1、五年級上冊語文第八單元口語交際、習作、語文園地人教部編版五年級上冊語文第八單元口語交際、習作、語文園地人教部編版 1.首先要想清楚自己要介紹的人物形象是誰，出自哪部文學作品（影視作品）。 2.其次想想這個人物有哪些鮮明的特點。 3.最后說說你為什么喜歡這個人物。小貼士 1.首先要想清楚自己要介紹的人物形象是誰，出自哪部文學 交流之前，搜集并整理你最喜歡的人物形象的相關信息，照樣子填寫在表格里。 交流之前，搜集并整理你最喜歡的人物形象的相關信五年級上冊語文第八單元口語交際、習作、語文園地人教部編版五年級上冊語文第八單元口語交際、習作、語文園地人教部編版1.介紹清楚你要表達的人物形象相關的身份信息

2、。2.分條講述，把推薦的理由說清楚。3.聽人說時要認真，并能夠抓住重點，適當地做好記錄，以便交流。1.介紹清楚你要表達的人物形象相關的身份信息。 這學期我看了哪吒鬧海這部動畫片，其中哪吒這個角色給我留下了深刻的印象，比如：他名字的由來和他的蓮藕真身；年紀雖小但武功高強，能變出三頭六臂；哪吒見義勇為，敢于擔當。有一次他救了被龍王欺負的老百姓。 這學期我看了哪吒鬧海這部動畫片，其中哪吒這個角色 下面我來詳細說說：相傳哪吒是托塔天王李靖的第三子，也是太乙真人的弟子之一。哪吒出生時，左手掌有個“哪”字，右手掌有個“吒”字，所以起名哪吒。他三歲就下海，闖下大禍，踏倒水晶宮，捉住蛟龍抽筋刮鱗。托塔天王怕他

3、長大再惹大禍，想殺哪吒以絕后患，誰知哪吒憤怒，拿刀在手，割肉還母，剔骨還父，后來太乙真人取荷藕做他的骨骼，荷葉做他的肌肉，使哪吒起死回生。 下面我來詳細說說：相傳哪吒是托塔天王李靖的第三子，也 后來哪吒要殺天王，報那剔骨之仇，多虧如來從中說和，賜給天王寶塔一座，讓哪吒以佛為父，才消釋了父子冤仇。哪吒年少但法力廣大，可以變化為三頭六臂，足蹬風火輪，手使一柄金槍，項戴乾坤圈，又有斬妖劍、砍妖刀、縛妖索、降妖杵、繡球兒等六件法寶，變化多端。每逢托塔天王掛帥出征，哪吒必然前往，有時當先鋒，有時為大將，先后降服九十六個妖魔，是天上人間公認的少年小英雄。 后來哪吒要殺天王，報那剔骨之仇，多虧如來從中說和，

4、賜推薦一本書想想：你喜歡的這本書書名是什么？作者是誰？你為什么喜歡這本書？是書中人物吸引你，還是哪個情節吸引你，或者是書中某些優美的句子？推薦理由可以只寫一點，也可以寫幾點。寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的地方。 習 作推薦一本書想想：你喜歡的這本書書名是什么？作者是誰？你為什么開頭 你推薦什么書？中間 書的主要內容是什么？ 為什么推薦它？(精彩內容、 語言生動、思想啟迪)結尾 點題，再一次熱情推薦。“推薦一本書”我們該怎么寫?開頭 你推薦什么書？“推薦一本書”我們該怎么寫?圖解課文圖解課文例文好書推薦 “書是人類進步的階梯，書是全人類的營養品。”一本好書會帶給我們豐富的知識和無盡的快樂！

5、 朋友們你喜歡看書嗎？我想向你推薦一本書愛的教育，這是意大利著名教育家亞米契斯的一部代表作。直到現在，我還清楚地記得這本書的扉頁上的那段話：一本好書，可以改變無數人的命運；一滴墨水，可以引發千萬人的思考。就是這句話使我用心讀完了這本書。 用名言開頭，具有文采。點出推薦的書目。例文好書推薦用名言開頭，具有文采。點出推薦的書目。 書中主要寫安利柯成長的故事，作者以一個小學生的口吻敘寫了主人公一年的所見所聞。通過一個個平常又滿蘊人情味的生活故事，把愛和美注入到我的心田。作者用日記的形式來寫作，但每月又有一篇較長的，結構完整的“每月故事”。這些故事記錄了他在學校、家庭、社會的所見所聞，帶給我愛與美的享

6、受。同時我也認識了幾個書中的新朋友：“小博士”代洛西，“小英雄”洛貝諦，愛幫助人的卡隆，可憐的奈利，衣著華麗的瓦梯尼 寫出書中的主要內容。 書中主要寫安利柯成長的故事，作者以一個小學生的口吻敘 我喜歡這本書，因為這本書沒有虛偽的說教和豪言壯語。通過樸素的語言，我知道愛是無私的，也是無價的，是用任何東西都換不回來的。愛是人世間不可缺少的一部分，是人人都需要的！ 如果你看見這本書，請一定要認真地品味品味！要記住那句話：“世界充滿愛”。點明書的主旨。結尾用勸告的語氣，表現出這本書能給人帶來好的影響。 我喜歡這本書，因為這本書沒有虛偽的說教和豪言壯語。通 平時你們是怎樣找書讀的？都喜歡讀哪些課外書？

7、我喜歡沿著課文找書讀，如，讀了我的“長生果”，我對課文中提到的巴金的家很感興趣，便找來讀了。 交流平臺 平時你們是怎樣找書讀的？都喜歡讀哪些課外書？ 讀了法布爾的昆蟲記，我對與動物有關的書很感興趣，就又讀了布封的動物素描。 我覺得冰心的憶讀書寫得很有趣，便找了她的其他作品來讀。 讀了法布爾的昆蟲記，我對與動物有關的書很感興趣， 我喜歡讀各種各樣的書，如歷史故事、人物傳記、科普讀物等。 從讀一篇文章到讀整本書，從讀整本書到讀同一類書，這種方法對我很有啟發，我也要這樣找書讀。 我喜歡讀各種各樣的書，如歷史故事、人物傳記、科書，被人們稱為人類文明的“長生果”。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”

8、一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。讀一讀，說一說還可以把書比喻成什么？詞句段運用書，被人們稱為人類文明的“長生果”。讀一讀，說一說還可以書是一艘艘等待出發的小船，停在書架上。書是一張張請柬，邀請我去美麗的游樂園。書是一雙雙翅膀，幫助人們橫渡理想的海洋。書是一點點火花，能點燃心中的火炬。書是一艘艘等待出發的小船，停在書架上。書是一張張請柬，邀請我書籍是巨大的力量。 列寧書是人類進步的階梯。 高爾基書籍是人類知識的總統。 莎士比亞書籍是人類思想的寶庫。 烏申斯基書籍舉世之寶。 梭羅好的書籍是最貴重的珍寶。 別林斯基書是唯一不死的東西。 丘特書籍是巨大的力量。 （ ）閱讀是什

9、么？是吸收。（ ）把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。（ ）好像每天吃飯吸收營養一樣，閱讀就是吸收精神上的營養。（ ）閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內；一個是出，從內到外。（ ）寫作是什么？是表達。把下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。讀一讀，再抄寫下來。14253（ ）閱讀是什么？是吸收。把下面的句子排成一段意思連貫 閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營養一樣，閱讀就是吸收精神上的營養。寫作是什么？是表達。把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內；一個是出，從內到外。讀一讀排序思路 首

10、先提出問題，什么是閱讀；接著以吃飯為喻解釋什么是閱讀。然后提出第二個問題，什么是寫作，然后用通俗的語言解釋什么是寫作。最后總結閱讀和寫作的不同特征。 閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營養一樣，閱讀就 歐陽詢是初唐著名的書法家。他的楷書用筆方整，筆力剛勁，點畫的起、收及轉折處一絲不茍。字形豎長，各部分之間穿插巧妙，結構十分嚴謹。整體上顯得既平正端莊，又險勁生動。九成宮醴泉銘是其楷書代表作之一。書寫提示 歐陽詢是初唐著名的書法家。他的楷書用筆方整，筆力剛勁壹壹五年級上冊語文第八單元口語交際、習作、語文園地人教部編版其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。觀書有感 宋

11、朱熹其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。日積月累其一觀書有感其二日積月累其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。觀書有感注釋方塘：又稱半畝塘，在福建尤溪城南。鑒：鏡子。徘徊：來回移動。渠：它，這里指方塘之水。那得：怎么會。如：這樣，如此。為：因為。其一觀書有感注釋方塘：又稱半畝塘，在福建尤溪城南。鑒：鏡其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。觀書有感 譯文：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現在眼前。天空的云彩和浮云的影子都在水面上閃耀浮動。要問那方塘里的水為何會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。其一觀書有感 譯文：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現 這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比喻，形象地寫出了一種微妙難言的讀書感受。池塘并不是一潭死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。 這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比喻，形象地寫出其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。觀書有感蒙沖：這里指大船。向來：原先，指春水上漲之前。推移力：指淺水時行船困難，需人推挽而行。中流：河流的中心。注釋其二觀書有感蒙沖：這里指大船。注釋其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。觀書有感