1、 大班科學公開課拖鞋教案反思1、大班科學公開課拖鞋教案反思 幼兒園大班科學教案：拖鞋 活動目標： 1.了解夏季的特征及各種拖鞋的形狀特征、制作材料等，并能按肯定的規(guī)章進展分類。 2.樂觀參加嬉戲活動，與同伴共同爭論嬉戲規(guī)章，大膽地表達、表現(xiàn)。 3.體驗嬉戲的歡樂。 4.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 大班科學優(yōu)秀教案拖鞋 活動預備： 請幼兒與家長一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。嬉戲用貨幣。 活動過程： 1.請幼兒展現(xiàn)并介紹自己收集的拖鞋。 2.引導幼兒爭論并設計各類“拖鞋商店“嬉戲，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。 3.在爭論開店的過

2、程中，啟發(fā)幼兒觀看拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季節(jié)，使用人群或其他用途等。 4.請幼兒爭論分工治理商店，按肯定規(guī)律陳設拖鞋，布置展現(xiàn)臺。 鼓舞“售貨員”使用廣告語大力推銷自己商店的拖鞋，并熱忱接待前來購置拖鞋的“顧客”。 活動反思： 興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點這么小的刷子是做什么用的?等好玩的問題進展探究溝通，從而使幼兒樂觀主動圍繞“刷子”這一話題進展嘗摸索索，較好地貫徹了新綱要的指導思想。活動充分表達了幼兒的科學活動應叢身邊的事物開頭的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導地引導幼兒發(fā)覺，有利于他們真正理解科學、喜愛科學，感受

3、到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的溝通互動中主動建構(gòu)了新的學問閱歷。 2、大班科學公開課紙桌教案反思 設計思路： 現(xiàn)實生活中有很多幼兒熟識的東西，它們蘊涵著深刻的科學道理。讓幼兒在做中學、做中思、做中親身感受科學，探究科學。從小培育孩子的科學素養(yǎng)。 1、幼兒的科學訓練是科學啟蒙訓練，重在激發(fā)幼兒的探究欲望，使他們體驗探究和發(fā)覺的樂趣，了解科學探究的方法。 2、在制作的過程中，我們還鼓舞幼兒與同伴溝通。這樣一方面能加深幼兒對科學的理解，使感性的學問系統(tǒng)化。另一方面能讓幼兒在溝通閱歷的同時，進一步體驗勝利的樂趣。激發(fā)新的探究興趣和欲望，使學習生活不斷向縱深進展。 活動目標： 1、樂于探究，并

4、能在活動中樂觀參加，大膽創(chuàng)新。 2、通過動手操作，探究紙桌能站起來，站得穩(wěn)的方法。 3、通過探究，體驗勝利的快感。 4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 5、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。 大班科學優(yōu)秀教案紙桌 活動預備：紙、膠水、積木 活動過程： 一、幼兒利用自身的閱歷，嘗試制作紙桌，探究紙桌能站起來的緣由。 1、引出制作紙桌的課題。 教師：“紙可以做什么?”幼兒自由答復。(引出制作紙桌的課題。) 2、教師簡潔介紹紙桌的制作方法。 教師：“先用一張紙做桌面，再用另外的四張紙粘成紙筒分別做桌子的腿，然后將桌面和桌腿粘牢。” 3、幼兒制作。 教師在活動中鼓舞幼兒樂觀動腦，大膽制作。

5、教師：“看看我們制作的桌子，有什么不一樣?” 幼兒爭論，溝通。 4、幼兒操作。 (1)引導幼兒給站不起來的桌子查找緣由。 教師：你的桌子能站起來嗎? 幼兒試驗。 (2)引導幼兒觀看、比擬、探究桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。 二、幼兒結(jié)合自己的閱歷，并吸取同伴的特長，探究制作一張穩(wěn)定的桌子的方法。 1、教師簡潔小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法，并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。 2、幼兒其次次制作，教師在活動中鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新，想方法把桌腿做得矮一些，粗一些。 3、幼兒簡潔介紹制作的方法，加深對桌子站得穩(wěn)的熟悉。 教師：“你的桌子站得穩(wěn)嗎?為什么?” 4、激發(fā)幼兒進一步探究。 教師：“你的桌子能放東西嗎

6、?”幼兒動手試試。 三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗勝利的快感。探究不同的桌腿的承受力量。 1、幼兒在桌子上放積木。 教師：“你的桌子能放積木嗎?” 2、幼兒競賽放積木。引導幼兒盡量多得放積木。 3、通過競賽，以問題引導幼兒探究不同桌腿對桌子承受力量的影響。 教師：“誰的積木放得多?”“他的桌子有什么特殊的地方?”“你怎么知道的?” 四、活動延長。 1、參觀家具城，觀看各種桌子。想家具的美，并能將參觀的體驗遷至活動。制作美麗的桌子。 2、區(qū)域活動，連續(xù)進展“紙桌”的制作。探究其他因素對桌子堅固度影響，并在家長的幫忙下，用其他材料制作桌子。 留意事項： 1、為幼兒預備一些毛巾，以備膠水弄的

7、滿手都是。 2、玩積木的過程中，肯定要留意安全。放積木時肯定要漸漸地，不要由于放的太多而讓紙桌承受不了，讓桌子變壞。 3、活動過程中或許會有幼兒制作的比擬快，教師肯定要安排好，那些力量較強的幼兒。 學問背景： 1、幼兒已把握肯定的紙的一般特性。 2、讓幼兒了解平衡原理，知道桌子能站穩(wěn)就肯定要平衡。 活動反思： 整個活動氣氛活潑，幼兒的參加性很高，表達了玩中學，學中玩的教學特點。在活動中注意孩子對閱歷所得的表達與梳理，合作意識的培育。幼兒樂觀的發(fā)表自己的意見和想法，能把操作所得到的閱歷用語言精確的表達出來。但是在嬉戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導致在了解承受力量時，幼兒

8、不能直接，形象地進展觀看操作。 3、大班科學公開課拖鞋教案反思 幼兒園大班科學教案：拖鞋 活動目標： 1.了解夏季的特征及各種拖鞋的形狀特征、制作材料等，并能按肯定的規(guī)章進展分類。 2.樂觀參加嬉戲活動，與同伴共同爭論嬉戲規(guī)章，大膽地表達、表現(xiàn)。 3.體驗嬉戲的歡樂。 4.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 大班科學優(yōu)秀教案拖鞋 活動預備： 請幼兒與家長一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。嬉戲用貨幣。 活動過程： 1.請幼兒展現(xiàn)并介紹自己收集的拖鞋。 2.引導幼兒爭論并設計各類“拖鞋商店“嬉戲，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。 3.在爭論開店

9、的過程中，啟發(fā)幼兒觀看拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季節(jié)，使用人群或其他用途等。 4.請幼兒爭論分工治理商店，按肯定規(guī)律陳設拖鞋，布置展現(xiàn)臺。 鼓舞“售貨員”使用廣告語大力推銷自己商店的拖鞋，并熱忱接待前來購置拖鞋的“顧客”。 活動反思： 興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點這么小的刷子是做什么用的?等好玩的問題進展探究溝通，從而使幼兒樂觀主動圍繞“刷子”這一話題進展嘗摸索索，較好地貫徹了新綱要的指導思想。活動充分表達了幼兒的科學活動應叢身邊的事物開頭的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導地引導幼兒發(fā)覺，有利于他們真正理解科學、喜愛科學，

10、感受到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的溝通互動中主動建構(gòu)了新的學問閱歷。 4、大班科學公開課落下來教案反思 活動目標 1、學習觀看比擬物體下落的現(xiàn)象，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。 2、嘗試用自己喜愛的方式記錄物體落下的現(xiàn)象。 活動預備 才智蘋果6個、托盤5個、記錄單多于幼兒人數(shù)、一樣的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網(wǎng)、蛋糕盤、小手絹、瓶蓋等若干、彩筆4盒。 活動過程 一、導入環(huán)節(jié)“這是一個沙包，請你認真看，它怎么樣了?“ 1、教師操作沙包從空中落下。 2、談話：在日常生活中，你見過什么東西落下來，它是怎么落下來的? 3、嘉獎1個才智蘋果“你們真是一群仔細觀看、大膽表現(xiàn)的孩子，嘉獎你們1

11、個才智的蘋果。“ 二、挑戰(zhàn)嬉戲一-探究兩種不同的物體從同一高度同時落下有什么不同 1、猜一猜出示沙包和小手絹，幫忙幼兒理解同一高度、同時的含義。 猜一猜，它們從同一高度同時落下會怎樣? 2、教師驗證幼兒猜測，引導幼兒觀看它們下落的速度及路線。 3、 教師示范在記錄紙上用符號記錄結(jié)果。 如：用圓圈代表沙包，正方代表手絹，在它們下面用自己喜愛的符號表示他們下落的樣子與速度。 4、幼兒操作記錄，教師巡回指導。 “你們也可以選兩樣不同的東西，讓它們從同一高度同時落下，認真觀看它們落下時有什么不同，把看到的結(jié)果記錄下來。找一個碰不到小朋友的地方試一試?！?5、展現(xiàn)記錄單，學習多種記錄方式。 1)教師提問

12、不明白的地方，請問：xx小朋友，這個表示什么意思? 2)幼兒間提問你對誰的記錄不明白，可以向教師剛剛那樣提問。 3)小結(jié)幼兒的記錄方法。 6、嘉獎才智蘋果為了表揚你們遵守規(guī)章、物歸原位的好習慣，嘉獎你們2個才智的蘋果。 三、挑戰(zhàn)嬉戲二-探究一樣的紙不同的下落方式。 1、教師示范一張紙飄落，提出問題。 誰能用同樣的紙和我競賽，讓你的落下的和我不一樣。 2、幼兒人手一張進展試驗，教師準時發(fā)覺有創(chuàng)意的孩子和她競賽，鼓舞其他孩子創(chuàng)新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同方法的小朋友競賽。 3、 幼兒回座位，請幾名幼兒說說自己的方法。 4、嘉獎3個才智蘋果 5、為了表揚你們樂觀動腦，想出與別人不同的方法

13、去試驗，嘉獎嘉獎3個才智蘋果。 四、由才智蘋果引出牛頓的故事。 活動延長 鼓舞幼兒在生活中隨時觀看物體落下的現(xiàn)象。 活動反思： 活動中第一次嘗試，探究發(fā)覺物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)教師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒供應了一個比擬、自由和寬松的探究氣氛，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡潔的嘗試后，孩子們發(fā)覺物體扔到空中會落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)覺，我就緊接著提給孩子問題：究竟什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進展其次次嘗試，按物體下落的速度進展分類，和幼兒進展集體驗證后，依據(jù)幼兒把握的狀況，教師提出一個發(fā)散思維的問題：“除了教師給你預備的東西外，生活中還有什么東西落得慢?什么東西

14、落得快?”孩子們的答復很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快.在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的熟悉：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。教師發(fā)散性思維的問題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性閱歷。但在這里有一個學問難點，幼兒認為物的輕重打算它下落的速度，這是幼兒探究的結(jié)果。也是幼兒感性閱歷的反響。對幼兒的答復，我沒有下結(jié)論，而是給幼兒一個新的問題，給幼兒供應第三個嘗試時機，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān)，還與外形、大小有關(guān)，這次探究是本活動中最精彩的探究，我用啟發(fā)性語言脫像了*給幼兒供應了方向，幼兒已有的學問閱歷

15、得到了遷移，我對幼兒進展了確定和鼓舞，是每一個幼兒獲得了勝利感，把幼兒的探究活動推向了*。 在整個活動中，我把進展幼兒的探究精神，制造思維放到了首位。充分表達了教師的主導作用和幼兒主體作用?；顒友娱L激發(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒供應了連續(xù)探究的方向。 5、大班科學公開課十二生肖教案反思 活動設計背景: 今年龍年，全國許多城市都消失舞龍的場景，小朋友看春晚的時候還有個節(jié)目是韓庚叔叔表演的除夕的傳奇，還有舞蹈龍鳳呈祥?？垂?jié)目的同時，我也在想應當讓我班的小朋友了解一下龍年的由來，繼而又聯(lián)想到不應只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖畢竟是由哪十二個小

16、動物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特殊設計了這節(jié)課，盼望通過這節(jié)課讓幼兒更好的把握我們中華民族的外鄉(xiāng)文化。本活動將鐘點數(shù)字與生肖挨次匹配，引導幼兒把 對“鐘的熟悉“遷移到“12生肖“，使抽象、簡單的生肖變的簡潔好玩。 活動目標 1.激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。 2.知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。 3.十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列挨次。 4.在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。 5.進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。 教學重點、難點 1.把握十

17、二生肖的挨次 2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。 活動預備 1.自制的生肖鐘 2.閱歷預備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。 3.十二生肖的頭飾一套 4.玩具兔子布偶一只 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相 1、 出示禮物，引誕生肖。(小兔子玩偶，由于我屬兔) 2、提問：你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-龍年 3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他教師或小朋友的屬相，發(fā)覺有什么不同? 教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，狗年誕生的屬狗，雞年誕生的屬雞，龍年誕生屬龍. 二、認知環(huán)節(jié)：依據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。 教師要把

18、這些動物變到鐘里面。(教案出自：教案網(wǎng))變變變。小動物變到鐘里面了嗎? 提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物? 我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開頭數(shù)，雞排第幾?豬排第幾? 總結(jié)：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。 三、故事環(huán)節(jié)： 觀賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。 老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。 龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。 大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。 猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。 小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。 教學小結(jié)：依據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，便利幼兒記憶十二生肖挨次。 四、嬉戲環(huán)節(jié)：小火車嬉戲找出十二個小朋友，(教案出自

19、：教案網(wǎng))分別帶上生肖頭飾，根據(jù)十二生肖挨次，玩小火車嬉戲。最終每個小朋友仿照十二生肖任何一種做動作走出教室。 教學反思 我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的特別好。這也培育了孩子與家人之間的情感。 在請孩子當小記者采訪其他教師或同學屬相時，有的孩子一般話說的特別好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和教師互動的時機。 通過敘述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列挨次并且特別喜愛唱十二生肖歌。 6、大班科學公開課蚯蚓教案反思 目

20、的要求 1、學習查找資料、收集信息、整理信息的方法。 2、初步了解蚯蚓。 3、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。 4、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。 準 備 閱歷預備：家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料，豐富幼兒的閱歷。 物質(zhì)預備：家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料 物質(zhì)預備：音樂找朋友、播放器 1、談論蚯蚓的話題，導入活動 幼兒自由溝通自己收集的信息。 教師與幼兒集中共享溝通。 提問：你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過程中，你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些學問。 2、引導幼兒了解并溝通查找、收集資料的方法。 3、引導幼兒觀看操作材料蚯蚓，并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處，學習整理資料的方

21、法，并布置是“我知道的蚯蚓“展板 引導幼兒分類整理資料 教師與幼兒共同布置“我知道的蚯蚓“展板 4、邀請同年段的幼兒參觀、共享“我知道的蚯蚓“展板。 體育：我們邀請一個人 1、引題：幼兒園里朋友多，我們一起去找好朋友吧。 教師引導幼兒隨著找朋友的音樂，邊唱邊表演 2、教師介紹嬉戲的玩法 3、交代規(guī)章：猜拳一次定勝敗，如出拳一樣則連續(xù)猜 4、活動推動：幼兒念兒歌的速度漸漸加快，兩隊之間的距離漸漸拉大。 5、放松活動：好朋友手拉手、漫步回活動室。 區(qū)角活動 重點指導幼兒在科學角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。 活動反思： 活動過程中可能會消失幼兒興奮緊急的場面比方：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸、或

22、者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要賜予幼兒正確的指導和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認知。綱要提出：以關(guān)心、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往。急躁傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓舞它們大膽探究與表達。整個過程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反響，敏感的覺察他們的需要，準時以適應的方式應答，形成合作探究式的師生互動。 7、大班科學公開課連接教案反思 活動目標： 1.了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探究興趣。 2.發(fā)揮想象力、制造力，并能較完整地表達自己的操作結(jié)果。 3.能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。 4.對xx有深厚的興趣，喜愛生活樂于探究。 活動預備： 1.回形針、夾子

23、、訂書機、雙面膠、固體膠、紙張、牙簽、繩子、珠子、鈕扣、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(小西紅柿)。 2.嬉戲音樂。 活動過程： (一)嬉戲：找朋友。 1.教師：我們來做個“找朋友“嬉戲。音樂響起的時候，請你找個好朋友，想個動作讓兩個人連在一起或者身體碰在一起，這樣就表示你找到好朋友了。當音樂停時，堅持擺好造型，我們一起來看看你們是怎樣連成好朋友的。 2.幼兒聽音樂進展嬉戲，當音樂停頓時，幼兒的動作也立刻停頓。 3.溝通：你和好朋友是怎樣連接起來的? (手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股，等等。)4.幼兒嘗試新的連接方式，再次嬉戲。 小結(jié)：這種手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股的動作就叫連接。

24、(二)嘗試連接生活中的常見物體。 1.教師：今日我還帶來了許多朋友，它們都是生活中常常要用到的東西，讓我們一起來熟悉一下。(出示并簡潔介紹)2.教師：這些小珍寶也想找好朋友呢，你們能幫忙它們嗎?請你找2個東西試一試，想一想它們可以怎樣連接起來成為好朋友?試過之后你可以再找其他的東西來連連看。 3.幼兒嘗試用多種方法連接材料，教師巡回觀看指導。 (三)幼兒溝通共享自己的操作結(jié)果。 1.教師：你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?(如，我用牙簽把兩個金橘串起來;我用訂書機把兩張紙訂起來，像一本書。)2.在幼兒答復的同時強調(diào)連接的動詞，鼓舞幼兒想出更多的連接方法。 (四)教師提出要求，幼兒進展其次次操作。 1.請幼兒再次探究，充分發(fā)揮想像力和制造力，使連接物成為一件有用的東西。 教師：剛剛，我們用牙簽把兩個金橘連接起來，可不行以把更多的金橘連接起來，讓它變成一樣有用的東西呢。(可