Word———2022年大班秋天美術(shù)教案落葉大班美術(shù)多彩的秋天教案作為一名老師，通常需要預(yù)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班秋天美術(shù)教案篇1

教材分析

此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學(xué)前班用書下冊，第六單元活動《我的秋天》。由于秋天來到了，景色特別美妙，孩子們非常感愛好，也特別需要了解和知道有關(guān)秋天方面的學(xué)問。同時這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有很多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進行了介紹，可見秋天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和把握的內(nèi)容。本次活動是在科學(xué)熟悉秋天的特征；音樂學(xué)習(xí)歌曲《秋天來了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上綻開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜愛的秋天》，更能表達出孩子們希望秋天喜愛秋天的情感。

幼兒狀況分析

我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的力量相對是比較強的，但在語言表達、動手操作、發(fā)覺和觀看、對美的制造和表達以及集體創(chuàng)作等力量上還需要加強，所以我打算在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜愛的秋天》，不但讓孩子們學(xué)到了學(xué)問還熬煉了孩子們友好合作、團隊精神等多方面的力量。

重點和難點

嫻熟把握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和看法。在繪畫的過程中熬煉小伴侶們友好合作、互動溝通、樂觀協(xié)作等多種品質(zhì)和力量。

教學(xué)目標

1、讓幼兒在觀看的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的漂亮景色。

2、培育幼兒動手動腦的力量及相互協(xié)作的精神。

3、培育幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

教學(xué)預(yù)備

教具：課件一份，（內(nèi)容為秋天里的各種景色）。MP3動畫歌曲一盤《秋天》

學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。

活動：孩子們在課前進行觀看秋天和找秋天的活動。

設(shè)計

（一）教法

我主要采納是提問法、充實法、爭論法、評優(yōu)法、總結(jié)法、動靜結(jié)合法。通過提問讓小伴侶們說出在課前他們是怎樣進行觀看秋天的活動的，看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野，補充了熟悉的不足。通過爭論法，孩子們打算本組要進行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評優(yōu)法，鼓舞優(yōu)勝合作的小組增加集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結(jié)法，老師說出孩子們的成果和不足，確定大家合作的精神。最終動靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，興奮了孩子們的精神，還使本次活動得到了提升。

（二）學(xué)法

孩子們課前先要進行觀看秋天特征的一些活動，這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件，觀賞漂亮的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的熟悉，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進行爭論，在爭論的過程中既要進行命題的爭論和還要進行分工的爭論。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個組進行集體繪畫，大家要相互協(xié)作，共同努力，獻計獻策。最終孩子們一起觀看動畫，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒服、精神開心。

（三）教學(xué)程序

1、提出問題，引發(fā)幼兒的愛好。

（1）師：秋天到了，秋姑娘靜靜的飛來了，小伴侶你感覺到秋天的來臨了嗎？（出示秋姑娘教具）

（2）師：老師讓小伴侶們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去查找秋天，誰找到了？給我們大家講一講。

（3）幼兒回答各種各樣的所見所聞。

2、觀看動畫，加深豐富幼兒對秋天特征的熟悉和印象。

（1）秋姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的落葉

（2）秋雨下了，天氣怎么樣啦。

（3）小鳥飛來了，唧唧喳喳的叫著，他們在商議著什么？銀杏在隨風(fēng)輕擺。

（4）拖拉機響了"嘟嘟嘟'，農(nóng)夫伯伯忙著收割了。

3、激發(fā)起幼兒愛好然后進行分組爭論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。

（1）師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？

（2）幼兒開頭進行分組爭論怎樣表現(xiàn)，老師準時確定并進行簡潔示范。

4、幼兒開頭以小組為單位進行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜愛的秋天》。由組長帶領(lǐng)進行如何布局？畫什么？做什么？明確分工，老師巡回進行指導(dǎo)。

（1）幼兒分成幾組，可進行繪畫《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。

（2）幼兒進行繪畫，老師進行全班指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中精確和嫻熟的表達出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學(xué)會合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和看法。

5、進行作品展評，請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小伴侶代表敘述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天景色圖，并進行發(fā)獎。

6、老師簡短總結(jié)。

小伴侶們在這次《我喜愛的秋天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會了很多本事，如：學(xué)會了觀看、構(gòu)思、布局還學(xué)會了分工與合作，由于小伴侶們想自己小組取得成功就要依靠集體的力氣，只有集體合作速度才能加快、力氣才能更大、才智才能更多，才能取得最終的成功。

7、動靜結(jié)合，增加氣氛。

播放動畫歌曲《秋天》，小伴侶們一起進行歌表演，增加課堂的活躍氣氛。

8、活動結(jié)束。

小伴侶們和老師一起高興奮興走出教室，上大自然中去嬉戲、去觀看秋天了！

活動反思：

老師應(yīng)充分關(guān)注同學(xué)的情感體驗，樂觀營造親熱和諧的讀書氛圍，適時供應(yīng)機會，讓同學(xué)獲得一種樂觀的情感體驗，在鼓舞、等待與觀賞中，學(xué)會閱讀，使閱讀理解和力量培育有機結(jié)合。本課主要是讓同學(xué)觀看熟悉秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)覺秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)同學(xué)觀看、探究大自然的愛好。為此，開課伊始，我奇妙設(shè)置懸念，讓同學(xué)帶著奇怪心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。

大班秋天美術(shù)教案篇2

一、說教材

㈠、教材分析

秋天來了，菊花、一串紅等都開了，樹葉漸漸變黃，一片一片開頭飄落下來；果園里，蘋果、山楂映紅了臉，柿子掛滿了枝頭，像一盞盞的紅燈籠田野里，棉桃笑得咧開了嘴，玉米露出了金燦燦的笑臉這些秋天花兒的開放、樹葉的變化，果實的成熟等使秋天變得顏色斑斕，到處洋溢著豐收的喜悅。我想，要充分利用這一自然資源，讓孩子們充分地觀看、感知、體驗，讓他們在了解秋季季節(jié)特征的基礎(chǔ)上，來感受和表現(xiàn)出秋天的美，從而陶冶幼兒美的情操，培育孩子喜愛生活、喜愛大自然的情感，并且通過自己的繪畫創(chuàng)作來體驗勝利感。

㈡、幼兒狀況分析

大班孩子已經(jīng)能初步感知和了解到關(guān)于秋天的一些常識，繪畫水平已經(jīng)從涂鴉期過渡到象征期、圖式期，并且把握了肯定的繪畫技能，具備肯定的構(gòu)圖力量，能夠運用多種顏色、多種幾何外形、多種實物圖形等來進行繪畫。本次活動中，老師將利用科學(xué)，有效的教育手段，引導(dǎo)幼兒運用蠟筆、水彩筆及白紙、彩紙等進行繪畫，充分地表達自己對秋天的熟悉，從而使他們獲得豐富而生動的審美閱歷和愉悅體驗。

綜合以上狀況，我將本次活動內(nèi)容設(shè)定為以美術(shù)領(lǐng)域為主，同時滲透語言、科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容，制定的活動目標為：

1、激發(fā)幼兒的觀看愛好，培育幼兒喜愛大自然的情感。

2、使幼兒通過觀看、感知來發(fā)覺秋天的美。

3、引導(dǎo)幼兒運用繪畫的形式來制造性地表現(xiàn)秋天。

活動重點、難點：幼兒能夠畫出一幅生動的秋天來了的圖畫。

㈢、活動預(yù)備

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：活動前請家長帶領(lǐng)幼兒去秋游。

2、環(huán)境預(yù)備：活動室內(nèi)擺放菊花、雞冠花等秋季花卉，并在活動區(qū)投放蘋果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等農(nóng)作物果實，墻壁上貼著美的秋景的圖片：草地、楓林、田野、果園、天空等。

3、物質(zhì)預(yù)備：制作秋天來了的多媒體課件；幼兒繪畫用的水彩筆、記號筆、油畫棒及一般繪畫用紙和彩色紙等。

二、說教法

要使幼兒在學(xué)習(xí)中具有深厚的愛好，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，老師的教法是至關(guān)重要的，這節(jié)美術(shù)活動我利用激發(fā)愛好貫穿整個過程，鼓舞他們的樂觀性，建立他們的自信念，引導(dǎo)幼兒敢于表達、敢于動手作畫、敢于創(chuàng)新表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，使用的教法有：

1、直觀教學(xué)法：幼兒的思維詳細形象，在活動中老師采納出示秋天的果實等實物及觀看秋天景象的錄像等直觀的教學(xué)手段，讓幼兒來生動、直觀地感知秋天，從而使他們更好地感受和發(fā)覺秋天的美。

2、指導(dǎo)嘗試法：陶行知先生說過：做中教、做中學(xué)、做中求進步，在幼兒直觀地感知了秋季的特征后，老師引導(dǎo)他們嘗試把印象中的秋天畫出來。并且有意識地引導(dǎo)他們表現(xiàn)秋天某一詳細特征：水果娃娃笑了漂亮的落葉好玩的秋蟲等。

三、說學(xué)法

繪畫活動是幼兒一種情感表達和渲泄的過程，它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用科學(xué)的方法，引導(dǎo)幼兒感知、觀賞、爭論，將幼兒的淺層愛好引伸并提高到肯定深度的動機水平，把幼兒原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，使幼兒更詳細地感受，從而進入樂觀主動地學(xué)習(xí)狀態(tài)。我讓幼兒在直觀的感知中，挖掘幼兒多種潛能（感受力、聽說力量、繪畫表現(xiàn)力量等），圍繞秋天的主題，把自然界中美的事物滲透在里面，關(guān)心幼兒感知秋天的顏色和人們收獲的喜悅，使幼兒將直觀印象遷移到繪畫的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、從而保證教學(xué)目標的全面實現(xiàn)。

四、說教學(xué)

程序為突出重點，突破難點，在活動設(shè)計上，我本著以創(chuàng)新教育理念為指導(dǎo)，嘗試運用新的教育方法和手段，將整個活動涉及為四個環(huán)節(jié)：激發(fā)愛好-觀賞爭論-啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作-作品展現(xiàn)

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)愛好愛好是幼兒主動參加活動的重要因素。為使幼兒對活動產(chǎn)生奇怪和愛好，在活動開頭，我就神奇地對幼兒說：今日，老師要帶你們參觀一個歡樂的活動室，那里處處洋溢著豐收的喜悅，你想去體驗一下嗎？在緊緊吸引住幼兒的留意后，再帶幼兒進入用水果、農(nóng)作物果實、樹葉、秋景圖片等布置好的活動室，讓他們在感知秋天的收獲的同時，自然地引入課題，同時幼兒學(xué)習(xí)愛好也得到激發(fā)。

2、觀賞圖片、爭論秋天的變化順著幼兒的愛好所在，我播放秋天的多謀體課件，讓幼兒更全面地觀賞秋天的景象，并結(jié)合幼兒已有的閱歷引導(dǎo)幼兒爭論：你看到的秋天有什么？它是什么顏色的？它美在哪里？人們的心情怎么樣？讓幼兒在爭論中自然習(xí)得秋天的常識，感知秋天的美和人們收獲的喜悅，同時為繪畫作好預(yù)備。在這一過程中，我依據(jù)幼兒談話的狀況，隨機進行喜愛大自然，敬重勞動人民等方面的教育，使一個活動指向多個目標。

3、啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作皮亞杰的理論認為：幼兒的思維源于感知。為避開老師示范教畫這一傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，我不僅采納了多謀體課件這一新生事物，還引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，秋天還有什么好玩的事？你喜愛什么樣的秋天？這種原型啟發(fā)式想象正是幼兒想象的一個顯著特點。至此，幼兒對秋天的事物、顏色感知，也由對真實現(xiàn)象的欣賞，進入到了繪畫創(chuàng)作的提示。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中。我四處巡察給他們以鼓舞性的激勵和引導(dǎo)性的啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒自由選擇作畫內(nèi)容，合理布置畫面使幼兒畫出秋天來了的漂亮圖畫，依據(jù)幼兒的個體差異進行個別指導(dǎo)，對力量強的幼兒還可以進一步引導(dǎo)他們畫出富有感情顏色及故事情節(jié)多有制造性的畫面。

4、展現(xiàn)作品、體驗勝利自信是勝利的保證。為使幼兒體驗自己的作品得到同伴認可時的歡樂、體驗勝利感，我事先在走廊墻壁上粘貼上雙面膠，在結(jié)束部分，讓幼兒把自己的作品粘貼上墻，孩子們輪番敘述自己的繪畫作品，老師則和其他幼兒一起觀賞。這樣幼兒在實現(xiàn)自我的同時，又能與同伴溝通學(xué)習(xí)并深切地感受到秋天來了，秋天多么美呀。

另外，活動中，我留意觀看每一位幼兒，發(fā)覺并確定他們的點滴進步：__涂色更勻稱了，__畫的玉米真好看。并對有創(chuàng)新的孩子予以鼓舞，讓每一個孩子都體驗到勝利的歡樂。

大班秋天美術(shù)教案篇3

活動目標：

1.把握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2.培育幼兒愛護樹木,喜愛大自然的情感。

3.嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

活動預(yù)備：

彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動過程：

1.出示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有很多很多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及很多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。

2.示范與思索

（1）請樹寶寶來和我們做伴侶，老師畫一部分，請小伴侶說出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）A樹干--就象我們的身體。

B樹枝--就象我們的手。

C樹冠--就象我們身上的衣服。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4.幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點

（1）辨別樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

（2）思索變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5.引導(dǎo)評價

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都漂亮？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就特別漂亮，假如每棵樹都把全部的顏色穿在身上，又變成穿顏色一樣的衣服了。）

活動反思：

1、利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，樂觀性。我讓孩子在觀賞、觀看各種各樣的樹中，獵取樹的有關(guān)閱歷。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。

2、美術(shù)活動中想象制造需要肯定的繪畫技能，先讓幼兒把握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟識的部分組成的物體。

3、美術(shù)創(chuàng)作是共性化的，主觀的。其中有很多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。老師要把全體幼兒的作品拿出來展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒擅長發(fā)覺他人的有點和評價他人的制造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高。

大班秋天美術(shù)教案篇4

活動目標：

1．熟悉秋天的菊花，了解菊花別致的形狀特征，感受菊花的美。

2．鼓舞幼兒大膽運用工具和材料進行美術(shù)表現(xiàn)活動，激發(fā)幼兒的動手操作欲望。

3．提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。

活動預(yù)備：

1．ppt圖片：秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。

2．棉簽、各種顏料若干，顏料盤、圖畫紙、抹布若干。

3．涂好顏色的紙杯若干，筆若干，剪刀人手一把。

4．紙杯菊花、棉簽菊花示范畫，布置好秋天的展板。

5．音樂《我們?nèi)ソ加巍贰ⅰ肚锶账秸Z》

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，播放秋天的ppt圖片，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。

1．老師：秋天是豐收的季節(jié)，秋天是五彩繽紛的世界，秋天給大家?guī)砹嗣赖南硎堋＝袢涨锕媚锝o我們帶來了很多秋天的美景。請小伴侶先觀賞畫面，然后告知老師：你覺得哪一副畫面最美？美在哪里？

２．播放ppt圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒觀賞秋天的景色。

３．提問：看完了這些畫面，你覺得哪一副畫面最漂亮？美在哪里？

４．老師：秋姑娘也覺得秋天的菊花的確很美，所以她特地舉辦了一個菊花展。

二、引導(dǎo)幼兒觀賞菊花ppt圖片，觀看了解菊花的特征。

1、老師：哇！這些菊花這么美麗，讓我們來比一比：它們有什么不一樣？（顏色、外形）。

2、引導(dǎo)幼兒觀看說說。

含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛開的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā)；還有的菊花是線狀的，像煙花。

三、引導(dǎo)幼兒觀賞紙杯菊花，探究用紙杯變成菊花的過程。

1、老師：秋姑娘給我們帶來了用不同材料做的菊花。看！（出示紙杯菊花）它們是用什么做的？想想是怎樣做出來的？（先剪成勻稱的長條）它的花瓣和前面觀賞的菊花花瓣有什么不一樣？（直直的和彎彎的）那你有什么好方法也把它變的彎彎的、卷卷的？

２、請幼兒爭論花瓣變卷卷的方法。

3、老師：我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷，有的長一點、有的短一點。等會兒你可以自己設(shè)計花瓣的外形，把花瓣變得更特殊、更好看。

四、觀賞并學(xué)習(xí)棉簽畫菊花。

1、老師（出示棉簽畫菊花）：下面我們再來看看這幾朵菊花，猜猜是用什么畫的？其實它們是用棉簽畫出來的。你看！菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放；可以是彎彎的線條；也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。老師邊說邊教導(dǎo)對應(yīng)的菊花。

２、老師：那它的葉子是什么樣的？綠色的鋸齒形的。老師邊說邊徒手畫葉子。

五、幼兒操作，老師巡回觀看指導(dǎo)（播放輕音樂《秋日私語》）。

1、交代要求：今日，老師也為小伴侶預(yù)備了紙杯和棉簽兩種材料，請小伴侶到你喜愛的材料桌上去操作。小伴侶在剪紙杯時要留意平安，用棉簽畫畫時要留意不能把不同的顏料混在一起，并且五個小伴侶一組。讓我們一起做菊花吧！

２、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)（播放輕音樂《秋日私語》）

六、作品展現(xiàn)，活動評價。

1、布置菊花展并觀賞。

2、老師：你們覺得我們的菊花展美麗嗎？在全部菊花中，你最喜愛那一朵？為什么？

3、請幼兒說一說。

4、老師：你們發(fā)覺沒有：這朵菊花和前面觀賞的菊花有什么不一樣？原來，老師把兩只不同外形的紙杯疊放在了一起，好看嗎？小伴侶等活動結(jié)束后，也可以兩個人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺得小伴侶的菊花都很美麗。秋姑娘還表揚我們把菊花展布置的這么美麗。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。

七、結(jié)束活動《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

1、老師：不過秋姑娘說：其實秋天的美景還遠遠不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧！

2、師幼一起隨樂《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?/p>

大班秋天美術(shù)教案篇5

教材分析

(重點與難點)

本節(jié)課是刮蠟畫，幼兒要了解刮蠟畫的特點，以便關(guān)心幼兒了解美術(shù)作品的另外一種形式。重難點是學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步把握用刮蠟方法來表現(xiàn)秋天的樹林，體驗顏色與生活環(huán)境的關(guān)系。

幼兒基礎(chǔ)分析

(力量、閱歷基礎(chǔ))

幼兒的有：在以前的教學(xué)活動中，幼兒有使用蠟筆繪畫的閱歷基礎(chǔ)

幼兒的無：幼兒沒有接觸過刮蠟畫，對刮蠟畫不管是在使用技巧還是觀賞方面都不是很熟識，沒有運用刮蠟畫的力量基礎(chǔ)。

活動目標

1.了解刮蠟畫的特征，初步把握刮蠟畫的技巧來表現(xiàn)秋天的樹林

2.喜愛刮蠟畫形式的美術(shù)活動，并對其萌發(fā)喜愛之情。

活動預(yù)備

(材料、環(huán)境、學(xué)問預(yù)備)

材料：蠟筆、白紙、吸管、PPT

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好

出示秋天的樹林

提問：小伴侶們，今日老師帶了幾張風(fēng)景圖，說一說你都看到了什么?

二、觀賞刮蠟畫，了解刮蠟畫的基本技巧

過渡：老師這里還有一些小伴侶們畫出來的秋天的樹林，我們一起來觀賞一下跟你們平常畫的有什么不同?

1.觀賞刮蠟畫秋天的樹林

提問：你們找找看有什么不一樣?

2.了解刮蠟畫的基本技巧

出示刮蠟畫

提問：那你們看看這張紙跟我們平常畫畫的紙一樣嗎?你們猜一猜這是用什么工具畫出來的呢?

三、交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

小結(jié)：我用的是鉛筆畫出來的哦。

過渡：那現(xiàn)在我們就來畫一畫好嗎?

1.交代要求：秋天的樹林要布滿整張紙，不要畫的太小。繪畫時要想清晰繪畫的內(nèi)容，由于刮蠟畫不能用橡皮擦，要一次到位。

2.幼兒制作刮蠟紙并繪畫，老師指導(dǎo)

四、老師點評

今日我們學(xué)習(xí)得這種新的畫法叫做"刮蠟畫'，下面我來看看你們畫的怎么樣?

對幼兒作品進行評價。

大班秋天美術(shù)教案篇6

活動由來

在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中漂亮，喜愛參加藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。相宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象、制造、表現(xiàn)力量的進展及健全人格的形成具有重要作用。

十一長假幼兒返園的時候，有的小伴侶對我說："老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了。'"老師，我回爺爺家了，我爺爺種的菊花都開了，可美麗了。'"老師我和爸爸媽媽去香山了，那里的葉子都又紅的了，滿山都是，可好看了。'"老師為什么有好多樹葉都掉了？'這次長假回來，孩子們的問題還真不少。看著孩子們秋天的變化這么感愛好，我們組織幼兒去四周的減河公園游玩。在游玩過程中，孩子們的熱忱特別的高漲，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼兒躺在落葉叢中；有的蹲在野菊花旁邊；有的站在河邊；有的拿著撿來的好看的落葉；三個一群兩個一伙，大聲嚷著："老師我發(fā)覺紅色的葉子了；下葉子雨了；好多美麗的菊花"老師，我能把這些樹葉帶回去嗎？'孩子們在游玩的過程中，有著許多想法和不同的收獲，在游玩回來后，看著幼兒仍舊高漲的熱忱，我設(shè)計了《多彩的秋天》這一教育活動。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認知、表達情感。

活動目標

1、感受、梳理秋天看到的景色，喜愛大自然。

2、能把觀看到的秋天的特征，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

重點、難點

重點：1、感受、梳理秋天看到的景色，喜愛大自然。

2、能夠大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。

難點：運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的閱歷。

活動預(yù)備

材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景，激發(fā)幼兒對話的的愛好。

吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜愛的美術(shù)材料進行自主操作。

閱歷：1、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜愛的畫面）

2、觀賞老師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）

3、在墻飾中布置"秋天'板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）

活動過程

（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫愛好。

我首先提出問題："孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？'孩子們的回答是："樹葉落了'；"路邊的野菊花開了'；"小草有的黃了'；"有的人穿厚衣服了'；"我還觀察有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣'；"老師，我和笑笑玩樹葉可快樂了'；"老師樹林里有好多好多樹葉呢'；"老師，我出汗的時候涼涼的'

我又問："你們的發(fā)覺可真不少，老師還看到有很多小伴侶帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？'"好,那怎么保存啊？'"在秋游時，楊毅和文?告知我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？'我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立即被調(diào)動了起來。

我緊接著提出問題："你們準備用什么來畫出多彩的秋天呢？'孩子們幾乎都回答用彩筆。

我又問"可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？'劉然立刻說"我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉'另外幾個幼兒也說"我也會粘，我也會粘。'我又問："你們看手里的樹葉像什么？除了把它們還當(dāng)樹葉外，還可以用來做什么？'最留意觀看的楊毅說："我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。'我說："對，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。'

這個環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和欣賞帶回來的東西，讓幼兒又好像回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過老師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動的愛好，達到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。

（二）大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難。

在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€參加者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動開頭后，幼兒們都紛紛選擇自己喜愛的工具材料開頭制作，我發(fā)覺吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們："怎么啦？有什么問題嗎？'吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說："我們想畫的太多了，不知從哪畫起。'我說："那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？'"我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小伴侶們坐在草坪上一起談天的情景，我們都想畫，可是太多了。'"我們可不行以幾個小伴侶合作共同完成一幅大的作品呢？'孩子們聽了我的話立刻行動起來，查找材料，爭論方法、分工、心情立刻高漲起來。

由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜愛的繪畫形式，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學(xué)會對事物的大膽表現(xiàn)，從而進展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的敏捷性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能進展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜愛的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了進展目標。

（三）溝通觀賞作品

這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展現(xiàn)自己的畫，自我敘述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進行溝通、共享體驗勝利感。在幼兒溝通過程中，老師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的熟悉，提升閱歷。

這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進，慢慢深化。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒劇烈的活動欲望；以其次個環(huán)節(jié)的動第一課件)網(wǎng)R手繪畫、大膽表達，問題解惑，完成作品；第四個環(huán)節(jié)通過觀賞、溝通，獲得繪畫后勝利的情感。在整個活動中，我充分調(diào)動幼兒樂觀性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參加活動的機會，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過彼此相互學(xué)習(xí)，相互合作