1、 唱一唱，活氣氛知識積累P19-29 次北固山下(王灣)次 唱一唱，活氣氛知識積累P19-29 次次北固山下(王灣)客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。.次北固山下(王灣).譯文郁郁蔥蔥的山外是旅客的道路，碧波蕩漾的江上正好行船。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。我的家書應該送到什么地方呢？北去的歸雁呵，請給我捎回洛陽那邊！.譯文.對點演練1.次北固山下一詩中,蘊含著事物發展規律的自然理趣,表達詩人樂觀向上、積極進取的精神的名句是“,.”。2.

2、次北固山下中,與“日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁”一樣抒發鄉愁的句子是“?”。3.宋濂在送東陽馬生序(節選)中,用“,. ”兩句揭示了同舍諸生“燁然若神人”“略無慕艷意”的原因。海日生殘夜不知口體之奉不若人也江春入舊年以中有足樂者鄉書何處達歸雁洛陽邊對點演練海日生殘夜不知口體之奉不若人也江春入舊年以中有足樂 讀一讀，強基礎知識積累P127-128 三、易褒詞貶用的成語 讀一讀，強基礎知識積累P127-128 三、易褒詞貶用的成語1.拭目以待:形容期望很迫切。2.神機妙算:形容預料準確,善于估計形勢,決定策略。3.名不虛傳:實在很好,不是空有虛名。4.鳳毛麟角:比喻珍貴而稀少的人或事物。5.洋洋

3、大觀:形容美好的事物眾多豐盛。6.沁人心脾:形容詩歌和文章優美動人,給人清閑爽朗的感覺。7.別有天地:形容風景或藝術創作的境界引人入勝。8.別出機杼:比喻寫作不因襲前人,另辟新路。三、易褒詞貶用的成語1.拭目以待:形容期望很迫切。三、易褒詞貶用的成語9.有口無心:不是有心說的。10.慘淡經營:苦心費力經營。11.來日方長:未來的日子還很長。表示事有可為,勸人不必急于做某事。三、易褒詞貶用的成語9.有口無心:不是有心說的。 講一講，明方法 普高單招題型方法語文預測卷（二十） 講一講，明方法 普高單招題型方法 訓練目標 了解普高單招題型，掌握解題基本方法 訓練目標 了解普高單招題型，掌握解題基本方

4、法 單招考試時間、科目及分值時間：3月底科目：文化考試和綜合素質測試文化考試：300分綜合素質測試：150分古語作現單招考試時間、科目及分值時間：3月底科目：文化考試和綜合素文化考試內容、考試時間及分值考試內容： 語文 、數學、英語考試時間： 150分鐘分 值： 300分備注： 試卷含語數外三部分，各100分，滿分為300分；各科均由選擇題和非選擇題2部分構成。古語作現文化考試內容、考試時間及分值考試內容： 語文 、數學、英語試卷構成一、語言文字運用（3題15分）二、文言文閱讀（3題15分）三、現代文閱讀（3題30分）四、作文（1題40分）試卷構成一、語言文字運用（3題15分）二、文言文閱讀（

5、3題一、語言文字運用（3題15分）1、字形字音（5分）2、詞語（成語）使用（5分）3、病句辨析或其他（5分）方法：排除法口訣：找準入口，逐一排除。一、語言文字運用（3題15分）1、字形字音（5分）2、詞語（一、語言文字運用。（本大題共3小題，每題5分，共15分）1、下列詞語字形書寫和加點字讀音全都正確的一項是（ ） A.冒然 強迫(qing) 叱咤(zh) 削足適履(xu) B.蟄伏 嗔怪( chn) 擯棄(bn) 聲名鵲起 C.宣泄 羈旅(j) 寬宥(yu) 卷帙浩繁(y) D.忸妮 齜牙(c) 驍勇(xio) 珠聯璧合 .強迫（qing p ）： 施加壓力使服從;迫使。是建立在自己意志的情

6、況下來迫使別人服從。 B 試一試，顯身手.叱咤（ch zh）:1、怒斥，呼喝。2、 指呵斥。3、怒喝。叱咤風云（ch zh fng yn）：叱咤，怒喝聲。意為一聲呼喊、怒喝，可以使風云翻騰起來，借以形容威力極大，多用于形容有重大影響力的人物。冒然：冒失輕率的樣子。削足適履（xu z sh l）：適：適應；履：鞋。 因為鞋小腳大，就把腳削去一塊來湊和鞋的大小。比喻不合理的牽就湊合或不顧具體條件，生搬硬套。蟄伏（zh f）：1.動物冬眠 2.指人蟄居嗔怪(chn gui)：意思是責怪。形聲，從口，真聲。本義為發怒、生氣。嗔怪也指強烈的非難。擯 bn 拋棄；排除：諸門外|而不用。擯棄拋棄：舊觀念。摒

7、：bng 排除：除|棄聲名鵲起(shng mng qu q)：形容名聲突然大振，知名度迅速提高。羈旅（j l）:1、指的是長久寄居他鄉。2、指客居異鄉的人。寬宥（kun yu）:寬容;饒恕 ;原諒、饒恕的意思。卷帙浩繁（jun zh ho fn）：形容書籍很多或一部書的篇幅很長。齜牙（z y）：牙齒長得不整齊，或故意露出牙齒。形容兇狠或疼痛難忍的樣子。驍勇（xio yng）：勇猛珠聯璧合（zh lin b h）：珍珠聯串在一起，美玉結合在一塊，比喻杰出的人才或美好的事物結合在一起。一、語言文字運用。（本大題共3小題，每題5分，共15分）.2.下列語句中，加點的詞語使用恰當的一句是 ()A.復習

8、時要精做題，尤其是要自己先做，此后再與答案對比，以此發現自己答題的缺陷所在。長此以往，現代文閱讀能力肯定會有所提高。B.他這次犯的錯誤雖然沒有釀成大錯，但如果認為它不足為訓，不引以為戒，以后會吃大虧的。C.取得了成績當然值得高興，但是不能因為成績就連我們的錯誤也一筆抹殺了。D.天津京劇院院長、中國戲劇梅花獎“二度梅”獲得者王平一段野豬林中的“大雪飄”，唱得酣暢淋漓，蕩氣回腸。. . . . . . . . D“長此以往”和“久而久之”;都有“保持相當長一段時間”的意思。不同在于:長此以往的“此”是有所指;并多指不好的情況;“久而久之”不一定有所指;并且不論好壞. . . . . . . . .

9、 . 不足為訓 （ b z wi xn） ： 不足:不值得;訓:法則,教導,規范。不值得作為行為的準則或榜樣。 ( 注:此詞與教訓無關。) 不足為戒 b z wi ji ：不值得引以為戒。不足為戒：不值得把它太放在心上(引起注意)。不足為訓：它不夠作為我們效仿的法則。 一筆抹殺：抹殺:涂掉。一筆涂掉。 比喻輕率地把成績、優點全部否定。 一筆勾銷 (y b gu xio)： 把賬一筆抹掉。現在常用來比喻把一切完全取消或再也不提往事。 酣暢淋漓（hn chng ln l）：形容非常暢快、舒適。 常指文章繪畫，文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發。2.下列語句中，加點的詞語使用恰當的一句是

10、().3. 下列句子中沒有語病的一項是（ ）A.脈沖星導航團隊還計劃用5至10年的時間，持續探測26顆脈沖星以建立精確的脈沖星導航數據庫將是他們的主要任務。B.行為矯正的一個主要目標就是對兒童、青少年的一些不良行為進行干預，以降低這些不良行為的出現。C.一張小小的第二代身份證，竟被漢語言專家們挑出了四個值得商榷的語病。面對如此混亂的用語，用詞、用字的狀況，讓人憂慮。D.在金磚國家領導人第九次會議上，習近平主席審時度勢、鑒往知來，為推動共同發展開出中國良方，向世界釋放出團結合作、共創未來的積極信號。D A.句式雜糅。可將“以”刪去。 B.“降低”“出現”搭配不當。可將“降低”改為“防止”，在“出

11、現”后加上“的概率”。 C.誤用“面對”導致“讓人憂慮”缺少主語，可刪去“面對”。“值得商榷”和“語病”前后矛盾。3. 下列句子中沒有語病的一項是（ ）D A.二、文言文閱讀（3題15分）4、選擇題（5分）5、翻譯題（6分）6、默寫題（2句4分）原則：詞不離句，句不離文。方法：通讀全文，掌握文意； 直譯為主，意譯為輔； 留調換補，恰當處理。 二、文言文閱讀（3題15分）4、選擇題（5分）5、翻譯題（6二、文言文閱讀。（本大題共3小題，第4小題5分，第5小題6分，第6小題4分，共15分） 不違農時，谷不可勝食也；數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木

12、不可勝用，是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也。 五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數口之家，可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。 狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發，人死，則曰：非我也，歲也。是何異于刺人而殺之，曰非我也，兵也?王無罪歲，斯天下之民至焉。”（選自寡人之于國也） .二、文言文閱讀。（本大題共3小題，第4小題5分，第5小題6分二、文言文閱讀。（本大題共3小題，第4小題5分，第5小題6分，第6小題4分，共15分）4、下列句子中加

13、點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A.數罟不入洿池 罟：漁網B.謹庠序之教 謹：謹慎，這里指認真從事C. 頒白者不負戴于道路矣 負 ：背負 D.涂有餓莩而不知發 發：發現.發：開倉賑濟D道路上有餓死的人，不知道開倉賑濟。二、文言文閱讀。（本大題共3小題，第4小題5分，第5小題6分5、請把選段中的劃線句子翻譯成現代漢語。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也。6.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。糧食和水產吃不完，木材用不完，這就使百姓對生養死葬沒有什么不滿了。百姓對生養死葬沒有什么不滿，這是王道的開端。“（1） ，不復挺者，輮使之然也。（荀子勸學） 雖有槁暴

14、（2） ，泠然善也。（莊子逍遙游） 夫列子御風而行，5、請把選段中的劃線句子翻譯成現代漢語。6.補寫出下列名篇名三、現代文閱讀（3題30分）閱讀步驟及方法：三步法：觀其大略，剔肉存骨，定點掃描。第一步：觀其大略整體快速閱讀，弄清體裁內容；快速閱讀捷徑，前后標題注釋。三、現代文閱讀（3題30分）閱讀步驟及方法：三步法：觀其大略三、現代文閱讀（3題30分）閱讀步驟及方法：三步法：觀其大略，剔肉存骨，定點掃描。第二步：剔肉存骨舍偏取正法：中心句、主句、主干。分層歸納法：概括段落大意。三、現代文閱讀（3題30分）閱讀步驟及方法：三步法：觀其大略三、現代文閱讀（3題30分）閱讀步驟及方法：三步法：觀其大

15、略，剔肉存骨，定點掃描。第三步：定點掃描找出段落句子，對應題干文章；上下掃描尋找，多數摘句作答；循序漸進答題，前后參照驗證。三、現代文閱讀（3題30分）閱讀步驟及方法：三步法：觀其大略三、現代文閱讀。（本大題共3小題，每小題10分，共30分） 幽幽一扇窗 窗原本只為采集光線、通風透氣而設，飽學的古人根據窗形創造了諸如長窗、半窗、空窗、橫風窗、花漏窗等如詞牌名一般凝練雅致的窗名，給原本簡單冷硬的窗賦予了生命內涵。形態不一的窗戶給人帶來不同的美感，其中最有代表性的，恐怕要數長窗、半窗與花漏窗了。 高敞宏麗的長窗必須安裝在主屋和廳堂正面，每扇窗上都精雕細刻著各種圖案，形成陰陽起伏的斷面，圖案風格機趣

16、活潑，柔順秀麗，花紋多為如意、花草等，一草一木都有比較深刻的含義。堂內有雍容華貴的陳設，主屋和廳堂相對的庭院里不是重巒疊嶂的精心置景，就是小池碧波的用心點綴，透過長窗，將室內外景致融為一體。 半窗外須是曲徑通幽的后花園，翠柳拂水，云影浮動，花木扶疏，有一片鳥語花香的景致相襯，否則便全然沒了意境。半窗一.三、現代文閱讀。（本大題共3小題，每小題10分，共30分）.般裝在廂房和書齋，底部多為矮墻，窗形細致精巧，緊靠窗外一定種植著芭蕉、綠竹或梅花等植物。讀書讀悶了，可以推開窗戶，盡情欣賞觸手可得的綠意，感受墻外青山橫黛色、門前流水帶花香的美妙。 如果說半窗給人更多親近更多愜意，那么花漏窗給人的感覺便

17、是格外的幽雅含蓄。去蘇州除了可以飽覽園林秀色，還能過足看花漏窗的眼癮滄浪亭的花漏窗從主廳明道堂向西至翠玲瓏之間，有個天井和曲廊構成的幽僻過渡空間，曲廊西北兩面開有四個造型優美的花漏窗，依次為桃窗、榴窗、荷花窗、蕉棠窗，圖案輕靈毓秀，柔和飄逸，充滿動感。如果什么也不做，依在窗前感受窗外竹影婆娑，流光明滅滴翠，花香呼之欲出，小廊曲折，綠意透窗，那樣的意境讓人該是怎樣地怦然心動啊!那年春天我在蘇州園林一處僻靜的庭院歇腳，特意在廊角一處花漏窗前坐下，“不到園林，怎知春色如許?”一聲悠揚婉轉的昆曲唱腔清晰地飄過來，這是牡丹亭游園里的經典唱詞。那夜一動不動地聽完了整曲游園，我目光自始至終都透過一扇古典的花

18、漏窗，不遠處，那水中月、霧中花般的水閣，美得刻骨，美得朦朧。 .般裝在廂房和書齋，底部多為矮墻，窗形細致精巧，緊靠窗外一定種古窗是一幅悠長雋永的古畫，如今的窗少了許多精雅與遐想。然而無論怎樣的窗，依然神奇地連接著兩個世界關上窗，營造出一個完全自由的天地，笑罵喜怒，皆由自己;打開窗，人便與外界有了聯系，清風明月，蔥蘢明朗。東坡有詩云：“短籬尋丈間，寄我無窮境。”若把“籬”字換成“窗”字，一樣得體，幽幽一扇窗，給人們帶來的是無窮境的大天地。 古窗是一幅悠長雋永的古畫，如今的窗少了許多精雅與遐想。然而7體會文章第段畫線語句中加點詞語“一定”的表達效果。（10分）8簡要分析文章第段中寫夜聽昆曲游園這一

19、事例的作用。（10分）必然;確實無疑。寫出花漏窗給人帶來的美感享受； 與文化傳承融為一體，具有鮮明的個體特征意義；那種不在現場卻能想象現場的朦朧之美。 寫出了半窗與芭蕉、綠竹或梅花等植物搭配的必不可少的關系。7體會文章第段畫線語句中加點詞語“一定”的表達效果。（19文章最后一段，作者認為“若把籬字換成窗字，一樣得體”，對此你有何看法?請簡要闡述理由。（10分）（10分） .巧妙化用蘇軾的詩句表達了自己對于古窗獨特的見解。窗戶雖小，可是意義無限，變化多端，配合周邊的景致更有無窮的意境。9文章最后一段，作者認為“若把籬字換成窗字，一樣得四、寫作（40分）10、材料作文（40分）四、寫作（40分）1

20、0、材料作文（40分）新課標卷作文等級評分標準（滿分：40分） 一等（1513分）二等（129分）三等（85分）四等（40分）基礎等級內容15分符合題意中心突出內容充實思想健康感情真摯 符合題意主題明確內容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內容不當思想不健康感情虛假表達15分符合文體要求結構嚴謹語言流暢字跡工整符合文體要求結構完整語言通順字跡清楚 基本符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結構混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨發展等級特征10分深刻豐富有文采有創意較深刻較豐富較有文采較有創意 略顯深刻略顯豐富略

21、顯文采略顯創意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有深意新課標卷作文等級評分標準（滿分：40分） 一等（151作文等級評分標準說明基礎等級評分，“內容”以“題意”“中心” 為重點，“表達”以“語言”“文體”為重點:發展等級評分，以“有文采”“有創新”為重點。發展等級評分，不求全面，可根據下列“特征”4項16點中若干突出點按等評分。 深刻:透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用。豐富：材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。有文采:用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。有創新:見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。缺標題扣2分

22、;不足字數的，每少30字扣1分;每個錯別字扣1分，重復的不計，錯別字扣滿 3分為止。確認屬抄襲的作文，“基礎等級”在四等之內評分，“發展等級”不給分。作文等級評分標準說明基礎等級評分，“內容”以“題意”“ 文章修改的常用符號： 文章修改的常用符號：四、作文。（本大題1小題，共40分）10.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于500字的文章。 一次冰在撒哈拉沙漠，被太陽融化得只剩下小小一塊，說感嘆的說：“沙漠是冰的地獄，北極才是冰的天堂。”冰對冰塊說：“冰在沙漠時才是最珍貴，冰在北極是最不值錢的。”如果我們處于苦難絕境，正是彰顯最高自我價值的時候，處于太平順境之時，無論是誰，大家都差不多。 請整

23、體理解材料，表達你的感悟和思考。 要求：題目自擬，題意自定；不得套作，不得抄襲。用規范漢字書寫。四、作文。（本大題1小題，共40分）試題分析：寫作這道材料作文，立意構思，要從冰與沙的對話中去尋找觸發點。同一種事物，在不同境遇中，其價值往往有天壤之別。換一個角度看，地獄或許才是天堂，這樣的道理，在人類社會現實生活中并不缺少例證。構思時應采用由此及彼的類比聯想，由材料中的自然物的對話引申到人類社會的人與事，從而闡發具體感悟與思考。“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，環境對事物、人的價值具有一定的影響力甚至是決定性意義；但同時，人具有主觀能動性，這對于事物的價值發揮、環境的改變亦有反作用力。天堂還是

24、地獄，珍貴還是無用，判定的尺度絕非不可改變。是以一成不變的靜止的眼光看待，還是以發展變化的思維衡量，才是決定人、事、物價值高低與環境影響大小的關鍵。立意提示試題分析：寫作這道材料作文，立意構思，要從冰與沙的對話中去尋立意參考：根據以上的思考，本則材料作文可立意如下：笑對苦難，樂觀人生；換種眼光看世界，天高地廣路無限；改變自我與改造環境；學會欣賞自我；彰顯自我的最大價值；防控心靈的荒漠，養護關愛的綠洲；物盡其材，人盡其用。立意參考立意參考：根據以上的思考，本則材料作文可立意如下：笑對苦難 實現人生的價值 . 一個人的人生定位在哪里，不是看那里的環境有多么優越，生活有多么舒適，而在于它是否能夠實現自己的價值。