1、班級部委制實現學生自我管理臨江市初中班主任工作室主持人 ： 莊倩男班級管理常見問題解決思路班額大，學生多管理費時費力，眾口難調學生容易僵化服從，班級氣氛沉悶班主任經常充當“救火隊員”，在班與不在班學生不一樣化整為零，管理分層解決思路激發動力，引入競爭解決思路自主管理，自省互督?解決思路班額大，學生多管理費時費力，眾口難調學生容易僵化服從，班級氣氛沉悶班主任經常充當“救火隊員”，在與不在，效果截然不同化整為零，管理分層解決思路激發動力，引入競爭解決思路自主管理，自省互督班級部委制思考：常規班級班委制： 一個班長 六個委員（學習委員、勞動委員、體育委員、 衛生委員、生活委員、紀律委員） 思考：弊端

2、：班長的管理任務太重各委員的分工大多分到某一具體領域，工作有交叉時，協調工作不好做小組間的競爭不足以激發大團隊意識管理層相對分散，一開會小組長“很忙”班級部委制管理-一班兩部一班兩部就是一個班級、兩個班部如何進行一班兩部建設班長一部班長二部班長紀律部衛生部生活部活動部學習部小組長學習組長紀律組長衛生組長生活組長活動組長督查部督查組長一、班委組織班長班長相當于班主任的副手，所以班長必須是心腹。班長由班主任經一段時間觀察后由班主任推薦選舉產生。各部班長由班長組織選舉 各小組組長由各小組選舉產生，然后由小組長主持對小組內職務的分工。每個部中產生各個部長及部委成員。一、班委組織二、各部的分工班長1.班

3、級總管2.協調兩部委之間的矛盾3.督促各部認真落實4.各部、各小組責任的分工5.對兩部進行公平、公開、公正的評比學習部1.課堂學習2.提高班級學習效率3.作業收繳的統計4.制訂各學科部的學習任務5.督促各學科部的落實6.向科任老師反映班級學科問題7.班級感動人物頒獎詞二、各部的分工紀律部1.班級的紀律 a.課堂紀律 b.飯后紀律 c.自習課紀律2.寢室紀律二、各部的分工衛生部1.教室衛生2.清潔區衛生3.寢室衛生4.各小組衛生二、各部的分工生活部1.教室課間通風2.班級的勵志標語3.教室的用電安全4.每天的課表5.教室門窗、電燈及時開關6.班級同學儀容儀表7.小組座椅和書籍的擺放二、各部的分工

4、活動部1.體育課的組織2.閱讀課組織3.學校舉行的大型活動，如藝術節、政務處組織的各項活動等4.課間操活動的組織5.足球、排球等運動活動的組織二、各部的分工督查部（第三方）1.監督班委2.協調班委與小組3.對班級存在問題的提出及解決的監督4.感動人物的推薦、評選二、各部的分工學科委員1.該學科的任務布置2.作業的收繳及發放3.作業的統計4.學生學習狀況的反映5.學習問題的發現及解決二、各部的分工三、班規的制訂由各部經討論擬定各部的部規各部班長進行審核由班長及紀檢部長審議班級投票制訂值日班長工作職責值日班長是當天班級管理的第一責任人，要從早到晚一管到底，應具有高度的責任意識，具體體現為四點：超前

5、意識。早讀、課間操、三飯后進班要占到全班前三分之一。準備意識。走上講臺前要把課本、資料、文具等準備齊全，自己首先不在自習課上來回拾掇東西。崗位意識。準備工作就序要立即走上前臺，在講臺坐定，維持秩序。落實意識。嚴格執行班規，敢于管理，放手管理，善于管理。1.早讀清點人數，登記最后到班的3人和遲到的個人。2.掌握好上下課時間，并提醒同學們提前3分鐘，做好下一節課的上課準備工作。特別是下午課外活動時間，要及時督促大家快速進入自習狀態。3.登記每天課堂上老師表揚、批評的學生名單和考試情況。4.早晚飯后、課間操、午休后、自習課維持紀律，保證飯后、自習課安靜且高效。5.督促值日同學搞好各項衛生工作。6.放

6、學后檢查教室的門窗電燈關閉情況。7.記好班級日志，填寫管理評價表，值日當天晚飯后預備前3分鐘做好每日總結和寄語。8.工作交接到位。值日班長值日時段從前一天夜自習預備到第二天晚飯后預備總結完畢。例:班規獎懲細則依據班規，特制定以下獎懲細則。一、紀律操守1.獎勵早讀最先到齊的小組，每個小組獎3分。做好人好事受到通報表揚的同學根據政務處的加分翻倍計入小組考核分數。入住寢室被評為“文明寢室”的，每人次獎2分。遲到的學生，每人次扣2分。上課被老師點名批評的扣2分。下課期間追逐打鬧的每人次扣2分。2.懲戒升旗、集會、出操、上課遲到的同學，每人次扣5分；曠操、曠會、曠課，每人次至少扣10分。在寢室影響他人休

7、息，受到通報批評，相關責任人至少扣5分，情況嚴重的加倍扣分。在公共場合攜帶手機，相關責任人至少扣100分。同學之間發生謾罵、肢體沖突，相關責任人至少扣100分。遲到的學生，每人次扣2分。上課被老師點名批評的扣2分。下課期間追逐打鬧的每人次扣2分。備注：但凡被政務處通報扣分的，翻倍扣分計入小組考核。學習管理1.獎勵課堂展示評價效果顯著受到老師表揚的同學，每人次獎1分；作業完成良好，被老師點名表揚的獎1分。每次統考與基礎名次相比，進步10個名次獎勵2分，以此類推。單科成績進前20名的每人每次加5分。 2.懲戒不交作業或作業不認真，受到老師點名批評的同學，每人次至少扣2分；課堂不注意聽課，走神或做小

8、動作等受到老師點名批評的同學，每人次扣2分；自習時段有說話、走動等影響他人學習行為的同學，每人次至少扣5分。三、衛生安保寢室內務不整潔被通報批評，相關責任人至少扣2分。個人衛生區沒有及時清掃的同學，每人次扣2分；書桌沒有按要求整理的同學，每人次扣2分；衛生值日當周，沒有按指定要求履行值日職責的小組，每人次扣2分，情況嚴重的加倍扣分。忘帶鑰匙沒能及時開門的同學，每人次扣1分；四、其它1.值日班長認真負責，日志填寫準確全面，總結詳實客觀，每人加2分。隱瞞、歪曲事實的，每人次扣10分。2.值周班長認真負責，當周無重大問題，每周加3分。3.每次統考在同類班級中平均分第1名的學科，學科班長加5分；第2名

9、的學科，學科班長加2分。獎懲分數的使用，各小組實施團隊捆綁，以分定位，以名次獎勵。注：但凡被政務處扣分的，都要翻倍扣到個人和組內。 四、評價（一）兩委的評價 成績50%+管理50%（二）各部的評價月評價：按成績及管理積分進行評價。評出最佳級部、最佳部及學科部，進行獎勵。（三）小組的評價（1）學習小組長負責小組成員每天的評價（2）學科代表負責本學科各小組的課堂評價（3）值日班長負責一天各個小組及個人量化評價，反饋給班長。（4）每周進行展示之星、點評之星、質疑之星、編題之星等評選活動。每月總和六科個人量化和小組量化分數，評選獎勵優秀小組3個，優秀展示之星、點評之星、質疑之星、編題之星若干名。（5）

10、每次月考后，評選獎勵學習優秀生、學習進步生，優秀學生干部、優秀宿舍長，文明禮儀星、勞動衛生星、遵規守紀星、團結互助星等。 （四）感動人物天感動 周感動 月感動五、十分鐘小班會流程1.值日班長總結小組當天情況2.值日班長公布當天小組積分及級部積分3.最優（差）小組發言；部長發言4.感動人物評選、頒發感動人物頒獎詞5.紀檢部提出班級共性問題及班級討論解決6.班委交接7.班長或班主任總結點評首先我們先來聽這樣一個小故事：挪威人喜歡吃沙丁魚，尤其是活魚。市場上活魚的價格要比死魚高許多。所以漁民總是想方設法的讓沙丁魚活著回到漁港。可是雖然經過種種努力，絕大部分沙丁魚還是在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船

11、總能讓大部分沙丁魚活著回到漁港。船長嚴格保守著秘密。直到船長去世，謎底才揭開。原來是船長在裝滿沙丁魚的魚槽里放進了一條以魚為主要食物的鯰魚。鯰魚進入魚槽后，由于環境陌生，便四處游動。沙丁魚見了鯰魚十分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動。這樣沙丁魚缺氧的問題就迎刃而解了，沙丁魚也就不會死了。這樣一來，一條條沙丁魚活蹦亂跳地回到了漁港。這就是著名的“鯰魚效應”。 鯰魚效應的根本在于一個管理方法的問題，漁夫運用這種鯰魚和沙丁魚競爭的方法使得沙丁魚動了起來，魚槽便不再是一潭死水，這個故事其實闡釋的是競爭的實質。六“一班兩部”積分使用辦法在實行一班兩部的過程中，各部和各小組之間相互競爭，各部值日班長每天

12、詳細記錄各部、各小組的積分情況，一日一公布，一周一總結。每周總結過后，獲勝的部委和積分最高的小組會有一定的獎勵。 1.排座位首先積分最高的部委先挑選自己部委所在的區域，然后各部中積分最高的小組在本部中最先挑選本小組中意的小組座位，其他小組按積分高低依次挑選座位。這種辦法公平、公正，同學們十分贊同。2.自由活動每周獲勝部給40分鐘自由活動時間。3.免除勞動班級有衛生區域需要學生打掃，積分最高的小組所在的勞動區域由積分最低的小組代勞，代勞時間為一周。獎勵：4.精神獎勵積分最高的小組授予最具魅力小組、最團結小組等稱號，積分較高的個人授予最具質疑精神個人、最具展示魅力個人等稱號。積分獎勵辦法不一而足，

13、可以視班級情況酌情使用。積分獎勵辦法的使用極大地調動了同學們學習的積極性，使得班級部委充滿了競爭力、戰斗力和凝聚力。充分調動起班級部委骨干的積極性，讓他們的思想與班長、班主任高度統一，部委骨干管理學生的效力便可以事半功倍。 劃分班部化解了班額大，管理難的問題 班部競爭看的見的競爭團隊，時刻都可進行，激發了班級活力 部內自理，部間互督管理面變小，針對性更強，團隊捆綁激發了學生自主管理熱情，監督機制運轉更順利，解放了班主任 班部運行機制是學校級部運行機制的微縮管理模式有章可循，學生比較容易理解回顧反思小結：幾個需要特別注意的問題：1.要對班長、部長進行定期培訓，集中培訓和自主討論學習并用，提高其管理水平，最好是形成例會制。將班主任的角色從“救火員”變成“顧問”、“智囊后援”，更利于班主任觀察思考，統籌把握班級方向。2.班部要適當穩定，保證相對公平的情況下微調，且調整需由申請人向部長提出申請，班委會同意。3.所有的管理都是為了激發學生本身的榮譽感和自我調控能力，從而實現自我管理，減輕管理負擔。要敢于放權，相信學生，明確班長、部長、組長的職責。4.班部積分、小組積分、個人積分要聯合使用。獎懲要及時跟進。5.班級部委制也是一種管理制度的探索，不可能解決全部的問題，要允許出現問題，引導解決問題。是輔助班級