1、 Unit 4 I have a pen pal. (Part A )教學設計 萬和小學 鐘迪一、教學內容分析：本課是人教版英語教材（三年級起點）六年級上冊U4 I have a pen pal. (Part A)的內容。本部分的核心句型是What are .s hobbies? He/She likes. 教材通過展示張鵬和Oliver談論自己筆友的場景讓學生感知上述句型的語義及語用場景。二、學生分析：本課的教學對象是六年級的學生，他們通過六年的學習，大部分同學對英語學科保持著濃厚的興趣，在英語學習中已經具備了觀察、想象、思維、推測等能力。他們樂于在英語課堂中主動參與、與他人合作。但仍有少部

2、分同學對英語學習產生了懈怠心理，在課堂上，應努力提高這部分學生的積極性。在PartA部分出現的V+ing的用法他們在五年級下冊第五單元已經接觸過，但能否準確的認讀和運用句型對他們來說也是一個挑戰。三、教學方式：啟發式教學方式、合作式教學方式。四、教學手段：為了能使學生在相對真實、完整的語境中接觸，體驗，理解真實有意義的語言，我在本節課的教學中通過以巧妙設問，引導學生觀察動畫、圖片，小組自學等教學方法，使學生不斷獲取、處理、使用信息，感知和理解上述句型。五、教學準備：多媒體課件，小題單。教學目標(含重、難點)一、知識技能：1. 能夠理解對話大意；大部分學生能夠按照正確的意群及語音、語調朗讀對話。

3、2. 能夠在情景中運用句型”What are .s hobbies? He/She likes.”交流相關內容。3. 能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：dancing，singing，reading stories，playing football，doing kung fu。二、過程與方法：學生通過設問引導和小組自學等方式來理解課文，通過聽、說、讀、寫，達到接觸、體驗、理解、應用語言的目的。情感態度：鼓勵學生發展廣泛的興趣和愛好，培養學生樂于與人交往的性格，懂得友誼的可貴。四、教學重點：1. 理解對話大意，并能夠朗讀對話。2. 能夠在情景中運用句型”What are .s hobbie

4、s? He/She likes.”交流相關內容。3. 能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：dancing，singing，reading stories，playing football，doing kung fu。五、教學難點：能夠在情景中運用句型”What are .s hobbies? He/She likes.”交流相關內容。六、教學過程教學階段教師活動學生活動設置意圖Step 1Warm upGreetingsSay a chantGreet the teacherSay a chant1.通過日常問候，在友好的氣氛中開啟課堂學習。2.通過chant帶動學生的積極性并感知本節課的

5、學習主題。Step2Lead-inShow a picture of my pen pal:Q1: Where does she live?Q2: How can we contact each other?由contacting by letter 導入“pen pal”。Our friend Zhang Peng also has a pen pal.Q1: Whats the pen pals name?Q2: Where is he from?Then complete the practice of “Lets try” and find more information about

6、 Zhang Pengs pen pal.1. Observe pictures and guess 2. Listen and judge3. Listen and answer以教師的筆友為導入，讓學生感知pen pal的意義，再自然過渡到張鵬的pen pal，逐漸引入到本課主要內容。Step3Presentation一、分段教學（1）前半部分通過提前設問，觀看視頻的方式讓學生學習。Q1: What are Peters hobbies?Q2: Where does he live?在這過程中，簡單教讀句型和短語。跟讀前半部分錄音，總結板書。（2）后半部分通過提前設問，讓學生4人一組，自學

7、課文。Q1: What are Peters other hobbies?Q2: What are Zhang Pengs hobbies?Q3: Whats the name of the Chinese song?跟讀整體錄音，糾錯。總結板書。Listen and find the answers.Learn the new sentences and new phrases.Study in four and find answers together.Read the text1.設問的方式讓學生清楚知道學習目標。2.小組自學的方式既培養了學生自我學習的能力，又培養了他們小組協作的能力

8、。Step 4Consolidation“What are your hobbies?”“What are his/her bobbies?”讓學生在對話過程中練習本課主要句型及短語。Do a survey.讓學生學會詢問他人的愛好，并用第三人稱句子總結。師先做示范。Ask and answer.Do a survey and make a report.通過練習，鞏固所學句型和短語。培養通過了解對方的興趣愛好結交朋友的意識。Step 5ExpansionWriting (Introduce yourself)2. Emotional education 1. Writing2. Learn

9、to know that “The greatest gift of life is friendship. We should cherish it.”鍛煉學生寫作的能力，培養學生珍愛友誼的情感。Step 6HomeworkRead the text.Write a short passage about yourself. Step 7Blackboard Design學生練習題單Listen and write T(true) or False(F). （判斷對錯，對的寫T，錯的寫F。）Peter likes basketball. ( )Peter isnt tall. ( )Writing. （寫作）Hello! My name is _. I like _. My best friend i