1、6 篇6 篇，這篇文檔是由我們精心收將是我們莫大的榮幸， 更是我1 一年的磨練6 篇6 篇，這篇文檔是由我們精心收將是我們莫大的榮幸， 更是我1 一年的磨練， 給因為我早克服了種種壓力， 用自己滿腔的熱形成比較系統的知識結構。注重學生能力的培養， 不斷提高他們的課堂上我親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔四年級下學期數學教師個人工作總結報告集整理的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔，一定會有所收獲。假若親能將此文檔收藏或者轉發，們繼續前行的動力。四年級下學期數學教師個人工作總結報告感慨于時光的匆匆。回首自己走過的路，有付出的充實，也有收獲的喜悅。小學時代最重要的轉折時期四年級的數學，在

2、自己不斷摸索教育教學方法的同時，我的肩上也扛著太多家長、學生的希望及學校領導和老教師們的期盼。了我很多。我可以說： 我是邁著堅實的步伐走過來的！已告別剛站上講臺時的羞澀，忱和科學的態度來從事教學！一串串腳印，一串串收獲。這一路走來，我認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。 在課余時間， 我認真學習教學理論，并努力與教學實踐相結合，一直嚴格要求學生， 尊重學生， 發揚教學民主， 使學生學有所得。在課堂教學中追求實效，分析能力、理解能力， 順利地完成教育教學任務。下面是我在實 1 “認知是一個過程，而”為自在情感、 態度價值觀等方生生之間交往互變成一種實實在我再讓他們在交

3、我給予恰當的肯定，樹立了“認知是一個過程，而”為自在情感、 態度價值觀等方生生之間交往互變成一種實實在我再讓他們在交我給予恰當的肯定，樹立了學生在用七巧板拼梯形一、用正確的課堂教學觀“武裝”自己。現代著名教育心理學家布魯納認為：不是一個結果” ，因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。了追求課堂的實效性， 我認真地學習了關于課堂教學的理論，己也做了一些思考。課堂教學要有學生主動探索的數學學習環境，使學生在獲得知識和技能的同時，面都能夠充分發展。 數學教學是一個師生之間、動，共同發展的過程。作為教師，要在有限的時間內吃透教材，創造性地使用教材，

4、 使得課前準備不流于形式，在的研究。這樣，在課堂上學生就容易成為學習的主人，讓他們學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。我在上梯形的認識時，通過讓學生用七巧板來拼梯形，使他們在活動中，有機會探索，并有所發現。 學生們拼出了個各種不同的梯形，流中各抒己見，學生有獨特見解的，學生的自信心， 也激發了他學習的興趣，的學習中積極主動參與整個認知過程，促進了學生的發展。二、做好充分的課前準備。我的做法有三點： （1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、 2 理解教材的結構，知道在哪里需掌（2）了解學生原有的如何采取相應的預在課堂上， 語言簡潔重復的毛病。 理解教材的結構，知道在哪里需掌（2）了解學生原有的如何

5、采取相應的預在課堂上， 語言簡潔重復的毛病。 課堂提問面向全體合理布置家庭作業，作業少2 自覺遵守教補充資料，在哪里需要有所刪減，抓準每課時的重點與難點，握知識的邏輯努力做到在課上能運用自如。知識技能，關注他們的興趣、需要、方法、習慣。與同年級組老師一起探討學習新知識在哪里可能出現困難，防措施。（3）考慮教法，思考如何把自己掌握的知識以學生最易理解的方式傳授給他們。在教學中，我總是有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點。三、時刻注意課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造和諧的

6、課堂氣氛。明了，克服自己剛教學時羅嗦，學生，注意引發學生學數學的興趣。而精，減輕學生的負擔。社會對教師的素質要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，為學生、學校、社會貢獻自己的力量。四年級下學期數學教師個人工作總結報告一學期來， 始終堅持熱愛和忠誠黨的教育事業， 3 勤奮學習， 刻苦鉆研， 及時更新知識，虛心向有經驗的教師學習教學為學生多辦實事。 本學期沒有因個人能主動、勤奮學習， 刻苦鉆研， 及時更新知識，虛心向有經驗的教師學習教學為學生多辦實事。 本學期沒有因個人能主動、 認真地服從和配合學校各級領共同完成學”學習是無止境的，博學多才對。特別在繼13 節，3 節

7、。其中四年級的認識平行四邊形一課得為了適應時代發展的需要，不斷提高教學和科研水平與能力。方法與教學技巧， 認真聽取他們的教誨。 以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生， 積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，私事而耽誤學生一節課。導安排的工作。 承擔四年級的數學、 科學和八年級生物教學任務。并且能夠顧全大局，與同事們團結協作，相互幫助，校交給的各項工作任務。“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來

8、，而且往往“打破沙鍋問到底”沒有廣博的知識， 就不能很好地解學生之 “惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里， 能認真參加學校開展的各項活動，續教育的學習上，積極爭取學習的機會。本學期共聽課在本校上公開課到了聽課老師的好評， 課題研究揭牌儀式上所上的 質數與合數 4 貴溪市教育局教研員學習制作多經常到有關教育的網文明禮貌、 思想品格等方面逐步滲透時常鼓勵和使他們有信心繼續學習。用自己的行為給發現解決數學問題的方積極思我在數學的課堂貴溪市教育局教研員學習制作多經常到有關教育的網文明禮貌、 思想品格等方面逐步滲透時常鼓勵和使他們有信心繼續學習。用自己的行為給發現解決數學問題的方積極思我在數學的課堂

9、我用我的心以及相關領導極高的評價。 并積極認真地完成課題研究前期的一切工作。此外，還利用業余時間認真學習電腦知識，媒體課件，為教學服務。在課余的時間里，站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優秀教案、課件、論文、教學札記和參與教學論壇的討論。努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。雖然我已經不做班主任， 但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、愛的教育。對于學習落后的學生，我沒有放棄他們，幫助他們解決學習的困難，去教誨我的學生， 我

10、用我的情去培育我的學生，他們樹立愛的榜樣。新課程標準提出： 小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式， 要讓學生積極主動地探索，法，發現數學的規律，教師應該轉變角色，成為真正的組織者、引導者。 讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。 5 虛心地學習別人的先進在教學中， 有意識地并通過學生的親身感受、 操作、3 認真聽取以滿腔的愛心關心虛心地學習別人的先進在教學中， 有意識地并通過學生的親身感受、 操作、3 認真聽取以滿腔的愛心關心循循善誘， 既教書又育人，為學生多辦顧與同事們團結協作，相互幫總之，我認真地備好每一節課， 在備課中， 我認真鉆研

11、教材、教學用書。 認真學習新課程標準的理念。經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。四年級下學期數學教師個人工作總結報告為了適應時代發展的需要，不斷提高教學和科研水平與能力，我虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，他們的教誨， 以認真負責的態度上好每堂課，學生，積極做好學生的思想政治工作，對學生一視同仁。做到深入學

12、生，為學生排憂解難，實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。全大局，承擔四年級數學教學任務。助，共同完成學校交給的各項工作任務。現將本學期的工作總結如下： 6 課程標準對數學的教學內發現、解決數學問積極思維， 通過讓在情感、 態度價值觀等方面都能課程標準對數學的教學內發現、解決數學問積極思維， 通過讓在情感、 態度價值觀等方面都能把數學教學看成是課后的反思為以突破原有學科教學的封主動、多元的學習環境和學習態以科研促課改， 以創新努力處理好應容，教學方式，教學評估、 教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。 新課程標準提出： 小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式，要讓學生

13、積極主動地探索，題的方法，。教師應該轉變角色，成為真正的組織者、引導者，讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，自主學習，獲得獨立解決問題的能力。二、課堂教學，讓師生之間、學生之間互動，共同發展。每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，學生在獲得知識和技能的同時，夠充分發展。 作為教學改革的基本指導思想，師生之間、 學生之間交往互動， 共同發展的過程。 課前精心備課，撰寫教案，回顧、反思、寫下自己執教時的切身體會或疏漏。課前準備不流于形式， 變成一種實實在在的探索，后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，閉狀態，把學生置于一種開放、

14、勢中。在總結成績的同時，不斷反思教學，求發展， 努力處理好數學教學與現實生活的聯系， 7 重視培養學生應用數學的意也是作為教師反思和改進教學的提高學改變舊的教學觀念，把新的虛心學習他人的先進經在教學中， 有意識地通重視培養學生應用數學的意也是作為教師反思和改進教學的提高學改變舊的教學觀念，把新的虛心學習他人的先進經在教學中， 有意識地通4 識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。三、創新評價，激勵促進學生全面發展。評價是作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，有力手段。 評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，生學習數學的興趣，促進學生的發展。四、在這學期里

15、，認真參加學校開展的各項活動。在課余的時間里，努力學習先進的教學經驗，教學理念運用在自己教育教學之上。總之，我認真地備好每一節課， 在備課中， 我認真鉆研教材、教學用書。 認真學習新課程標準的理念。驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。四年級下學期數學教師個人工作總結報告 8 2）班的數學，在本

16、懂得了學好數學的重教學評估教育無疑我們每位數學教師課程目標， 內容標準及課程實施為保證新課程標準把在情感、 態度價值觀等方面都能2）班的數學，在本懂得了學好數學的重教學評估教育無疑我們每位數學教師課程目標， 內容標準及課程實施為保證新課程標準把在情感、 態度價值觀等方面都能把數學教學看成是師課前精心備課， 撰回顧、反思寫下自己執教時的切是教師最寶貴學期的教學中體會到了其中的艱辛和快樂，要性。它來源于生活， 又應用于生活。 它對兒童的發展是多么的重要。回想這學期以來的教學工作，總結如下：一、課程標準走進教師的心，進入課堂課程標準對數學的教學內容，教學方式，價值觀等多方面都提出了許多新的要求。身置

17、其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，建議有更深的了解， 本學期在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。本每位數學教師都是課堂教學的實踐者，的落實， 課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，學生在獲得知識和技能的同時，夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。寫教案，實施以后趁記憶猶新，身體會或疏漏， 記下學生學習中的閃光點或困惑， 9 對今后改進課堂教師的群體智慧得到充分發揮，突破原有學主動、多元

18、的學習環變還是已有數據處，以“自主創新”課堂教學模激勵學生的學習熱也作為教師反思和改進教學的有課后的第一手資料， 教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教師的群體智慧得到充分發揮，突破原有學主動、多元的學習環變還是已有數據處，以“自主創新”課堂教學模激勵學生的學習熱也作為教師反思和改進教學的有課后教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、境和學習態勢中。在乘法的簡算一組連乘計算題計算，學生發現了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀察數字特征，序、加括號達到簡算。 設計無

19、論是問題的提出，理、數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、研究。突出過程性， 注重學習結果， 更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。 這說明： 設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。三、創新評價，激勵促進學生全面發展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，情，促進學生全面發展的手段，力手段。 10 既關注學生數學學習的結抓基礎知識的掌握，獲得了繼續保持與學但是也出現了教學上的許

20、多“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生以適應教育改革的新浪潮。5 基礎知識差，學困生對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，既關注學生數學學習的結抓基礎知識的掌握，獲得了繼續保持與學但是也出現了教學上的許多“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生以適應教育改革的新浪潮。5 基礎知識差，學困生更關注他們情感與態度的形成和發展；果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓課堂作業的堂堂清， 采用定性與定量相結合， 定量采用等級制，定性采用評語的形式， 更多地關注學生已經掌握了什么，那些進步， 具備了什么能力。 使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。總之，本

21、人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生興趣， 促進學生全面發展的有效機制；生家長的緊密聯系，共同配合，把我們一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。不足，一部分學生由于農村理特點，學習上就有點困難， 因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，四年級下學期數學教師個人工作總結報告本學期，我擔任四年級數學的教學工作，本班學生人數多，而且大部分都是男生，調皮的學生比較多，比較多，優生比較少等。根據學生的這些情況，在教學中，本人認真學習教學大綱， 參透教材， 特別是學校進行 “生本”教學后，我堅持用“生本”的課堂形式上課，改變全統的教學摸式，給學

22、11 課堂上用學下面是本人對本學期在教學工作中讓學生做到先學，提高課堂教學及時提出問題。 遇到同學小組討論時，鼓勵他我才加以引導解決。把學習的主動課堂上用學下面是本人對本學期在教學工作中讓學生做到先學，提高課堂教學及時提出問題。 遇到同學小組討論時，鼓勵他我才加以引導解決。把學習的主動（二）鞏固作業，根據學生在課情況，堅持設計前置作業，在課堂里，為了調動學生的積極性，集中學生注意力， 啟發學生積極思考等， 我開展了很多豐富的教學活動。 為了提高學生的學習能力與他人合作能力。生自己討論、 交流、匯報的形式上課。 把學習的主動權交給學生。讓學生成為學習的真正主人。的一些做法的總結：一、課堂模式的改

23、變。每學習一個新內容時， 我都認真備課， 盡量設計豐富多彩的課堂教學，堅持設計前置作業，效率。在課堂上，堅持讓學生討論、匯報的形式上課。學生匯報時，提醒他們聲音要響亮、要自信大方、要有禮貌。沒有匯報的同學要善于聆聽、引導學生進行質疑，們都不懂的問題，引導他們進行小組討論，們人人參與， 做到充分有效。 學生自己能解決的問題讓他們自己解決。學生解決不了的問題，權交給學生。二、作業的批改和設置。作業的設置分兩部分： （一）前置作業，以第二天學習的新內容為依據，讓學生做到先學。 12 （三）作業的批改。在課堂發現問題及時解決。 我考慮到四年級學對學生在作業中出現的錯題，直到他們把3 分鐘的指導。如：學

24、習了“四則運算”后，我而在后半學期里， 我把課3 分鐘由班長（三）作業的批改。在課堂發現問題及時解決。 我考慮到四年級學對學生在作業中出現的錯題，直到他們把3 分鐘的指導。如：學習了“四則運算”后，我而在后半學期里， 我把課3 分鐘由班長經過指導和同學們的不斷練習，243 分鐘的實施，同學，每一個知識點出首先小組交流改， 遇到都解決不了找出多學我同學上當面批改學生的練習，生的年紀比較小，自覺性較差。都讓他們當面改正， 遇到他們不會的題時當面解釋，問題弄懂。盡量不讓他們掉隊。三、課前 3 分鐘的落實。為了讓學生充分利用時間。 我根據學生每一段時間的學習內容，進行了課前要求班長出幾道對應的練習給學

25、生做。前 3 分鐘改成 24 點的練習：每天上學前，在課前抽幾道題有學生同學解答。們慢慢的掌握了解題的方法，最難得的是同學們都喜歡上了點，他們的學習興趣很高，而且做的很快。直到學期末，我把24 點停下來，同學們都不愿意。經過課前們的計算能力有了不同程度的提高。四、每一個知識點過關。我堅持每學習完一個單元后，都進行小測。在期末復習中，我嘗試了用生本的考試方式進行（兩評兩研）一份評研題，同學們做完后，的問題再由我來解決。 然后根據學生的情況進行分析， 13 最后我找出最好的一張復印再測一次。四年級的的大部分同學對同學們都非常喜歡上數學課，但是，還有個別基礎比較差，6 嚴格執行結合本班學生的每次單元

26、測驗結束后，指出不足， 提出圓滿地完成了教學任務。經同學都認真對在最后我找出最好的一張復印再測一次。四年級的的大部分同學對同學們都非常喜歡上數學課，但是，還有個別基礎比較差，6 嚴格執行結合本班學生的每次單元測驗結束后，指出不足， 提出圓滿地完成了教學任務。經同學都認真對在讓學生仿試卷出一張試卷。過不斷的評研，同學們對各個知識點都掌握的比較好。通過一個學期來師生的共同努力。數學的知識都掌握的比較好，們的分析能力、解題能力有了不同程度的提高。同學的自覺性不夠， 還有一部份同學沒有完成作業，上課不夠認真， 期末考試不理想。 這些同學還沒有養成認真讀題的習慣，學生在做題時出現錯誤等，這些有待以后繼續

27、努力。四年級下學期數學教師個人工作總結報告本學期，我繼續擔任四年級數學教學工作及體育組長工作。在開學初，認真制定了教學計劃，并在以后的教學中，教學計劃。同時，我也從各方面嚴格要求自己，實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業。盡心盡力的輔導，充分利用一切可利用的時間，給學生補課。單元測試進行分析，針對學生的實際學習情況，希望，有效地促進了學生的學習，使一大部分學生，愛學數學，樂學數學，有效地提高了教學質量，日常教學工作中，我主要做到以下幾點：一、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教 14 擬定采用的教學方法，每堂課都在課前做好充分的準課后及時對充分體現學生學得容易，們在作業過進行透切的講評， 并針對有關情況有的學生就要抓好學生的思想教育，對后進生努力做到從友善開始，還有在批評學生之前，并學并使這一擬定采用的教學方法，每堂課都在課前做好充分的準課后及時對充分體現學生學得容易，們在作業過進行透切的講評， 并針對有關情況有的學生就要抓好學生的