1、第五單元 讀讀寫寫分析 頑強 侵蝕 隱退 乏力 榮譽 頭銜 捐贈 誕生 洗澡機械 玫瑰 領域 里程碑 逆時針 卓有成效 司空見慣無獨有偶 見微知著 瑰麗 嘗試 火箭 捆綁 慘重穿越 振奮 規模 協作 精細概括 評價 魄力 編造 強調教訓 駁倒 論證 權威 糊弄 饒有趣味 嫦娥奔月 炎黃子孫 積勞成疾 風華正茂 出人意料 目瞪口呆讀讀記記百煉成鋼 發憤圖強 堅持不懈 迎難而上集思廣益 群策群力 革故鼎新 標新立異 獨出心裁 舉一反三 實事求是 各抒己見不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用日積月累 跨越百年的美麗贊美居里夫人卓越的精神品質。 千年夢圓在今朝體現中國航天人勇于探索、團結合作、鍥而不

2、舍。 真理誕生于一百個問號之后說明生活中善于觀察、不斷發問、見微知著我最好的老師強調獨立思考、敢于懷疑課文要點跨越百年的美麗以_為主線，表明了居里夫人的美麗不僅表現在_，更表現在_和_和 為人類做出的巨大貢獻。 “美麗”端莊美麗容貌為科學獻身的科學精神淡泊名利的人生態度。 對科學堅定執著的追求。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。“她的報告”：_。“她那美麗、莊重的形象”：_.也暗指這一形象背后堅毅執著的精神。這句話寫出了_宣布了發現天然放射性元素鐳是指“一襲黑色長裙”“白凈端莊的面龐”“堅定而又略帶淡泊的神情”“微微內

3、陷的大眼睛”，居里夫人對科學的巨大貢獻。這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。“淡藍色的熒光”：_ “美麗的生命”：_“不屈的信念”：_這句話是對居里夫人在科學研究中表現的_的贊頌。是指居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的01克鐳。成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價獲得的。這項成就的取得是居里夫人堅持探尋“其他物質有沒有放射性”的信念的結果。堅持不懈的獻身精神這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。可貴的性格：_高遠的追求:_“這項偉大自然發現”：_“人生意義的發現”：_指堅定、剛毅、頑強

4、遠大、執著的追求是指居里夫人發現了放射性金屬元素鐳，是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。這個句子采用了“從變成”的句式，這種“變成”不是一般的變成，_四個“變成”_。而是一種人生概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績價值的提升，生命境界的飛躍，最后把“？”拉直變成了“！”，找到了真理。“？”：_“！”：_這個句子把一個_，用_給人_真理誕生于一百個問號之后：_。敏銳地

5、發現問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。是發現的問題，是不斷的追問。是通過探索，解決了疑問，發現了真理。抽象的道理的方法進行表述，留下了深刻的印象。直觀形象善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。“打破沙鍋問到底”：_“發現”“發明”“創造”“成就”這四個詞按收獲由_形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神。小到大排列，也說明平常的事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就。如果說，科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。“偶然的機遇”：_“只能給”：_說明科學真理就存在于我們身邊

6、，它并不神秘；說明科學發現也并不容易，指出了科學真理的發現是有條件的，那就是給那些“有準備”“獨立思考”“鍥而不舍”的人。 有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。 縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。 洗澡是一件非常普通的事情。而美國麻省理工學院機械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究。1

7、962年，他發表了論文，認為這種漩渦與地球的自轉有關，如果地球停止旋轉，就不會產生這種漩渦。他認為，在北半球，洗澡水朝逆時針方向旋轉；如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時針方向旋轉；而在赤道，則不會形成漩渦。他的這個見解，引起各國科學家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，結果證明謝皮羅的結論完全正確。 編后語常常可見到這樣的同學，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內容查漏補缺的好時機。善于學習的同學往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？ 一、釋疑難 對課堂上老師講到的

8、內容自己想不通卡殼的問題，應該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經離開教室，也可以向同學請教，及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。 二、補筆記 上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。 三、課后“靜思2分鐘”大有學問 我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關鍵思路理一遍，把老師講解的題目從