1、第四章 光現象第1節 光的直線傳播第四章 光現象第1節 光的直線傳播第四章 光現象第1節光的直線傳播新知梳理應用示例課堂小結課堂反饋第四章 光現象第1節光的直線傳播新知梳理應用示例課堂小結一光源新知梳理1.定義：能夠_的物體叫做光源。2.分類：光源按其來源分類，可分為_光源和_光源。發光自然人造一光源新知梳理1.定義：能夠_的物體叫做光源。發二光的直線傳播1.光的直線傳播條件：光只有在_中才沿直線傳播。2.光的傳播與聲的傳播的區別：不同于聲，光可以在_中傳播，且是沿直線傳播的。3.光線：表示光傳播的_和_的帶有箭頭的直線。同種均勻介質真空徑跡方向二光的直線傳播1.光的直線傳播條件：光只有在_

2、點撥光線實際上是不存在的，是為了形象地描述光傳播的徑跡和方向而建立的理想模型。4.光的直線傳播的實際應用光的直線傳播的應用：（1）站隊；（2）打靶；（3）激光準直；（4）日食和月食的形成；（5）小孔成像；（6）影子的形成；等等。詳析如下： 點撥光線實際上是不存在的，是為了形象地描述光傳播的徑光現象光路圖現象解釋說明影子光在傳播過程中遇到不透明的物體時，在其背后形成的黑暗區域即為物體的影子影子不是像，像的形狀和物體一樣，影子的形狀不一定和物體一樣光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感

3、情。光現象光路圖現象解釋說明影子光在傳播過程中遇到不透明的物體小孔成像物體發出的光通過小孔后形成的與物體輪廓相似的明亮區域即發光物體的像小孔成像現象中所成像的形狀只與物體的形狀有關，與小孔的形狀無關光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。小孔成像物體發出的光通過小孔后形成的與物體輪廓相似的明亮區日食太陽光在傳播過程中，被不透明的月球擋住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食發生日食或月食時，太陽、地球、月球三者運行到一條直線上；發生日食時月球在中間，發生月食時地球在中間月食地球擋住

4、了太陽沿直線傳播到月球上的光，地球上的人看不到月球光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。日食太陽光在傳播過程中，被不透明的月球擋住，月球的黑影落在三光的傳播速度1.光在真空中傳播得最快，速度約為c_m/s。2.光在不同的介質中傳播的快慢是_的。3108不同光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。三光的傳播速度1.光在真空中傳播得最快，速度約為c_應用示例類型一用電

5、器和電源例1下列物體中屬于光源的是()A放電影時所看到的銀幕B耀眼的玻璃幕墻C看電視時看到的電視機屏幕D月亮 C光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。應用示例類型一用電器和電源例1下列物體中屬于光源的是(解析判斷物體是否是光源，不是看看起來是否較亮，而是看“本身”是否能夠發光。A選項中，放電影的銀幕是粗糙白布，放電影時是反射放映機發出的光。B選項中，耀眼的玻璃幕墻只有被光照射時才會“耀眼”，它是反射其他物體的光，本身不發光。D選項中，月亮看起來很亮，是月球反射的太陽光，它自身并

6、不發光。C選項中，電視機的屏幕本身發光，屬于光源，故選C。 光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。解析判斷物體是否是光源，不是看看起來是否較亮，而是看“本易錯警示光源是指本身能夠發光的物體，如太陽、點燃的蠟燭等。有些物體本身不能發光，但它們可以反射太陽光或其他光源發出的光，好像它們在發光一樣，如月亮、鏡子等，像這樣的物體不是光源。光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的

7、感情。易錯警示光源是指本身能夠發光的物體，如太陽、點燃的蠟燭等類型二光的直線傳播例2 門(朝南開)上有個小孔，小紅同學從門前經過，她在室內北墻上所成的像是_(選填“正立”或“倒立”)的_(選填“實像”或“虛像”)，當她從門前由西往東行走時，北墻上的像向_運動，此現象利用了_的原理。光沿直線傳播倒立實像西光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。類型二光的直線傳播例2 門(朝南開)上有個小孔，小紅同學從規律總結小孔成像是由光的直線傳播形成的。小孔成像現象中像的形狀與孔的大小和形狀無關

8、，它取決于物體的形狀；通過小孔的光線越多，成的像越亮，否則越暗。光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。規律總結小孔成像是由光的直線傳播形成的。小孔成像現象中像類型三光的傳播速度例3下列關于光的傳播的說法中正確的是()A光在真空中不能傳播B光的傳播和聲的傳播都需要介質C光在空氣中傳播的速度最慢D打雷時，先看到閃電后聽到雷聲，是因為光的傳播速度比聲音快得多 D光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出

9、發，愛是一種特持久而深刻的感情。類型三光的傳播速度例3下列關于光的傳播的說法中正確的是(光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一課堂小結光源自然光源人造光源光沿直線傳播條件：同種、均勻介質現象圖解法影子的形成日食、月食小孔成像光速：真空中為c=3108 m/s 光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。課堂小結光

10、源自然光源人造光源光沿直線傳播條件：同種、均勻介質課堂反饋1以下各物體屬于光源的是() 圖131 D光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。課堂反饋1以下各物體屬于光源的是() 圖131 D2小明在學習“光的傳播”時，看到老師的一個演示實驗，過程如下：用激光筆射向水中，觀察到光線是一條直線(如圖132所示)；在A點處用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，觀察到光線發生了彎曲；經攪拌后，觀察到光線又變直。小明根據上述現象得出下列結論，其中正確的是() A光的傳播需要介質 B光只有在水中才沿

11、直線傳播 C光在海波溶液里不能沿直線傳播 D光在同一種均勻介質中才沿直線傳播圖132D光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。2小明在學習“光的傳播”時，看到老師的一個演示實驗，過程如第1節光的直線傳播3下列現象中不能說明光沿直線傳播的是() A立竿見影 B小孔成像 C日、月食的成因 D打雷時，先看到閃電后聽到雷聲 D光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。第1節光的直線傳播3下列現象中不能說明光沿直線傳播的是(4下列關于光線的說法，正確的是() A光線是真實存在的帶箭頭的直線 B激光筆發出的光是一條光線 C光線是表示光傳播的徑跡和方向的直線 D光線可以用虛線表示 C光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。4下列關于光線的說法，正確的是()C光的直線傳播光AD光的直線傳播光現象PPT下載-教育學生，從愛出發