1、文檔編碼 : CE3X5D4H3V8 HE8Q6C5V9K5 ZR4J9Z8J1T2授課時間學習必備歡迎下載授課班級總課時投影儀授課教時1 授課形式新授授課章節我的母親名稱使用教具1、理清思路 , 懂得文章內涵,感受作者對母親的深摯感情；教學目的 2、學習通過日常生活中的典型大事突出人物思想品質的寫法；3、學習在特殊環境中、在人物關系中刻畫人物的寫法；教學重點1. 在整體感知課文的基礎上,能說出文章寫了幾件事來刻畫母親,歸；納出母親的性格特點2. 品嘗詳細語句中所包含的感情,揣摩詳細詞語在文中的作用；教學難點品嘗詳細語句中所包含的感情,揣摩詳細詞語在文中的作用；更新、胡適和母親的生平補充、刪節

2、內容板書 設計教學過程主要學習必備歡迎下載及步驟備注教學內容復習引入 世 界 上 只 有 一 個 最 好 的 女 人 , 便 是 我 的 母 親 ；成吉思汗世 界 上 有 一 種 最 美 麗 的 聲 音 , 那 便 是 母 親 的 呼 喚 ；但丁學習新課世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親；高爾基）骍（）一、簡介胡適及其母親（投影）二、預習檢測,積存字詞文縐縐（）擲銅錢（眼翳（）庶祖母（）穈 （）文縐縐：廣漠：三、初讀感知,圈點勾畫 ,理清思路1、找出胡適對她母親的評判；（提示：使用文中的詞語來回答；）慈母 嚴父 嚴師 恩師2、文題為“ 我的母親”“ 我” 與母親的？3、思路結構,文章是不是開門

3、見山寫母親的？哪些段落寫了一.（1-3） 介紹我的小時侯的情形母親對我 二. （4-12）回憶我的母親母親對家人母親對自己 三. （13）母親對我的影響,感謝母親,總結全文四、再讀探討1、閱讀 4段,摸索爭辯：這幾段寫了哪幾件事來表現母親的？在哪里？“ 嚴” 表達在哪里？“ 慈” 有表達A學習上的督促,叫我早起,“ 催” 去上學；B. 傾聽教誨,我說了不該說的話,她重重責罰我 C為我治眼病2、閱讀 812 段,摸索爭辯：（1）這幾段記敘了哪幾件事,表現了母親怎樣的性格特點？A. 如何在除夕之夜應對敗家子大哥的債主,她從不罵一聲,臉上 從不露出一點怒色；B受了兩個嫂子的氣,她只忍耐著,忍到不行再

4、忍時,悲哭一 場,以解心中之苦；C聽了五叔的牢騷話,表現出剛氣,不受一點人格上的羞辱；（2）作者主要寫母親是他的恩師,除了寫母親怎樣訓導之外,為什么仍 用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？明確：我們常說母親是人生的第一位老師,這主要不是表達在母親如何訓導上,而是更多地表達在母親平常怎樣待人接物對自己的影響上；因此,學習必備 歡迎下載可以說,寫母親如何與家人相處的情形,同樣也是在寫母親是我的恩師,寫她以身示范對我潛移默化的訓練和影響；也就是不僅寫了母親對我的言 教,更寫了母親對我的身教；3、說一說：母親是一個怎樣的人？那么,在母親的管教和影響下,胡適究竟成長為一個什么樣的人呢？（補充介紹作者胡適；

5、 ）4、齊讀最終一段,看母親對“ 我” 有哪方面 的影響；明確：學得了好脾氣,學得了待人接物的和氣,能寬恕人,體諒人,以及 在學習上勤奮、守時和做人上能反省“ 吾身”；其中主要是如何做人方 面,母親讓作者養成了寬容、善待、體諒的品性；5、 作者當時已是高校者、大名人, 卻說自己“ 混” 了二十多年, 這合適嗎. “ 假如我學得了一絲一毫的好脾氣, 假如我學得了一點點待人接物的和氣 , 假如我能寬恕人 , 體諒人我都得感謝我的慈母” 紅色的詞語說明 了什么？那么,在母親的管教和影響下,胡適究竟成長為一個什么樣的人呢？（較詳細地介紹胡適） （投影）課文記敘了我小時侯九年里的生活,回憶了母親對我的訓

6、練和母親 與家人的和諧相處,字里行間全是對母親的感謝之情；文章通過詳細的 事例,呈現了母親對我的愛和母親和善、寬容、有剛氣的性格特點；文 課堂小結 章語言淳樸,自然而又蘊涵著真摯的感情,這一點我們在寫作中應當好 好借鑒,我們也應通過詳細的事例來塑造人物形象和表現人物性格的方 法,用我們的真感情,用筆表達對父母、伴侶的愛和感謝；課內外作1.課后練習 1、2；情；2.熟讀課文,進一步體會課文中濃濃的深業教后記授課時間學習必備歡迎下載授課班級總課時投影儀授課教時2 授課形式新授授課章節我的母親名稱使用教具1、理清思路 , 懂得文章內涵,感受作者對母親的深摯感情；教學目的 2、學習通過日常生活中的典型

7、大事突出人物思想品質的寫法；3、學習在特殊環境中、在人物關系中刻畫人物的寫法；教學重點教學難點更新、補充、1. 學習通過日常生活中的典型大事突出人物思想品質的寫法；2. 品嘗詳細語句中所包含的感情,揣摩詳細詞語在文中的作用；3、學習在特殊環境中、在人物關系中刻畫人物的寫法；1、品嘗詳細語句中所包含的感情,揣摩詳細詞語在文中的作用；2、 學習在特殊環境中、在人物關系中刻畫人物的寫法；胡適和母親的生平刪節內容（1-3 ）追念自己童年往事（鋪墊呼應）訓導、督學板書設計我5-12 記敘母親教子有方嚴師對 我 不惜重罰嚴父舔治病眼慈母的對家人 除夕應對大哥的債主恩師母處理嫂子之間的沖突親對自己對五叔自己

8、的污蔑13 母親對自己深遠的影響1、善于通過日常生活中的典型大事突出人物思想 品質；2、將人物放置在特殊環境中、在人物關系中刻畫；3、善于用平實純樸的語言敘事傳情；教學過主要學習必備歡迎下載及步驟備注教學內容程復習引入一、檢查字詞,注音、說明）文縐縐（）擲銅錢（）骍 （眼翳（）庶祖母（）穈 （文縐縐：眼翳廣漠：面紅耳熱二、復習課文：學習新知1、課文通過哪些典型大事表母親的性格特點的？2、母親是個怎樣的人？一、連續研讀課文：1、讀第 13 段,摸索爭辯：要求同學齊讀課文第一部分,分組爭辯：童年是美好的,作 者的童年如何呢？（作者的童年生活是比較單調和枯燥的,那你的呢？讓同學童年的趣事）1. 明確

9、：不曾養成活潑玩耍的習慣；文縐縐的,大人們鼓勵我裝成先生的 樣子 除了一次演文角兒,不曾享受過兒童玩耍的歡快 寵愛看書,只學得了讀書、寫字；反對我學吹笙、吹笛、不答應我畫畫 小結：枯燥無味、沒有樂趣,不歡快,傳統訓練方式約束了我的 進展；3、課文標題為“ 我的母親”,而文章前三段只有一句提及母親,其他內容似與“ 母親” 無關,這是為什么？明確：（1）前三段說明,作者的童年生活,除了看書之外,是貧 乏的,是有缺憾的,是母親“ 給了我做人的訓練” 這不僅彌足珍貴、牢記永久,而且影響巨大；（2）為寫母親起到很好的鋪墊作用,與文末相呼應；（3）本文選自胡適的自傳體散文四十自述,寫母親同時也是寫自己人生

10、成長道路上的一段歷程,把母親當作人生道路上的第 一位“ 恩師” 來寫；二、再讀感悟 請找出你認為最能表達作者對母親感情的語句,說一說作者 對母親懷有怎樣的感情？第 4段： “在這一點上,我的恩師就是我的慈母；”第 6段： “我母親管束我最嚴,她是慈母兼任嚴父；第 7段： “這是我的嚴師,我的慈母；”學習必備 歡迎下載第 8 段： “我母親從不罵他一句；并且由于是新年,她臉上 從不露出一點怒色； ”第 10 段： “ 我母親的氣量大,性子好,又由于做了后母后 婆,她更事事留心,事事特殊容忍；”第 12 段： “ 我母親待人最慈祥,最溫存,從來沒有一句傷 人感情的話；但她有時候也很有剛氣,不受一點人格上的侮 辱； ”第 13 段：假如我學得了一絲一毫的好脾氣,假如我學得了 一點點待人接物的和氣,假如我能寬恕人,體諒人 我者得感 謝我的慈母； （側面）懷念、感謝、敬重之情 二 、歸納主旨 三、品嘗語言：結合上下文,下面語句中劃線詞語的分寸感；（）我在這九年（）之中,只學得了讀書 寫字兩件事；在文字和思想（看文章）的方面,不能不算是打了 一點底子；（）在這廣漠的人海里獨自混了二十多年,沒有一個人管束過 我；（）假如我學得了一絲一毫的好脾氣,假如