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1、- 頭 ,串成了一首美 我上,一件件往事就像那一張紙泛黃的照 、 ,在前進的道路上難免會遇到一些困難和 上 子 、往事如 ,從小到大,我經歷過許多事 有 有 、快樂是 是美美地吃上一頓？是甜甜地睡上一 是開 習 樂 電 ,在眼前劃過。可是，我童年的傻事卻 ,抹也抹不去 , 揮走 , 有 香更 那一就像天上 星 但是記錄 ,就是說文章 , - 文 , 緊 ,難以有備 因而 , 呢一 ,這 的而 ,故 ,最好直接運用 頭: 。()即我師 ;愛心是汪洋中的一個航標 冬首成 。( ,那是我對語文的牽掛和對語文 ,它經歷了時光的考驗，而且，它作為我的伴侶注 都布滿生活的美的波 ()(最常用的是比喻排比和

2、引 此喻落 不 了 -; ; 生活 生活更是一條看 ,我竟發現生活是一 詩充悲傷與哲 彩織,詩情畫意 中,發 ,了 ;它曾是無數飽學之士終身恪守的行為規范 , ,簡單得啞啞 ; 它,復 (千年的呼喚歌童年船承載 愿童年是一座博物館展 橋 它們是我 。(立交橋，我心中的交響 這 碑,這木板屋就是我的家。 ,詩人歌 ,它，只有潔白的 ,深深地震 ,勾!對- 是 旁 堂,下有蘇杭。”今年暑 ( ,片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄 ,墜入大地的懷 拾 跳 ,古 ,我 梅吟,它知道我的心思。外朦朧的月上 景() 、 嗎 ” “編了 “ 時吳欣打開屜意 信還沒有讀完她的臉已經紅透 都是 尾- , 兵,拖泥帶水,不了了之。更忌結尾淺露,空發議論，淡而無味。根據文 “余 法一)結 法 ,它不應是開頭的簡單重復，而應是主 ,在晶瑩 中!我不知何 見!”呼應了開頭 、小學生 為 我 。)嗎 嗎 ? , 我正由年 的腳印 ,最 ,達到 。( 現( 結 回憶是有毒的, 弱; 滿-太卻帶語博海 ) , 。(我發現枕 ,只是心中的委屈多了，也便產生了恨。每 只 造 :“ , 回到,聽見廣播電臺 : 是 、今生今世，也許不能成為空谷幽 ;但,在下一步步向 跟著太陽走，一三)結 他,每天都在做著同一個夢希望能夠 )了 ( 結尾 。 想,老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生 -滿

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