粵教版四年級勞動與技術第二單元小泥巴變變變活動2泥塑杯子教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖《泥塑杯子》是粵教版四年級勞動與技術第二單元“小泥巴變變變”的活動2。設計意圖是通過實踐活動，讓學生了解和掌握泥塑的基本技巧，提高動手動腦及創新能力。課程以制作泥塑杯子為主題，引導學生運用單元一學到的泥巴處理方法，結合生活實際，設計并制作出實用且具有個性化的杯子。此活動旨在培養學生對傳統工藝的興趣，強化環保意識，以及在實際操作中體會勞動的樂趣和價值。核心素養目標重點難點及解決辦法本節課的重點是讓學生掌握泥塑的基本技巧，包括揉、捏、搓、壓等手法，并能夠將這些技巧運用到杯子的設計和制作中。難點在于如何引導學生將創意與實用性結合，制作出既美觀又實用的泥塑杯子。解決辦法包括：1.通過教師示范和分組討論，讓學生直觀感受各種手法在實際操作中的應用；2.提供多種參考資料，鼓勵學生從生活中尋找設計靈感，進行創新設計；3.在制作過程中，教師巡回指導，針對不同學生的難點給予個別指導，幫助學生突破技術瓶頸；4.組織作品展示和評價，讓學生相互學習，從他人的作品中汲取經驗，提升自我解決問題的能力。教學資源-軟件資源：課本、教學課件、泥塑技巧指導手冊、設計靈感素材集；

-硬件資源：陶泥、泥塑工具、工作臺、烘烤箱、展示架；

-課程平臺：課堂討論、小組合作、學生作品展示；

-信息化資源：多媒體教學設備、投影儀、音響設備；

-教學手段：講授、示范、實操、分組合作、個別指導、作品評價。教學過程1.導入新課

同學們，上節課我們學習了如何處理陶泥，今天我們要運用所學的技巧，來制作一個既實用又美觀的泥塑杯子。首先，我想請大家回憶一下，我們學過哪些處理陶泥的基本手法？（學生回答）很好，揉、捏、搓、壓等手法都是我們今天制作杯子時會用到的。

2.課程內容探究

（1）技巧示范

現在，我將為大家示范如何制作一個泥塑杯子。請大家注意觀察我的手法，特別是如何將陶泥揉成杯子的形狀，以及如何裝飾杯子。

（2）創意設計

示范結束后，請同學們結合自己的生活經驗，思考一下你想制作一個什么樣的杯子？它可以是任何形狀、任何風格，關鍵是要體現出你的個性和創意。接下來，我將給大家發放陶泥和工具，大家可以開始設計并制作自己的泥塑杯子。

（3）分組合作

為了讓大家相互學習、相互借鑒，我們將進行分組合作。每個小組需要共同完成一個主題杯子，可以是動物、植物、人物等。請大家討論一下，如何分工合作，將每個人的創意融入到一個作品中。

3.實操環節

（1）發放材料

現在，我將給大家發放陶泥、工具和參考資料。請大家根據自己的設計，開始制作泥塑杯子。

（2）巡回指導

在大家制作過程中，我會巡回指導，針對不同學生的難點給予個別指導，幫助大家解決問題。

（3）注意事項

在制作過程中，請注意保持工作臺的整潔，使用工具時要小心，以免受傷。同時，烘烤箱在使用時，要注意安全，避免燙傷。

4.作品展示與評價

（1）作品展示

制作完成后，我們將進行作品展示。每個小組需要展示自己的主題杯子，并簡要介紹設計思路和制作過程。

（2）評價與反饋

同學們，請認真觀察其他小組的作品，從創意、技巧和實用性等方面進行評價。同時，也請其他同學給予你寶貴的意見和建議。

5.課堂小結

6.作業布置

課后，請同學們完成以下作業：

（1）總結本次課程的收獲和不足，為下次課程做好準備。

（2）嘗試用其他材料或手法，創作一個與杯子相關的作品，下次課帶來與大家分享。

7.課堂拓展

有興趣的同學，可以課后了解我國傳統的陶藝文化，了解陶瓷的制作工藝，進一步拓寬自己的知識視野。學生學習效果1.技能掌握：學生能夠熟練掌握揉、捏、搓、壓等基本的陶泥處理技巧，并能夠將這些技巧應用到泥塑杯子的制作過程中，制作出形狀規則、表面光滑的作品。

2.創意設計：學生在設計過程中，充分發揮了個人的想象力和創造力，設計出具有個性化的泥塑杯子。通過實際操作，學生學會了如何將創意與實用性相結合，提升了自己的設計能力。

3.團隊合作：在分組合作完成主題杯子的過程中，學生學會了溝通、協調和分工合作，提高了團隊協作能力，體會到了團隊合作的重要性。

4.美術素養：通過泥塑杯子的制作，學生對色彩、形狀、質感等美術元素有了更深入的理解，提高了自己的審美能力和美術素養。

5.文化認知：學生在了解和體驗陶藝制作過程中，對我國傳統的陶藝文化產生了興趣，拓寬了文化視野，增強了民族自豪感。

6.勞動技能：通過親自動手制作泥塑杯子，學生鍛煉了動手能力，培養了耐心、細心和毅力等品質，體驗到了勞動的樂趣和價值。

7.自主學習能力：在課堂實踐和課后作業中，學生學會了自主探究和解決問題，提高了自主學習能力。

8.評價與反思：通過作品展示和評價，學生能夠客觀地分析自己和他人的作品，提出有建設性的意見和建議，同時能夠反思自己在制作過程中的不足，為以后的學習和實踐積累經驗。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上積極參與，認真聽講，對泥塑技巧的掌握程度有了明顯提高。通過觀察和指導，發現大部分學生能夠熟練運用所學手法進行陶泥處理，表現出較高的動手能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，能夠充分發揮團隊協作精神，共同完成主題杯子的設計與制作。在成果展示環節，學生能夠清晰地表達設計思路，展示出豐富的創意和實用性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發現學生在泥塑技巧、設計理念及制作過程等方面掌握較好，能夠獨立完成一個簡單的泥塑杯子制作。

4.學生互評與自評：學生在作品評價環節，能夠客觀地分析他人作品，提出有建設性的意見和建議。同時，在自評中能夠反思自己的不足，為以后的學習和實踐提供改進方向。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、作品成果和評價反饋，教師將對以下幾個方面進行評價與反饋：

a.技能掌握：對學生在泥塑技巧方面的表現給予肯定，對掌握程度較高的學生給予表揚，對掌握程度較低的學生給予鼓勵和指導。

b.創意設計：對學生在設計過程中的創新意識給予積極評價，鼓勵學生發揮個性，提高設計能力。

c.團隊合作：對小組合作過程中的溝通、協調和分工給予肯定，強調團隊合作的重要性。

d.作品評價：針對學生的作品，教師將給予客觀、公正的評價，指出優點和不足，并提供改進建議。

e.課堂反饋：根據學生的反饋意見，教師將及時調整教學方法，以提高教學效果。重點題型整理1.題型一：請描述制作泥塑杯子時，如何運用揉、捏、搓、壓等手法？

答案：在制作泥塑杯子時，揉、捏、搓、壓等手法分別用于以下環節：

-揉：將陶泥放在手心，用掌根輕輕揉搓，使其成為柔軟、均勻的泥團。

-捏：用拇指和其他手指捏出杯子的底部和杯壁，塑造出所需的形狀。

-搓：將泥條搓成圓筒狀，作為杯子的主體部分。

-壓：用手指或工具在杯子表面輕輕按壓，使其表面平整或有裝飾性圖案。

2.題型二：在設計泥塑杯子時，如何將創意與實用性結合？

答案：在設計泥塑杯子時，可以將創意與實用性結合的方法有：

-考慮杯子的使用場景，如家居、辦公室等，根據場景特點設計杯子的風格和功能。

-結合個人興趣或喜好，將喜歡的元素（如動物、植物、卡通形象等）融入杯子設計中。

-確保杯子的結構穩定，如底部寬厚、杯壁均勻，以保證杯子的承重能力和使用安全。

3.題型三：請舉例說明如何在泥塑杯子表面制作裝飾性圖案？

答案：在泥塑杯子表面制作裝飾性圖案的方法有：

-壓印：使用各種形狀的工具（如硬幣、木片、貝殼等）在泥巴表面按壓，形成圖案。

-刻畫：用尖銳的工具（如針、刀片等）在泥巴表面刻畫出線條或圖案。

-雕塑：在泥巴表面添加小塊泥巴，塑造出立體圖案，如小花、小動物等。

4.題型四：在小組合作制作泥塑杯子時，如何進行分工合作？

答案：在小組合作制作泥塑杯子時，分工合作的方法如下：

-討論設計：全體小組成員共同討論杯子的設計主題和風格。

-分工明確：根據每個人的特長和興趣，分配不同的任務，如負責揉泥、捏形、裝飾等。

-溝通協作：在制作過程中，保持良好溝通，及時解決遇到的問題，確保作品順利完成。

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