1、小學數學六年級上冊比賽場次教學設計 茶園小學 王亞琴教學目標：l、了解“從簡單的情形開始尋找規律”的解決問題的策略，提高解決問題的能力。2、會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊涵的簡單的規律，體會圖、表的簡潔性和有效性。3、讓學生經歷列表或作圖尋找規律的過程，在獨立思考與合作交流的活動中提高解決問題的能力。4、在學習活動中體會數學問題的探索性，感受發現規律的樂趣。教學重點：用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊涵的簡單的規律。教學難點：從簡單的情形中尋找規律來解決實際問題。教學準備：課件教學流程預設：情境創設，引發問題1、談話導入你知道中國的國球是什么嗎？（乒乓球）2023年奧運會上，我國的乒乓球

2、兵團包攬了乒乓球項目的全部金牌，非常了不起。你知道嗎？精彩的體育比賽中蘊含著讓我們感興趣的數學知識。比賽場次就是其中一個，讓我們一起探究它，好嗎？揭示課題并板書：比賽場次二、合作探究，發現規律1、課件出示信息六（1）班10名同學進行兵乓球比賽，每兩名同學之間都進行一場比賽。師:你知道兩人一組比賽的賽制屬于什么賽制嗎？（單循環賽制）師：你能提一個數學問題嗎？生：一共要比賽多少場？師：解決這個問題的策略有哪些？生：.師：想法都不錯，請你用一個你喜歡的方法解決。展示幾種不同的方法解決的（畫圖、列表、算數.)師：欣賞了幾種方法，你有什么想說的。生：列表、畫圖可以解決問題，可有些復雜，如果遇到較多的人數

3、就不方便了，xxx的算式比較簡單。師:你們認為呢？生：算式法簡單，但我不明白怎么列出的。師;那接下來該怎么辦？有解決方案嗎？（小組商量一下）抽生說方案師：按照大家的方案，請看書85頁2題，完成表格的填寫，獨立思考：比賽人數的增加而讓比賽場次發生了什么樣的變化？小組合作探究： 比賽人數的增加而讓比賽場次發生了什么樣的變化？ 分享、展示、交流：（師板書） 生分享完師說：誰再能提出有效的問題考考大家。 生提問師：你知道10名同學要比賽多少場嗎？師：怎樣驗證呢？追問：50名同學進行單循環比賽，最后一個同學要賽多少場？100名呢？繼續追問：兩兩進行比賽，最后一個同學進行了25場比賽，你知道一共有多少名同

4、學參加嗎？30場呢？師：通過剛才探究比賽場次的過程，你找到了解決較復雜問題的策略了嗎？ 師板書：復雜-從簡單情形找規律列式計算-解決問題（策略）師：想想哪里還能用到類似計算比賽場次的知識？生：乒乓球、足球、網球、握手、火車票價種類、飛機票價種類？師：看來它在體育和生活中都有著十分廣泛的應用。師：考考你會不會用比賽場次問題解決生活中一些實際問題。三、練一練 1、練習冊5、6（獨立思考，再小組交流）2、拓展、提高四、回顧總結談談你的收獲師：大家的收獲都很多。我們這節課主要學習了關于比賽場次的數學問題，這節課學習到了一種很好的方法，就是遇到復雜的數學問題，我們可以通過從簡單的情形開始找規律，發現規律并用之解決復雜的數學問題。板書設計： 比賽場次 比賽人數