1、PAGE5題目第三章生產活動與地域聯系第二節工業區位時間45分鐘課時安排三課時（第一課時）課程類型新授課任教班級高一年級授課教師北京市第三十一中學劉洋洋教學背景課標分析課標要求：分析工業區位因素，舉例說明工業地域的形成條件與發展特點。本課為小節的第一課時，引導學生根據材料找到并歸納影響工業的區位因素。在教學的過程中，應使學生明確不同工業的區位選擇要根據其生產特點考慮其主導因素，具體問題具體分析。教材分析工業區位是教材第三章的第二節，與上一節的農業生產活動都屬于最基本的人類生產活動。教材分為四個部分，第一部分就是工業區位因素，工業區位因素影響工業發展和工業區位選擇，是本節學習的關鍵也是最為基礎的

2、部分。教材中選取的內容多樣，配合以“中國制糖工業分布圖”等四組圖片，但是沒有明確的列舉某種工業生產的生產過程，所以在教學過程中將運用學案的方式為學生補充“運動鞋”生產的具體案例，并在歸納總結及練習時著重使用教材。學情分析與上一節農業生產活動的學習相比，學生對于工業生產更不熟悉，尤其是對工業生產過程的不熟悉，使判斷某一種工業的主導因素變得復雜。所以本節課中選取學生最為熟悉的幾種工業產品，先安排課前調查活動，在學生了解該工業產品生產特點的基礎上，以在學生中討論度最高的“運動鞋”為例，幫助學生歸納影響工業區位的因素，并判斷其中的主導因素。學生學習過農業區位后，對區位理論的學習已經有了一些基礎，本節課

3、希望通過調查，案例探究等自主學習的方式激發學生興趣，降低學習難度。教學目標以某品牌運動鞋工廠布局為例，說出影響工業區位的因素，并分析影響該工業布局的主導因素。2、結合調查實例，指出飲料制造等工業布局的主導因素。教學重點1、說出影響工業區位的因素，并判斷影響某種工業區位的主導因素教學難點1、判斷影響工業區位的主導因素主要教法啟發式講授教具教學課件、板書教學環節和時間安排教學環節和時間安排教師活動學生活動設計意圖導入【圖片】什么是工業【簡述】工業生產的一般過程【講述】我們的日常生活離不開工業產品，那么我們喜愛的工業產品是哪里生產出來的呢？【學生展示】“我的最愛”主題調查結果1、我最喜愛的運動鞋（學

4、生闡述調查結果，引出來源地與生產地的矛盾）觀看圖片和同學們的調查結果，思考問題聯系實際、引發學生興趣、用最直觀的數據提出問題，導入新課新授課【過渡】今天我們以同學們最愛的Nike為例學習影響工業的區位因素【案例呈現】資料1：Nike公司發展歷史、Nike生產方式【問題1】依據材料，分析運動鞋的制造生產需要哪些投入？影響運動鞋制造業布局的因素有哪些？【總結】總結影響運動鞋制造業區位的因素。【過渡&提問】再次提出學生的調查結果及Nike全球工廠工人數量分布圖。（問題）建造運動鞋制造廠的條件美國不具備嗎？為什么不在美國擴大生產，選擇亞洲大量建設工廠。資料2：Nike工廠主要代工廠工人工資統計表，運動

5、鞋的生產過程【問題2】依據資料，分析影響運動鞋制造業布局的主導因素。（應分析出運動鞋制造需要大量勞動力，而亞洲能夠提供大量且廉價的勞動力）【講解】所以根據運動鞋生產的特點分析，導致Nike大量在亞洲建廠的最主要因素是因為亞洲能夠提供大量廉價勞動力，減少運動鞋制造的成本。所以勞動力是運動鞋制造業布局的主導因素，我們稱這種需求大量勞動力的工業為勞動力指向型工業。【總結】我們對于影響運動鞋制造業區位的因素做出了具體的分析。其實影響工業區位的因素還有.等等（補充前面沒說的）每一種工業由于其生產過程的差異對于區位因素的需求也不同。所以在區位選擇的過程中，應根據其生產特點，選擇影響成本的主導因素，將工廠布

6、局在具有明顯優勢條件的地方，以花費最低的生產成本獲得最高利潤【練習】學生調查結果展示并講解最喜愛的一種工業產品的生產過程。可樂【原料配比及書P59圖3-2-4】（瓶裝飲料生產）市場指向型手機（電子元件生產）技術指向型（電子裝配）勞動力指向型根據所給材料信息，分析某種工業補助的主導因素。鋼鐵（原料指向型）【給出煤鐵需求量和生產過程示意圖】電解鋁（動力指向型）【給出單位鋁電解所需火電】【總結】綜合考慮，找準主導，選擇最優區位在資料中畫出關鍵詞，思考回答問題看資料、思考、回答問題根據同學講解某種工業的生產特點判斷工業區位選擇的主導因素引導學生找到影響工業區位的因素幫助學生從生產過程找到某種工業的生產特點，理解主要因素是由生產特點決定的。并通過最直觀的數據幫助學生體會工業的本質是追逐利潤，降低成本是最為有效的方法之一。學以致用分析影響某種工業布局的主導因素板書教學反思安排學生課前調查、課上展示等活動；選取學生熟悉、感興趣的案例，充分調動了學生的學習興趣和積極性。2、問題