo)同學(xué)利用拼板進(jìn)行跳動(dòng)練習(xí)，然后提出問(wèn)題：利用你手中的拼板想想還能有其它的跳法嗎?鼓舞同學(xué)樂(lè)觀創(chuàng)想各種跳動(dòng)的方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。同學(xué)經(jīng)過(guò)個(gè)人、結(jié)伴、小組的樂(lè)觀爭(zhēng)論、溝通與實(shí)踐創(chuàng)想出了各種跳動(dòng)的方法。之后，通過(guò)同學(xué)的展現(xiàn)引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“立定跳遠(yuǎn)”。接著，請(qǐng)同學(xué)嘗試仿照并鼓舞其能跳得遠(yuǎn)。這樣，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下同學(xué)對(duì)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作有一個(gè)初步的概念。

2.設(shè)疑探究：接下來(lái)老師所要做的就是讓同學(xué)進(jìn)一步把握動(dòng)作要領(lǐng)，此時(shí)老師設(shè)疑：怎樣跳才能跳得遠(yuǎn)?并請(qǐng)一位動(dòng)作好且跳得遠(yuǎn)的同學(xué)展現(xiàn)。同學(xué)以四人小組通過(guò)觀看——思索——實(shí)踐——爭(zhēng)論——溝通從而歸納出“兩手用力擺，兩腳用力蹬，全身協(xié)調(diào)用力”的動(dòng)作要點(diǎn)。同學(xué)在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)參加整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，在解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)自身的感受和體驗(yàn)，既把握了動(dòng)作要領(lǐng)又培育了同學(xué)的自主探究意識(shí)，同時(shí)也讓同學(xué)體驗(yàn)到了探究的樂(lè)趣。

3.提高進(jìn)展：在同學(xué)把握了動(dòng)作要領(lǐng)后，老師提出：你能跳多遠(yuǎn)?組織同學(xué)強(qiáng)化學(xué)練，進(jìn)行分層練習(xí)，讓每個(gè)孩子都嘗到勝利達(dá)到喜悅。之后老師鼓舞同學(xué)挑戰(zhàn)老師，激發(fā)同學(xué)的斗志，讓有力量的同學(xué)得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：整個(gè)環(huán)節(jié)中，老師始終以微笑和表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言確定同學(xué)的創(chuàng)想與回答。同學(xué)在老師不斷地鼓舞與表?yè)P(yáng)中布滿了自信，并不斷地享受著勝利的喜悅。

三、整理放松

1、老師和同學(xué)一起做放松操。

2、老師小結(jié)

五班級(jí)體育教案模板篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

近期觀看大班幼兒在晨間操跳瓶子體能練習(xí)的環(huán)節(jié)中，有小部分幼兒動(dòng)作不夠規(guī)范，而立定跳遠(yuǎn)也是大班體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。本次課通過(guò)先學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)后再學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使幼兒后續(xù)體能練習(xí)中能很好完成技術(shù)動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)，把握兩腳同時(shí)起跳和輕松落地的跳動(dòng)方法。

2、增加幼兒的彈跳力以及靈敏、協(xié)調(diào)身體素養(yǎng)的進(jìn)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：兩腳用力蹬地起跳，動(dòng)作協(xié)作協(xié)調(diào)。

活動(dòng)難點(diǎn)：落地緩沖后的身體平衡。

活動(dòng)預(yù)備

電腦多點(diǎn)數(shù)控播放錄象片段、塑膠操場(chǎng)、養(yǎng)分快線小瓶子人手2個(gè)、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)：激趣熱身(估計(jì)用時(shí)5)

課流程:課前觀看立定跳遠(yuǎn)技術(shù)要領(lǐng)視頻片段→播放音樂(lè),嬉戲:大小風(fēng)吹;高人矮人。

“中一班的小伴侶，今日黃老師和你們一起來(lái)看一段視頻，但有個(gè)要求，仔細(xì)看片段里哥哥姐姐們都做了那些動(dòng)作?”

嬉戲“大風(fēng)吹，小風(fēng)吹”：幼兒想像大風(fēng)、小風(fēng)、龍卷風(fēng)中的情景，依據(jù)自己的想像，用身體、動(dòng)作、語(yǔ)言(聲音)表現(xiàn)出來(lái)。老師變化口令，幼兒跟隨練習(xí)。當(dāng)老師喊“風(fēng)停了”同學(xué)做“站如松”，快速站好。(反復(fù)幾次)

嬉戲高人矮人：圍大圓圈,老師于圓圈中,當(dāng)老師是高人(站立)時(shí),幼兒反之是下蹲。(反復(fù)幾次)

二、基本部分：自主練習(xí)(估計(jì)用時(shí)21)

課流程:講解、示范→探究跳瓶子→向下跳：定點(diǎn)跳傘。

1、“誰(shuí)告知我剛才在片段里哥哥姐姐們都做了那些動(dòng)作?”

幼兒示范(圍大圈示范幼兒站于圓圈中)→老師示范、講解：

步驟：

⑴、預(yù)備—腿稍屈，臂后擺，上體稍前傾，可彈動(dòng)一次。

⑵、起跳腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。

⑶、落地—屈腿全蹲。

用形象1-2-3、立-定-跳-遠(yuǎn)數(shù)、字代表動(dòng)作技術(shù)分解步驟。

2、“今日黃老師和中一班的小伴侶一起來(lái)玩你們平常做操的瓶子，大家嘗試用剛才學(xué)過(guò)的本事去進(jìn)行練習(xí)。”

巡回引導(dǎo)幼兒擺放不同位置的瓶子進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)由(近—遠(yuǎn))調(diào)整擺放及幼兒兩腳用力蹬地起跳及動(dòng)作連貫性。(鼓舞膽小幼兒能跳出第一步)

3、鞏固練習(xí)：定點(diǎn)跳傘

從30CM高的臺(tái)階往下跳到定點(diǎn)的圓圈中，跳到圓圈的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)品嘉獎(jiǎng)，鼓舞膽小幼兒。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒落地緩沖后的屈腿全蹲。

三、結(jié)束部分：(估計(jì)用時(shí)4)

音樂(lè)放松嬉戲：木頭人(不許動(dòng)時(shí)規(guī)定幼兒做立定跳遠(yuǎn)預(yù)備、落地動(dòng)作;)。

教學(xué)反思

1.本節(jié)課的體育教學(xué)以嬉戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)、活潑、好玩的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參加、身體健康，運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如“大風(fēng)吹、小風(fēng)吹”，等活動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。

2.教學(xué)過(guò)程中，老師能夠照看到幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和心理需求，通過(guò)小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組爭(zhēng)論、發(fā)表共享、展現(xiàn)歸納等教學(xué)流程，提高了幼兒自主學(xué)習(xí)力量，對(duì)幼兒合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的`培育有重要意義。

3.教學(xué)過(guò)程中也存在缺憾，如在探究跳瓶子、定點(diǎn)跳傘的環(huán)節(jié)中，老師的引導(dǎo)不夠。力量強(qiáng)的幼兒一下就能跳過(guò)，而力量弱一點(diǎn)的幼兒，通過(guò)連續(xù)的練習(xí)跳動(dòng)也能跳過(guò)，這是幼兒大膽制造的結(jié)果。老師對(duì)此沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)，說(shuō)明應(yīng)變力量不夠。

五班級(jí)體育教案模板篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握原地起跳以前的屈腿降重心的要領(lǐng)。

2、養(yǎng)成聽(tīng)指揮、遵守嬉戲規(guī)章的好習(xí)慣。

3、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：活動(dòng)操場(chǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備部分：

帶領(lǐng)幼兒排四個(gè)縱隊(duì)，依據(jù)節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、開(kāi)頭部分：

1、以小青蛙要過(guò)河，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小青蛙要到河對(duì)岸玩，要怎么過(guò)河呢?小伴侶們幫小青蛙想想方法。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論出：青蛙要跳過(guò)河。

3、老師規(guī)范的示范跳河的動(dòng)作，幼兒仔細(xì)觀看。

4、請(qǐng)一個(gè)幼兒出來(lái)嘗試跳遠(yuǎn)

5、老師講解跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)，即預(yù)備、起跳、騰空、落地四個(gè)步驟。重點(diǎn)講解屈腿降重心的要領(lǐng)。

6、幼兒按挨次進(jìn)行跳遠(yuǎn)。

留意事項(xiàng)：

(1)不要連續(xù)跳;

(2)不能用跑、跨;

(3)要求雙腿并攏跳;

(4)要跳過(guò)河的對(duì)岸才能算過(guò)河。

7、幼兒練習(xí)跳遠(yuǎn)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

五班級(jí)體育教案模板篇5

學(xué)習(xí)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能把握用力蹬地起跳和輕松落地，做到動(dòng)作連貫，他、協(xié)調(diào);對(duì)練習(xí)有深厚愛(ài)好，勇于自我表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)步驟：

一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行

老師活動(dòng)：

1、集合隊(duì)伍，宣布本課主要內(nèi)容。

2、組織同學(xué)進(jìn)行基本隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

3、引導(dǎo)同學(xué)兩人一組，“摸膝蓋”競(jìng)賽。

同學(xué)活動(dòng)：

1、快速寧?kù)o集合隊(duì)伍。

2、隊(duì)伍整齊，動(dòng)作規(guī)范，反應(yīng)快速。

3、樂(lè)觀參與活動(dòng)，明確競(jìng)賽方法及要求。

組織：四列橫隊(duì)散點(diǎn)

二、合作探究，把握技能

老師活動(dòng)：

1、組織同學(xué)進(jìn)行兔子跳、青蛙跳的小嬉戲，分組進(jìn)行單腳跳接力。

2、組織同學(xué)練習(xí)原地?cái)[臂蹬地起踵，留意動(dòng)作協(xié)調(diào)，集體練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

3、分組練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，提示同學(xué)用前腳掌蹬地起跳，著地時(shí)屈膝緩沖輕松落地，蹬地起跳和擺臂動(dòng)作協(xié)調(diào)。

4、老師巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)同學(xué)的練習(xí)狀況，并提出要求。

5、組織同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作溝通展現(xiàn)活動(dòng)。

6、再次組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。

同學(xué)活動(dòng)：

1、分散仿照練習(xí)，比誰(shuí)仿照得像。

2、體驗(yàn)動(dòng)作協(xié)調(diào)用力和前腳掌蹬地起跳動(dòng)作。

3、分組在跑道上的統(tǒng)一白線上進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)，通過(guò)互測(cè)互評(píng)，看誰(shuí)跳得好、跳得遠(yuǎn)。

4、仔細(xì)聽(tīng)老師講解動(dòng)作，準(zhǔn)時(shí)訂正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作。

5、樂(lè)觀參加溝通展現(xiàn)活動(dòng)。

6、樂(lè)于反復(fù)練習(xí)，把握動(dòng)作方法。

組織：散點(diǎn)八組

三、活躍身心，歡樂(lè)放松

老師活動(dòng)：

1、組織同學(xué)進(jìn)行單腳跳接力競(jìng)賽，講解、示范競(jìng)賽方法及規(guī)章。

2、準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)同學(xué)的競(jìng)賽狀況。

3、再組織同學(xué)競(jìng)賽。

同學(xué)活動(dòng)：

1、按要求進(jìn)行競(jìng)賽，動(dòng)作規(guī)范，遵守競(jìng)賽規(guī)章。

2、對(duì)比自己的狀況，準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤。

3、樂(lè)觀投入。

組織：四路縱隊(duì)

四、溝通評(píng)價(jià)，總結(jié)閱歷

老師活動(dòng)：

1、總結(jié)評(píng)價(jià)整節(jié)課，并提出要求。

2、宣布下課。

同學(xué)活動(dòng)：

1、相互溝通評(píng)價(jià)。

2、師生再見(jiàn)。

組織：四列橫隊(duì)

五班級(jí)體育教案模板篇6

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步把握跨越式跳高的技術(shù)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)改進(jìn)助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)，進(jìn)展靈敏、協(xié)調(diào)和彈跳等力量，培育科學(xué)熬煉身體的方法，培育克服困難和勇于進(jìn)取的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

助跑有力，節(jié)奏清晰，助跑和起跳結(jié)合緊密，過(guò)桿動(dòng)作協(xié)調(diào)。

教具預(yù)備：

1、多媒體電腦。

2、CAI教學(xué)軟件。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

利用CAI課件“跨越式跳高簡(jiǎn)圖”引入。

利用CAI課件展現(xiàn)跨越式跳高的完整動(dòng)作和分解動(dòng)作。讓同學(xué)進(jìn)一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿態(tài)和落地四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)。

同學(xué)思索回答：

①跨越式跳高由那四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)構(gòu)成?

②重難點(diǎn)是什么?

利用CAI課件展現(xiàn)和解說(shuō)跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)。

利用CAI課件展現(xiàn)和解說(shuō)跨越式跳高的分解動(dòng)作要領(lǐng)。

設(shè)疑：跨越式跳高采納什么方向助跑?

設(shè)疑：跳高技術(shù)是由那四個(gè)階段組成?

設(shè)疑：起跳腿怎樣用力起跳?

設(shè)疑：搖擺腿怎樣用力向上方擺起?

設(shè)疑：騰空過(guò)桿怎樣落地?

騰空過(guò)桿瞬間怎樣轉(zhuǎn)體、轉(zhuǎn)髖?

以上問(wèn)題在老師的引導(dǎo)和CAI課件展現(xiàn)下，同學(xué)回答。

總結(jié)：依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，由易到難，漸漸提高的要求。教學(xué)中，指出同學(xué)那些動(dòng)作是正確的那些動(dòng)作是簡(jiǎn)單錯(cuò)誤的。在實(shí)際的教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)寫(xiě)練習(xí)的樂(lè)觀性，運(yùn)用多種練習(xí)時(shí)，進(jìn)展同學(xué)的彈跳力身體素養(yǎng)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié)動(dòng)作。

五班級(jí)體育教案模板篇7

一、教材分析

籃球是廣闊同學(xué)非常寵愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，籃球運(yùn)球?qū)儆?水平二)基本內(nèi)容的主題教材之一。本課是在同學(xué)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有了初步熟悉的基礎(chǔ)上，用“籃球運(yùn)球”作為教學(xué)內(nèi)容，由于它具有的集體性、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，可以培育同學(xué)樂(lè)觀進(jìn)取、勇于拼搏的精神，同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)是在有規(guī)章約束的狀況下進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)于培育聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作等行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。同時(shí)它所獨(dú)有的嬉戲性、趣味性也簡(jiǎn)單吸引同學(xué)，能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。

二、學(xué)情分析

本次授課對(duì)象是五班級(jí)的同學(xué),他們仿照力量強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，思維靈敏，反應(yīng)快。但學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識(shí)和行為還有待更進(jìn)一步培育。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)同學(xué)的身心進(jìn)展及教材要求，我把教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使90%的同學(xué)初步把握籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和球性的練習(xí)方法。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)把握控球、運(yùn)球的技能并在實(shí)踐中敏捷運(yùn)用。

3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和競(jìng)賽中，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)觀進(jìn)取的精神，激發(fā)同學(xué)集體榮譽(yù)感和參加運(yùn)動(dòng)的熱忱，進(jìn)展共性。

四、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

本課是第一課時(shí)，考慮到以上因素，同學(xué)在籃球運(yùn)球動(dòng)作上的把握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺(jué)掌握球，教學(xué)難點(diǎn)是手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)全都。

為了激發(fā)同學(xué)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、自練、示范、互動(dòng)、競(jìng)賽等教法，使簡(jiǎn)潔的運(yùn)球變得好玩、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、展現(xiàn)評(píng)價(jià)、教學(xué)競(jìng)賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

五、場(chǎng)地與器材

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)的需求：籃球場(chǎng)一塊、籃球41個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。

六、教學(xué)程序

依據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)力量變化規(guī)律，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的實(shí)際狀況，我把本課時(shí)的教學(xué)程序分為“激發(fā)愛(ài)好階段——師生互動(dòng)階段——嬉戲應(yīng)用階段——恢復(fù)身心階段”四個(gè)部分。接下來(lái)我分別描述一下各階段的主要任務(wù)：

1、激發(fā)愛(ài)好階段

2、師生互動(dòng)階段、

3、嬉戲應(yīng)用階段

4、恢復(fù)身心階段

(一)、激發(fā)愛(ài)好階段

由于人體從相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，那么依據(jù)同學(xué)的生理與心理進(jìn)展的特性，我采納了“啟發(fā)思維”的方式，通過(guò)設(shè)疑來(lái)引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。提問(wèn)同學(xué)：你們玩過(guò)籃球嗎?熟悉姚明和易建聯(lián)嗎?你們還熟悉哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員精彩的動(dòng)作。以他們?yōu)榘駱樱退麄儽缺臼拢ぐl(fā)同學(xué)的求知欲，由淺入深啟發(fā)同學(xué)樂(lè)觀思維，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球。

圍繞同學(xué)的愛(ài)好，在老師帶領(lǐng)下，同學(xué)發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動(dòng)作和小籃球嬉戲，在輕松開(kāi)心的心境下熱身。

(二)、學(xué)習(xí)技能部分

這一部分是課的主體部分，是解決“教與學(xué)”的重要部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給同學(xué)充分的學(xué)習(xí)空間，樂(lè)觀啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行思維、創(chuàng)新，這個(gè)環(huán)節(jié)我主要實(shí)行了以下步驟：

1、講解示范法：老師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，老師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使同學(xué)了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和樹(shù)立正確的動(dòng)作概念，而