三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-1.5合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約第一課時(shí)桂師星球版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-1.5合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約第一課時(shí)桂師星球版課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-1.5合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約第一課時(shí)桂師星球版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)“合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約”的奇妙世界！在這個(gè)星球上，我們將學(xué)習(xí)如何做個(gè)理智的小消費(fèi)者，珍惜每一份來(lái)之不易的財(cái)富。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟知識(shí)的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)孩子們，今天我們要培養(yǎng)的關(guān)鍵素養(yǎng)是“生活實(shí)踐能力”和“社會(huì)情感”。通過(guò)學(xué)習(xí)，你們將學(xué)會(huì)如何在日常生活中做出合理的消費(fèi)選擇，理解勤儉節(jié)約的重要性，并在實(shí)踐中體驗(yàn)如何珍惜資源，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。同時(shí)，我們還將關(guān)注你們的“自我管理”能力，引導(dǎo)你們學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的零花錢，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。學(xué)情分析在我們?nèi)昙?jí)（1）班的小朋友們中，大家已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于消費(fèi)和節(jié)約有一定的認(rèn)識(shí)，但還處于初步的階段。在知識(shí)層面上，孩子們對(duì)貨幣的價(jià)值和用途有一定的了解，但對(duì)如何進(jìn)行合理消費(fèi)和勤儉節(jié)約的具體方法還比較模糊。在能力方面，部分學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)消費(fèi)的看法，但缺乏實(shí)際操作的能力，比如如何根據(jù)自己的需求制定購(gòu)物計(jì)劃。

在素質(zhì)方面，孩子們普遍具備了一定的自我管理意識(shí)，但面對(duì)誘惑時(shí)，自制力還有待提高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在浪費(fèi)現(xiàn)象，比如零食吃不完就丟棄，或者玩具玩了一次就不再珍惜。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，可能會(huì)影響他們對(duì)合理消費(fèi)和勤儉節(jié)約的理解和接受。

因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我們需要考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)游戲、案例分析和角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活情境，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，提高自我管理能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖片、圖表，如描繪家庭消費(fèi)的圖片，以及勤儉節(jié)約的案例圖表，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特別實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的討論環(huán)境，設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，并在教室一角設(shè)置“消費(fèi)小站”，展示各種消費(fèi)物品，以供學(xué)生觀察和討論。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，早上好！今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)重要的主題——合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。你們知道這是什么意思嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“合理消費(fèi)就是不要浪費(fèi)，勤儉節(jié)約就是節(jié)約用水用電，不浪費(fèi)食物。”

3.老師點(diǎn)頭稱贊：“很好，你們已經(jīng)初步理解了這個(gè)主題。那么，今天我們就來(lái)深入探討一下，如何做到合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。”

【新課導(dǎo)入】

1.**閱讀課文，了解主旨**

a.老師分發(fā)教材，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約》。

b.學(xué)生閱讀完畢后，老師提問(wèn)：“同學(xué)們，課文告訴我們什么是合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約？”

c.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“合理消費(fèi)是指根據(jù)自己的需求和經(jīng)濟(jì)能力，做出明智的消費(fèi)選擇；勤儉節(jié)約是指在生活中節(jié)約每一分錢，珍惜每一份資源。”

2.**案例分析，深化理解**

a.老師展示一組與合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約相關(guān)的圖片，如浪費(fèi)食物、節(jié)約用水等。

b.學(xué)生觀察圖片，思考：“這些圖片反映了什么問(wèn)題？我們應(yīng)該如何避免這些問(wèn)題？”

c.學(xué)生分組討論，每組選派代表分享討論成果。

d.老師點(diǎn)評(píng)各組的討論成果，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的重要性。

3.**角色扮演，體驗(yàn)實(shí)踐**

a.老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如消費(fèi)者、商家、家庭等。

b.學(xué)生根據(jù)角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能發(fā)生的消費(fèi)場(chǎng)景，如購(gòu)物、用餐等。

c.學(xué)生在角色扮演過(guò)程中，注意觀察其他組的消費(fèi)行為，思考如何做到合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

d.老師引導(dǎo)學(xué)生在角色扮演中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享心得。

4.**小組合作，制定計(jì)劃**

a.老師分發(fā)小組合作任務(wù)，要求學(xué)生制定一個(gè)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的計(jì)劃。

b.學(xué)生分組討論，根據(jù)各自的生活實(shí)際，制定計(jì)劃。

c.各小組展示計(jì)劃，老師點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

d.學(xué)生根據(jù)老師意見(jiàn)，修改計(jì)劃。

5.**總結(jié)提升，升華主題**

a.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的重要性。

b.學(xué)生分享自己在角色扮演和制定計(jì)劃過(guò)程中的收獲。

c.老師強(qiáng)調(diào)，合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約是一種生活態(tài)度，需要我們時(shí)刻保持。

【課堂小結(jié)】

1.老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)了合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的重要性，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，做一個(gè)理智的消費(fèi)者，珍惜每一份資源。”

2.學(xué)生們紛紛表示贊同，并表示會(huì)努力做到合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

【課后作業(yè)】

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：

a.完成一篇關(guān)于合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的日記。

b.與家人一起討論如何做到合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

c.在家中開(kāi)展一次節(jié)約活動(dòng)，如節(jié)約用水、用電等。

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，期待在下節(jié)課分享自己的成果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**消費(fèi)的定義和分類**

-消費(fèi)是指?jìng)€(gè)人或家庭為了滿足生活需求而購(gòu)買商品或服務(wù)的活動(dòng)。

-消費(fèi)可以分為物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)。

2.**合理消費(fèi)的原則**

-根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)能力進(jìn)行消費(fèi)。

-按照需求選擇商品或服務(wù)。

-考慮商品或服務(wù)的性價(jià)比。

-避免盲目跟風(fēng)和沖動(dòng)消費(fèi)。

3.**勤儉節(jié)約的意義**

-勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。

-勤儉節(jié)約有助于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-勤儉節(jié)約有助于節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

4.**消費(fèi)觀念的影響**

-家庭教育對(duì)消費(fèi)觀念的影響。

-社會(huì)環(huán)境對(duì)消費(fèi)觀念的影響。

-個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)消費(fèi)觀念的影響。

5.**如何做到合理消費(fèi)**

-制定合理的消費(fèi)預(yù)算。

-理性選擇商品或服務(wù)。

-學(xué)會(huì)辨別商品的真?zhèn)魏唾|(zhì)量。

-購(gòu)買商品時(shí)注意售后服務(wù)。

6.**如何培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣**

-從小事做起，如節(jié)約用水、用電、用紙等。

-樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，避免浪費(fèi)。

-學(xué)會(huì)理財(cái)，合理規(guī)劃收支。

-積極參與環(huán)保活動(dòng)，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。

7.**消費(fèi)與道德**

-消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)誠(chéng)信消費(fèi)，遵守法律法規(guī)。

-消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

-消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)關(guān)注商品的質(zhì)量和安全。

8.**消費(fèi)與法律**

-了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等相關(guān)法律法規(guī)。

-在遇到消費(fèi)糾紛時(shí)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-學(xué)會(huì)查閱商品說(shuō)明書(shū)，了解商品的性能和售后服務(wù)。

9.**消費(fèi)與心理**

-了解消費(fèi)心理，避免沖動(dòng)消費(fèi)。

-學(xué)會(huì)調(diào)整消費(fèi)情緒，保持理性消費(fèi)。

-關(guān)注消費(fèi)心理變化，提高消費(fèi)素養(yǎng)。

10.**消費(fèi)與未來(lái)**

-關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。

-提高消費(fèi)素養(yǎng)，為未來(lái)生活做好準(zhǔn)備。

-積極參與消費(fèi)市場(chǎng)，推動(dòng)消費(fèi)升級(jí)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。在剛剛結(jié)束的“合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約”這一課的教學(xué)中，我有一些深刻的體會(huì)和反思，希望能夠與大家分享，并共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。在這次課上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于消費(fèi)和節(jié)約的話題并不感興趣，參與度不高。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)如何做出合理的消費(fèi)選擇。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解“合理消費(fèi)”的概念時(shí)存在一些困難。他們往往難以區(qū)分什么是必需品，什么是奢侈品，以及如何根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力進(jìn)行消費(fèi)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)對(duì)比分析不同的消費(fèi)案例，幫助學(xué)生建立起正確的消費(fèi)觀念。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在節(jié)約意識(shí)上的不足。有些學(xué)生對(duì)于浪費(fèi)現(xiàn)象視而不見(jiàn)，甚至覺(jué)得無(wú)所謂。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生了解資源浪費(fèi)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)他們的節(jié)約意識(shí)。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂上的提問(wèn)方式可能過(guò)于單一，有時(shí)候?qū)W生回答問(wèn)題時(shí)缺乏深度。為了激發(fā)學(xué)生的思考，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更多樣化的提問(wèn)方式，如開(kāi)放式問(wèn)題、假設(shè)性問(wèn)題等，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的日常行為、小組合作成果展示、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在這次課后，我會(huì)認(rèn)真回顧教學(xué)錄像，分析自己在課堂管理、教學(xué)方法和學(xué)生互動(dòng)等方面的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。比如，我會(huì)在課前更充分地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，確保課堂節(jié)奏緊湊而不失趣味；同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。以下是我對(duì)“合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約”這一課的課堂評(píng)價(jià)方法的思考和實(shí)踐。

1.**提問(wèn)與回答**

-在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是合理消費(fèi)？”或者“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些浪費(fèi)資源的情況？”

-通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解程度，以及是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.**小組討論**

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。例如，我會(huì)讓學(xué)生討論：“如果你們有100元，你會(huì)如何消費(fèi)？”

-通過(guò)小組討論，我可以觀察學(xué)生的合作能力、溝通能力和批判性思維能力。

3.**角色扮演**

-在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)讓學(xué)生扮演不同的角色，如消費(fèi)者、商家、家長(zhǎng)等，以模擬真實(shí)的消費(fèi)場(chǎng)景。

-通過(guò)角色扮演，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)消費(fèi)行為的理解和應(yīng)對(duì)策略。

4.**課堂測(cè)試**

-為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂測(cè)試題，如選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題。

-測(cè)試題的內(nèi)容會(huì)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。

5.**觀察學(xué)生的行為**

-在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的行為，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠遵守課堂紀(jì)律等。

-通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-同時(shí)，我也會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.**反饋與鼓勵(lì)**

-對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是指出不足，都要具體而真誠(chéng)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予正面的強(qiáng)化，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

-**題目**：小明家里最近買了一臺(tái)新電視，但是家里的舊電視還完好無(wú)損。請(qǐng)問(wèn)，小明家這樣做是否合理？為什么？

-**答案**：不合理。因?yàn)榕f電視仍然可以使用，購(gòu)買新電視屬于不必要的消費(fèi)，沒(méi)有做到合理消費(fèi)和勤儉節(jié)約。

2.**情景模擬題**

-**題目**：假設(shè)你是一名小學(xué)生，你的父母給你零花錢。你會(huì)如何合理使用這筆錢？

-**答案**：我會(huì)先制定一個(gè)消費(fèi)計(jì)劃，比如用一部分錢買學(xué)習(xí)用品，一部分錢買自己喜歡的書(shū)籍，剩下的一部分錢可以存起來(lái)或者用于偶爾的娛樂(lè)活動(dòng)。

3.**觀點(diǎn)辨析題**

-**題目**：有人認(rèn)為，只要自己喜歡，就應(yīng)該買下任何東西。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

-**答案**：不同意。因?yàn)橄矚g并不意味著必須購(gòu)買，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際需求和經(jīng)濟(jì)能力來(lái)決定是否購(gòu)買，避免不必要的浪費(fèi)。

4.**比較分析題**

-**題目**：比較以下兩種消費(fèi)行為，哪一種