1、 二年級品德與生活教學計劃二年級品德與生活教學規劃1 一、課程特點： 品德與生活課程是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。 本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞教師從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自身的選擇來組織活動。 二、課程根本理念： 1、 道德存在于兒童的生活中。 2 、引導兒童喜愛生活，學習做人是課程的核心。 3、 珍視童年生活的價值，敬重兒童的權利。 4、 在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義。 三、課程目

2、標： 總目標：培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。 分目標： 1、情感與態度： （1）教育同學愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。 （2）珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學。 （3）自信、狡猾、求上進。 2、行為與習慣： （1）初步培育同學形成良好的生活、勞動習慣。 （2）教育同學遵守紀律，養成根本的文明行為。 （3）維護環境，愛惜資源。 3、學問與技能： （1）使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。 （2）把握一些自身生活中需要的根本學問和勞動技能。 4、過程與方法： 引導同學嘗試用不同的方法進展探究活動。 四、教學措施： 1、在教學活動的每一個環節留意把握兒童的實際狀況

3、，依據課程標準的各項規定制定教學規劃和教學設計，幫助兒童綻開活動。 2、兒童的品德和行為習慣的形成、學問和力量的進展、閱歷的積存是一個連續的過程。因此，教學活動中留意活動之間的連續性，幫助兒童獲得相互聯系的、不時深化的閱歷和體驗。 3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動積極的參加中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到進展，價值推斷得到初步的培育。 4、創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，和時的把社會中新的信息、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現象等汲取到課程內容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。 五、教學活動

4、形式： 爭論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學嬉戲，欣賞訪問，觀賞，練習，講故事，講授等形式。 六、教學進度布置 周 次 日 期 教 學 內 容 備 注 1 3.13.7 2 3.83.14 3 3.153.21 4 3.223.28 5 3.294.4 6 4.54.11 7 4.124.18 8 4.194.25 9 4.265.2 五.一勞動節 10 5.35.9 期中檢測 11 5.105.16 12 5.175.23 13 5.245.30 14 5.316.6 15 6.76.13 16 6.146.20 17 6.216.27 18 6.287.4

5、 二年級品德與生活教學規劃2 一、教材分析： 本冊教材編排遵循的是生活的規律，與兒童生活親密聯系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是依據兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活大事的選取上 （1）留意一般的生活大事為主，兼顧非日常的生活大事如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的一般大事加工編排的。而課文我的生日、共和國的生日、少先隊的生日等則是依據非日常生活大事編排的，然而這些節日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活大事，對學生進展愛國主義教育

6、。 （2）留意學生生活圈的漸漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（共和國的生日）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一局部讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。 （3）注意和突出根底性文明行為習慣和良好意志品行的教育。如本冊教材的第三單元“動手動腦更聰慧”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注意和突出根底性文明行為習慣和良好意志品行的教育，為培育兒童成為講文明、懂禮貌、有教養、會做人的公民奠定根底。（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。 二、學情分析： 通過一年多的訓練和

7、培育，大局部學生已經養成了局部良好的習慣。在學習方面，能積極舉手發言，仔細完成各科作業；在文明習慣方面，能堅持講一般話，使用文明語言，與同學團結相處，樂于助人，有較強的集體榮譽感；在衛生方面，喜愛勞動，不隨地扔垃圾。 三、教學目標： 第一單元“生日的祝愿”，4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過共享我們班級的生日、我的生日、慶祝祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發兒童珍愛生命、孝敬父母、喜愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先隊員的榮耀感和使命感。 其次單元“漂亮的秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受風光之美，共享收獲之樂。孩子們在走一走、看

8、一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去熟悉自然、探究自然和科學的神秘，讓兒童在活動和嬉戲中激發愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛生活之情，是漂亮的秋天留在兒童的手指間和心窩里。 第三單元“動手動腦更聰慧”，3個主題活動帶著學生走進聰慧屋，翻開思維的天窗，綻開豐富的想象，在指導學生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們去嘗試制造、美化生活。本單元旨在進展兒童的制造性和動手力量，培育他們用自己的聰慧才智去發覺問題、解決問題的探究欲望和創新精神，幫忙兒童享受動腦筋、有創意的生活帶來的歡快。 第四單元“你好，人類的朋友”，4個主題活動帶頭學生走進動、植物王國中，使學生知道全部的動物、植物和我們人類一樣

9、，都是地球媽媽的孩子。這些得意的動物、漂亮的植物與人類生活在一起，是人類親切的朋友。 四、詳細措施： 1、以親密聯系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中進展，在進展中生活。 2、通過表演，指導學生提出問題、探究問題，獲得生活體驗和才智。通過談論溝通，讓兒童獲得體驗。共享溝通，熬煉觀看力量、表達力量。在談論中，使學生學會表情達意，學會解決問題。通過合理安排時間，體驗學習的歡樂，并探究合理安排時間的方法。引導學生在成長過程中擅長學習，樂于思考，嘗試不同的方法實現探究活動，努力走好成長中的每一步。 3、課堂從教室擴展到家庭、社區及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活

10、動或學科的協作和聯結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和共性化的創意與表現。 4、讓兒童更多地是通過實際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。 5、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。 6、實行跟蹤調查，聯系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。 五教學進度及可是安排： 單元主題課時安排 一、生日的祝愿1我們班一歲了2課時 2我的生日4課時日3共和國的生日3課時日4少先隊的生日2課時 二、漂亮的秋天 5秋天到了3課時 6秋天里的傳統節日3課時 7秋季運動2課時會8健安康康過秋天4課時 三、動手動腦更聰慧 9玩中有竅門2課時 10做有心人2課時 11做中學，我歡樂2課時 四

11、、你好人類的朋友 12親切的朋友2課時 13.我寵愛的動植物2課時 14得意的生命2課時 15愛惜我們的朋友3課時 機動課時6課時 整理與考評4課時 二年級品德與生活教學規劃3 一、同學根本狀況分析 經過一年半的學習，同學能感受到經過二年級上學期的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美妙的憧憬。隨著對品德與生活這門課程了解的加深，同學的學習熱忱不時高漲，他們已開頭運用爭論、觀看、調查、試驗等多種方式去學習而且我班同學41人,男生比女生多15人,好動的同學較多,教材以圖畫的形式消失更可以開展的活動、嬉戲和其活動的過程，同學活動的興趣被引發出來，同學通過自身的活動而非教師賜予的現成結

12、論去獲得學問。但是，可能由于地區的差異，本地同學的生活與教材反映的不盡一樣，以和教材中的活動性較強,由于同學學習環境和條件的限制,個別同學對課文內容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個同學都得到全面進展。 二全冊教學內容 1、我愛我的班集體本單元設計了“集體生活真開心”“班集體真暖和”“人人有優點，合作力氣大”“我為集體添光榮”四個主題活動，目的是引導同學在一年多集體生活的根底上，通過體驗教師、同學間的相互關懷、相互幫助，能夠進一步意識和感受到集體的暖和和力氣，體驗到一起生活的開心；同時通過開展為集體做好事、為班級做奉獻的活動，培育同學的集體主義精神、集體榮譽感和責任心。 2、我們的

13、動物朋友本單元設計了“我最喜愛的動物”“得意的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導同學留意通過實際的調查、訪問、飼養等活動進展愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成維護生態環境的意識、愛心和責任心。 3、紙和環保本單元圍繞紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“維護森林，節省用紙”三個主題活動，以幫助同學初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。 4、奇異的光本單元從日常生活中司空見慣的影子的探究開頭，引導同學獲得有關影子的學問，探究和熟悉光的一般特性，激發同學對光的深厚奇怪心和探究興趣。 5、我們都有一個家本單元設計了“好大的一個家”

14、“好壯美的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導同學了解我國是一個幅員寬闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建立的重大成績，了解有關長江、黃河的根本學問，并為此而感到驕傲。 三全冊教學目標 1、能夠熟悉自身的優點和短處，并能了解班上同學的特點，對自身充溢信念，與同學團結友愛。 2、初步形成集體意識，在感受集體的暖和和力氣的同時，熟悉到自身作為集體一員的責任，從而主動地用實際行動為集體增光。 3、了解關于中國的根本學問，知道中國是一個地域寬闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到驕傲。 4、能留意到身邊發生的自然現象或日常生活中消失的問題，并情愿用各種

15、方法去學習和探究，在獲得有益的學問和閱歷的同時，提高活動技能和力量。 四、詳細內容 周 次 教學內容 教學目標 第一周 集體生活真開心 1、體驗集體生活的開心. 2、能夠與教師、同學一起學習、勞動、嬉戲，相處和諧；積極參加集體活動。 3、懂得集體生活的規章和交往的相關學問。 4、把握同學之間解決沖突抵觸的方法，介紹自身和好朋友的方法與力量。 其次周 班集體真暖和 1、 感受同學之間相互幫助、相互關懷的真情。 2、 養成與同學團結友愛，相互幫助的好習慣。 3、 熟悉到集體生活中每個人都需要他人的幫助，也要幫助他人。 4、 把握溝通集體生活感受的技能；幫助同學的相關技能。 第三周 人人有優點,合作

16、力氣大 1、感受團結、合作的開心；體驗到合作的力氣大。 2、能與同學團結合作，一起做事。 3、熟悉到每個人都有優點和短處，各人有特點，力量各不同。 4、把握要他人了解自身的方法；合作的技能和方法。 第四周 我為集體添光榮 1、體會每個人的言行都會對集體榮譽發生影響；形成對集體的責任感。 2、熟悉到集體中每個人的表示都會影響到整個集體；能用實際行動為集體爭光榮。 3、熟悉到集體的進步需要大家一起爭取。 第五周 我最喜愛的動物 1、喜愛動物、關愛動物的情感。 2、珍愛生命，維護動物。 3、了解一些動物的根本常識。 4、知道動物能維持生態平衡，進展初步的生態意識。 第六周 得意的小動物 1、有愛心并

17、細心飼養小動物，關愛小生命。 2、初步學會做一個有責任感的人。 3、了解動物的特性，能正確喂養小動物，防止受到動物的損害。 4、培育觀看力量，學寫飼養日記，把握飼養某種小動物的技巧。 第七周 我們的好朋友 1、不損害動物，自覺維護動物。 2、珍愛生命，拒絕吃國家維護的動物，并學習努力勸阻他人的不良行為。 3、懂得動物是人類的好朋友，它們為人類作出奉獻。 4、能做一些力所能和的維護動物的事情。 第八周 我們的生活離不開紙 1、感受紙在生活中的重要性。 2、初步培育同學的民族驕傲感。 3、了解紙與人們日常生活的親密關系。 第九周 紙從哪里來 1、體驗維護環境的重要意義，形成初步的環保意識。 2、初

18、步養成節省用紙的良好習慣。 3、理解愛護樹木對維護人類生存環境的作用。 4、把握調查、收集資料、數據統計等方法和技能。 第十周 維護森林,節省用紙 1、體驗參加節省用紙、維護環境實踐活動的樂趣，培育維護環境從我做起的意識。 2、喜愛自然，維護樹木，愛護環境，提高環保的自覺意識。 3、了解學校和社區維護環境的詳細措施。 4、了解再生紙的制作過程。 第十一周 影子的探究 1、對光有深厚的奇怪心和探究的興趣。 2、會自身布置時間，堅持、主動地完成活動。 3、能在生活中正確利用影子。 4、探究影子的特點和光與影子的親密關系。 第十二周 我們來造彩虹 1、對光的顏色有深厚的奇怪心和探究興趣。 2、堅持不

19、懈、不怕失敗進展探究的科學精神。 3、熟悉太陽的七種顏色。 4、學習一些制造彩虹的方法。 第十三周 太陽光的利用 1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。 2、學習防止光的損害，學會維護自身。 3、知道可以利用光豐富自身的生活，為人類的生活效勞。 4、了解光在日常生活中的作用。 第十四周 好大的一個家 1、感受到我國是一個幅員寬闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩。 2、初步形成敬重和團結少數民族的意識和行為，學會敬重不同的文化。 3、知道我國共有56個民族；初步了解少數民族文化和風俗習慣。 4、了解少數民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠等相關地理學問。

20、第十五周 好壯美的一個家 1、感受我國山河的壯麗秀麗，體驗家鄉生活的開心與幸福。 2、愛自身生活的地方，愛祖國的山河。 3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自身生活的地方。 4、了解長江和黃河的發源地和入口；知道我國的一些名勝古跡并對其有肯定的了解。 第十六周 我們的家在哪里 1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類一起的大家園。 2、與少數民族小朋友和外國小朋友和諧相處。 3、學習與外國小朋友交往的禮儀。 4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡潔地理學問。 五、對本學期的期望 通過本學期的教學，盼望能夠全面推動素養教育，充足發揮同學的主體精神。使他們能從思想上真正熟悉和對待各種社會

21、現象；用學過的理論指導自身的行為，能夠明辨是非，使同學養成良好的行為習慣和學習風氣，對日常生活中發生的問題有積極探究的興趣，喜愛動手動腦，想方法解決問題。 二年級品德與生活教學規劃4 一、 指導思想 根據課程標準編寫的品德與生活教材（人教版），表達了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進展學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進展對話的文本，是引領學生進展生活的橋梁，是學生學習學問的拐棍。我們在教學中，必需仔細研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、根本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。 二、教材分析 本冊

22、教科書共有四個單元，依據小學二年級兒童心理進展特點，從兒童經過一年級的過度，漸漸開頭在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要動身，設計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的構造性和完備性，而是遵循兒童生活自身的規律，從兒童生活動身，以時間推動過程中兒童自己感知的生活“規律”為線索，選擇知道的重心，設計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。 第一單元“難忘的假期”共4課，以學生假期生活的回憶為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結，讓學生熟悉每一天的意義，體悟“歡樂的每一天靠我們自己去制造”，有效地穩定學生開學初的心情；另一方面從閱歷教訓中歸納

23、總結，為新學期的學習生活供應豐富的引導與借鑒。同時，對學生特地的安全教育，與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的需要是全都的。其次單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節、國慶節為中介，將學生融入祖國大家庭，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去對待節日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動，加深學生對中華民族博大精深文化的了解，增加學生對我們宏大祖國的喜愛，并激發喜愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節變化的主題，引導學生感受、觀賞秋天的獨特魅力，初步領悟“一分耕耘，一分收獲”的道理，培育學生自己的生活自理力量。第四單元“

24、你我他”的教學肢體是群體生活中人際關系和個人與集體關系的指導，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導學生正確地對待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關系的重要性以及集體生活的根本原則。 這四個單元從兒童生活的學校、家庭、社區等主要空間動身并向祖國、世界延長，在教學主題上分別側重重新課標所確立的生活的四個維度：安康安全（“難忘的假期”）；開心積極、負責人有愛心（“我是中國人”“你我他”）；動腦筋有創意（“金色的秋天”），并同時進展其他射干貨主題教育。 三、學期教學目標 1、態度與情感 體會歡樂可以由自己制造，并情愿制造歡樂。學會從不同的大事中熟悉每一天、每一件事的意義。能積極地預

25、防、應對外出時可能消失的麻煩。珍愛生命，名隊災難膽大心細。能從成果的展現中發覺自己的收獲。能夠感受到過節的歡樂和感動，增進親人間的感情。能積極參加到節日的活動中去，體會節日的顏色與樂趣。以積極的態度去了解自己的祖國，增進愛祖國的情感。感受并寵愛秋天的獨特魅力，情愿用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果。客觀地熟悉自己的優缺點并悅納自己，愿意向別人呈現自我。能真誠地與人相處，敬重他人的獨特價值。 2、行為和習慣 會初步評價自己的生活。能發覺并能自己設想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進展評價。養成在日常生活中防止災難的良好習慣。積極參與小組合作活動。養成從各種渠道收集資料的學習習慣，

26、自覺遵守升國旗時的根本禮儀。積極參加試驗、欣賞等活動，學會簡潔的技能。關懷身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學習物品時有自己的推斷，不盲從，能細心觀看生活，發覺別人的優點和特長，并虛心向別人學習。 3、過程和方法 在回憶自己的暑假生活中，學習自我評點，學習發覺生活的意義。在模擬外出、面對災難的過程中，學會應對麻煩的方法，學會肯定的防災方法。學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探究問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人溝通合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習欣賞鄙人和向人致歉的方法。 4、學問與技能 了解外出、面對災難時可能面對的麻煩。能發

27、覺并理解擔心全的情景。有肯定的日程防災學問與力量。熟識校園及居住環境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統節日。從不同途徑了解有關祖國的初步學問。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關系和種子成長的里程。懂得秋季的一些根本保健學問。具有初步的區分力量、觀看力量、動手力量、探究力量等相關技能。 重點: 1、珍愛生命，名隊災難膽大心細。能從成果的展現中發覺自己的收獲。愿意向別人呈現自我。 2、極參加試驗、欣賞等活動，學會簡潔的技能。關懷身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。 3、學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探究問題及從多種途徑收集資料的方法，

28、在與他人溝通合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習欣賞鄙人和向人致歉的方法。 4、具有初步的區分力量、觀看力量、動手力量、探究力量等相關技能。知道做人當自尊、自強、自愛、獨立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感 難點: 1、極參加試驗、欣賞等活動，學會簡潔的技能。關懷身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。 2、具有初步的區分力量、觀看力量、動手力量、探究力量等相關技能。 四、學生根本狀況分析： 本班學生中有一局部是獨生子，平常嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、堅決性、堅持性和自制力相對較

29、差，但也簡單塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心漸漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更仔細，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有規劃地培育學生良好的情感和意志品質。學生心目中的典范不多，但仿照性較強，因此利用教材讓學生樹立典范意識。 五、提高教學質量的詳細措施： 1、提高目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內容、實行的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。 2、提高情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，留意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫忙學生形成對人、對事的正確態度。 3、敬重學生的生

30、活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全一樣。因此，要理解和熟悉兒童本身的體驗、感受在他們熟悉生活，學習做人、做事過程中的重要意義。 4、敬重學生的人格。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。 六、進度安排 第1-2周 第一單元我在集體中成長 我升入了二年級 我們班里故事多 第3-4周 第一單元我在集體中成長 讓我們的教室更清潔 好書大家來看 第5-6周 其次單元金色的秋天 秋天在哪里 秋天的收獲 第7-8周 其次單元金色的秋天 秋游去 中秋與重陽 第9-10周 第三單元我們真棒 我棒你也棒 學做小雛鷹 第11-12周 第三單元我們真棒 做個歡樂鳥 二年級品德與生活教學規劃5 一、狀況分

31、析 教材分析：品德與生活是以兒童的生活為根底，以培育品德良好，樂于探究，喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程具有生活性、開放性、活動性三個根本特征。課程呈現的形態主要是兒童直接參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。二年級上冊編排四個單元，共16課主題活動，每周上兩課時，共計28課時，其余課時留給學校安排本課程或其他有關的教學活動。 學生分析：二年級學生絕大局部有了良好的生活習慣，活潑開朗，積極學習，與同學、教師友好交往，開心地玩、快樂地學，做事有了肯定的責任心，仔細、有急躁，與同伴相處，學會關懷和幫忙，對自然、學習生

32、活有肯定的興趣，樂于探究，全部這些都是好的表現和開端，本學期將圍繞教學目標，開展形式多樣、豐富多彩的教學活動，努力到達目標，促進學生安康成長。 二、教學目標 1、讓學生安康安全地生活。適應并喜愛學校生活，有自我愛護意識，有料理自己的力量，按時作息，做事專心，養成良好的生活和勞動習慣。 2、讓學生開心積極地生活，培育學生開朗的性格，使他們喜愛和同學、教師交往，快樂地學、開心地玩，使學生有應付挑戰的士氣，能在成人的幫忙下掌握和調整自已的心情，能觀賞自己和別人的優點和特長，親近大自然，喜愛在大自然中活動。 3、教育學生負責任，有愛心地生活，讓他們做自己能做的事，培育他們做事仔細、不敷衍、有急躁，有毅

33、力，使學生能與同伴友好相處，關懷他人，有愛心，維護集體榮譽，熟悉規章和紀律的重要，能遵守社會標準。 4、培育學生動腦筋、有創意地生活，激發學生的奇怪心、求知欲，對自然現象或生活中的問題有探究的興趣，養成探究的習慣、學習探究的方法，學會動腦、動手、動口，學會與他人合作、溝通，從而獲得學問、積存閱歷。 三、教學重點： 讓他們做自己能做的事，培育他們做事仔細、不敷衍、有急躁，有毅力，使學生能與同伴友好相處，關懷他人，有愛心，維護集體榮譽，熟悉規章和紀律的重要。 二年級品德與生活教學規劃6 一、教材內容及編排 第四冊品德與生活教材采納長、短單元相結合的編排構造，分四個主題單元，分別是學做文明人、春姐姐

34、的腳步、我的興趣愛好及我長大了。 第一單元學做文明人安排了家里來了客、我隨爸爸去做客、我跟媽媽看演出、我會打電話 看電視四個主題活動，計7課時。從家庭生活、社會生活兩個層面引導孩子熟悉待客、做客，觀看演出、打電話、看電視也必需有文明的舉止和習慣，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下根底，表達本課程引導兒童喜愛生活、學習做人這一核心。其次單元春姐姐的腳步以兒童在春天里的活動為主線，安排了一系列好玩而有意義的活動。在溫暖的春風、燕子的呢喃、柳樹的新芽中去感知春天；在“種瓜種豆”的種植活動中去收獲喜悅；唱著風箏謠讓風箏高高飄在藍天；動手做一做，做個紙風車，一邊玩一邊探究第

35、三單元我的興趣愛好設計了興趣是最好的教師、嬉戲歡樂多、我與小動物、我最愛讀的書四個活動主題，從多角度引導學生培育良好的興趣愛好，從而使他們對生活、對學習布滿熱忱，對很多問題產生深厚興趣。我長大了是第四冊最終一個單元。經受了近兩年的聽故事、做嬉戲、愛生活、長學問、學做人等一系列的學校教育，孩子們長大了。他們享受歡樂，懂得自信，學習自理，并渴望有新的生活目標。本單元的四個主題活動，走進孩子們中間，和他們談話，教他們體驗，共享他們進步的歡樂，并和他們一起放飛自己的抱負和心愿。 二、教材特點 、直接學習為主，并漸漸向間接學習過渡的多種學習方式結合 、在生活背景和情感體驗支撐下滲透標準教育 、引導學生的

36、共性化學習 、支持隨機進入教學 三、學生狀況分析 對于上二年級的學生來說，體驗生活，情愿與別人共享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內的要求，也是學生在學習生活上必需形成的態度。“人之初，性本善；性相近，習相遠。”在過去的一年半時間里，班級中的學生消失了分化的現象，來自不同家庭的學生在行為習慣和情感態度上存在著很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必需自己面對周邊人，適應生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責任培育一群真實的社會人。課堂上，教師的態度要真誠，語言應當真實；課堂外，教師的教育要持之以恒，涉及校外。 四、

37、本冊教學規劃 態度和情感：培育兒童關懷他人，敬重他人和從內心對客人友好的情感和態度。能在成人幫忙下掌握和調整自己的心情。初步熟悉規章和紀律的作用，遵守學校紀律，愛惜公物和別人的勞動成果，節省水、電、紙張等資源。愛惜花草樹木和動物，親近自然。在學校里心情安定，心情開心。能觀賞自己和別人的優點與特長。能看到自己的成長和變化，并為此而快樂。 行為和習慣：懂禮貌，守秩序，行為文明。通過組織開展“我做文明小仆人”活動，融學問于行為之中，讓學生學習待客的禮節，養成根本的文明習慣。知道家鄉的風景名勝和資源，關懷家鄉的進展變化。愛護環境，有生態意識。按時作息，做事專心。喜愛勞動，具有料理自己生活的力量。有士氣

38、嘗試富于挑戰性的活動，不怕苦、不怕難、不害怕。 過程和方法：對自然現象或生活中的問題有探究的興趣，能為解決問題提出自己的看法或建議。能用多種方法收集資料，并進展簡潔的整理和運用。能與他人合作、溝通、共享感受、想法或活動成果。學習用觀看、比擬、小試驗等方法進展簡潔的探究活動。 學問和技能：情愿有規劃、有目標地安排自己的生活。學習在生活中遇到問題時情愿自己想方法解決，能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動，樂于幫忙別人，特殊是老年人和殘疾人了解天氣、季節變化對生活的影響，學會照看自己。會正確使用簡潔的工具。有奇怪心，喜愛提問，能在教師的幫忙下，總結、提升獲得的閱歷和信息。 五、教學進度（如下

39、表） 周次 教 學 內 容 課時安排 備注 1、家里來了客 二 2、我隨爸爸去做客 三 3、我跟媽媽看演出 四 4、我會打電話看電視 五 5、春天在哪里 六 6、春天的種植 七 7、我和春天一起玩 八 8、我心中的春天 九 9、興趣是最好的教師 十 10.嬉戲歡樂多 十一 11.我與小動物 十二 12.我最愛讀的書 十三 13.做事不拖拉 十四 14.我會安排一天的生活 十五 15.成長記錄袋 十六 16.更上一層樓 二年級品德與生活教學規劃7 一、指導思想 小學低年級階段是兒童品德、智力、生活力量等形成和進展的重要時期。為了增加兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態度、良

40、好的道德和科學素養等打好根底，必需充分關注低年級課程在形態、內容以及教與學的方法等方面，構建符合本階段兒童身心進展特點和素養教育精神的課程。 二、根本狀況分析 品德與生活課程是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。他具有生活性、開放性、活動性等根本特性。活動是教和學共同的中介。 二年級的學生對社會的認知還特別淺薄，要求教師利用活動引導學生喜愛生活，學會做人。 三、教材分析及教學目標 1、“自己拿辦法”這個單元教育學生養成良好的生活和勞動習慣，要求學生按時作息，做事專心；養成良好的飲食和個人衛生習慣；喜愛勞動，具有料理自己生活的力量。 2、“獻出我們

41、的愛”這個單元教育學生 負責任、有愛心地生活 ，要求學生誠懇友愛，能初步辨別是非，不說謊，做誠懇的孩子；自己能做的事自己做，做事仔細、不敷衍，有急躁，有毅力；知道自己是集體的一員，仔細完成集體交給的任務，愛惜班級榮譽，關懷和愛惜同伴；能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫忙別人，特殊是老年人和殘疾人。愛惜花草樹木和動物。 3、“我們去發覺”這個單元教育學生動腦筋、有創意地生活，要求學生能夠自己動腦、動手，養成探究的習慣，學習探究的方法；能夠應用多種方法收集資料，并進展簡潔的整理和應用。 4、“你好，祖國媽媽”這個單元教育學生愛家鄉、愛祖國；要求學生知道家鄉的風景名勝和資源，關懷家

42、鄉的進展變化；為愛護四周的環境做力所能及的事，有初步的生態意識；敬重國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到驕傲。 5、“開心的收獲”這個單元教育學生積極向上，要求學生能夠看到自己的成長和變化，并為此而快樂；情愿有規劃、有目標地安排自己的生活，做到心中有典范，并以此鼓勵自己不斷進步。 二年級品德與生活教學規劃8 生長是一個過程，也是一種歡樂。在各方面都飛速進展的現今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業的競爭也日趨劇烈。我們的教育事業要想穩中求進，就要改革、創新、鉆研、探究、積存，盼望與挑戰并存，這就要求我們提高教育質量和完善教師自身素養。由上所述，依據課程特點，我制定

43、了本學期個人的工作規劃： 一、工作理念： 工作著是歡樂的、幸福的。工作中，一切從同學角度動身，以人為本，敬重差異，使不同的同學得到不同的進展，實現生命化教學。教學中，以兒童的實際生活為根底，多種方式綜合消失學習內容;寓品德教育于學習活動中，注意體驗和感悟;發揮整體育人功能，以同學直接參加的多樣化的活動為主要消失形式，力爭使同學的學習活動化，活動生活化;注意活動指導，寓評價于活動中，注意共性評價。 二、教育教學方面： 仔細做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發揮同學的主體地位，調動同學上課參加的積極性，培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。 (一)、本課程以兒童直接參加的豐富多彩的

44、活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內容標準四個方面的要求相互聯系、相互貫穿、整體消失在主題單元中，表達綜合性，注意生活性。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區和其兒童生活的其他空間。讓同學在開放的環境中獲得豐富多彩的體驗和共性化的創意與表示，實現在生活中進展，在進展中生活。 (二)、教學目標： 1、情感與態度方面的培育： (1)樂于助人，愛家鄉、愛祖國。 (2)珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學。 (3)自信、狡猾、求上進。 2、行為與習慣方面的培育： (1)樂于參加有意義的活動。 (2)維護環境，愛惜資源。 3、學問與技能方面的培育： (1)、把握一些自身生活中需要的根本學問

45、和勞動技能。 (2)、使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。 4、過程與方法方面的培育： (1)、體驗提出問題、探究問題的過程。 (2)、嘗試用不同的方法進展探究活動。 (三)、教學措施： 1、在教學活動的每一個環節留意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內容，依據課程標準的各項規定制定教學規劃和教學設計，全面地，整體地實現課程目標，幫助兒童綻開活動。 2、兒童的品德和行為習慣的形成、學問和力量的進展、閱歷的積存是一個連續的過程。通過同學相宜承受的生動活潑的嬉戲活動形式，通過同學直接參加活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德熟悉轉化為同學自覺的道德行為教學活動中

46、留意活動之間的連續性，幫助兒童獲得相互聯系的、不時深化的閱歷和體驗。 3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動積極的參加中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到進展，價值推斷得到初步的培育。 4、創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，和時的把社會中新的信息、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現象等汲取到課程內容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。 (四)、教學活動形式： 爭論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學嬉戲，欣賞訪問

47、，觀賞，練習，講故事，講授等形式。 (五)、課時布置： 本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。 詳細布置如下： 第一單元“開心的校外生活” 4課時 其次單元“我會這樣做” 9課時 第三單元“我愛我的家鄉” 9課時 第四單元“我也會很棒” 9課時 第五單元“大自然探秘” 7課時 復習 2課時 總計： 40課時 三、自身素養的提高： 工作的同時，我會不時提高自身的自身素養和業務水平。 1、加強學習，不時更新學問，追趕教育教學最前沿意識，樹立現代化的育人觀和人才觀，不時更新教育觀念，改良教學方法、教學行為、教學手段，擴大學問面，完善學問構造，以適應課改需要。 2、多讀書、多考慮、多實踐。我會

48、抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學 理論，學習專業的學問，讓讀書成為自身生活的一局部，不時空虛自身。同時通過網絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創新自身，做到終身學習。 3、多反思、多總結。每節課后進展自我反思，以提高業務素養，從“保守的閱歷型”教師轉向“開拓的創新型”教師，同時總結自身教學工作中的成敗，以為今后的工作積存閱歷。 4、確立討論課題：如何使同學實現由“要我學”到“我要學”的轉變，并進展討論。 新學期剛剛開頭，我將腳踏實地，不時進取創新，爭取更大進步，力爭一步步走向成功。 二年級品德與生活教學規劃9 一、班級分析： 本班共有35個學生。全體學生都活潑得意，品德優良，有上進心，對各

49、科文化課學習特別投入，但由于學生年齡小，可塑性強，學問面窄，這有待于在今后的教學中不斷培育學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進展養成教育。 二、教材分析： 本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點： 1、以學生的現實生活為根本線索設置主題。 2、突出養成教育的要求。 3、突出“活動性”和“做中學”。 4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特別作用。 5、表達肯定的開放性。 三、教學詳細目標： 總目標： 培育具有良好的品德行為習慣，樂于探究，喜愛生活的兒童。 分目標： （一）情感態度方面： 1、愛親敬長，愛集體、愛家鄉、愛祖國。 2、珍惜生命、喜愛自然、喜愛科學。

50、3、自然、誠懇、求上進。 （二）行為與習慣方面： 1、初步養成良好的生活、勞動習慣。 2、養成根本的文明行為，遵守紀律。 3、樂于參加有意義的活動。 4、愛護環境，疼惜資源。 （三）學問與技能方面： 1、把握自己生活需要的根本學問和勞動技能。 2、初步了解生活中的自然、社會常識。 3、了解有關祖國的初步學問。 （四）過程與方法方面： 1、體驗提出問題、探究問題的過程。 2、嘗試用不同的方法進展探究活動。 四、教學措施： 1、充分表達教學的生活性，遵循生活規律，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以親密聯系兒童生活的主題活動和嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中進展，在進展中生活，表達道

51、德寓于生活的方方面面，沒有能與生活分別的“純道德的生活”的理念。 2、遵循教材開放性的特點，重視本課程面對兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的制造性。在教學中積極探究教材，擴展到家庭、社會及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。 3、引導兒童喜愛生活，學習做人，對兒童進展深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存力量打下良好的根底，使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下根底。 4、積極鼓舞兒童直接參加主題活動、嬉戲和其他實踐活動，使兒童通過活動，動手動腦，培育學生的道德品質。 5、珍視兒童的生活價值，敬重兒童的權利與學生和平相處，以誠

52、相待，使學生享受開心、自信、有尊嚴的學校生活。 五、教學安排： 單元主題 活 動 主 題 活 動 內 容 課時 備注 我 生 活 的 地 方 1、我愛家鄉的山和水 A說說我的家鄉 2 B畫畫我的家鄉 C家鄉的故事、家鄉的歌 2、漂亮的重慶 A家鄉物是座山水城 2 B家鄉美景真迷人 C建立家鄉新農村 3、我的家鄉物產多 A我的家鄉產什么 2 B家鄉物產展現會 C富裕的重慶 4,我家門前新事多 A.我們小區的變化 B.我們村里的變化 C.我們學校的變化 D.家鄉路得變化 5.得意的橋都 A.橋梁博物館 B.重慶的“橋梁之最” 讓 家 園 更 美 好 6、我們的大地媽媽 A大地媽媽哺育了我們 2 大

53、地媽媽哭了 小調查 D家鄉的環境問題 7、美化家園 A給垃圾找家 2 B廢舊物品再利用 8、花草樹木點頭笑 A森林舞會 3 B花草樹木本事大。 C我是護綠小衛士 D.綠色重慶行動 9、我和動物交朋友 A我喜愛的動物 3 B明明和小鳥的古樹 C長頸鹿媽媽的訴說 快 樂 的 少 先 隊 員 10、艷麗的紅領巾 A我們是少先隊員 3 B紅旗一角的故事 C歌樂山下的英烈 11、紅領巾胸前飄 A多彩的少先隊活動。 3 其中活動預備1 B紅領巾告知我 12、歡樂的“六一” A我們餓節日 4 B讓我們關注 我 們 在 成 長 13、我們長大了 A成長大看臺。 2 B我懂事了。 14.暑假生活我安排 A.我的

54、暑假規劃 B.大家出辦法 二年級品德與生活教學規劃10 二年級有兩個教學班，這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。 一、本學期應到達的教學目標： 1、引導學生學習課文學問，并聯系生活實際，熟悉自己的家鄉與校園，了解家鄉與校園，樹立喜愛家鄉喜愛祖國的意識。用榜樣的行動指導自己的言行。 2、教育學生了解自己的組織，少先隊。培育學生的榮譽心。 3、培育學生看著課文說出內容，聯系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。 4、通過教學即提高學生的思想意識，也提高學生語言表達的

55、力量。 二、教學重點 1、教材從兒童的生活閱歷和兒童感興趣的問題入手，選擇學生日常生活中大事，采納多種形式的表現方式，如：對一個問題的熟悉可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學生的年齡層次特征。培育學生的多種表現力量、分析力量。 2、教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，準時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等汲取到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質量。 3、初步理解個體與群體的互動關系。 4、了解一些社會組織機構的社會規章，初步懂得規章對于社會公共生活的重要意義。

56、5、初步了解各種自然現象與人們生活的關系。 三、教學措施 1、依據學生的年齡特點設計好玩味性的教案，讓學生在輕松和諧的環境中學習。激發學生的學習興趣。 2、依據學生的實際狀況實行多種教學方法。教學方法多樣化。 3、實行集中輔導和個別輔導相結合的方法。 4、課堂上關注每一個學生，讓每一個學生都參加到課堂中來。使同學們養成愛思索愛生活的習慣。 二年級教學進度表 第1周 第一單元我的小伙伴 星光閃閃 星星寄語 第2周 第一單元我們肩并肩 我的教師 教師，我們的朋友 第3周 第一單元我的爸爸媽媽 說句心里話 其次單元身邊的大自然 第4周 其次單元我們一起猜 我猜你編 猜一猜 第5周 其次單元我們的探究

57、 我喜愛的動物朋友 第6周 其次單元我喜愛的植物朋友 生活用水哪里來 第7周 其次單元水在生活中的作用 我國的水資源 節省用水 第8周 期中復習 第9周 第三單元新中國是什么 國旗升起的地方 國歌奏響 第10周 第三單元國徽在這里閃亮 五十六個民族是一家 天南海北是一家 第11周 第三單元讓國旗升起 日新月異的祖國 祖國在我心中 第12周 第三單元我的媽媽 第四單元 說說我 龜兔外傳 第13周 第四單元有主見的我 實話實說 誠懇伴隨你和我 第14 周 第四單元守信行動 歡樂回放 歡樂在哪里 第15 周 第四單元歡樂傳遞 我想說 第16周 總復習 每周3節課 二年級品德與生活教學規劃11 一、指

58、導思想 品德與生活教材是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程表達了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進展學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進展對話的文本，是引領學生進展生活的橋梁，是學生學習學問的拐棍。我們在教學中，必需仔細研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、根本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。 二、學生狀況分析 通過一年級的學校生活，新升二年級學生的自理力量有了提高，能做到關懷集體，喜愛學校，能自覺的完成自己的學習任務，有良好的生活習慣和勞動

59、習慣。但是學生的年齡比擬小，自控力量差，堅持性短，局部學生上課聽講走神，愛擺布小東西，所以我們教師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生把握根本的生活學問和勞動技能，對自然現象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面進展的社會主義建立的接班人。 三、教學目標 第一單元“我在集體中成長”是在經過一年的班集體生活根底上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝教師、同學對自己的幫忙，在完成集體的共同任務中，能以小仆人翁的身份發表意見，提出建議，對大家打算的事情努力去做，培育愛集體的感情和“仆人翁”責任感。 其次單元“金色的秋天”二年級第一學期正值秋季，教材利用這 一大好時機，把兒童帶

60、進金色秋天的大自然中觀光，觀看動、植物的變化，觀賞秋天多彩的葉、漂亮的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的歡樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的喜愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果。 第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理進展很快，他們的心理進展是開發的。由于他們的經受很有限，內心時間不太簡單，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待教師、同學和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發兒童在現實生活中，正確地對待同學，多發覺同學的優點，學會贊美別人；正確熟悉自己的特長，抓住時機發揚自己的特長；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的