1、 大班體育好玩的竹梯教案反思1、大班體育好玩的竹梯教案反思 活動目標(biāo)： 1.通過玩梯子、進(jìn)展攀登、走、跑、跳等根本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。 2.能獨立或初步合作探究梯子的多種玩法，學(xué)會分工與合作，培育勇于嘗試的精神和初步的競爭意識。 3.體驗在情境中進(jìn)展體育的樂趣，激發(fā)親近自然、喜愛勞動的意識。 活動預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：幼兒已有肯定的農(nóng)村勞動體驗。 2.材料預(yù)備：竹梯2架、輪胎若干、桌子、音樂。 活動過程： 一、熱身運動導(dǎo)入，自然進(jìn)入活動情境。 導(dǎo)入語：“孩子們，看一看，漂亮的春天來到了，我們趕快和農(nóng)夫伯伯一起勞動吧!” 音樂起，師幼一起在勞動情境中做各種模擬勞動的動作進(jìn)展熱身運動：

2、 采茶動作(墊步走、提籃子、轉(zhuǎn)動手腕、采“茶”)播種動作(小跑步、播“種”、轉(zhuǎn)圈、拍手)摘油菜花動作(蹦跳步、摘“油菜花”、轉(zhuǎn)圈、拍手) 二、談話活動： 熟悉竹梯：讓幼兒充分了解梯子的形狀特點、構(gòu)造等，再進(jìn)展“有預(yù)備”的探究活動。 環(huán)節(jié)過渡語：“農(nóng)夫伯伯感謝小朋友的幫助，現(xiàn)在她給你們帶來了一種工具，看看是什么呀?”(竹梯) 提問：1.先看一看竹梯什么模樣?你覺得梯子像什么呢? 提問：2.竹梯的空格子像什么圖形呢? 提問：3.一起數(shù)一數(shù)，這架竹梯上一共有多少個空格呢? 提問：4.竹梯是梯子的一種，你們知道梯子能夠幫忙人們做哪些事情嗎?(調(diào)動幼兒已有生活閱歷進(jìn)展個別表述) 三、幼兒獨立探究竹梯的不

3、同玩法，提倡英勇精神、創(chuàng)新玩法，同時注意安全意識。 1.幼兒自由選擇竹梯之一，探究不同的玩法，滿意幼兒探究梯子的欲望。(幼兒嘗試練習(xí)，教師播放音樂) 2.指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒獨立探究時向同一個方向行進(jìn)，避開相互碰撞，留意安全。同時鼓舞膽小幼兒，要有信念自我挑戰(zhàn)。 3.請個別幼兒介紹炳演示自己的新玩法。 4.教師評價：提煉出幾種玩法讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)。 玩法1：走橫梯(梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體保持平衡，腳踩穩(wěn)，留意安全)。 玩法2：跳空格(梯子平放，幼兒單、雙腳在梯子的空擋進(jìn)展跳，身體保持平衡，重心要穩(wěn))。 玩法3：爬梯子(梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，雙腳踏在梯子的竹檔上向前爬行。爬

4、行時手、腳、眼需要協(xié)調(diào)全都，教師在幼兒身邊隨時愛護(hù))。 5.幼兒對上述玩法進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)，教師指導(dǎo)重點：鼓舞幼兒向同伴學(xué)習(xí)，玩出各種不同的把戲。活動中始終提示幼兒安全第一，要求幼兒留意觀看四周的狀況，盡量避開和同伴碰撞。 6.幼兒再次分散進(jìn)展獨立練習(xí)，連續(xù)嘗試和創(chuàng)新梯子的不同玩法，并與同伴溝通自己體會。 四、幼兒合作玩竹梯，進(jìn)展合作力量和創(chuàng)新力量。 1.幼兒自由組合(建議每4名幼兒為一組開展合作比擬相宜，但是不做硬性規(guī)定)，合作玩梯子。 2.幼兒在背景音樂中屢次合作嘗試竹梯的新玩法。 3. 請1-2名幼兒在集風(fēng)光前講解并示范本組的玩法。 4.教師評價：選出幾種玩法讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)，提示幼兒時刻留

5、意安全。 玩法1：鉆梯子(兩名幼兒在兩端扶住側(cè)放在地上的竹梯，幾名幼兒在梯子的竹檔中間來回鉆爬，鉆時身體要團(tuán)緊，手不碰竹梯，鉆過去的幼兒和扶著梯子的幼兒相互交換，重新開頭嬉戲)。 玩法2：在斜坡上練習(xí)走橫檔(用一個小椅子墊高梯子一頭成斜坡，幼兒依據(jù)自己力量的狀況選擇走更高的斜坡貨低的斜坡。 教師指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒獲得更多合作技巧，鼓舞幼兒大膽嘗試，遇到困難和問題懂得向別人尋求幫忙。同時提示幼兒保持身體的平衡和協(xié)調(diào)，加強(qiáng)安全和自我愛護(hù)意識。 五、接力嬉戲：采茶競賽。綜合訓(xùn)練動作技能，在競爭中體會勝利的喜悅。 (1)教師介紹嬉戲玩法指導(dǎo)語:“春天到了,農(nóng)夫伯伯要到田野里勞動了,今日請小朋友們幫助采

6、茶,先走過小山坡(輪胎布置)、再鉆過“山洞”(桌子黑布布置)、越過“大橋”(用梯子布置)來到茶山上，每人提起一籃新茶，原路返回，與小伙伴擊掌、傳遞茶藍(lán)。最先到達(dá)的一組為勝。” (2)幼兒競賽23次. (3)教師指導(dǎo)重點:提示幼兒競賽中留意安全,并按區(qū)域進(jìn)展詳細(xì)支持:過“小土坡”時指導(dǎo)幼兒輕松跨越跳過輪胎;“過山洞”時指導(dǎo)幼兒爬式越過山洞;過“大橋”時，指導(dǎo)幼兒雙手扶住梯子竹檔，雙腳踏在梯子的竹檔上向前爬行，爬行時手、腳、眼要協(xié)調(diào)全都。 (4)歡快舞：競賽后，幼兒站成圓圈，跟著音樂舞動起來，表達(dá)心中對春天到來的喜悅之情。 六、完畢局部 1.放松活動:幼兒坐在竹梯上做“劃船”等動作，然后給同伴和教

7、師敲敲背、揉揉肩、相互擁抱等，感受相互幫忙、相互愛惜的溫情。 2.師幼一起整理并整理好各種活動用具，返回活動室。 活動延長： 1.將竹梯固定布置在幼兒園操場一角上，保證幼兒活動時的安全。 2.鼓舞幼兒將家中閑置的物品(如：椅子、玩具、積木等)帶到幼兒園作為體育器械，進(jìn)一步增加環(huán)保意識。 活動反思： 在整個活動中、幼兒是以魚貫的方式進(jìn)展練習(xí)、削減了等待的時間，從而使幼兒的活動具有肯定的運動密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的熬煉。 在活動中，我沒有特殊強(qiáng)調(diào)動作技能、而是組織好玩的嬉戲活動，讓幼兒在活動中得到進(jìn)展、并且留意到了幼兒年齡特點、留意對幼兒的愛護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。 2、大班體育嬉戲活動教案：好玩的

8、皮球教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 針對本班幼兒運動量過少，身體協(xié)調(diào)性不好等狀況，設(shè)計了這節(jié)體育活動，由于本班幼兒對球類活動比擬感興趣，固活動以球作為中心開展內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)更多與球類相關(guān)的嬉戲。 活動目標(biāo) 1.引發(fā)幼兒的創(chuàng)編力量。 2.加強(qiáng)鍛煉.增強(qiáng)體質(zhì)。 3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 4.初步培育幼兒體育活動的興趣。 5.熬煉平衡力量及快速反響力量。 教學(xué)重點、難點 如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,把生活當(dāng)中的發(fā)生的點滴融入嬉戲,從而創(chuàng)編與之相關(guān)的嬉戲活動。 活動預(yù)備 籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等. 活動過程 1.預(yù)備活動：有針對性地對玩球時會受傷的地方進(jìn)展訓(xùn)練。 如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、

9、踝關(guān)節(jié) 2.身體活動球操 要求：做操時動作精確、做到位、用力 3.把戲玩球 小朋友們，我們以前已經(jīng)想出了許多的把戲玩球的方法，今日教師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等，請小朋友們和你的好朋友來試試，這個球還可以怎么玩?咱們一起來看一看今日你們能想出一些更新穎更好玩的拍球方法嗎? 教師觀看幼兒活動，確定幼兒的想法，鼓舞幼兒想出更多不同的玩法。 4.體育嬉戲：趕小豬 嬉戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，四隊人對面站，由一邊四個排頭手持小棍，聽到教師的哨音開頭，開頭趕“小豬”到對面，中間經(jīng)過障礙物，把球和小棍傳給對面的第一名隊員，依次進(jìn)展，哪組先完成哪組成功。 嬉戲規(guī)章：要求把球在自己

10、的跑到里趕到對面，假如球趕跑了要把球撿回來，從跑走的地方連續(xù)。 5.完畢局部 放松練習(xí)：幼兒聽到音樂隨教師做放松動作。 教學(xué)反思 關(guān)於創(chuàng)編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,只有少數(shù)的幾個小朋友產(chǎn)生了突發(fā)奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學(xué)當(dāng)中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發(fā)幼兒的想像力.以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)編力量。 3、大班體育嬉戲活動教案：好玩的椅子教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 椅子是孩子們最熟識的，在幼兒園里，每天他們都與小椅子親切接觸。在平常帶班中，我發(fā)覺孩子們特別喜愛用椅子做玩具，從椅子上跳下來，推椅子當(dāng)小車，孩子們玩椅子的興趣特別深厚。在綱要中指出，要樂觀開

11、發(fā)運動資源，滿意幼兒興趣與進(jìn)展的需要，所以我設(shè)計了本次活動。 活動目標(biāo)： 1、探究椅子的多種玩法，充分練習(xí)平衡、跳動等動作。 2、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。 3、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。 5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 活動預(yù)備： 小椅子，大椅子，音樂，圓形、寬條即時貼，活動PPT。 活動過程： 一、熱身運動 師：請小朋友快速找到一把小椅子站好。我們一起跳個舞吧。 二、探究椅子的多種玩法。 (一)單獨嬉戲，探究椅子的玩法。 1、幼兒探究嬉戲玩法，教師觀看。 2、幼兒展現(xiàn)，溝通玩法。 3

12、、教師小結(jié)。 (二)合作嬉戲，合作探究椅子的玩法。 1、幼兒合作探究嬉戲玩法，教師觀看。 2、幼兒展現(xiàn)，溝通玩法。 3、教師小結(jié)。 三、闖關(guān)嬉戲，穩(wěn)固動作練習(xí)。 (一)瘋狂的石頭 介紹闖關(guān)規(guī)章：請小朋友用自己的方法在變化的石頭上安全的行走，不能掉下來。 (二)跨越大峽谷 介紹闖關(guān)規(guī)章：請小朋友自己想方法跨越障礙，穿越大峽谷，不能遇到小椅子。 (三)穿越火線 介紹闖關(guān)規(guī)章：請小朋友想方法從小椅子下面穿越火線，不能碰觸到小椅子。 (四)搭高樓障礙賽。 競賽規(guī)章：我們先走過大石頭，穿過小河;然后跨越過大峽谷，匍匐穿越火線，到達(dá)對岸。在大椅子上面搭建高樓，每個小朋友只能搭一把椅子。搭完后，快速跑回來，

13、拍其次個小朋友的手，依次完成。看哪一組把高樓搭的最高，哪一組完成的速度最快。搭的高，完成的快的一組就是我們的成功者。 四、放松運動 我們一起來放松一下。(翻開水龍頭、小水嘩啦啦、洗洗頭、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懶腰、真舒適)。 教學(xué)反思： 整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說特別具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計的競賽形式也特別符合大班的進(jìn)展特點。孩子們在層層的闖關(guān)嬉戲中興趣十足，感受到闖關(guān)勝利后的喜悅。在活動開頭，幼兒對小椅子玩法的探究上應(yīng)當(dāng)賜予充分的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言，尤其是在嬉戲規(guī)章的介紹上，既能表述清晰，又能讓幼兒明白。這是需要留意的問題。 4、大

14、班體育嬉戲活動教案：好玩的泡泡教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)意圖： 孩子利用塑料袋做成泡泡玩各種嬉戲，為了滿意孩子們的欲望，為此設(shè)計了這次體育活動好玩的泡泡。 教學(xué)目標(biāo)： 1、泡泡的多種玩法，練習(xí)追趕和躲閃等力量。 2、一物多玩，體驗創(chuàng)新玩法帶來的勝利體驗。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 教學(xué)預(yù)備： 1、兩框塑料袋扎好的泡泡。 2、手、腳標(biāo)記各一個，畫好的線路、大圓圈一個。 教學(xué)過程： 一、開頭局部 (一)熱身運動行進(jìn)間齊步走和跑步走。 1、齊步走。 2、跑步走。 (二)以猜謎

15、，引出課題。 謎語 看不見，摸不著，不香不臭沒味道，每天在我身邊飄，動物植物離不了是什么?(空氣)那你有什么方法把空氣抓住嗎? 二、根本局部 嬉戲：泡泡飛飛飛 1、出示泡泡，教師提問 裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個大泡泡) 輕輕一頂，泡泡會怎么樣?(會飛起來) 除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂?(頭、膝蓋)這些方法里哪個方法最好?請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告知大家。 2、自主嘗試頂泡泡。 3、爭論溝通。 用什么頂最省力，并且泡泡飛得最高?為什么?(用手頂或力氣大，瞄得準(zhǔn)) 4、分組再次玩頂泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。 那誰的力氣最大，誰瞄的最準(zhǔn)呢，我們來分組比試一下。 教

16、師總結(jié)：玩的方法有許多種，試過之后我們才能找到最好的。 嬉戲：滾泡泡 1、以提問的方式來引出泡泡會滾的特征。 泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢?(用手趕、用腳踢)現(xiàn)在我們就來試一下吧。 2、探究滾泡泡的方法 這些方法里，你覺得哪個方法最好?有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標(biāo)記處排好隊伍。選擇用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊標(biāo)記處排好隊伍。 3、滾泡泡競賽，驗證自己的猜想。 4、試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣? 教師小結(jié)：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快;轉(zhuǎn)彎的地方，用手好掌握方向，所以，每

17、一種方法都有自己的優(yōu)點，只有試過之后才知道。 嬉戲：砰砰砰 1、把泡泡弄破，發(fā)出“砰”的一聲提問：什么聲音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真喧鬧!我們來玩?zhèn)€砰砰砰的嬉戲吧! 2、嬉戲的玩法、規(guī)章及留意事項 (1)依據(jù)手中口袋的顏色依次站到相應(yīng)的點子上，分成兩隊。 (2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，嬉戲開頭時，用最快的速度踩爆對方的泡泡，可以主動攻擊對方的泡泡，也可以敏捷地躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規(guī)。 (3)在這個嬉戲中，還需要留意些什么?(看好跑動方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是腳) 3、幼兒嬉戲，教師指導(dǎo) 4、請贏家介紹閱歷 看看兩隊分別還剩下幾個泡泡?哪個隊

18、伍獲勝了? 幼兒介紹嬉戲閱歷： 在剛剛的嬉戲中，你踩爆了幾個泡泡?(兩個，五個)你踩爆了同伴的泡泡，又愛護(hù)好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(別人不留意時，我就用力踩，別人踩我的泡泡時，我就想方法躲開)。 教師總結(jié)：既踩破了同伴的泡泡，又愛護(hù)好了自己的泡泡，攻擊和防備同時兼顧，這才是真正的嬉戲大贏家，還有哪些人也是這個嬉戲的大贏家?讓我們來給嬉戲大贏家放個大爆竹，慶祝一下吧。(師幼一起把剩下的泡泡全部踩破) 三、完畢局部 1、小結(jié)評價后帶著幼兒按摩和拍打身體的各個部位做放松運動完畢。 2、教師組織幼兒清理場地活動后的垃圾。 3、師幼列隊踏步回教室。 教學(xué)反思： 活動比擬勝利。體育嬉戲中幼兒玩的特

19、別快樂，對泡泡是那樣的喜愛，對它布滿了興趣與奇怪。活動中幼兒自由大膽的玩，讓幼兒真正體會到嬉戲給他們帶來的樂趣，讓每個幼兒歡樂安康的成長。 5、大班體育活動好玩的竹梯教案反思 活動目標(biāo)： 1.通過玩梯子、進(jìn)展攀登、走、跑、跳等根本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。 2.能獨立或初步合作探究梯子的多種玩法，學(xué)會分工與合作，培育勇于嘗試的精神和初步的競爭意識。 3.體驗在情境中進(jìn)展體育的樂趣，激發(fā)親近自然、喜愛勞動的意識。 活動預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：幼兒已有肯定的農(nóng)村勞動體驗。 2.材料預(yù)備：竹梯2架、輪胎若干、桌子、音樂。 活動過程： 一、熱身運動導(dǎo)入，自然進(jìn)入活動情境。 導(dǎo)入語：“孩子們，看一看

20、，漂亮的春天來到了，我們趕快和農(nóng)夫伯伯一起勞動吧!” 音樂起，師幼一起在勞動情境中做各種模擬勞動的動作進(jìn)展熱身運動： 采茶動作(墊步走、提籃子、轉(zhuǎn)動手腕、采“茶”)播種動作(小跑步、播“種”、轉(zhuǎn)圈、拍手)摘油菜花動作(蹦跳步、摘“油菜花”、轉(zhuǎn)圈、拍手) 二、談話活動： 熟悉竹梯：讓幼兒充分了解梯子的形狀特點、構(gòu)造等，再進(jìn)展“有預(yù)備”的探究活動。 環(huán)節(jié)過渡語：“農(nóng)夫伯伯感謝小朋友的幫助，現(xiàn)在她給你們帶來了一種工具，看看是什么呀?”(竹梯) 提問：1.先看一看竹梯什么模樣?你覺得梯子像什么呢? 提問：2.竹梯的空格子像什么圖形呢? 提問：3.一起數(shù)一數(shù)，這架竹梯上一共有多少個空格呢? 提問：4.竹

21、梯是梯子的一種，你們知道梯子能夠幫忙人們做哪些事情嗎?(調(diào)動幼兒已有生活閱歷進(jìn)展個別表述) 三、幼兒獨立探究竹梯的不同玩法，提倡英勇精神、創(chuàng)新玩法，同時注意安全意識。 1.幼兒自由選擇竹梯之一，探究不同的玩法，滿意幼兒探究梯子的欲望。(幼兒嘗試練習(xí)，教師播放音樂) 2.指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒獨立探究時向同一個方向行進(jìn)，避開相互碰撞，留意安全。同時鼓舞膽小幼兒，要有信念自我挑戰(zhàn)。 3.請個別幼兒介紹炳演示自己的新玩法。 4.教師評價：提煉出幾種玩法讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)。 玩法1：走橫梯(梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體保持平衡，腳踩穩(wěn)，留意安全)。 玩法2：跳空格(梯子平放，幼兒單、雙腳在梯子的空擋

22、進(jìn)展跳，身體保持平衡，重心要穩(wěn))。 玩法3：爬梯子(梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，雙腳踏在梯子的竹檔上向前爬行。爬行時手、腳、眼需要協(xié)調(diào)全都，教師在幼兒身邊隨時愛護(hù))。 5.幼兒對上述玩法進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)，教師指導(dǎo)重點：鼓舞幼兒向同伴學(xué)習(xí)，玩出各種不同的把戲。活動中始終提示幼兒安全第一，要求幼兒留意觀看四周的狀況，盡量避開和同伴碰撞。 6.幼兒再次分散進(jìn)展獨立練習(xí)，連續(xù)嘗試和創(chuàng)新梯子的不同玩法，并與同伴溝通自己體會。 四、幼兒合作玩竹梯，進(jìn)展合作力量和創(chuàng)新力量。 1.幼兒自由組合(建議每4名幼兒為一組開展合作比擬相宜，但是不做硬性規(guī)定)，合作玩梯子。 2.幼兒在背景音樂中屢次合作嘗試竹梯的新玩法。 3. 請1-2名幼兒在集風(fēng)光前講解并示范本組的玩法。 4.教師評價：選出幾種玩法讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)，提示幼兒時刻留意安全。 玩法1：鉆梯子(兩名幼兒在兩端扶住側(cè)放在地上的竹梯，幾名幼兒在梯子的竹檔中間來回鉆爬，鉆時身體要團(tuán)緊，手不碰竹梯，鉆過去的幼兒和扶著梯子的幼兒相互交換，重新開頭嬉戲)。 玩法2：在斜坡上練習(xí)走橫檔(用一個小椅子墊高梯子一頭成斜坡，幼兒依據(jù)自己力量的