1、名著導讀艾青詩選如何讀詩部編版九年級上冊語文名著導讀部編版九年級上冊語文 我們在第一單元學習了五首詩歌,感受了詩作的魅力。那一行行的詩情與畫意,那一句句的激情與悵惘,那一首首的輕吟與壯語讓我們回味無窮。 那么,究竟應該如何讀詩呢?在這一單元的名著導讀中,我們一起走進:如何讀詩,看看有什么收獲。 我們在第一單元學習了五首詩歌,感受了 【艾青】(1910-1996)，原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人，現代文學家、詩人。1933年第一次用“艾青”的筆名發表長詩大堰河我的保姆，感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇。作者簡介 【艾青】(1910-1996)，原名蔣正涵，號海澄， 此后陸續出版詩集大堰河(1939)

2、、火把(1941)、向太陽(1947)等，解放后的詩集有歡呼集、春天等。1948年以后發表了在浪尖上、光的贊歌等詩作。出版了艾青選集等。 其詩作主要反映民族和人民的苦難和命運，反映現實的生活和斗爭，突出表現對光明的熱烈向往和謳歌，風格樸素雄渾。主張內容和形式的統一，民族性和多樣性的統一，強調詩人的時代使命感。 此后陸續出版詩集大堰河(1939)、火把(1 在中國新詩發展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風且影響重大的詩人，在世界上也享有聲譽。1985年，法國授予艾青文學藝術最高勛章。他的詩歌，以現實主義為主體，汲取了象征主義的養分，風格樸素清新、深沉雋永，明朗卻不流于直露，時

3、有含蓄卻不至于晦澀，實踐著“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學主張。 在中國新詩發展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又 艾青詩選是一部集歷史性、思想性和藝術性于一體的詩集。這本書真實反映歷史，高度濃縮作者思想，蘊含著強烈深沉的情感。文本介紹 艾青詩選是一部集歷史性、思想性和藝術性于一體的詩 1976年“四人幫”粉碎后，艾青冤案平反，再次煥發創作青春，寫作并發表了魚化石等優秀作品。1979年詩人自己編定艾青詩選，由人民文學出版社出版。這部詩選收錄了詩人從20世紀30年代到70年代末的主要作品。基本反映了詩人的創作歷程和風格特征。創作背景 1976年“四人幫”粉碎后，艾青冤案平反，再次煥發 2

4、0世紀30年代，艾青的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，多以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；1978年以后，他的詩風發生了很大的變化，詩句變得整齊，詩情變得深沉，詩意變得警策，多以充滿哲理的小詩抒寫對于生命的思考，同時“歌頌人民，禮贊光明”還是其詩歌創作的主旋律。主要內容 20世紀30年代，艾青的詩歌總是充滿“土地的憂郁” 艾青的詩歌是現代新詩發展了近二十年后的新成果，所以它在成長中汲取了現代詩廣泛的營養，在藝術上就比以前的自由體詩有了更大提高。 赤子的真誠，感情的真摯，是艾青的詩歌之所以動人的最根本的要素。藝術形式上的自由，使他創造了現代自由體詩的一座高峰

5、。 艾青的詩歌是現代新詩發展了近二十年后的新成果，所以它艾青詩歌的藝術特色艾青詩歌的藝術特色具有獨特的意象和主題。 艾青作為“土地的詩人”，對于土地擁有著自己那份特有的生命感應，由此生發出別樣感人至深的、樸素而深沉的體驗和想象。他曾經說過：凡是能夠促使人類向上發展的，都是美的，都是善的，也都是詩的。從美學思想出發，他熱情謳歌著太陽、光明、春天、黎明、生命和火焰，這是他的“永恒主題”。寫作特色具有獨特的意象和主題。 艾青作為“土地的詩人”，對于具有憂郁的詩緒。 “憂郁”滲透了詩人的靈魂,它包含了三個層面：民族憂患感、自我壓抑感和生命悲涼感。其中,民族憂患感處于顯性狀態，也最為引人注目。詩人生活的

6、時代,是民族遭受苦難最深重、最殘酷，反抗又最激烈、最悲壯的時代。因此他的詩歌傳達出了悲憤的傾訴、絕望的抗爭和熱烈的憧憬。這些感情的互相沖突、互相融合,讓他的詩歌獲得了歷史內涵和藝術魅力。具有憂郁的詩緒。 “憂郁”滲透了詩人的靈魂,它包含了具有獨特地感受世界和藝術地表現世界的方式。 艾青非常重視感覺和感受，為了能抓住那種瞬間得來的新鮮印象，并用恰當的詩句描繪出來，他常常處在一種沉思的狀態里。他反對那種將感覺還原于感覺，而是強調主觀情感滲入感覺，二者融合，展開聯想，從而創造出具有象征意義的視覺形象。具有獨特地感受世界和藝術地表現世界的方式。 艾青非常讀書方法指導 一、注意詩歌的表現形式二、品味詩歌

7、的語言。三、把握詩歌的意象。四、體味詩歌的情感。 五、體會詩歌的理性美。讀書方法指導 一、注意詩歌的表現形式 詩歌與散文不同，一般是分行書寫的，有些押韻，有些不押韻。分行造成了詩句的獨立和詩意的空白，強化了節奏，增強了表現力。押韻使詩歌具有音韻美，詩句在形式上和諧呼應，抑揚頓挫，便于誦讀和記憶。如艾青寫于1940年的樹：一、注意詩歌的表現形式。 詩歌與散文不同，一般是分行書寫的，有些押韻，有些不押 一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起 這首小詩寫彼此間隔開的樹實際上并不孤立,它們在地上共同呼吸著空氣, 在地下“

8、根須糾纏在一起”。它們是獨立的個體, 又是不可分割的整體。這讓人聯想到抗戰期間團結奮戰、不屈不撓的中國人民。 一棵樹，一棵樹 這首小詩寫彼此間隔開的樹實際上并不孤 詩歌的語言與日常語言相比，更為精練優美，更有利于情感的抒發。詩人從日常生活中提煉語言，加以“陌生化”處理，使詩歌的語言“能量”更大，表意更為新穎別致。如泰戈爾飛鳥集第174首:“云把水倒在河的水杯里，/它們自己卻藏在遠山之中。”這首短詩把“河”比喻為“水杯”，賦子“云”以主觀意愿，新穎靈動，富有情趣。二、品味詩歌的語言。 詩歌的語言與日常語言相比，更為精練優美，更有利于情 意象是詩中寄寓了詩人主觀情感的事物。詩人總會選擇富有表現力的

9、意象，傳達出獨特的情感。讀詩，要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內涵。如余光中的鄉愁選擇了郵票、船票等意象，賦予了它們思鄉的內涵。艾青的詩中也有許多獨特的意象，閱讀時要注意把握。三、把握詩歌的意象。 意象是詩中寄寓了詩人主觀情感的事物。詩人總會選擇 “如果逐一去掉詩歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。”如艾青的大堰河我的保姆，詩中的情感至真至醇，酣暢淋漓。可以說，抒發情感是詩歌與其他文學樣式的主要區別。四、體味詩歌的情感。 “如果逐一去掉詩歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的 詩歌在情感美的背后，往往蘊藏著理性美。如弗羅斯特未選擇的路，表面上寫林中之路，實際上是在寫人生之路;選

10、擇不同的路，喻指選擇不同的人生道路。雪萊的名句“如果冬天來了，春天還會遠嗎”(西風頌)，歌頌西風，表現出對社會變革的呼喚與期待。五、體會詩歌的理性美。 詩歌在情感美的背后，往往蘊藏著理性美。如弗羅斯特專題探究專題一：探討詩歌意象 艾青詩歌中最常見的意象有哪些？哪些最讓你有所觸動，甚至產生心靈共鳴？專題探究專題一：探討詩歌意象 艾青詩歌中最常見的意象有 艾青詩中最常見的兩個意象，一個是“土地”，一個是“太陽”。艾青是“土地”的歌者，“土地”象征著生他養他而又多災多難的祖國。對“土地”的愛，是艾青唱不盡的旋律。他的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而大氣

11、的風格。 艾青詩中最常見的兩個意象，一個是“土地”，一個是 如雪落在中國的土地上一詩, 詩人反復詠嘆“雪落在中國的土地上,/寒冷在封鎖著中國呀”悲憫下層人民的困苦,憂傷祖國的命運。 詩人善于通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛，把新詩推向一個新階段。 如雪落在中國的土地上一詩, 詩人反復詠嘆“雪落在 如北方, 寫“從塞外吹來/沙漠風, /已卷去北方的生命的綠色”,寫“我愛這悲哀的國土,/古老的國土/這國土/養育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族”,用直白的口語，近乎散文的詩行,表達出極為悲涼的愛國之情。 太陽與火把、黎明等有象征意義的事物，則表現

12、了艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨，以及對黎明、光明、希望的向往與追求。 如北方, 寫“從塞外吹來/沙漠風, /已卷去 如:艾青的長詩向太陽火把,借歌頌太陽、索求火把,表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望,詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。又如黎明的通知,以“黎明”的口吻,呼喚“詩人啊,/你起來吧”,讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準備,迎接“白日的先驅,光明的使者”的到來。全詩自由鋪陳，自由抒發，詩句仿佛從“黎明”的胸臆中直接飄出，散而有致，活而有序，給人以極大的美感。 如:艾青的長詩向太陽火把,借歌頌太陽 如魚化石,寫魚化石裹身巖層,重見天日,卻沒有了活力,沒有了嘆

13、息,聽不見浪花,看不見藍天碧水。詩人由此引發對生命本質的思考：“離開了運動,就沒有生命。” 如魚化石,寫魚化石裹身巖層,重見天日,卻沒有了活 艾青詩歌創作常從感覺出發，把握瞬間的印象或感受，用來營造能暗示或者象征某種強烈情思的意象。他還提倡散文化的自由體詩，在奔放與約束之間取得協調。專題二：分析詩歌的藝術手法 艾青詩歌創作常從感覺出發，把握瞬間的印象或感受，用來 選擇一首你喜歡的艾青詩作，說說它在寫法上有什么特點，好在哪里。既可以就詩作總體的寫法發表議論，也可以就某一局部或某句詩的妙處談談你的觀點。 選擇一首你喜歡的艾青詩作，說說它在寫法上有什么特點， 在詩人的成名作大堰河我的保姆中,這種自由

14、詩的特點就已經非常明顯, 這表現在心情的呼告、肆意的排敘、長短錯落的詩行、不求整齊劃一的詩節等方面。到了抗戰時期, 這種詩風成為艾青自覺的追求。 在詩人的成名作大堰河我的保姆中,這種自由詩的 詩中有畫，畫中有情。詩作具有鮮明的色調，清晰地線條，素描一般的簡練、凝重。其寫景繪形繪神，飽和著詩人深切的思念與痛楚回憶，詩節前后的間接反復和詩行排比的形式使散文化得到了一定的約束，仍保持詩的基本特征，開創了散文與詩的滲透和融合。 詩中有畫，畫中有情。詩作具有鮮明的色調，清晰地線條，專題三：舉辦詩歌朗誦會 艾青的詩歌沒有華麗的藻飾，也較少生硬的歐式句子，其語言樸素生動，富有生命力。他擅長使用散文化的詩句，

15、不拘泥于詩歌形式，很少注意韻腳的限制或字數的整齊，卻具有內在的旋律與和諧的節奏，非常適合朗誦。專題三：舉辦詩歌朗誦會 艾青的詩歌沒有華麗的藻飾，也較一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋礁 石一個浪，一個浪礁 石泰戈爾詩選自主閱讀推薦泰戈爾詩選自主閱讀推薦 【拉賓德拉納特泰戈爾】(1861-1941)，印度詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。13歲即能創作長詩和頌歌體詩集。1913年，他以吉檀迦利成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。代表作有吉檀迦利飛鳥集園丁集新月集文明的危機等。作者簡介 【拉賓

16、德拉納特泰戈爾】(1861-作者簡介經典詩句如果你因失去了太陽而流淚, 那么你也將失去群星了。當我們是大為謙卑的時候, 便是我們最接近偉大的時候。麻雀看見孔雀負擔著它的翎尾, 替它擔憂。使生如夏花之絢爛, 死如秋葉之靜美。瞬刻的喧聲, 譏笑著永恒的音樂。經典詩句如果你因失去了太陽而流淚, 那么你也將失去群星了。善于通過擬人化和形象化的藝術手段表達自己的思想意圖。融抽象的哲理性和濃郁的抒情性于一體。突破了浪漫主義直抒胸臆和現實主義客觀白描慣用手法,往往用象征主義的手法將抽象的意念和內心世界的變化借具體物象來暗示或顯現。藝術特色善于通過擬人化和形象化的藝術手段表達自己的思想意圖。融抽唐詩三百首唐詩三百首 唐朝(618年907年)二百八十九年間，是中國詩歌發展的黃金時代，云蒸霞蔚，名家輩出，唐詩數量多達五萬余首。 唐詩三百首選詩范圍相當廣泛，收錄了77家詩，共311首，其中以杜甫詩數最多，有38首、王維詩29首、李白詩27首、李商隱詩22首。文本介紹 唐朝(618年907年)二百八十九年間，是中國詩歌 登高 杜甫風急天高猿嘯哀, 渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下, 不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客, 百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢, 潦倒新停濁酒杯。典例 登高 杜甫典例 山居秋暝 王維空山新雨后, 天氣晚來秋