1、Word 幼兒園學前班學期學習計劃 【篇一】 新的一學期來臨了，學前班為了是在進進學校之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和肯定的規章性，同時家長也希看幼兒在進進學校之前能夠接受一些深化的扎實的學習，以便于幼兒能夠在學校順當的學習和生活。為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康進展，依據幼兒園園務工作方案，結合本班的實際狀況制訂了本學期學前班的工作方案。 一、班級現有狀況分析： 我班現有幼兒36名，大部分孩子是大班直接升上來的，生活習慣與學習力量均進展不錯，個別幾個是插班生。我班在認知方面：幼兒對四周事物布滿奇怪 ，喜愛聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達力量

2、欠缺，不情愿大膽的進行表達，回答題目時也不能用完整的話語表述;部分幼兒不熟悉10以內的加減法。 在生活方面：大多數幼兒能注意個人衛生并會整理自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學習用品及課桌椅不能很好的愛護，桌面較臟。 在社會進展方面：當然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，相互都很熱忱，也有個別幼兒由于性格比較內向，因此喜愛獨處，融入集體的意識比較弱。所以我們將會實行集體統一教學與加強個別輔導同步的模式教育好孩子，讓他們能在統一進度的前提下發揮自己的共性，在入學校的前一年里從身心

3、兩方面作好預備，為入學校打好堅實的基礎。 二、常規訓練與生活、學習習慣的培育 1、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，養成良好的個人衛生習慣。 2、能用正確的方法洗臉、漱口，同時養成在家自覺早晚刷牙的習慣 3、課堂能自主、自覺地學習、思索，有良好的專注力與規章意識。 4、做力所能及的事情，強化自己整理玩具物品的習慣，保持環境干凈。 5、輕聲說話，搬拿物品，輕拿輕放。 6、喜愛書寫，能用正確的方法讀書、寫字，自控力量強。 7、有肯定的自我管理力量及組織領導力量，能順當完成老師交給的組織管理任務。 三、平安工作 1、能嫻熟說出父母和幼兒園的名字、家庭住址、電話號碼等個人信息。 2、在生活、嬉戲

4、中知道愛護自己不受損害，也留意不損害他人。 3、隨機教育簡潔、常見的逃命、自救方法。 4、無論是在班級還是在外面都應當遵守規章和社會公德。 【篇二】 在不知不覺之中,假期過去了,又迎來了長高了、懂事了的孩子們.跟他們的接觸還不多,看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉,一雙雙稚氣的眼睛,我的心中布滿了新的盼望.新的學期,新的挑戰,本學期也是學前班孩子們在幼兒園將要度過的的最終一個學期.我與鄭老師會做好協作工作,以幼兒喜愛的嬉戲形式制造性的開展各項工作,為孩子們在幼兒園的生活畫上一個精彩的句號. 一、班級狀況分析： 本班共有幼兒26名幼兒,通過了解,幼兒經過上學期的學習與生活,幼兒在語言、數學、社會、科

5、學、音樂、體育等方面都有了很大的進步,但還存在著一些不足：詳細表現在以下幾個方面：一、心情浮燥;二、整理整理力量差;三、與人相處、交往力量還有待于提高.四、還存在著一些不良的學習習慣.現針對本班幼兒的特點制定本學期工作方案： 二、教育教學工作 重點工作：這學期的重點工作是做好幼小連接工作,詳細從以下兩個方面入手： (一)全面的入學預備工作.詳細包括： l促進幼兒身體和動作的進展.重視體育活動,防治疾病,留意平安,使幼兒身心健康,并培育幼兒自立生活力量,完成力所能及的任務. 2培育幼兒學習的愛好和求知欲.用各種方法和手段激發幼兒對學問本身的愛好,有學習新學問的要求和愿望,能從學習中得到滿意和開心

6、,產生學習的主動性、樂觀性.引導幼兒看圖書,培育良好的閱讀習慣. 3進展幼兒的智力.培育幼兒運用各種感覺器官觀看事物的力量;培育幼兒的有意留意;進展幼兒的思維和語言力量. 4培育幼兒動手操作的力量.學會使用簡潔的工具、文具,能運用材料改裝或制作簡潔的玩具,會作一些科學小試驗. 5培育幼兒良好的共性品質.培育幼兒的責任感;懂得做任何事情都要努力,有始有終;能與人商議 來解決糾紛,在活動中愿意合作、輪番、共享;有肯定的是非觀念和評價同伴行為的力量. (二)對大班進行特地的入學預備工作.詳細包括： l培育幼兒憧憬入學校學習的感情,激發良好的入學動機和學習態度.鼓舞幼兒努力學習,激發幼兒做一名優秀學校

7、生的劇烈愿望,有方案地向幼兒介紹學校生的學習和生活、各種行為規章等. 2留意進展幼兒心理活動的有意性、穩定性,培育幼兒的責任感.向他們提出一些自立完成的學習、勞動任務,學會集中留意力,能夠堅持完成所擔當的任務. 3不斷提高幼兒的學習力量,特殊重視培育幼兒讀、寫、算的力量.有方案地引導幼兒閱讀,激發幼兒看書識字的愿望和愛好;注意幼兒正確的書寫姿態.連續將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中. 4熬煉意志,培育自制力,形成良好的學習習慣.賜予幼兒培育自制力、進展自立性、加強責任感的機會.鼓舞幼兒盡量自立完成自己的事情.有方案地養成上課坐姿端正、用心聽講、舉手發言的習慣,愛提問、多思索的習慣;姿態正確

8、地握筆、拿書、看書、寫字的習慣;愛惜學習用品,保持書籍、作業干凈的習慣;仔細完成學習任務的習慣和聽信號快速行動、嚴格遵守作息時間的習慣等. 三、常規工作： 1、良好的常規是順當開展工作的前提,本學期,將重視幼兒常規的培育. 2、鼓舞幼兒在集風光前大膽地表達自己,制造更多的熬煉機會,讓幼兒能完整、連貫地進行表述. 3、建立良好的師生關系,加強師生間的互動與溝通.關注每一個孩子,了解他們的需求. 4、注意結構性教學,選擇一些文學性強的作品對幼兒進行教育,進展幼兒的口語表達力量,豐富幼兒的詞匯. 5、連續深化開展主題探究活動,本學期將會圍繞幼兒良好學習習慣的形成做一些相對小,針對性強一些的主題活動.

9、關心幼兒建構其學問,培育幼兒運用學問解決問題的力量. 6、指導好值日生的工作,通過值日生的工作,培育幼兒愛勞動的習慣,并懂得珍惜自己和別人的勞動成果. 7、在課堂上,通過“我當小老師”、“問題搶答”等活動,鼓舞孩子樂觀思索、大膽發言,并養成良好的傾聽習慣. 【篇三】 轉瞬間，新的一學期來臨了，學前班是介于大班和學校之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希看幼兒在進進學校之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和肯定的規章性，同時家長也希看幼兒在進進學校之前能夠接受一些深化的扎實的學習，以便于幼兒能夠在學校順當的學習和生活。為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方

10、面的健康進展，依據幼兒園園務工作方案，結合本班的實際狀況制訂了本學期學前班的教學工作方案。一、班級現有狀況分析： 我班現有幼兒13名，其中男生3名，女生10名，其中有一名女同學自理力量較差。我班在認知方面：幼兒對四周事物布滿奇怪 ，喜愛聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達力量欠缺，不情愿大膽的進行表達，回答題目時也不能用完整的話語表述;部分幼兒不熟悉10以內的加減法;原來在我園上過大班的幼兒有部分英語基礎薄弱，發音不正確，另外我班還有部分新生沒有英語基礎，必需從頭學起。 在生活方面：大多數幼兒能注意個人衛生并會整理自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學習用品及課桌椅不能很好的愛護，桌面較臟。 在社會進展方面：當然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，相互都很熱忱，也有個別幼兒由于性格比較內向