1、中學教師心得體會三篇教師要提高學生們學習的積極性和主動性，讓學生主動學。以 下是給大家的中學教師心得體會三篇，喜歡的過來一起分享吧。朱永新老師說：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用 心教了多少年書。用心的前提是什么 ?是愛，愛這一職業，愛自己的 崗位，愛自己的學生。作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教 育教育教學質量有所提高，為此我讀了如何成為一名優秀教師這 本書，書中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教學方法，對我 今后的教學有很多的幫助。從這本說中，我知道了要想成為一名優秀教師，我要做到以下 幾點：我認為一個優秀的教師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有 高尚的人格，能用自己的人

2、格魅力去感染和鼓勵學生。書中說教師的巨大力量在于做出榜樣，教師應該以自己的人格 魅力感染學生，激勵學生，在教師的高尚人格的影響下，學生為其崇 高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉， 心甘情愿地接受老師的教育。 這就是教師的人格力量。 那么何謂教師 的人格 ?那就是四個方面形成的文化品格。先說德。任何國家，任何時代，任何學校，都要求教師具有高 尚的道德品質，這是支撐教育大廈的棟梁，是教師的靈魂。作為一名 教師，首先要加強師德修養，提高自身素質，在與學生的交往中，以 德服人。只有良好的師德修養，學生才能親其師，信其道，進而樂其 道，才能完成教育新一代的神圣使命， 才能不辱教師

3、這一神圣而崇高 的職業，才能實現自己真正的人生價值，最終也能得到學生的尊重。 那么，教師的德包括哪些具體內容呢 ?首先，要無限熱愛教育工作， 甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻給太陽底下最光輝的事業， 全 身心地投入到教育工作中去。一切為了孩子，捧著一顆心來，不帶半 根草去，具有神圣的責任感和使命感。只有熱愛本職工作的教師，才 會有任勞任怨、兢兢業業的工作態度；老師只有熱愛、尊重學生，才 會關心學生的成長。其次， 要對教育事業有深刻的理解。教育起著傳 播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進。俗話說十年樹 木百年樹人，教育是一項長期工程，不可能產生立竿見影的效果，因 此，急功近利的短期行

4、為勢必會使教育誤入歧途。 教育工作是培養未 來的建設者的， 因此，教育工作者必須立足現實， 著眼于未來。第三， 要作風正派，待人以誠為貴，交往數信為最。寬以待人，嚴以律己。 具備了以上三點素質， 教師道德品質之燈便高懸于講臺之上， 浩然之 氣便充塞天地之間，就會產生無窮力量。再說才。有德尚需有才。作為一名教師， 要有一口好的普通話、 一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。知識的海洋浩 瀚無邊，點點滴滴都要通過教師之口緩緩流進學生的心田。 每一個教 師都要力爭做到出口成章，下筆成文。說和寫是教師的絕活、硬功。 教師還要善于組織管理學生。 一個不會管理的教師， 就無教學效率可 言，就更談

5、不上高效了。第三說學。衡量教師合格與否，學問很要緊。一個具有豐富的 學識水平、嚴謹篤學、專業精深的教師才能贏得學生及家長的尊敬， 也才能激勵學生刻苦攀登科學高峰。 很難設想一個不學無術、 胸無點 墨的教師能夠勝任培養下一代的工作。 大量的事實證明， 現代的學生 不喜歡那種古板、單一的教師，而是喜歡那些學識淵博，而且興趣廣 泛多才多藝的教師。教師學識淵博，才會被學生信服。上課講得清楚， 學生明白，對學生而言，無疑是一種收獲，而教師良好的、淵博的學 識功底，則會使教師處處顯示出智慧與靈氣， 讓學生陶醉，獲得享受， 感受到心靈的沖擊， 這才能使課堂產生迷人的魅力， 所以說教師應是 好學之人。最后說識

6、。作為教師，對事物的認識應比一般人深刻、正確。 教師的工作離不開思考， 思考之后要有主見。 教師的任務是培養未來 的建設者，培養未來的接班人，因此必須具有遠見卓識，教孩子六年 要為孩子想六十年， 為國家民族想六百年。 教師要把教育教學工作置 于宏大的歷史、文化背景和時代背景之下。教師是做人的工作的，面 對不同特點的青少年， 教師要知人， 尤其對那些在別人眼中是差生的 學生，教師應充分調動他們上進的積極性，培養他們的自信心，挖掘 其潛力，使每一個學生都能成為對社會，對國家有用的人。動輒訓斥 學生，諷刺挖苦學生，對學生前途妄下斷語是目光短淺的表現；善于 從學生身上找閃光點，才是智慧的表現。著名教育

7、家葉圣陶先生曾經說過這樣一句話：什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。作為一名教育工作者， 12 年前 我就在書本中讀過這句話， 從教 12 年后，我對這句話才有了更深層、 更具體的理解。舉個簡單的例子， 我曾經教過一個叫芳芳的小朋友， 聰明伶俐， 但由于長輩的溺愛，從小養成了好動、蠻橫的壞習慣，有點偏執。在 課堂上坐不住，一點不滿意就大哭大鬧，讓老師無法上課，更不會和 同學們交往，讓人覺得又可氣，又可憐。剛開學時連筆也不會拿，坐 的歪歪扭扭，捏著筆尖，寫的字就像螃蟹爪， 彎彎曲曲，毛毛刺刺的， 書包里亂七八糟，連一支能用的鉛筆都沒有，嶄新的課本角都蜷了， 上面畫的滿滿的，連田字格里的

8、生字都看不清了。后來我和她的家長的多次溝通， 共同制定了一個辦法： 在學校， 只要能坐好，握筆姿勢正確，就畫一面小紅旗；寫好一個筆畫，老師 就大力表揚；在家里，家長每天拿出 20 分鐘，手把手地、一筆一畫 地教她寫字。如果能一次堅持坐好、寫好 10 分鐘，就滿足孩子一個 愿望，例如看 10 分鐘的動畫片、講一個故事、做孩子感興趣的游戲 半年的時間過去了，你再也看不到那個邋遢、多動、蠻橫無理 的芳芳了。課堂上的芳芳平心靜氣地端坐著，聽課認真、回答問題積 極；特別是寫字的時候，只見她頭正、肩平，嘴里默念三個一一尺、 一寸、一拳頭，這一切做好了， 再一筆一畫地描紅、 仿影、臨貼，起、 行、頓、收，寫

9、起字來抑揚頓挫，好象進入了忘我的境地。她作業本 上紅圈圈越來越多，書包里整整齊齊，新書上干干凈凈。她的爸爸激動地告訴老師，是良好的寫字習慣改變了孩子的性 格，也改善了孩子的生活。由此可見，習慣的力量是巨大的，世界上最可怕的力量是習慣， 最寶貴的財富也是習慣。人生仿佛是一場好習慣和壞習慣的拉鋸戰，假如沒有好習慣， 你將很難成功。習慣是選擇出來的，不是天生養成的，當你改變自己 的習慣時，你改變的是你自己的人生。我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業能夠獲得千萬人 的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最 寶貴的真情。十年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓 我體

10、味到了當教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的成功的真諦走 近書本，就是完善生命。教師的快樂，讀書。古代著名教育家孔子以教學相長、誨人不倦為樂，終于讓他的 仁政思想得以傳承；孟子以師不必賢于弟子，弟子不必不如師為原則， 因材施教，終于成大器；荀子推崇青，取之于藍而青于藍為理念，學 以致用，鍥而不舍；韓愈以業精于勤、師意不師辭為宗旨，著師說， 駁道統；還有柏拉圖用音樂是求心靈的美善的教育思想， 寫了著名的 理想國；亞里士多德從理論理性的學說出發，提出了文雅之說； 夸美紐斯的大教學論更是內容豐富，高瞻遠矚；而杜威的學說教 育即生活、學校即社會更加前衛；蘇霍姆林斯基的育人三部曲更 是心靈的藝術。還有陶行知、朱永新、李鎮西、魏書生等等。這些教 育家，他們在教育工作中的研究與發現，讓他們獲得了最大的成功與 快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后， 我的心更加透徹了， 因為對這些經驗的汲取， 使我更自信的走近我的 學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發現他們身上的優點，尋找 與學生交流與溝通的橋梁， 從而把學生的純真的心靈開啟， 把學生智 慧的火花點燃。每當接到學生的喜報時，或者看到學生的進步時，我 就有一種收獲碩果的快慰。 特別是在課堂中， 我常與學