1、折扣教課內容：冀教版數學六年級上冊第62、63頁。教課目的：1、經歷認識商場信息，選擇信息發問題并解答“折扣”問題的過程。2、理解“打折”的含義，會解答相關“打折”的實質問題。3、體驗百分數在現實生活中的寬泛應用，獲取用數學解決問題的成功體驗，豐富學生的生活經驗。教課準備：多媒體課件。教課方案：教課環節設計企圖教課預設一、問題情境1、師生講話，討論商場開業的師：在現實生活中，商場開業時，常會溝通商場開業時有優惠方式，調換學生搞一些優惠酬賓活動。你都認識哪些商場的哪些優惠方式。的經驗，激發學生的優惠方式？興趣，又自然引出學生1：打折。習內容。生2：送購物券，送小禮品。2、讓學生看情在學生已有的知

2、師：看來同學們有許多這方面的經驗。境圖，認識商場的優識和經驗的背景下開請同學們看大屏幕，說一說這個商場開業時，惠方式和打折的意展數學活動，經歷知采納了什么優惠方式？思。先議論“八折”識的發生、發展過程，生1：打折。全部電器“一律八五折”。是什么意思，八折就為解決問題打基礎。師：這個商場全部電器一律“八五折”8銷售，假如按“八折”銷售的話，誰能談談是按10銷售，推出八折就是按原價的“八折”是什么意思？88生：“八折”就是按原價的10銷售。10銷售。也就是按原價的80銷售。然教師板書：后，理解“八五折”就是按原價的85師：同學們依據從前學的知識，立刻就銷售。8說出八折的意思。很好。假如把10化成分

3、母是100的分數是百分之幾呢？生：百分之八十。教師板書：師：假如用百分數說明“八折”的意思，能夠如何說呢？生：八折就是按原價的80銷售。師：很好。那誰能類推出“八五折”是按原價的百分之幾銷售呢？生：八五折就是按原價的85銷售。二、解決問題1、讓學生計算選擇簡單數據進師：真聰慧。此刻大家知道了“八五折”、電飯鍋按原價八五行試試練習，讓學生“八折”的實質意思。下邊我們來研究一些折銷售，廉價了多少掌握打折問題的解題數學識題。大家看，一個電飯鍋原價是160錢。而后全班溝通計方法。元，按商鋪“八五折”優惠方法，請大家算算的方法。一算，買這個電飯鍋要廉價多少錢？溝通學生個性溝通展現學生自學生獨立計算，教師

4、巡視，個別指導。化的答題方法，假如主學習的結果，知足而后，全班溝通解題方法。沒有出現列綜合算學生表達的夢想，感師：誰來說一說你是怎么做的？式計算的，教師作為受解決問題方法的多學生說，教師板書。參加者進行溝通。樣化，經歷知識的發學生可能會出現以下方法：展過程。（1）16085136（元）16013624（元）綜合算式：1601608516013624（元）生：求比原價廉價多少錢，意思是此刻比本來少花多少錢。先求出此刻買一臺電飯鍋所花的錢，即原價乘85，再用原價減去現價就是廉價的錢數。（2）160（185）1601524（元）生：現價八打五折，說明現價是原價的85，應當把原價看作單位“1”，現價比

5、原價就少18515也就是現價比原價便宜了15，用原價乘15就是廉價的錢數。2、提出丫丫的穩固學生對打折師：你們說的特別好，方才同學們關于問題，鼓舞學生自己問題的理解，給學生打折問題講的很透辟，此刻請大家算一算，試試解答。供給在已有經驗基礎買一臺電視機比本來廉價多少錢？上自主解決問題并交學生獨立計算，教師巡視，個別指導。流做法的時機，使學而后，全班溝通解題方法。生獲取成功的體驗。學生可能會出現以下方法：（1）1580851343（元元）綜合算式：158015808515801343237（元）（2）1580（185）158015237（元）3、鼓舞學生自師：好。此刻請大

6、家算一算，其余電器主選擇情境中的電按商鋪的規定打折后，各廉價了多少元。器信息，提出問題并給學生充分的做題時間。而后指名報告，解答，而后溝通學生關注學習稍差的學生。提出的不一樣問題。三、講堂練習1、練一練第1體驗百分數在現題，先讓學生明確題實生活中的寬泛應意，再獨立達成，全用，獲取用數學解決班溝通。第（2）個問題的成功體驗，豐問題假如學生沒有，富學生的生活經驗。教師作為參加者與學生溝通，使學生掌握這類列綜合算式的方法。師：我們今日學習了相關“折扣”的問題，請同學們翻開課本62頁第1題，要仔細審題，注意第（2）小題要仔細。教師巡視，認識學生達成狀況，而后全班溝通。1）足球：608048（元）乒乓球

7、拍：208016（元）排球728057.6（元）羽毛球拍：628049.6（元）羽毛球：2.5802（元）籃球：848067.2（元）第1題的第（2）個問題學生可能有不一樣的方法。方法（1）：628049.6（元）2.5802（元）622.5267（元）49.62253.6（元）6753.613.4（元）方法（2）：6249.612.4（元）（2.52）21（元）12.4113.4（元）方法（3）：622.5267（元）67（180）67202、學生獨立完穩固所學知識，13.4（元）教師鼓舞用方法（3）解題的學生。師：我們持續達成第2題，依據書中提成練一練第2題，同加深對“折扣”意義供的信息，

8、計算一下衣服和自行車此刻的價桌溝通結果。的理解。錢，填在書上。學生獨立達成，同桌溝通。衣服：36875276（元）自行車：48085408（元）3、練一練第3利用生活中不一樣師：同學們，請看第3題，“全場優惠題，先幫助學生弄清的優惠方法豐富學生15”是什么意思？誰能談談？楚“全場優惠15”的經驗。生：就是把15讓給顧客，商場按85的意思。解答顧客的銷售，也就是打八五折。問題，再鼓舞學生自師：此刻我們幫那位阿姨算一算買一雙己提出問題并解答。少兒涼鞋對付多少錢？學生自己計算，再全班溝通。方法（1）：11585858572.25（元）方法（2）：85（115）858572.25（元）師：你能自己提個

9、問題并解答出來嗎？給學生充分的時間發問題、解答、溝通。4、練一練第4讓學生經歷不一樣師：同學們，我們來看第4題，先仔細題，讓學生察看情境的優惠政策，激發計察看情境圖，認識一下方便面的價錢和兩個圖，認識方便面的三算的興趣，領會數學商鋪的優惠政策，再解答下邊的問題。種包裝和價錢，以及的價值，培育學生的分別溝通三個問題。兩家商鋪的促銷方實踐能力，豐富學生答案：式。分別解答三個問的生活經驗。第（1）題題而后溝通。甲店：2.512.5（元）2.525（元）2.537.5（元）乙店：2.5902.25(元)2.52904.5(元)2.53906.75(元)答：乙店比較廉價。第（2）題甲店：7袋：2.5615（元）8袋：2.5717.5（元）9袋：2.5820（元）10袋：2.5922.5（元）乙店：7袋：2.579015.75（元）8袋：2.589018（元）9袋：2.599020.25（元）10袋：2.5109022.5（元）答：買7袋、8袋甲店廉價，買9袋乙點廉價，買10袋兩家商鋪