1、 PAGE 頁碼 21 / NUMPAGES 總頁數 21小學五年級西師大上冊語文期末整理復習題班級：_ 姓名：_ 【拼音集訓】1. 看拼音，寫詞語。fn xn fn wn xi zi wn li jin ho zho zhn chn n tn n xin nu yn 2. 看拼音，寫詞語。yo j mi tu sh ji zhn xn yu zhng min qing rng xng mi d ni do ci y mn yun w yu m c zhn dun nin lng 3. 看拼音，寫詞語。ln du lng lng sh l zh xi q d l mng hu hung gun

2、 jn dn qi dng zh 4. 拼音寫詞。 sh y bi h xin q sh ho wng sho n hu qng chng yn wi 5. 讀拼音，寫漢字。chn zhe go bng fn f dng sh chn jn zh yu i m jng xi 【選詞填空】6. 根據句子的意思在括號里填上適當的關聯詞。雖然但是 只有才 即使也 無論都（1）（_）如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，（_）覺得大了一些。（2）它們在樹上做窩、生活，（_）樹被風刮得太厲害了，（_）不會到地上來。（3）小時候，我（_）對什么花，（_）不懂得欣賞。（4）花生（_）不好看，（_）它很有用。7. 選詞填

3、空。獨特 奇特1我無限鐘情于我賴以思維和交往的漢字，并震驚于它的無限活力和（_）魅力。2漢字是一門（_）的藝術。雖然但是 不是而是 因為所以3（_）我掌握了學語文的訣竅，（_）我的語文水平不錯。4這次綜合性學習（_）結束了，（_）對漢字的探究并沒有結束。5這可（_）僵硬的符號，（_）有著獨特性格的精靈。8. 選擇恰當的關聯詞語填空。不僅也如果就雖然但是1（_）想從我這里發洋財，你（_）想錯了。2沃克醫生（_）做過許多手術，（_）還沒有做過在傷勢嚴重的情況下不打麻醉劑的手術。3岸英（_）是毛主席的兒子，（_）是朝鮮人民的兒子。9. 選詞填空。珍藏 珍貴1.這座博物館（_）的歷史文物都是稀世珍品。

4、2.這幅（_）的千里江山圖，一展出便受到參觀者的青睞。不但而且 因為所以3.圓明園（_）建筑宏偉，（_）還收藏著珍貴的歷史文物。4.（_）圓明園收藏著歷代名人書畫和各種奇珍異寶，（_）它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。10. 選詞填空。姿態 姿勢1.桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有（_）2.從小老師就教育我們,寫字時身體的（_）要端正。無論都 雖然但是 只要 就3.小時候，我（_）對什么花，（_）不懂得欣賞。4.（_）花生做的食品都吃完了，（_）父親的話卻深深地印在我的心上。5.（_）大鳥在籠里生氣地叫一聲，它（_）立即飛回籠里去?！拘谓衷~】11. 比一比組成詞語。射（_）拾（_）溫（

5、_）腦（_）謝（_）抬（_）濕（_）惱（_）抵（_）理（_）盆（_）梳（_）氏（_）埋（_）盤（_）流（_）12. 分清這些字，分別組詞。碌（_）噪（_）陪（_）糖（_）抑（_）綠（_）燥（_）培（_）塘（_）仰（_）13. 形近字組詞漸（_）浙（_）臀（_）碗（_）稍（_）慚（_）晰（_）臂（_）蜿（_）梢（_）14. 形近字組詞墓（_）慕（_）腦（_）哄（_）玻（_）幕（_）暮（_）惱（_）洪（_）坡（_）15. 形近字組詞詣（_） 閱（_） 猶（_） 豫（_） 裕（_） 指（_） 闡（_） 擾（_） 像（_） 浴（_） 【句子對對碰】16. 按要求寫句子。1沒有太陽，難道會有我們這個美麗

6、可愛的世界嗎？（改為陳述句）_2草原的美景真讓人驚嘆?。ǜ臑殡p重否定句）_3男人說：“我并不生氣?！保ǜ臑檗D述句）_4對于這個問題，你必須認真思想一下。（修改病句）_5我端起瓷碗，覺得這個碗很重很重。（改為夸張句）_17. 按要求寫句子。1.秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。（改為反問句）_2.秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回了趙國。（改為雙重否定句） _3.人們從河的兩岸找來一些平整方正的石頭。（縮句）_4.園明園建筑宏偉。 圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。（用關聯詞合成一句話）_5.桂花盛開，香極了！ （改為夸張句）_6.請根據“便宜”的不同意思寫出恰當的句子。A價錢低：_B使得到便宜：

7、_7.把詞語的意思用具體的情景表現出來。贊不絕口：_。18. 按要求完成下列句子。1.圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館。（改為反問句）_2.圓明園的毀滅是中國近代史上的奇恥大辱。（改為感嘆句）_3.圓明園的毀滅是中國近代史上的奇恥大辱。（改為雙重否定句）_19. 按要求完成句子練習1.父親說：“對。這是我對你們的希望。”（改為轉述句）_2.白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。（仿寫句子）_實在是_， _。3.至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）_4.桂花盛開，香極了！（改為夸張句）_20. 按要求完成句子練習。1.古老的威尼斯沉沉地入睡了。（縮句）_2.周瑜不得

8、不佩服諸葛亮的神機妙算。（改為肯定句。） _3.請寫一兩句話，運用上語言和動作描寫，刻畫小嘎子和胖墩兒摔跤的情景。 _【古詩閱讀】21. 按要求答題。十一月四日風雨大作宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（注釋）僵臥：直挺挺躺著，這里形容自己窮居孤村，無所作為。孤村：弧寂荒涼的村莊。尚：還，仍然。戍（sh）：守衛。輪臺：現在的新疆輪臺縣，漢代曾在這里駐兵屯守。這里泛指北方的邊防據點。夜闌：夜深。闌，殘盡。鐵馬；披著鐵甲的戰馬。（創作背景）陸游自南宋孝宗淳熙十六年（1189）被縣官后，閑居家鄉山陰農村。此詩作于南宋光宗紹熙三年（1192）十一月四日。當時詩人已經

9、68歲，雖然年邁，收復國土的愿望依然強烈，但在現實中已不可能實現，于是，在一個“風雨大作”的夜里，詩人觸景生情，由情生思，在夢中實現了自己金戈鐵馬馳聘中原的愿望。1從詩歌的題目中可以（ ）（多選）A.知道這首詩寫作的時間。B.感受到環境的凄涼。C.體會出詩人的愛國情懷。D.體現出詩人生活的凄苦。2第一句詩中“_”與“_”兩個字，寫出了詩人臥病在床、孤苦無助的處境。3結合注釋，寫出前兩句詩的意思。_4讀了前兩句，我想到了示兒中的兩句詩：_，_。這幾句詩都表現了作者在艱難、悲苦的處境下，仍然想著收復國土，表達了詩人對祖國的一片赤膽忠心。5下列對本詩的理解不正確的一項是（ ）A.全詩由表達理想和記錄

10、夢境兩部分組成，兩者之間是因果關系。B.詩中“尚”字表現了詩人強烈而至死不渝的愛國之情和報國之志。C.詩中“風吹雨”僅僅是指自然界的風雨。D.“鐵馬冰河入夢來”正是詩人日思夜想的結果，淋漓盡致地表達了詩人的英雄氣概。6結合詩歌的創作背景，說說詩歌表達了作者怎樣的思想感情。_22. 類文閱讀。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生!清平樂村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。1“沙場秋點兵

11、”中“秋”的表達作用是（ ）A.給出了一個非常具體的時間。B.渲染了秋天涼快的感覺。C.一個“秋”字既點明了戰爭爆發的季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛。2“了卻君王天下事”中“天下事”是什么事？ （ ）A.統一國家的大業。B.天下正在發生的大事。C.國家的戰事。3“可憐白發生！”抒發了作者怎樣的情懷？ （ ）A.哀嘆年華老去的悲涼心情。B.報國無門、壯志難酬的悲憤。C.慨嘆歲月無情、青春不在的失落。4這兩首詞的風格上有什么不同？ （ ）A.破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之的風格是婉約的，后者是豪放的。B.破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之的風格是豪放的，后者是婉約的。C.兩首詞都是豪放的風格，只是后者稍微

12、婉約一點。5這兩首詞各表達了什么樣的情感？ （ ）A.第一首詞抒發了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情；第二首詞表達了作者殺敵報國、收復失地的理想，抒發了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。B.第一首詞第一首詞表達了作者殺敵報國、收復失地的理想，抒發了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；第二首詞則表現了作者對江南水鄉生活的喜愛和向往。C.第一首詞表達了作者殺敵報國、收復失地的理想，抒發了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；第二首詞抒發了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。23. 古詩鑒賞。馬上作（明）戚繼光南北驅馳報主情，江花邊月笑平生。一年三百六十日，多是橫戈馬上行。1解釋詞語。驅馳：_橫戈：_2“報主情”的

13、“主”指的是_?！敖ㄟ呍滦ζ缴边@句詩運用了_的修辭手法。把這兩句詩翻譯成現代漢語：_。3誦讀這首詩時，語氣應該是（）A.平靜B.豪邁C.悲涼D.喜悅4在這首詩中，你讀出了詩人怎樣的感情呢？ _5查一查戚繼光寫的其他愛國詩句。 _24. 閱讀與理解。江畔獨步尋花唐 杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（注釋） 蹊：小路。 留連：同“流連”，舍不得離去。1詩人賞花的地點是_。2詩中側面表現花朵繁盛的句子是：_，_。3詩中最能表現花朵繁盛的兩個字是（ ）A.滿 蹊B.千 萬C.滿 低D.壓 低4詩中靜態描寫是（_），動態描寫是（_）。A一、二句 B三、四句 C一、

14、三句 D二、四句5我還知道帶有動態描寫的詩句：_，_。25. 閱讀古詩，回答問題。春望唐杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1“烽火”在詩中指_。2“家書抵萬金”中“書”的意思是_。從這句詩中可以體會到_。3詩題中的“望”字包含了兩層意思：一方面是看到了“_”的慘景，另一方面是對于_的期盼。4對這首詩的理解不正確的一項是()A.全詩意脈貫通，情景兼具，內容豐富，感情強烈，是一篇膾炙人口的佳作。B.在頷聯中，詩人移情于物，通過花、鳥的情態表達了自己感時傷世的內心情感。C.詩人得不到家信，是因為戰亂引發了長安城內一場持續了三個月之久的

15、大火。D.“深”字形象地描寫了戰亂中長安城草木叢生、滿目凄涼的景象，流露出詩人憂國傷時的感情。5請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現的畫面，并指出詩句所蘊含的情感。_【課外閱讀】26. 課外短文?！爸髸睜敔數臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑了說 書是精神食糧嘛 既是食糧怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復誦讀

16、品味，非把書讀透不可。其實，這就是煮書。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說：讀書破萬卷，下筆如有神。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么煮，否則，就很難把語文學好?！?“爺爺，你看我該怎么煮書呢？” “你可以從煮語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？” 爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩！1從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號里。 A指心里不明白，不相信。（_） B形容運用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（_）

17、C形容開闊或通達，一下子就明白了。（_） 2閱讀短文后填空。 （1）使“我”感到奇怪的問題是_（2）“我”認為“煮書”是 。而爺爺說的“煮書”是指_（3）“煮書”的好處是_3給第三自然段加上標點符號。4寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。_27. 課外閱讀。 暑假一開始，我就趕回鄉下老家，幫父親母親采摘李子。 今年村里李子泛濫成災，導致李子的收購價一降再降，由最初的六毛五一斤降到三毛五一斤。包括父親在內的許多鄉親都叫苦連天。于是，摘李不過10天，大部分鄉親就停止采摘了。他們放出話來：李子不要了，寧可看著它爛在樹上，也不要費時費力摘下賤賣。 父親預估今年可以摘到20000斤李子。摘到約18

18、000斤的時候，他和母親也決定不摘了，因為實在不值，也沒人收購了。 歇工的第一天剛好下小雨，我和母親在家里掰玉米、煮玉米，父親卻扛著一根竹竿往屋子旁邊的那片李樹林走去。那根竹竿我再熟悉不過，它的尾部有一個鐵鉤。每年的李子采摘季，父親就用它敲打樹上的李子，我們再從地上一個一個拾起李子放進筐里、袋里。 “不是說不摘了嗎？”我問母親。 母親回答：“誰知道呢？但你爸做事一向有分寸，他那么做應該有他的道理?！?只見父親走向一棵長滿李子的李樹，伸出竹竿，“梆梆梆”，三下兩下，就把紅彤彤的李子打到了地上。然后，他越敲越起勁，一棵接著一棵。不到兩個小時，他就把整片李樹的李子敲到了地上?？吹贸鰜?，他是又心疼又憤

19、怒。 收工回到家里，父親拿過一個玉米吃起來?？吹剿荒樰p松的樣子，我不禁問：“爸，這么多李子不要了，您不心疼??？” 父親說：“當然會心疼。但今年李子價格低，并且村里所有人都這樣，我有什么好抱怨的？我們還只丟了2000斤，你陳大伯家可整整三片李樹園沒動，得有上萬斤李子扔掉呢?！?“那李子不要就不要了，您讓李果掛樹上不就得了，怎么還要費勁把它們敲下來？” 父親說：“孩子，你記?。壕退悴灰?，也一定要從樹上把李子敲下來。為啥呢？因為李果爛在樹上和爛在地里有著天壤之別。前者只會吸干樹的養分，損傷樹干，后者卻能化成肥料滋潤樹根，助李樹來年長得更好。眼下李子不值錢已成事實，但我們還得往前看，為明年的收獲作準

20、備，你說是不是？” 我點點頭。父親說得太有道理了。我突然覺得，人過一生就跟農民摘李是一個道理。不要的李子，就狠狠敲掉，別讓眼前的傷痛影響到來年的豐收。人要往前看，如果總活在過去，就一輩子都擺脫不了痛苦的陰影。1本文共860余字，我閱讀的時間大約是_分鐘。2大部分鄉親停止采摘李子的原因是（ ）。A想等李子的收購價漲上去B不想費時費力采摘卻拿來賤賣C想要看李子爛在李樹上3下列對父親費勁把李子敲下來的原因，闡述不正確的一項是（ ）A李果爛在樹上只會吸干樹的養分，損傷樹干。B李子不值錢已成事實，打李子可以鍛煉身體。C李子爛在地里，能化成肥料滋潤李樹的樹根。D李果爛在樹上和爛在地里是有著天壤之別的。4文

21、中畫“”的句子中的“紅彤彤”表現出作者（ ）的情緒。A激動B憤怒C傷心D心疼5請寫出父親打李子時的感受，試著解釋為什么父親會有這樣的感受。_6父親是一個怎樣的人？請寫兩個特點，并說說你是從哪里看出來的。_28. 課外閱讀。那劉姥姥入了坐，拿起箸（zh）來，沉甸甸的不伏手。原來鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這叉爬子比俺們那里的鐵锨還沉，那里拿得動他?！闭f得眾人都笑起來。只見一個媳婦端了一個盒子站在當地，一個丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說

22、道:“老劉，老劉，食量大如牛，吃一個老母豬不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先是發怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云撐不住，一口飯都噴了出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐，只說不出話來。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春飯茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他的奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。1短文寫的是（ ）的場面。A劉姥姥進大觀園B賈母請劉姥姥吃飯C林黛玉進大觀園2眾人為什么

23、“先是發怔”，后來又為什么“上上下下都一齊哈哈大笑起來”？_3短文寫的是_和_有意拿_取樂，目的是為了討好_，讓大家開開心。4短文著重描寫了_、_、_、_、_等這些人笑時的情形。5讀了這篇短文，你有什么感受，請寫一寫。_29. 閱讀短文，回答問題。童年的饅頭如今的幸福生活使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當響。我在五里外的村上小學，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘趁早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。有年六一，學校說是慶祝兒童節，每個學生發三個饅頭。我興沖沖地對娘說：明天發饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹

24、笑了，娘也笑了。那天，學校真的蒸了饃。開完會，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭?；丶衣飞?，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫著。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那一個。三兩口下肚，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那一個也吃了，給妹妹留一個就是了。娘平時不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥耙呀！當我回到家里，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎么進了門，怎樣躲過妹妹的眼神。媽媽笑笑，沒吭聲。同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭來了嗎

25、？你看我們家二丫，發三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我帶回來了。娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來，你看！”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！”二丫娘看著我，我慌亂地點點頭那天晌午，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來，我發現，就是那一天，我的童年結束了。1本文講述了一個什么故事？請用簡潔的語言概括出來。 _。2文中哪些地方表明當時“我”家境貧窮？ _。3你認為文中的母親是個怎樣的人？ _。4文中第二段寫“娘也笑了”，是因為_。

26、5第三段中的“故伎重演”具體指_。6娘似乎預料到“我”會將饅頭吃掉，就蒸了五個饅頭，并且還對二丫娘說了謊，她為什么要這樣說、這樣做？ _。30. 閱讀短文，完成練習。零分之約曾經，我是一個讓老師感到頭疼的學生，調皮、厭學，每次考試，成績都是雷打不動的“C”，教過我的老師都無計可施。直到卡爾森老師來教我們班后，這一切才發生了改變。第一天上課，她沖我（）地笑了笑，說：“你就是整天夢想當個賽車手的斯蒂文弗嗎？”“是的。”我感覺她的話里有一些鄙夷的成分，聲音不禁高亢起來，富有挑釁地說：“舒馬赫是我的偶像，他像我這么大還考過零分呢，現在不一樣當了世界頂尖級賽車手？”卡爾森老師爽朗地笑了起來，說：“但你從

27、來沒有考過零分??！”她竟然笑話我沒考過零分！我控制住心頭的怒火，氣沖沖地說：“哼，下次我考零分給你看！”她仿佛一下子抓住了我的“小辮子”，說：“好啊，咱們做一個約定，你要是考了零分，在班級里一切自便;可你一天沒考零分，就要好好學習！不過，考試時必須把試卷答完整?！边@還不簡單！我（）地答道：“沒問題！”很快迎來了考試。發下試卷后，我開始答卷，我故意把知道的寫錯，可在做后面的題時，由于不知道哪個是正確答案，只得硬著頭皮做，像以往那樣亂蒙一通。走出考場，我忽然發現，手心里竟然出了汗。我第一次感覺，考零分竟然跟考滿分一樣難！我的心情沮喪極了。考試成績又是“C”，卡爾森老師走過來，狡黠（xi）地提醒道：“加油！向零分沖刺！”我低下頭，既羞愧，又暗罵自己不爭氣。第二次、第三次、第四次我一次又一次地向零分沖刺。我發奮學習，慢慢發現自己有把握做錯的題越來越多，換句話說，。一年后，我終于成功地考了第一個零分！卡爾森老師大聲地宣布：“斯蒂文弗，祝賀你考到了零分！”我臉紅如棗，羞愧難當?！鞍凑瘴覀兊募s定，你可以在班級內做你想做的事情了。”淚水突然涌出我的眼眶，我哽咽著說：“謝謝您，老師，在我沒有成為世界一流賽車手之前，我想成為一名出