1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業2015年湖南省普通高中學業水平考試試卷語文試卷滿分100分，時間120分鐘。一、選擇題(第1至12小題，每題2分，共24分)1下列詞語中加點字的注音，有錯誤的一組是A調劑(t io) 廣袤(mo) 禱告(do) 杳無音信(yo)B荊棘(jng) 呻吟(yn) 兌現(du) 駭人聽聞(hi)C亢奮(kng) 切磋(cu) 尷尬(gn) 叱咤風(ch)D躊躇(chu) 焦灼(zhu)窺探(g u) 數見不鮮(sh)2下列詞語中有錯別字的一組是A輻射 棉絮 鍛煉 歸根結蒂

2、B 膨脹 暇想 倩影 自命得意C囊括 蹂躪 橫亙 逆來順受 D洗漱 嬉鬧 商榷 惴惴不安3下列各句中加點的成語使用不恰當的一項是A紅樓夢對賈府這個貴族家庭的飲食起居各方面的生活細節進行了真切細致的描寫，表現了這個鐘鳴鼎食的詩禮之家“樹倒猢猻散”的沒落過程。B三國演義是一部家喻戶曉的作品，圍繞蜀、魏、吳三國展開了三方角逐的宏大場面，表現了對建立一個仁德愛民、統一強大的政權的向往。C塞萬提斯一生左沖右突，期盼有所建樹，但都事與愿違，晚年蝸居在一個下等公寓，潛心文學創作，苦口婆心，完成了堂吉訶德的寫作。D巴爾扎克通過他那深邃的眼光看到當時封建貴族社會已經日薄西山，取而代之的是新興的資產者統治的社會，

3、金錢取代一切成了人們的上帝。4下列句子中有語病的一項是A創新是人的天性，也是社會發展的動力。人類社會正是在不斷創新中發展的，從茹毛飲血，刀耕火種，到電子化、機械化，都是不斷創新。B“文似看山不喜平，記敘性的文章應當寫得波瀾起伏。所謂“波瀾就是作者根據事物本身的復雜性和讀者的閱讀心理來構思的一種技巧。C對于什么是美，從古至今人們有過許多不同的解釋，迄今沒有一個公認的定義，但這并不影響我們承認美的存在，也不影響我們對美的追求。D科學技術的進步和社會生活的變化是新詞新語產生的源泉，新詞新語又是反映新時代新生活的一面鏡子，也是流行文化的“晴雨表和“溫度計。5下列填入橫線處的句子，排序最恰當的一項是不同

4、時代、不同文體的古代抒情散文抒發的感情不一，語言也各具特色：有的典雅華麗， ；有的沉郁頓挫， ；有的娓娓道來 。所有這些，至今讀來仍能 。氣韻流動 質樸自然 令人回腸蕩氣 感人肺腑A B C D閱讀下面文章，完成68題。經典閱讀與文明之根丁剛夜深人靜時，捧一本莎士比亞的劇本細讀，讓經典的纖指輕輕撥動心靈的琴弦在這個繁忙的網絡時代，不知還有多少人會有這樣的閱讀經歷。人文經典是文明的土壤，是文明延續的血脈。它飽含著民族文化的精髓，凝聚著民族文化的氣質，構成了一個民族、一個社會的價值觀與道德觀的基礎。經典之中，躍動的是文明的靈魂。一種文明能否長青，取決于人文教育的深度和廣度，取決于這個民族的子孫后代

5、讀什么經典，擁有怎樣的人文經典閱讀經歷。現代社會的通病，往往與經典的遠去相關。很多人把幾乎所有的閑暇時間都用來應對社交媒體互動，年輕一代花費在電視、客戶端和網絡游戲上的時間遠遠超過讀書時間，學校課本中僅存的那一點點人文經典，也早就淪落成為考試的工具。目光由此開始變得短淺，精神多了一些浮躁，胸懷也變得越加狹小不止一位美國學者認為，美國文明的真正衰落將從年輕人讀書時間，尤其是閱讀經典時間大幅減少開始。當年輕人被現代科技層出不窮的成果搞得眼花繚亂，他們也越來越相信所有的進步都是技術的。但是，世界歷史告訴我們，很多偉大的進步實質上卻是人文的。美國時代周刊專欄作家斯坦因為美國大學人文教育的衰退而深感焦慮

6、，他在文章中這樣寫道：“大學新生應當是為了學習偉大的書籍，不應是為了要跟上那些偉大的應用程序而走進校門。”美國學者馬克鮑爾萊恩則將不再喜歡閱讀的年輕人稱作是“最愚蠢的一代。他在同名著作中略帶悲傷地寫道，那些堅信“書籍早已被互聯網所取代”的年輕人，根本不知道他們是在丟棄人類文明的成果啊。當閱讀經典成為奢侈，甚至成為痛苦，文明的光亮也就會變得逐漸黯淡。哈佛大學歷史學家弗格森近年來不斷提醒人們注意，能夠讓西方文明避免衰落的關鍵就在于人文教育。文明的傳承更多的是通過后天繼承與培養的。我們不可能服用一種藥丸，就一勞永逸地成為某種文明的成員，而只能通過持續不斷、潛移默化的人文教育來延續文明的精神，其主要方

7、式之一就是閱讀經典，因為一種文明密碼的關鍵部分往往就隱藏在經典之中。美國專欄作家弗蘭克布魯尼在大學真正的價值一文中寫道，他不知道李爾王該如何滿足勞動力的需求。但是學習莎士比亞戲劇是一個石階，幫助我們進入一種更有知覺、更縝密的存在，“大學就應當是這樣一座金礦”。文明是有根的。世界上那些具有影響力的人文學者們，如今有很多都在忙于尋找不同文明的來源，文明的興衰成為一個世界性的時髦話題。在全球化的今天，尋找一種文明延續的路徑與探索一種文明崛起的道路，已經不是某一個國家的故事，更不是美國或西方的故事，而是一個世界的故事。現在，這個沿著歷史長河走來的故事正不斷地叩問著我們這些現代人的心靈：當經典越來越遠，

8、文明之根還會有多深?(選自201 5年4月23日人民日報23版)6下列關于“人文經典的解說，不正確的一項是A人文經典是文明的土壤，是文明延續的血脈，經典之中，躍動的是文明的靈魂。B人文經典飽含著民族文化的精髓，構成了民族和社會的價值觀與道德觀的基礎。C人文經典閱讀的缺失會讓人的目光變得短淺，精神多了浮躁，胸懷變得狹小。D學習人文經典，必須認真學習莎士比亞戲劇，這樣才能找到通往文明的石階。7對“經典閱讀與文明之根關系的理解，不正確的一項是A一種文明能否長青，取決于這個民族的子孫后代閱讀什么 經典，擁有怎樣的人文經典閱讀經歷。B有些學者認為，美國文明的真正衰落將從年輕人讀書時間，尤其是閱讀經典時間

9、大幅減少開始。C有人認為，堅信“書籍早已被互聯網所取代的年輕人，放棄經典閱讀，就是在丟棄人類文明的成果。D文明的傳承只能通過后天的繼承和培養，閱讀經典就是人文教育中用來延續文明精神的主要方式之一。8下列說法不符合文意的一項是A年輕一代花費在電視、客戶端和網絡游戲上的時間遠遠超過讀書時間，這已成為現代社會的普遍現象。B課本中僅存的少量人文經典已淪落為考試工具，因此學生們把大量的閑暇時間用來應對社交媒體互動。C年輕人越來越相信所有的進步都是技術的，但世界歷史告訴我們，很多偉大的進步實質上卻是人文的。D在全球化的今天，尋找文明延續的路徑與探索文明崛起的道路，是全世界人民需要共同面對的課題。閱讀下面文

10、言文，完成912題。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿日：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉?荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。”太子日：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之!荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何?”樊將軍仰天太息流涕日：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳!”軻日：“今有一言，可以解燕國之患，

11、而報將軍之仇者，何如?”樊於期乃前曰：“為之奈何?”荊軻日：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手椹其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎?樊於期偏袒扼腕而進日：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教!”遂自刎。太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。(節選自戰國策燕策三)9對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是A秦將王翦破趙 破：攻破 B臣愿得謁之 謁：拜會C秦之遇將軍 遇：遭遇 D顧計不知所出耳 顧：只是1 O下列加點詞的意義和用法，相同的一組是A乃請荊卿日 乃遂私見樊於期B可以解燕國之患 愿得將軍之首以獻秦C今聞購將軍之

12、首 太子聞之，馳往D秦王必喜而善見臣 伏尸而哭，極哀11下列句中加點的詞語與現代漢語意思相同的一項是A樊將軍以窮困來歸丹 B樊於期偏袒扼腕而進日C吾每念，常痛于骨髓 D丹不忍以己之私，而傷長者之意1 2下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是A文章開端，一連用六個動詞，寫出秦軍所向披靡、燕國危如累卵的形勢，營造了緊張的氣氛。B荊軻提出用樊將軍首級與督亢地圖作為信物取得秦王信任，具有超人的膽識和非凡的智謀。C樊於期明白荊軻的行動計劃后，甘愿自刎獻頭，體現了他的豪爽慷慨、義勇剛烈、熱肚直腸。D太子丹不忍心殺樊於期，樊於期自殺后他又伏尸痛哭，這些均反映了他的懦弱和婦人之仁。二、非選擇題(第1 3至

13、22小題，共7 6分)1 3請把上面文言文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。(每小題2分，共4分)(1)今行而無信，則秦未可親也。譯文： (2)然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。譯文： 1 4默寫出下列空缺處的文字。(任選三題，每空1分，共6分)(1)江間波浪兼天涌， 。叢菊兩開他日淚， 。(杜甫秋興八首(其一)(2)把吳鉤看了， ，無人會， 。(辛棄疾水龍吟登建康賞心亭)(3) .是夕陽中的新娘； ，在我的心頭蕩漾。(徐志摩再別康橋)(4)臣少多疾病， ， ，至于成立。 (李密陳情表)1 5閱讀下面的唐詩，完成后面的題目。(每空2分，共4分)小 松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識

14、凌云木，直待凌云始道高。杜荀鶴出身寒微，年輕時就才華畢露，但無人賞識，屢試不中，報國無門。在這首詩中；作者借松寫人，寓意深長。“刺字不但準確勾畫出小松向上沖刺的外形特點，而且把小松 的精神也表現出來了；“不識“始道兩個詞語則諷喻那些 之人。閱讀下面作品，完成1619題。(15分)綠色的太陽崔合美公共汽車沿著烏魯木齊至阿勒泰的公路，繞過白雪皚皚的天山，駛進了準噶爾盆地的古爾班通古特沙漠。我俯在車窗邊，睜大好奇的眼睛，飽覽著大漠風光、邊塞景色。和萬里之外的江南家鄉那明麗秀巧的小橋流水柳如煙的景色相比，天山北麓的漠漠沙海，以它那壯闊的風貌，對我是很有吸引力的。瞧，那無垠無涯的大沙漠，那從沙堆里蹦出來

15、的旭日，那遠處的幾峰駝影，那一行橫空南飛的秋雁像是一幀幀畫幅，嵌到車窗口，陪我在沙漠里穿過了一天，兩天，三天。一天，兩天，三天，每天映入眼簾的，除了沙漠，還是沙漠，一片單調的枯死的灰黃的顏色，涂抹著高天闊地，染得我的眼光一片枯黃，心兒也變得枯黃。就連我一向喜愛的桔紅的朝陽，竟也似被黃沙淹成枯黃的模樣。這時候，我的記憶中爆出了“紛紅駭綠、“搖黃綻紫”這些五彩繽紛的詞匯，浮出了柳碧花鮮的洞庭家鄉。我真盼望大漠送給我一雙彩色的眼睛，讓我雙眼里嵌滿鮮花、芳草，映進多姿多彩的畫面。即使辦不到這點，哪怕是送來一朵綠色的云，一片碧青的綠洲，一縷澄碧的泉水，用濕潤潤的綠，來揩拭我眼里和心頭蒙上的一層枯黃，帶來

16、一點生趣也好啊。第四天我睜開雙眼，四顧一望，依舊是一片無際無邊的枯黃的沙漠包圍著。初次見識大漠風光的那種新鮮感消失了，我干脆閉上眼睛，靠在椅背上瞌睡，任憑搖搖晃晃的汽車載我在沙漠里橫渡，在枯黃的顏色中鉆穿，而不愿再讓它滲進我的眼睛，滲透我的心境。淹漫我的感情。驀地，不知是誰激動地喊了起來：“快看，綠色的太陽!”終于，像荒蕪的土地盼望種子一樣，從人們嘴里播出了第一個“綠”字，立刻把全車人的睡意全都掠走，大家都振作起來，擠向西邊的車窗，讓眼光馳向遠處的天邊。天邊，不知是一片草原，還是千頃麥苗，像一座綠色的大海，綠油油地從地平線涌來，即便是南飛秋雁銜來的秋意，也沒有能夠在那兒降落。就在這綠碧叢中，在

17、綠色的地平線上，現出小半個快要沉沒的夕陽。通常見到的落日，或是橙紅，或是桔黃；前幾天見到的沙海落日，則是毫無生氣的蠟黃色。可是，眼前看見的夕陽卻很奇怪：它留在綠色地平線上的那一部分，既沒有五彩云霞簇擁，也沒有暮靄煙霧籠掩，因此，我們清清楚楚地看見它由枯黃漸漸變成綠色，射出像草地那樣綠茵茵的光輝，染得天空也綠油油的，使遠天遠地都變得嫩鮮鮮的，顯得十分美麗。綠色的太陽，像是一泓綠色的泉水，潤濕了我們干澀的眼睛和干枯的心，潤濕了我們干澀的喉舌和干澀的感情。車上的旅客活躍起來，車廂里響起了興奮的話語。“真怪!一個跟我一樣初次來邊疆出差的廣東同志，像是問別人，又像是問自己，“紅太陽到了阿勒泰這地方，怎么

18、就變成了綠太陽呢?“告訴你吧，同志。和他并肩坐在一起的，穿一身舊軍裝的漢族老同志，拍著那廣東來客的肩膀，風趣地說，“一九五0年我們進軍新疆解放阿勒泰以后，就留在原地辦軍墾農場。那一片綠油油的，是我們農墾戰士在戈壁沙灘上開墾出來的麥田瓜地。那太陽是讓麥苗瓜葉映綠的!”“大叔，您說錯了!一個帶上海腔的年輕人，一定是支邊青年，笑著說，“那一片碧青青的，是我們開墾種植的蘋果園、葡萄園，太陽是經過蘋果林、葡萄架下的時候，叫我們的果樹染綠的! 。11坐在年輕小伙前面的一個穿繡花連衣裙、帶銀飾羽翎帽的哈薩克姑娘回過頭來，不服氣地笑著說：“那一片綠得無邊的，是我們把烏倫古河的水引進沙漠，撒下種子，讓沙漠變成的

19、大草原。那太陽，是讓我們的渠水浸綠的，是讓我們的草原滲綠的。，12“你看，那太陽露出的小半邊，圓圓的，綠綠的，多像我們瓜田里的一只露出綠葉來的大西瓜喲!老農墾戰士沒加反駁，卻用一個新穎的比喻，在堅持自己的意見。13“我看，像我們果園里一棵枝葉茂盛的果樹的濃蔭。”支邊青年馬上用另一個新鮮的比喻，來支持自己的說法。14哈薩克姑娘很聰明，也說出了自己的想象：“你們看，那太陽像不像一座架在草窩里的牧民的綠氈篷呀？”15“你們說的都對。一個干部模樣的維吾爾族中年男子，沉思地微笑著說，“是我們幾個民族團結一起，建設邊疆，給沙漠披上了綠衣。那一片綠色，是我們的青春染綠的。那太陽是感染了我們的思想才變綠的。”

20、(選自當代散文鑒賞，有刪改)1 6第段“枯黃一詞共出現了六次，反映作者心情發生了怎樣的變化? (3分)答： 1 7簡要賞析第段劃線的句子。(4分)答： 1 8文章開頭著力渲染沙漠的“枯黃，直到第段才點出“綠色的太陽。請問：這是一種什么寫法?它有什么作用? (4分)答： 1 9結合全文，說說“綠色的太陽有何深刻含義。(4分)答： 20根據對聯的要求，參照示例，從下面提供的五個漢字中選一個最合適的字拆字對出下聯。（3分）示例：閑看門中月，思耕心上田。【注】閑：繁體字為“閒。門：繁體字為“ 門。蠶 巖 苗 悶 李鴻是江邊鳥， 2 1某校期末清點財產時，對學生課桌的損壞情況作了統計，請你根據下面表格中

21、的信息，寫出一條結論，并向學校提出解決問題的建議。(4分) 課桌狀況損壞嚴重損壞較重損壞較輕完好無損占課桌百分比10%35%25%30%(1)結論： (2)建議： 作文(40分)22以“起點為題寫一篇文章。要求：(1)除詩歌外，文體不限；(3)不得透露個人相關信息。參考答案題號123456789101112答案DBCAADDBCACD1 3(1)現在去卻沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王。(“而“親各1分，而按教師用書解釋為“假如亦可)(2)這樣，那么將軍的仇報了，燕國被凌侮的恥辱也消除了。(被動句式1分，句意1分) 1 4(1)塞上風云接地陰 孤舟一系故園心 (2)欄桿拍遍 登臨意(3)那河

22、畔的金柳 波光里的艷影 (4)九歲不行 零丁孤苦(每空1分，有錯別字該空不得分，共6分)1 5積極進取(或“奮發向上“勇敢向上“頑強堅韌) 目光短淺(或“不識人才)(每點2分，共4分)1 6初次見識大漠風光的新鮮感消失了，單調的色彩讓作者感到煩躁難受，并迫切盼望出現多姿多彩的風景。(答出一點得1分，意思對即可，共3分)1 7運用比喻，寫出了我們見到“綠色太陽時興奮、愉悅的心情，那令人振奮的綠色太陽將我們的感官、情緒全部調動了起來，滿足了我們的視覺和心理需求。(答出修辭1分，分析3分，意思對即可，共4分) 1 8欲揚先抑(或抑揚法)。開頭寫在漠漠沙海中度過了枯燥的三天，不厭其煩地渲染令人昏昏欲睡

23、的“枯黃，這是抑；在令人倍感疲倦和壓抑的時候，忽然推出令人振奮的“綠色的太陽，這是揚。(2分)一抑一揚，相互映襯，使文章曲折生姿，增添意趣。(2分，意思對即可)1 9“綠色的太陽既是實寫的自然景觀，又富有象征意味。生活中固然有許多不如意，但只要我們團結一心，不懈追求，用雙手、用青春去創造，就一定能迎來美好幸福的生活。(答出“自然景觀1分，闡釋象征意義3分，意思對即可，共4分)20答案示例：“蠶為天下蟲或“巖為山下石(選“蠶或“巖作答，符合對聯要求的給3分；答“苗為田上草或“李為木下子的給2分；答“悶為門內心”的給1 分)2 1(1)該校70的課桌存在不同程度的損壞情況。(2分)(答“完好無損占

24、30的得1分)（2）學校要及時修理損壞的課桌，并教育學生愛護公物，培養學生的社會公德意識。（2分）（答“賠償”的得1分）22.【參考例文】起點“讓孩子贏在起跑線上！”當今社會，許多家長對這句話奉為真理，他們致力于為孩子打造閃光的童年，卻忽視之后的教育殊不知，人生并非幾秒定勝負的短跑賽場，相及，人生是一場曠日持久的馬拉松比賽，它考驗著人們的恒心與耐力，相較而言，在起點的表現似乎不那么重要在起點處就落后于人,沒關系，偉大的海倫凱勒告訴我們，堅持到最后并非奢望兩歲時因發燒而失去聽力和視力的海倫在他人看來似乎毫無希望，但這在起點的落后并不妨礙她奔跑的堅持看不見前方的路標，她用真摯的心靈引導方向；聽不見

25、加油的吶喊，她用筆下的詩文匯聚成清泉，緩解身體的勞累她用永不放棄的精神支撐起了千千萬萬殘疾者的信念倘若海倫凱勒擁有優越的起點，那么也許她會安穩平凡地度過一生，但那樣就不會有全世界的鼓舞聲為她沖破終點而慶賀，人們又少了一個值得敬佩的榜樣縱觀歷史長河，數風流人物，多少豪杰不曾在少年時出類拔萃以聞雞起舞的美談聞名于世的東晉著名將領祖逖十六歲才開始讀書；一鳴驚人的齊威王成為霸主之前碌碌無為，治國無方；及鋒而試的劉邦曾是一個游手好閑的街頭混混若是依照他們在起點的表現恐怕只能令人搖首嘆息 “朽木不可雕也”，然而脫離了平庸的起點，他們奔跑的姿態卻愈發矯健，信念愈發堅定，當行至終點時，吳下阿蒙不復，他們成為了當之無愧的勝