1、文檔編碼 : CN6V4E1G7T9 HG9G9K1I8U4 ZM3J7V2A3W5花兒朵朵教學目標：1、學問目標：把握歌曲二拍子的練習,并能自信、有感情地演唱歌曲；2、才能目標：同學能夠用輕巧、富有彈性的聲音唱歌曲花兒朵朵,能用簡潔動作表演 彝族舞蹈,并使用打擊樂給歌曲進行伴奏；3、情感目標：通過創設情境,搜集教學需要的詳實的材料,讓同學更深刻地明白彝族的風 土人情,培養同學寵愛祖國大家庭的思想感情；教學重難點：1、精確把握節奏,同學嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲；2、精確把握節奏,背唱歌曲并能用動作表演彝族舞蹈,并使用打擊樂給歌曲進行伴奏；課前預備： 打擊樂,多媒體課件；教學過程：一、

2、新課導入：師：小伴侶們大家好,在我國的西南部呀,有一個能歌善舞的民族彝族,那今日呀,老師就帶你們到彝家山寨去逛一逛走一走讓我們跟著音樂動身吧（出示 ppt ）,起立；1、 播放音樂彝家娃娃真幸福伴奏,老師帶領跳彝族舞蹈；師：（播放音樂彝家娃娃真幸福伴奏,老師帶領跳彝族舞蹈）牽起手來走一走,輕輕走上座位；2、介紹彝族,導入新課：師：（播放音樂彝家娃娃真幸福伴奏）在輕巧的音樂聲中,來到了彝家的山寨；（出 示吊腳樓圖片）3、課件呈現明白彝族的服飾、風俗；師、這是我們彝族人們住的吊腳樓,我們看這個彝字適不適和吊腳樓很相像啊,彝族的人 們呀,身上秀滿了花鳥魚蟲,他們代表了吉利,頭上和身上呀也帶滿了漂亮的

3、銀飾,姑娘 們穿著長長的彩色的擺裙在舞蹈,他們寵愛樂器能歌善舞,快看,這個山寨的人們在跳起 舞來歡迎我們呢 . （播放花兒朵朵,老師跳舞）他們想邀請你們一起加入舞蹈的隊伍中,好 不好,讓我們一起試一試（師生一起）；4、學習彝族擺手舞：師：剛才大家做的仍不錯,先跟老師一起來學一學他們的舞蹈,學一學他們最出名的擺手 舞,我們先來學腳上的動作,左右左點,右左右點,你們真聰慧,小手上要真么做呢,剛才老師怎么做的,下上下上,把你的小胯動起來,好我們一起來做做看,真棒,牽起手 來,讓我們跟著音樂一起來舞蹈,加入他們的擺手舞當中；二、玩耍接龍學唱歌曲：1、按節奏讀歌詞：師：剛才我們舞蹈的時候,聽到彝族小伴侶

4、唱到什么,讓我們再來聽一聽,剛才我們舞蹈 的時候,彝族小伴侶唱到了什么；（播放花兒朵朵）師：你聽到他唱到了什么；生： ；師：聽聽看他們說了什么呢（老師打響板念歌詞,歌詞出示）；能不能用接龍的方式,老 師來說紅色的部分,你們說藍色的部分,可以嗎？我們試試看；（響板伴奏）2、學唱旋律：師：自己可以試試看嘛,讓我們跟著音樂試試看,（播放花兒朵朵伴奏）你們說的真有節 奏,老師這次呀又唱起來了,請你聽一聽；（師鋼琴伴奏,唱啦）你能不能仿照我的聲 音,老師先來唱,你來仿照,好不好；生：好 師：預備好了,老師先來（師先生后兩遍,）仔細看看好這里的地方（最終一句）；師：好的,這次你們自己試試看好嗎？（老師鋼琴

5、伴奏）3、指導同學用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲；師：仔細聽一聽老師演唱的兩種聲音,你覺得哪種聲音你聽完會更加高興,第一種（慢）其次種（快）；生： ；師：其次種聲音像小皮球一樣,特別有彈性,而且我唱起來的時候是什么表情啊？生：興奮；師：那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音,帶著興奮的笑容來唱一唱呢？唱兩遍；師：恩,你們唱的真不錯,彝族的小伴侶們呀也唱起歌來了,讓我們聽聽看他們是怎么唱 的（出示）；師：剛才我聽到有些小伴侶都忍不住跟音樂唱起來了,那我們先來熟識一下這首歌的名字 叫花兒朵朵,他呀,是依據我們彝族民歌改編的一首歌曲,那下面就請你跟老師用請 你跟我這樣唱的玩耍我們來學唱這首歌,老師先來唱

6、,你們仿照老師的聲音；師先,生 后；師：留意小皮球的聲音；師：你們自己可以試試看嗎,留意要有小皮球的彈性；師：預備好了（生唱師伴奏）；4、給歌曲加入稱詞 師：唱的不錯,那下面聽聽看老師在歌曲當中又加了什么（拍腿,嘿嘿）師：我加了什么在里面？生： ；師：這個嘿嘿叫做稱詞,老師加了稱詞在里面,在哪些地方加的呀？（出示）師：在某一行最終的地方,你們可以試試看嗎？前面我們做什么動作的,拍腿；師：我們只加稱詞,真棒,看你們這么想唱,我們第一排的女生唱歌詞,其次排唱稱詞 師：老師覺得你們協作的真的很默契,你看彝族的小伴侶都開頭奏樂歡迎我們了；三、學習使用打擊樂給歌曲伴奏：1、介紹月琴,串鈴,仿照演奏：師：

7、我們來看看他們寵愛奏的樂器是月琴,月琴呀是我們彝族人們最寵愛演奏的彈撥 樂器,由于他長得像圓月,所以人們把它稱作月琴,我們一起來聽聽看月琴的聲音（出示）；師：誰能來仿照演奏月琴,我們一起來學一學,用你的左手扶好琴把,右手彈撥琴弦；邊 彈邊唱,試試看,其實呀,彝族的人們也寵愛一邊彈琴一邊唱,邊彈邊唱,讓我們來看一 看他們是用什么節奏來演唱的（出示）；師：聽聽老師又加了什么聲音？一起說；生：嘿嘿；師：我加了稱詞來表現我興奮的心情,你能試試看嗎？師：除了月琴以外呀,他們仍寵愛演奏另一種樂器,就是鈴鐺,那今日呀,老師用手串玲 來仿照演奏鈴鐺,留意看鈴鐺的節奏跟我們月琴的節奏是不一樣的,誰能來幫我用手串玲 來奏一奏；2、合作使用打擊樂給歌曲伴奏：師：我們一起來奏一奏,下面我們兩種樂器一起來,哪組愿意做我們的月琴組,（女月,男鈴鐺）男唱；師：想不想換一換,女唱；師：你們協作的真的很默契,鈴鐺輕輕地放地上；四、