1、幼兒園園管理經(jīng)驗(yàn)交材料篇一:幼兒園園長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料幼兒教育在整個(gè)教育系統(tǒng)中的重要作用 來越受到社會(huì)的廣泛認(rèn)可 ,幼兒 園的發(fā)展也有了更加廣闊的空間 ,幼兒園發(fā)展的好壞與 , 幼兒園園長(zhǎng)起著關(guān)鍵 作用.作為幼兒園園長(zhǎng) ,不僅一個(gè)幼兒園的最高管理者和決策 ,更是一個(gè)幼兒 園的構(gòu)造者和發(fā)展 ;為幼兒園園 , 他的影響力是巨大 , 他可以影響全 , 影響教師,尤其是幼兒.在幼兒教育組織與實(shí)施中 , 有這么一條理 : 幼兒園的教育是為所有在園 幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù) , 要為每一個(gè)兒 , 包有特殊需要的兒童提供積極的支 持和幫助那么作為一名管理者就要把好方 ,在管理中就要做好導(dǎo)向 使幼兒 園工作圍繞這方

2、面進(jìn)行.下面就幼兒園園長(zhǎng)管理的粗淺經(jīng)驗(yàn)做一下匯報(bào):一.立足全園 ,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè).對(duì)于幼兒園的管理應(yīng)該是嚴(yán)格 ,且嚴(yán)中有 .格體現(xiàn)在制度 ,體現(xiàn) 在制度的實(shí)施過程中 ,嚴(yán)格規(guī)章制度 .崗位職責(zé)和工作流程,把幼兒園管理納人 有章可循有法可依的軌道 .制定的所有制度都必須立足全 ,從實(shí)際情況出發(fā)這 樣便于制度的有效實(shí)施.幼兒園園長(zhǎng)在作出重大決策前 , 要先在全園調(diào)查研 , 掌握全園教職工的心 態(tài)和想法并及時(shí)和他們溝通 ,把上級(jí)指導(dǎo)思想傳達(dá)給全園的工作人 并定期召 開教職工大 (包括家長(zhǎng)委員 ), 結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形 ,析本園的優(yōu)勢(shì)和 劣勢(shì),聽取全園職工和部分家長(zhǎng)的意見,然后提出總體改革目標(biāo)和操

3、作思路.園長(zhǎng)要重視教師素質(zhì)的提高和專業(yè)的成 .這也是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)的 關(guān)鍵.推行素質(zhì)教育 ,教師的素質(zhì)是關(guān)鍵.一所幼兒園的發(fā)展水平最終是通過教師 的水平體現(xiàn)的,園長(zhǎng)必須把隊(duì)伍建設(shè)放在核心地位二.科學(xué)管理,堅(jiān)持以人為本體現(xiàn)人文關(guān)懷.人是管理的主 , 推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師 .我們堅(jiān)持以人為本的 原則,加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐 ,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)能為我園幼兒教育 科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障 為此我們就要特別注重人的態(tài) .行為.質(zhì)對(duì)教育 工作質(zhì)量的直接影響 ,管理者和被管理者之間營(yíng)造與建立新型的開放與互動(dòng) , 合作與分享關(guān)愛與支持的人際關(guān)系 .進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資 ,我們堅(jiān)持以

4、人為本的原則 ,加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì) ,就能為 我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障.辦好一所幼兒園 , 不僅僅是幾個(gè)管理者的事情 ,而該是包括教師在內(nèi)的全 員參 . 因此 ,我們要樹立以人為 , 人化的管理創(chuàng)新觀念 ,充分調(diào)動(dòng)教師的積 極性,鼓勵(lì)老師加入管理隊(duì)伍中,共同促進(jìn)幼兒園健康發(fā)展.三.加強(qiáng)自我管理,保證辦園質(zhì)量.著名的管理決策理論奠基人赫伯特西蒙曾說 領(lǐng)導(dǎo)工作的關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo) 者 ,領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的核心在于激勵(lì)下屬積極主動(dòng)地工作 . 實(shí)際上道出了領(lǐng)導(dǎo)的實(shí) 質(zhì) ,即充分調(diào)動(dòng)所屬工作人員的積極性形成合力 ,真正達(dá)到人司其 .人盡其 . 人負(fù)其 . 物盡其 , 最大限度地發(fā)

5、揮好人 .力 . 財(cái)?shù)男?, 提高效 . 增強(qiáng) 效益.完成組織目標(biāo),已收到 1+1 2 的效果. 園長(zhǎng)要以身作則 , 以理論為指 . 在實(shí)踐中創(chuàng) ; 世界在變 , 教育也在變 革,要搶占競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn),人才.信息.創(chuàng)新是關(guān)鍵2. 園長(zhǎng)要博 .勤思敏銳的眼光捕捉和教育相關(guān)的各種信息 ,宏觀上要關(guān) 注國(guó)內(nèi)外社會(huì)發(fā)展的形勢(shì) ,握中外幼兒教育改革的動(dòng)態(tài)和新思路 考我國(guó)新 時(shí)期對(duì)人才的需求以及人才自身發(fā)展的需求尋找改革的切人口.3. 園長(zhǎng)是先行 ,要帶動(dòng)大家一起來 .如在管理中還可以采用招標(biāo)的方法 , 以雙向目標(biāo)聘 , 來激發(fā)中層干部和教職工的主觀能動(dòng)性 .教師的積極性調(diào)動(dòng)起 來了,幼兒園就有了活力,教育

6、活動(dòng)才能生動(dòng)活潑 園長(zhǎng)要學(xué)習(xí)更新觀念 , 做一個(gè)理性的思考者和勇于開拓創(chuàng)新的實(shí)踐者 園 長(zhǎng)管理的巧妙所在 :不但要能干還在巧干.長(zhǎng)要正確理解強(qiáng)將手下無弱兵 的含義.園長(zhǎng)如果把重點(diǎn)放在幼兒園的發(fā)展方向和增強(qiáng)教職工的執(zhí)行力方面等宏觀問題上 , 園長(zhǎng)的管理 就能事半功倍.四.注重教育科學(xué)發(fā)展,提高辦園水平. 幼兒園教育科學(xué)發(fā)展 , 說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律 促進(jìn)每個(gè)孩子 在原有基礎(chǔ)上健 .諧 . 快的成 . 為實(shí)現(xiàn)這一目 ,們要以進(jìn)一步深化幼 兒園課程改革為抓手 ,強(qiáng)化節(jié)管理,幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育 .引導(dǎo)力 度 ,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展 .如在生活課程 , 讓幼兒園自主參 , 成為生

7、活的主人,培養(yǎng)他們自理生活能力.2.注重以點(diǎn)帶面,追求集體成長(zhǎng). 全新的教育思想 賦予了教師更多的工作 空間,同時(shí)也對(duì)幼兒園管理者提出了新的要 .園長(zhǎng)應(yīng)把握好骨干教師培養(yǎng)和全 體教師共同成長(zhǎng)之間的關(guān)系 更關(guān)注教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高 ,使每位教師的 工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性及聰明才智得到最大程度的發(fā)揮因此 ,辦好一所幼兒園的關(guān)鍵在園 ,好園長(zhǎng)的關(guān)鍵在管 .這樣幼兒園就 一定會(huì)朝著預(yù)期的方向發(fā)展.篇二:幼兒園園長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料我園自 _年建園以 ,全面貫徹 園本課程的背景 ,快樂教育為載 , 積極開展園本教 , 促進(jìn)了幼兒園和諧快樂的發(fā)展 下向大家匯報(bào)我們的一些 做法.一.創(chuàng)設(shè)快樂和諧.豐富多彩的物質(zhì)

8、環(huán)境1. 園舍設(shè)施科學(xué)合 .我園園舍整體設(shè)計(jì)具有科學(xué) .兒童化特 ,闊平整 的塑膠場(chǎng)地即科學(xué)又安全 ,展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理 .多功能的 大型戶外玩 . 體育器 . 家長(zhǎng) .師自制的戶外玩具等豐富的設(shè)施 幼兒的健 康發(fā)展提供了條件 .幼兒園自然環(huán)境生機(jī)盎然讓幼兒感受大自然的美好 .幼兒閱 覽室.圖書室資料室 ,讓師幼感受到了最是書香能致遠(yuǎn)的讀書環(huán) ;豐富多彩 的科學(xué)探索 , 激發(fā)著每一個(gè)幼兒科學(xué)探索的愿望 幼兒園的標(biāo)志性設(shè)施領(lǐng) 航舵 ,它充分體現(xiàn)了幼兒園為幼兒的快樂人生導(dǎo)航的辦園理念 ,時(shí)時(shí)提醒著 我們每一位教師就是為幼兒快樂人生導(dǎo)航的舵手 門外鮮艷的彩繪 ,向所有 教職員工和家長(zhǎng)

9、傳遞著幼兒園從事的是陽光的事業(yè) 孩就像美麗的向日葵花 , 需要陽光的照耀和雨露的滋潤(rùn).2. 走廊文化富有特 .為了打造快樂教育禮儀教育品格教育等 特色主 , 蓮山 課件 幼兒園在走廊上張貼了十個(gè)好習(xí)慣十個(gè)好品格 的內(nèi)容,過圖形并茂的畫面 ,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品格我們通過京劇 臉譜.剪紙.中國(guó)結(jié)等民間藝術(shù),進(jìn)一步弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文 ,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的精美 .走廊上處處懸掛著名言警句及 快樂教師格言,時(shí)時(shí)提醒著教師快樂工作. 班級(jí)環(huán)境寓教于樂 .幼兒園每個(gè)班級(jí)都會(huì)根據(jù)課程實(shí)施的主題 . 班級(jí)的文化及特色進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè) .小班禮儀特色環(huán)境倡導(dǎo)禮儀教育的核心是愛的教 育.中班的愛心教育特色 確立

10、了培養(yǎng)幼兒愛心和同情心 ,促進(jìn)幼兒良好情感的建 立的內(nèi)涵等 . 班級(jí)里各區(qū)設(shè)置合理 .材料豐 為兒提供了游 . 學(xué)習(xí)的天 地,促使了幼兒身心健康發(fā)展.二.營(yíng)造快樂工作.和諧發(fā)展的精神氛圍1. 制定發(fā)展規(guī) ,形成共同愿 .定三年規(guī)劃是自上而 ,下而上統(tǒng)一認(rèn) 識(shí)的過 , 為了更好地形成共同的愿景和目標(biāo) 我們利用每三年發(fā)展規(guī)劃的制定 時(shí)機(jī)和全體教職工家長(zhǎng)共同商討幼兒園的理 .園風(fēng).園訓(xùn).發(fā)展目標(biāo)及個(gè)人成長(zhǎng) 目標(biāo) , 通過召開座談 . 征集意 .卷調(diào)查等多種形 , 來征集對(duì)幼兒園發(fā)展 的意見,我們?nèi)w教職員工及家長(zhǎng)的認(rèn)同 ,我們確立了塑造快樂品質(zhì) 創(chuàng)造 快樂人 , 為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦園

11、理念 ,立了為快樂人 生導(dǎo)航的園訓(xùn)確立了愛崗敬業(yè) .博學(xué)樂教 開拓創(chuàng)新.無私奉獻(xiàn)的教風(fēng) ,以 及健康.聰慧.快樂.自信的培養(yǎng)目標(biāo).2. 打造快樂教師隊(duì) ,倡導(dǎo)敬業(yè)樂業(yè) .師是教育工作的主 ,打造一支快 樂的教師隊(duì)伍,才能有效實(shí)施我們的快樂教育課程為此我們每學(xué)期都會(huì)組織教師學(xué)習(xí)快樂教育理論 讓老師們了解為什么要保持快 樂 ,那是教育的需 , 是孩子的需 , 是自身的需 .時(shí)讓老師知道如何保持快 樂積極向上的心 ,道和諧是快樂的基礎(chǔ) ,單位和 , 與同事和 ,與家長(zhǎng)和 諧,與幼兒和諧 .為了讓老師在工作中能時(shí)常保持快樂的狀 ,園長(zhǎng)和老師們共 同總結(jié)出了快樂教師的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn) :如 ,天經(jīng)常保持微 ;評(píng)

12、帶著幽 ; 講課生 動(dòng)有趣;歡體育運(yùn)動(dòng)愿意讀書學(xué)習(xí);凡事積極進(jìn)取;有一點(diǎn)閑情雅致 ;有一大幫 朋友 ;擁有一顆童 ; 了解孩子熟悉流行的事 . 在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)帶動(dòng) ,老師們積 極調(diào)整心態(tài),工作雖然很忙很苦,但也會(huì)開懷地去工作欣然地去生活.3. 踐行愛的承 ,成就幼兒快樂人 .幼兒園為了更好地實(shí)踐快樂教 ,立 了打造愛心成就快樂教育承諾實(shí)踐活 .該實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是快樂教 育,內(nèi)涵是愛的教育 .為了社會(huì)上確立和展示幼兒園的形 ,幼兒園制定了 等規(guī)范細(xì)則通過這些規(guī)范的制定 ,讓老師對(duì)愛心承諾方面有了更加具體的認(rèn) . 我們特別從入離園接 . 教育教 .育衛(wèi)生等方面提出了愛心教師的十個(gè)好 細(xì)節(jié)如入園時(shí)

13、笑迎家長(zhǎng) 蹲下身來迎接幼兒為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥幼兒生病教師要電話或短信問候等等 ,努力體現(xiàn)細(xì)微之處見真情 . 每個(gè)學(xué) , 幼兒園都會(huì)評(píng)選出園級(jí)無私奉獻(xiàn)獎(jiǎng)最具愛心獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng) , 來弘揚(yáng)良好地教學(xué)風(fēng)氣. 開展專題活 , 養(yǎng)充滿愛心 , 懂得感恩的快樂團(tuán) . 幼兒園每年都會(huì)安排 富有意義的傳統(tǒng)活動(dòng) ,如教節(jié)師德建設(shè)活動(dòng) 新年愛的教育活動(dòng) .教職工快樂運(yùn) 動(dòng)會(huì).快樂團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)等 .每次動(dòng)我們都會(huì)賦予既定的價(jià)值 .如近幾年幼兒園的教 師節(jié)主題分別為愛與責(zé)任 . 感恩責(zé)任奉獻(xiàn) . 責(zé)任使命未來 等,這些主題的確定 ,很好地賦予了教師節(jié)的深刻意義 每個(gè)主題也成為幼兒園每 年師德建設(shè)的主題 . 再如新年

14、聯(lián)歡會(huì) , 年來我們的主題如相親相愛的一家 人愛讓我們?cè)谝黄饜坌某删涂鞓返?,這些主題便體現(xiàn)了幼兒園快樂 一家人的理念在組織形式上 ,我們充分發(fā)揮教師的自主性活動(dòng)由她們自主設(shè)計(jì) . 主持人由她們自主推薦 游戲由她們自己設(shè)計(jì) ,景由老師們自己布置 ,每次活動(dòng) 中,所有的教職員工都能參與游戲 ,展示才藝,氛那么熱烈,場(chǎng)面那么感人 ,一 個(gè)人都會(huì)感受到集體的溫暖 一家人的融洽 .暑假期間,兒園都會(huì)組織團(tuán)隊(duì)培訓(xùn) , 如帶教師們外出考察 ,加凝聚 , 帶教師到海爾培訓(xùn)中心開展團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練等 等.老師們?cè)谝淮未位顒?dòng)中 在一個(gè)個(gè)游戲情境中 切實(shí)的體驗(yàn)到了作為團(tuán)隊(duì)中每 一個(gè)成員的作用,體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)凝聚對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)

15、展的力量三.實(shí)施快樂發(fā)展.科學(xué)有效的園本教研 提供學(xué)習(xí)機(jī) , 高教師的專業(yè)素養(yǎng) . 調(diào)動(dòng)教師參與教研學(xué)習(xí)的積極性 和主動(dòng) ,山課 們注重采取多種學(xué)習(xí)方式 ,園本培 .園外采 . 菜單 式自主學(xué)習(xí)骨干教師講座互動(dòng)等形式 ,不管何種形式的學(xué)習(xí)教師都會(huì)制成學(xué)習(xí) 反饋單,并以小組商討共同匯報(bào)的形式在園內(nèi)進(jìn)行交 .些年幼兒園的培訓(xùn)主題也非常廣 ,如主題課 程的實(shí)施環(huán)境創(chuàng)設(shè)和變廢為寶 .做有智慧的教師等等 ,角度地對(duì)教 師進(jìn)行培訓(xùn)與提 . 今年三月份山東省早期閱讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在青島舉行 ,們一行去 了 8 位老師帶回了早期閱讀的寶貴經(jīng)驗(yàn) ,二次培訓(xùn),請(qǐng)專家到園指導(dǎo) ,請(qǐng)家長(zhǎng)參 與,引發(fā)了幼兒園早期閱讀的熱潮.今

16、年,幼兒園投資了 元建起了開心繪本閱 覽室,并為每位孩子贈(zèng)送了 2 本繪本,每個(gè)孩子的書都是我們精挑細(xì)選的,而且都 不重樣,樣我們?cè)诎嗬锉憬ㄆ鹆肆鲃?dòng)書屋 ,孩子們的繪本書籍先在班里流動(dòng) ,再在級(jí)部流動(dòng)最后全園都來流動(dòng) .每個(gè)孩子 2 本書,全園流動(dòng)起來 ,每個(gè)孩子就可 以看到近 8_書.我們不僅為孩子們精心選書 也為老師們挑選了大量的幼教前 沿書 , 如 等 ,們?yōu)榻處熖峁┝酥T如 等書 領(lǐng)教師廣泛地讀書學(xué) 習(xí). 提供展示平 , 高教師實(shí)踐能力 為讓不同教齡不同水平的教師有不 同的展示和提高 ,我園通過開展幼教新秀選拔課骨干教師示范課一課 多研同課異構(gòu)等多種形式的教研探 ,使得我園涌現(xiàn)出了一大批

17、教學(xué)骨干 及幼教新秀每學(xué)年幼兒園都會(huì)舉行基本功比 ,很好地提升了教師的專業(yè)水平 . 近年來我園多次參加過市區(qū)級(jí)各類文藝演出 , 其中我園師幼表演的母子健身 操在青島電視臺(tái)舉行的帆船之都魅力民星總動(dòng)員中獲得了優(yōu)秀 .為了不 斷激勵(lì)展示教師的教學(xué)成果 每學(xué)期 , 幼兒園便組織老師們將自己一個(gè)學(xué)期 實(shí)施篇三:幼兒園園長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言材料幼兒園園長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言材料幼兒園的一切管 ,到底是人的管 ,職工的管 ,其是對(duì)教師的管 . 教師是主力軍提高保教質(zhì)量要靠她們?nèi)硇牡赝度?因此我們管理的重點(diǎn)是 教 師 . 農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園一般是孩子多教師少 老師的任務(wù)非常繁 ,責(zé)任非常 巨大.怎樣才能用有限的老師

18、來管理好這些孩子并能完成保教任務(wù) ? 這里談?wù)?管理工作中體會(huì)最深的幾點(diǎn):一為教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán) .先是為教師營(yíng)造和諧向上的良好精神環(huán) 境 .作為我們幼兒園來 , 一向是教師 ,作量繁 , 只有讓教師們達(dá)到最佳的 組織狀態(tài)和精神狀態(tài) ,才能揮出每一個(gè)人的潛在能力 .為此,園長(zhǎng)首先要擺正自 己的位 ,就是我們不是家 ,不能高高在 . 園里的事不能一個(gè)人說了算 .大 事要和老師們商量 ,小事要讓老師們知道使每個(gè)老師都有主人翁意識(shí) ,把我們的 幼兒園當(dāng)作是一個(gè)和諧的大家庭 ,將大家比小家,互相之間要以誠(chéng)相待 園長(zhǎng)還要 把老師們視為自己的姐妹 .時(shí)要和老師們多交 , 對(duì)師們?cè)诠ぷ魃匣蛘呱?中遇到的

19、困難要及時(shí)關(guān)心和解決 .工作上要有原則誰有錯(cuò)就批評(píng) ,誰有成績(jī)就表 揚(yáng)鼓勵(lì).到公平公正只有這樣讓老師們和園長(zhǎng)沒有距離感 ,讓老師們心情愉快, 她們才能全力以赴地投入到工作中去 ,們不用擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)怎么看待我 ,師們?cè)趺聪胛?然工作一天來體力上不輕松 ,但是教師們普遍感到心理輕松愉悅其次 是創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件 俗話說 青石板上難創(chuàng)高產(chǎn) .想讓老師們出成績(jī) ,而不 去為她們準(zhǔn)備必要的保教設(shè)施也不行 .譬如我們要使課件進(jìn)課堂 ,就要有電腦 .屏 幕 ,就要去培訓(xùn)教 ; 老師們排出節(jié)目 ,們就得提供服 . 道具 ; 有培訓(xùn) , 就 得組織和鼓勵(lì)教師去參加 ,學(xué)校提供經(jīng) ;師們每出去學(xué)習(xí)一次 ,收獲都很 都

20、認(rèn)為閉門造車只能如同蝸牛 , 永遠(yuǎn)進(jìn)步不 ,遠(yuǎn)落后于時(shí) . 再其次 在嚴(yán)格 的規(guī)章制度下要老師們?nèi)吮M其才 ,各盡所能園的教師,除了完成保教任務(wù) ,還 都兼部分園務(wù)分工任 , 同時(shí)還有許多臨時(shí)性的工作要做 幼兒園盡管為她們創(chuàng) 設(shè)了一定的外部條件 -寬松和諧的人際關(guān)系展示才華的均等機(jī)會(huì) 但是這畢 竟是外部條 , 是外 ,外因要通過內(nèi)因起作 . 我引導(dǎo)大家把握機(jī)會(huì) , 嚴(yán)格要 求自 , 給自己定下高標(biāo) .我常常用 機(jī)會(huì)只垂青于那些有準(zhǔn)備的人 來鼓勵(lì)老 師們不可否認(rèn)一個(gè)人的能力有大小 ,但是只要你合理利用,能發(fā)揮她們的最大 潛能.譬如我們園有一位有 25 年教齡的老民辦幼兒教師 ,她和年輕教師比然 在

21、專業(yè)上的能力要差 .彈琴.跳舞.唱歌都比不上年輕的她有自卑的情緒 .但是我 們知道她有一套豐富的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn) 且考慮事情細(xì)致周 . 我們就讓她給年 輕教師及全鎮(zhèn)的教師作專題經(jīng)驗(yàn)介紹 ,承擔(dān)全園的安全工作的有關(guān)任務(wù) , 她平 時(shí)也愿意和老師們交 , 她有了一種實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的滿足感和被重視感 從而在 工作上事事為老師們做榜樣 她所教的班 ,年年是 紅旗班級(jí) 衛(wèi)生免檢班 安全先 進(jìn)班 .年輕教師們也按照自己的意愿和特長(zhǎng) , 承擔(dān)不同的任 , 如舞蹈 .繪畫興趣小 . 體育小 . 工 小組.英語小組等 .園里每學(xué)期都提供一次讓她們展示成績(jī)的機(jī) ,讓每個(gè)人都有 價(jià)值體現(xiàn)感.以此來激勵(lì)她們更有信心地主動(dòng)

22、地去干好自己的工作二要重視情感溝通,勞逸結(jié)合. 這是以人本的管理關(guān)鍵.在幼兒園方方面面 的管理工作中除了常規(guī)的管理 認(rèn)為情感的投入必不可少 從某一方面來說 ,它 也是生產(chǎn)力試想:教師們?nèi)绻谇楦猩吓懦饽?你說你的,我做我的,工作效率會(huì) 是怎樣 ?反 ,老師們都愿意跟著你工 ,愿意和你交 , 你怎么說他們?cè)趺?應(yīng),這樣的工作效率又會(huì)是怎樣呢 ?顯然后者的工作效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前 這其中的 秘訣就是領(lǐng)導(dǎo)要善于和老師們進(jìn)行情感的溝 ,情感的交流,情感的投入.我們既 然樹立了以教師為中心的管理思想 ,就要相信教師,依靠教師 .依靠教師就是在保教工作中依靠她 ,了困難依靠她 , 有了成績(jī)表揚(yáng)她們鼓勵(lì)她們 .相

23、信教 , 就是信奉 疑人不 , 用人不疑 的原 . 英國(guó)石化公司總經(jīng)理約翰 勞菲說過 不需要做每一件事 ,90%你要做的事別人會(huì)比你做得更好 .我的理解是 ,作為我們 園長(zhǎng),不要事無巨細(xì) ,要放手讓你的教職工去做,既然是根據(jù)所長(zhǎng)分配給她們?nèi)蝿?wù) 就要相信她們一定能做好 ,然少不了我們的指導(dǎo)和調(diào)控 , 更少不了情感的及時(shí) 交流 .及時(shí)的溝通能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)老師們?cè)诠ぷ髦械睦щy和情緒 , 能夠了解到老 師們的進(jìn)展情況 ,能夠了解老師們的工作熱情和欲望.如我們?cè)趯?shí)驗(yàn) 迪士尼英 語 教學(xué)過程中 ,通過和負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的教師的隨時(shí)交流和溝 ,感覺到她這段時(shí)間 來對(duì)搞實(shí)驗(yàn)課好像信心不大 因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村幼兒園 家長(zhǎng)的

24、文化素質(zhì)比較低 ,對(duì) 英語實(shí)驗(yàn)有熱情 ,但是在家園溝通上有困難,并且剛剛開始,自己的教育活動(dòng)老覺 著心里沒數(shù)孩子接受起來慢 ,并且透露出想?yún)⒓右粋€(gè)英語培訓(xùn)班的想 .當(dāng)時(shí)我 們沒有表 , 只是鼓勵(lì)她最近的工作是有成績(jī)的 , 不要急于求 ,慢慢 , 適應(yīng)了 就好 . 過后 ,我們分析了具體情 , 核了她所說的英語培訓(xùn)班的權(quán)威性 , 本著 取眾家之長(zhǎng)和開闊眼界的學(xué)習(xí)思想 決定讓她去參加培訓(xùn)學(xué) . 當(dāng)這一決定告訴 這位教師以 , 她顯得異常 ,想到領(lǐng)導(dǎo)這么快就讓她去學(xué)習(xí) .事實(shí)證 ,她 學(xué)習(xí)回來后搞英語實(shí)驗(yàn)的信心倍增 ,園教師也都認(rèn)真看了她帶回來的錄 ,都 說,我們可以將不同版本的英語及它們的教法學(xué)

25、,相互柔和,取長(zhǎng)補(bǔ)短.同時(shí)我 們還利用不同的節(jié)假日組織豐富的活 ,以達(dá)到和教師們情感溝通的目的 .譬如, 利用 三八婦女節(jié) ,我們把年輕教師的家長(zhǎng)或家屬請(qǐng)到幼兒園里召開座談 ,匯 報(bào)教師們?cè)谟變簣@的工作成績(jī) 長(zhǎng)們也提出了寶貴的意見和建議 .這一天尤其 是年輕教師在等待家長(zhǎng)來園的時(shí)候 她們都顯得非常激 , 都說此時(shí)的心情和上 學(xué)時(shí)盼著父母參加家長(zhǎng)會(huì)一樣 這個(gè)活動(dòng)中師們受到了自我教育 ,都認(rèn)識(shí)到 只有好好工作出成績(jī),不至于在家長(zhǎng)或家屬參加這樣的座談會(huì)時(shí)很尷 .教師 們的工作積極性無形中就提高了 .再譬如我們利用 國(guó)慶節(jié) ,組織教師去參觀紀(jì) 念碑,去登山游玩 ;利用五四青年節(jié)舉行演講比賽或評(píng)選好媳婦比 ,提高教 師們的道德素質(zhì)系列活動(dòng)的開展過程中 ,教師們暢所欲言交流思想 ,交流生活. 她們既感受到集體的溫 ,然而然增進(jìn)了相互之間的感 ,增強(qiáng)了幼兒園的凝聚 力.三人人要有敬業(yè).奉獻(xiàn)和合作精神.談起這點(diǎn),我深有感觸.我園大部分是民 辦幼兒教 , 她